高中英語教研組工作總結(jié)

第4頁共4頁高中英?語教研?組工作?總結(jié)?高中英?語教研?組現(xiàn)有?英語教?師__?__人?，本期?在崗人?員__?__人?。多年?來，我?們始終?堅持以?教學為?中心，?強化管?理。進?一步規(guī)?范教學?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?有機結(jié)?合，促?進教師?嚴謹、?扎實、?高效、?科學的?良好教?風及學?生嚴肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學風的?形成。?全體老?師敬業(yè)?愛崗、?博愛學?生、教?育得法?，以高?尚的師?德和嚴?謹?shù)闹?學態(tài)度?贏得了?學生的?認可尊?敬，從?而提高?學生對?英語學?習的興?趣，歷?年高考?成績在?市高考?中名列?第一。?__?__年?高考又?再創(chuàng)輝?煌，高?一、高?二、高?三參加?市英語?統(tǒng)考，?英語成?績均達?到市教?科所教?學成績?突出標?準，被?學校核?準上報?市教科?所。獲?教學質(zhì)?量優(yōu)秀?獎，本?期校級?英語教?案檢查?中，我?組教師?均獲全?優(yōu)，全?組有_?___?%老師?獲教學?滿意度?調(diào)查_?___?%的滿?意，教?育、教?學工作?深受學?生喜歡?。本期?召開教?學、公?開課、?研討課?、觀摩?課__?__次?，聽課?達__?__余?次，發(fā)?表教學?論文_?___?余篇，?教研會?___?_次，?備課組?活動_?___?次。石?增建老?師被評?為“四?川省師?德標兵?”，文?佳秀老?師被選?為省婦?女代表?，石冕?和石增?建老師?通過_?___?年的省?級骨干?教師培?訓，獲?省級英?語骨干?教師稱?號，林?凱、羅?志玲、?謝重波?被評為?校級優(yōu)?秀教師?，下面?對本期?工作作?個簡要?回顧：?教育?教學改?革、素?質(zhì)教育?的實施?和教育?現(xiàn)代化?工程的?推進，?英語教?師在教?育思想?、教學?方式、?教學手?段等方?面已有?了“求?變”的?意識、?渴望和?嘗試，?但大多?處在萌?芽階段?、探索?階段，?英語教?師積極?投身課?程改革?，獲得?一些寶?貴經(jīng)驗?，通過?教學研?討、英?語教師?集體互?幫備課?，把握?課改脈?搏。以?實現(xiàn)“?四個結(jié)?合”為?最終目?標，即?：與新?一輪課?程改革?相結(jié)合?；與全?面實施?素質(zhì)教?育相結(jié)?合；與?學校實?際相結(jié)?合；與?教育教?學管理?相結(jié)合?。英語?是一個?走在教?改前頭?的科目?，內(nèi)容?的更新?和方法?的改革?使教師?需要自?己去創(chuàng)?新，在?嘗試中?成長。?教師以?課堂教?學為中?心，努?力落實?新課程?標準，?滲透新?教材倡?導的課?改思想?。努力?優(yōu)化課?堂教學?設計和?養(yǎng)成好?的課堂?常規(guī)。?轉(zhuǎn)化?“學困?生”，?是學校?的工作?重點，?也是擺?在英語?教師面?前最嚴?峻的問?題，“?學困生?”在英?語學科?中的人?數(shù)是最?多的。?為了轉(zhuǎn)?化“學?困生”?，每位?老師都?做了大?量的工?作。在?做這項?工作時?，我們?意識到?：轉(zhuǎn)化?“學困?生”光?靠老師?盲目地?補、學?生盲目?的學是?不可能?收到實?效的，?到頭來?只會白?白浪費?老師的?時間和?給學生?造成更?大的學?習壓力?，如何?在短時?間內(nèi)有?效地捉?高他們?的成績?呢？經(jīng)?過英語?教師的?共同探?索和實?踐，我?們也總?結(jié)出幾?條經(jīng)驗?，即：?1、?及時鼓?勵學生?，運用?“賞識?教育”?培養(yǎng)學?生學習?的自信?心；?2、運?用形象?、直觀?的教學?方法幫?助學生?記憶單?詞。比?如學習?單詞e?ye時?，兩個?e分別?代表兩?只眼睛?，一個?y代表?中間的?鼻子，?合起來?就是眼?睛這個?單詞。?3、?從“學?困生”?的實際?知識水?平出發(fā)?，給學?生編出?幾套“?階梯式?”的習?題，層?層遞進?，使他?們體驗?到成功?的快樂?。4?、幫助?學生掌?握正確?的學習?方法，?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。經(jīng)過?我們的?努力，?轉(zhuǎn)化“?學困生?”工作?也確實?收到了?實效。?以往?因為英?語老師?們的工?作量較?大，所?教的班?級相對?來說比?較多，?這個學?期，我?們更加?重視了?批改工?作，學?生的作?業(yè)幾乎?天天批?，課內(nèi)?的練習?題盡量?面批，?要求學?生“有?錯必改?”。在?批改中?，我們?可以及?時發(fā)現(xiàn)?學生在?學習的?過程中?普遍存?在的問?題，可?以及時?發(fā)現(xiàn)自?己在教?學中需?要改進?的地方?，及時?調(diào)節(jié)自?己的教?學方法?，重新?制定教?學目標?，真正?做到“?有的放?矢”。?如何?促進教?師快速?成長，?有效提?高教學?質(zhì)量是?迫在眉?睫的問?題。事?實證明?，切實?有效地?開展集?體備課?是解決?這個問?題的最?佳途徑?。各備?課組在?固定的?時間（?每周二?下午）?和地點?進行商?議。在?集體商?議的基?礎上，?形成統(tǒng)?一的、?系統(tǒng)的?教案和?學案。?教案和?學案中?要體現(xiàn)?學生的?主體性?，以師?生互動?的形式?撰寫教?案，教?案中重?在突出?教師的?教和學?生的學?。重視?教學過?程的反?思，每?節(jié)課后?教師都?認真地?反思教?學過程?，及時?地把教?學中點?點滴滴?的感受?寫下來?，從深?層次上?去考慮?自己的?教學工?作，寫?出有質(zhì)?量的教?學反思?和二備?。課?堂教學?是學校?所有的?重中之?重，它?的質(zhì)量?高低直?接決定?了本

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教?學的聲?譽甚至?是學校?工作的?成敗。?提高課?堂教學?的質(zhì)量?最基本?的方面?就是要?重視抓?好常規(guī)?教學。?同一年?級要求?教學進?度統(tǒng)一?，內(nèi)容?要求統(tǒng)?一，重?點難點?統(tǒng)一，?作業(yè)練?習統(tǒng)一?；在課?堂教學?過程中?堅持備?課、上?課、作?業(yè)批改?、課后?輔導、?成績考?核、計?劃總結(jié)?。處理?好教材?的局部?與全局?、新與?舊、難?與易、?重點與?非重點?、知識?能力五?個方面?的關(guān)系?，加強?重點與?難點的?研究討?論。在?實際的?授課過?程中，?把課堂?教學的?目標從?傳統(tǒng)的?知識傳?授轉(zhuǎn)變?到實際?能力的?培養(yǎng)，?要著重?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新精神?和實踐?能力；?課堂教?學的內(nèi)?容從重?視學科?體系為?主的基?礎知識?轉(zhuǎn)變到?既要重?視基礎?知識的?學習，?又要實?現(xiàn)課堂?教學對?學生的?全面影?響上；?課堂教?學的模?式要從?傳統(tǒng)的?單項傳?輸模式?轉(zhuǎn)變?yōu)?啟發(fā)式?和討論?式的教?學模式?上；課?堂調(diào)節(jié)?手段要?從傳統(tǒng)?的教師?權(quán)威控?制轉(zhuǎn)變?到以實?現(xiàn)課堂?教學目?標的要?求為導?向上來?。1?、在聽?課過程?中發(fā)現(xiàn)?部分教?師的基?本功不?夠扎實?，新課?改理念?貫徹不?夠，應?加大對?教師業(yè)?務和理?論的培?訓，并?組織一?定的活?動予以?檢查。?2、?個別教?師對教?