中班科學教案及反思 中班科學教案小樹葉找媽媽(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學教案及反思中班科學教案小樹葉找媽媽(5篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

中班科學教案及反思中班科學教案小樹葉找媽媽篇一

1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交錯擺放距離越近（角度越小），物體成像越多。

2.能大膽摸索使喜羊羊變多的方法，并用語言表達自己的探究與發(fā)現(xiàn)。

1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶

2.課件、音樂

3.大平面鏡

1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么？

2.生活中，什么時候會用到鏡子？

小結：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們明了的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么美麗。

一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追逐，躲進了一座有著奇妙的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小朋友，你們說這是為什么呢？幼兒大膽推測。

這可是一間奇妙的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

1.幼兒第一操作：

張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。

師生交流：你用什么方法來幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）

把小羊變多的方法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

2.其次次操作，教師巡回指導：

好古怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個，有的小朋友看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

幼兒操作

師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的`？（演示）

喜羊羊變得越來越多，鏡子發(fā)生了什么變化？

小結：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很奇妙。

奇妙的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有大量奇妙的鏡子，你知道有哪些嗎？

放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更明了。

汽車后視鏡：幫助司機看明了后面的汽車。

馬路轉彎處的凸面鏡：看清路況。

內窺鏡：幫助醫(yī)生看明了身體里面的狀況。

關于鏡子的機要還有好多好多，我們回去以后再找一找，把你的機要共享給其他小朋友。

中班科學教案及反思中班科學教案小樹葉找媽媽篇二

1．初步感知空氣的壓力。

2．激發(fā)幼兒摸索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學試驗的興趣。

吸管、瓶子、水若干、課件

一、導入“水寶寶會跳舞〞

教師吹瓶子，瓶中冒氣泡

師：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲，細心看好咯。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哦，你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來了，這個水寶寶像在跳舞一樣，可愛嗎？那你們知道怎么會冒泡泡的嗎？

小結：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會跳舞了。

二、制作噴泉

1.師：看！老師這里還有個瓶子寶寶，可是它有個蓋子，淘氣的水寶寶想從瓶子里面出來透透氣，但是不能擰開蓋子，也不能直接倒出來，更加不能去捏這個瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。

幼兒集體試驗。

2.請一名幼兒上來交流自己的經(jīng)驗

師：你成功了嗎？你是怎么做的？

3.師：這個方法好不好？我們一起去試一試吧。

幼兒其次次集體試驗。

4.摸索為什么有的小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？

幼兒第三次集體試驗。

三、透露原理

那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎？

原理：當我們向吸管一頭吹氣時候，就會使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應的增加，壓力把水迫近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來了。

四、游戲：給小動物喂水

師：老師這里有四只小動物，他們都有點渴了，想喝水了，你們樂意幫助他們嗎？我們就用方才學到的才干去喂小動物喝水，好嗎？

帶領幼兒離開。

中班科學教案及反思中班科學教案小樹葉找媽媽篇三

1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣，產生摸索的欲塑;

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

透明飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗證明驗的全套材料

師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€十分好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸吘故鞘裁茨?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

幼：瓶子。

師："請小朋友們細心觀測，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個機要!你們想不想知道是什么機要啊?"幼：想!

師："下面請每個小小魔術師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起晃動瓶子里的水。

3、音樂中止。

師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸誕。

師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

5、小結。

師："小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回復。

幼：有顏料。

師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起提防開啟瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看明了過程。

師："假使我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

2、總結。

師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。

1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是方才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

2、請小朋友進行操作、記錄。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的試驗。

中班科學教案及反思中班科學教案小樹葉找媽媽篇四

1、通過試驗知道淀粉遇碘會變顏色；

2、能按要求嘗試科學試驗；

3、體驗科學試驗的趣味性；

碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊

1、猜一猜

小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）

這里有一種奇妙的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）

這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）畢竟是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

（1）你想成為魔術師嗎？我們每組都有奇妙的魔術水，除了魔術水，還有什么呢？（漿糊、棉簽）咦，這些漿糊和棉簽有什么用呀？

（引導幼兒大膽摸索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案）

（2）讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師巡回指導。

試驗我們做完了，你們知道這幅畫中藏著什么機要嗎？

小結：漿糊里有一種物質教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘酒魔術水，淀粉遇到碘酒后，就會變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內容了。

中班科學教案及反思中班科學教案小樹葉找媽媽篇五

在日?；顒又?我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍，有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水，但沒有一個正確科學的概念。

隨著“創(chuàng)新〞教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點，設計了這樣一節(jié)“漂亮的睡蓮〞的一課，在活動中，我始終把幼兒放在了學習的主體上，在不斷的操作材料，反復試驗中，讓幼兒去了解，發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點，感知紙質不同，吸水性不同。

每一次小街，都是幼兒自己總結后，我再進行歸納，打破了以往老師教，幼兒學的模式。

希望能將新的觀念帶到每次活動中！

科學活動《漂亮的睡蓮》

1、幼兒在動手操作的觀測中，了解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀測記錄

3、培養(yǎng)幼兒細心觀測的習慣和積極摸索的興趣。

紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個

報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干

記錄卡幼兒人手一分、筆若干

一幼兒自由摸索紙的吸水性

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀測，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么？〞引導幼兒初步了解紙能吸水

二看“睡蓮〞碟片，引起幼兒興趣

a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

b、提問：“方才，碟片里有什么？〞

三初步試驗，進一步了解紙有吸水性

a、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？

b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？

c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？

d、試一試吧

e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？

f、幼兒探討，教師小結，紙能吸水

四分組試驗，了解紙質不同，吸水性不同。

a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？