批評(píng)與自我批評(píng)個(gè)人總結(jié)模板

第6頁(yè)共6頁(yè)批評(píng)與?自我批?評(píng)個(gè)人?總結(jié)模?板一?、__?__每?一位學(xué)?生的差?異性是?絕對(duì)的?，在任?何時(shí)候?、任何?情況下?學(xué)生總?會(huì)有差?別。?這就決?定了作?為班主?任，接?受每一?個(gè)學(xué)生?是無(wú)條?件的。?學(xué)生在?學(xué)校都?希望得?到班主?任的尊?重、關(guān)?心、愛(ài)?護(hù)、幫?助和教?育。班?主任平?等公正?地對(duì)待?學(xué)生是?學(xué)生共?同的心?理需求?，也是?教師職?業(yè)道德?的基本?要求。?班主任?的愛(ài)是?博大的?、精深?的愛(ài)，?它像陽(yáng)?光一樣?，灑向?大地上?每一個(gè)?角落。?喜愛(ài)優(yōu)?等生，?歧視后?進(jìn)生，?是班主?任狹隘?教育觀?的表現(xiàn)?。西方?有一位?哲人曾?說(shuō)：一?個(gè)人，?愛(ài)自己?的孩子?是人?;愛(ài)別?人的孩?子是神?。我們?不妨借?過(guò)來(lái)說(shuō)?。一個(gè)?班主任?愛(ài)優(yōu)等?生是人?;愛(ài)后?進(jìn)生是?神。當(dāng)?然，對(duì)?后進(jìn)生?的教育?要付出?更多的?勞動(dòng)，?但是，?只要班?主任拿?出真誠(chéng)?的愛(ài)心?，就會(huì)?發(fā)現(xiàn)，?后進(jìn)生?也有許?多可愛(ài)?之處，?也有許?多閃光?點(diǎn)，不?失時(shí)機(jī)?地進(jìn)行?教育指?導(dǎo)，就?能促使?他們不?斷進(jìn)步?。二?、構(gòu)建?師生對(duì)?話平臺(tái)?“嚴(yán)師?出高徒?”這話?沒(méi)錯(cuò)，?但這還?不夠。?班主?任工作?是以促?進(jìn)學(xué)生?的健康?發(fā)展為?基本任?務(wù)的。?在伴隨?學(xué)生人?生發(fā)展?的過(guò)程?中，班?主任所?擔(dān)當(dāng)?shù)?是引路?人的工?作，他?所扮演?的角色?是良師?益友的?角色。?因而，?在班主?任工作?中，必?須淡化?教育者?的角色?痕跡，?與學(xué)生?平等對(duì)?話。建?立朋?友般的?師生關(guān)?系，做?到師生?之間的?相互悅?納。在?學(xué)生人?生成長(zhǎng)?階段，?自我意?識(shí)的發(fā)?展已成?為發(fā)展?過(guò)程中?的一個(gè)?核心。?班主任?則是學(xué)?生自我?發(fā)展的?促進(jìn)者?。中專?生即將?走向社?會(huì)，等?待他們?的是一?個(gè)五彩?的世界?，他們?腳下的?路在哪?里。他?們將?走向何?方。班?主任是?他們走?向理想?之路的?引路人?。對(duì)中?專生來(lái)?說(shuō)他們?需要的?不是聲?色俱厲?的威嚴(yán)?，不是?喋喋不?休的說(shuō)?教，他?們需要?的是能?夠理解?、信任?他，與?他平等?對(duì)話，?伴他成?長(zhǎng)的引?路者，?解惑人?。三?、讓學(xué)?生自主?管理學(xué)?生與學(xué)?生是處?于同一?層面的?人，對(duì)?問(wèn)題的?理解會(huì)?更接近?，因而?他們更?容易溝?通。?作為班?主任要?善于把?問(wèn)題擺?在學(xué)生?面前，?引導(dǎo)學(xué)?生出主?意，想?辦法，?這樣既?增強(qiáng)學(xué)?生的參?與意識(shí)?與解決?問(wèn)題的?能力，?又達(dá)到?了理解?、執(zhí)行?班主任?意圖的?目的。?個(gè)人_?___?心得，?班主任?盡可能?減政放?權(quán)，盡?可能把?班級(jí)管?理看做?是學(xué)生?們自己?的事情?，不是?班主任?的事情?。從_?___?結(jié)構(gòu)的?設(shè)計(jì)到?職責(zé)權(quán)?限的劃?分，從?活動(dòng)的?___?_者到?學(xué)生干?部的教?育，我?們都應(yīng)?滲透這?一思想?。我們?要通過(guò)?班級(jí)管?理這一?活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)?生自主?管理的?能力。?面對(duì)一?個(gè)個(gè)活?蹦亂跳?的學(xué)生?，他們?的年齡?特征決?定了他?們成長(zhǎng)?過(guò)程中?不可?能不出?現(xiàn)極大?小小的?問(wèn)題。?班主任?要做的?并不是?簡(jiǎn)單地?堵漏洞?，死死?盯住學(xué)?生的言?行，隨?時(shí)以_?___?紀(jì)律管?束之，?而應(yīng)當(dāng)?是做細(xì)?致地疏?導(dǎo)。在?班級(jí)管?理中要?形成寬?松的環(huán)?境，創(chuàng)?設(shè)和諧?的氛圍?，形成?開(kāi)放的?班級(jí)文?化氛圍?。以?此熏陶?和感染?學(xué)生，?以求“?潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲”?。四?、讓班?級(jí)管理?科學(xué)化?出了問(wèn)?題才去?解決，?這是“?亡羊補(bǔ)?牢”式?的管理?。要?想把一?個(gè)班級(jí)?管好，?隨意是?不行的?，必須?講究科?學(xué)，講?究方法?，這樣?才能防?患于未?然。在?科學(xué)管?理上，?許多班?主任創(chuàng)?造了不?少行之?有效的?制度與?方法，?使自己?不斷地?完善。?如：班?干部輪?流坐莊?，競(jìng)爭(zhēng)?上崗;?師生共?議，同?樹(shù)良好?班風(fēng);?做好班?主任工?作計(jì)劃?，制定?切實(shí)可?行的班?規(guī)班紀(jì)?;建立?班級(jí)量?化考核?管理制?度;開(kāi)?展“比?、學(xué)、?趕、幫?、超”?的競(jìng)賽?活動(dòng);?發(fā)揮典?型示范?作用，?開(kāi)展班?級(jí)各類?明星評(píng)?比活動(dòng)?。另外?，我們?還可以?選好主?題，?定期召?開(kāi)班會(huì)?;正確?使用表?揚(yáng)和批?評(píng)這一?武器，?建立問(wèn)?題__?__評(píng)?議制度?;按學(xué)?生類型?，召開(kāi)?教導(dǎo)會(huì)?或個(gè)別?談話;?建立家?校聯(lián)系?制度等??？?之，班?主任工?作是一?個(gè)復(fù)雜?的工程?，同時(shí)?也是一?個(gè)動(dòng)態(tài)?發(fā)展的?工程。?它需要?班主任?用心去?經(jīng)營(yíng)，?用心去?構(gòu)建。?批評(píng)?與自我?批評(píng)心?得體會(huì)?為了?打造團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、奮發(fā)?向上的?團(tuán)隊(duì)，?建設(shè)良?好的企?業(yè)文化?，本著?“有則?改之，?無(wú)則加?勉”的?原則，?以“相?互促進(jìn)?，共同?提高”?為目的?，就應(yīng)?該在公?司范圍?內(nèi)開(kāi)展?“批評(píng)?與自我?批評(píng)”?活動(dòng)，?以力求?通過(guò)這?樣的活?動(dòng)來(lái)查?找自身?所存在?的不足?以便及?時(shí)改正?缺點(diǎn)、?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，為?今后更?好地開(kāi)?展工作?打下了?良好的?思想基?礎(chǔ)。下?面我談?一談開(kāi)?展批評(píng)?與自我?批評(píng)的?心得體?會(huì)。?1、就?公司的?管理制?度而言?就急需?要解放?和端正?每個(gè)人?的思想?，解放?和端正?思想的?關(guān)鍵在?于敢于?自我批?評(píng)，只?有敢于?對(duì)自身?主動(dòng)展?開(kāi)嚴(yán)肅?的、誠(chéng)?實(shí)的、?徹底?的批評(píng)?，阻擋?我們前?進(jìn)的舊?思想、?舊觀念?才會(huì)逐?步從我?們的心?里和大?腦中消?失。?2、自?我批評(píng)?是自我?反思、?自我歸?罪、自?我總結(jié)?和自我?提升的?過(guò)程。?人無(wú)完?人，孰?能無(wú)過(guò)?。所以?，犯錯(cuò)?誤在所?難免，?也不可?怕;可?怕的是?，我們?不知道?自己犯?了錯(cuò)誤?，知道?后不思?悔改甚?至一味?地加以?掩飾。?犯了錯(cuò)?誤就要?努力地?去改正?錯(cuò)誤，?我們自?己應(yīng)該?正視而?不是回?避，應(yīng)?該改正?而不是?放任。?這是避?免犯同?類錯(cuò)誤?的根本?途徑;?也是完?善自身?，凈化?靈魂，?提高修?養(yǎng)的有?效途徑?。3?、若不?愿做自?我批評(píng)?或自我?批評(píng)發(fā)?揮不了?應(yīng)有的?作用，?那么就?必須使?用批評(píng)?這個(gè)武?器了，?讓他人?用眼、?用嘴、?用心來(lái)?發(fā)現(xiàn)自?己的錯(cuò)?誤，來(lái)?批評(píng)指?正自己?，來(lái)幫?助自己?、完善?自己。?人人都?有兩雙?眼睛，?一雙是?長(zhǎng)在自?己頭上?的，一?雙是長(zhǎng)?在他人?頭上的?。因?yàn)?并不是?所有人?都喜歡?照鏡子?—反思?，所以?不能很?好地發(fā)?現(xiàn)自己?。這時(shí)?就需要?而且應(yīng)?當(dāng)需?要他人?的眼睛?來(lái)發(fā)現(xiàn)?和審視?自己，?批評(píng)自?己。我?想，沒(méi)?有人會(huì)?無(wú)緣無(wú)?故批評(píng)?你，指?責(zé)你，?或?qū)δ?惡言惡?語(yǔ)，或?對(duì)你挑?三揀四?。所以?，肯定?是自己?做錯(cuò)了?或做得?不好，?才會(huì)給?他人找?到可以?批駁你?的地方?。4?、人們?看別人?的缺點(diǎn)?很容易?，看自?己卻非?常難，?不是不?愿意看?，而是?根本就?看不到?。當(dāng)自?己的眼?睛看到?別人不?足的時(shí)?候，自?己應(yīng)感?到誠(chéng)惶?誠(chéng)恐，?因?yàn)樽?己在別?人的眼?中也如?此。別?人看不?到自己?的問(wèn)題?，自己?也同樣?看不到?自己的?問(wèn)題，?想想，?多么可?怕。這?就像自?己的脊?背上有?一片樹(shù)?葉，別?人看得?很清楚?，而自?己卻一?無(wú)所知?。5?、他人?的批評(píng)?是對(duì)自?己最好?的監(jiān)督?，失去?這種監(jiān)?督，人?就可能?驕傲自?滿。他?人的批?評(píng)是自?己進(jìn)步?的助推?器，失?去這種?助推器?，人就?可能變?慵懶而?停滯不?前。所?以，我?們要樂(lè)?于并善?于接受?他人的?批評(píng)。?6、?要把批?評(píng)和自?我批評(píng)?活動(dòng)開(kāi)?展起?來(lái)、開(kāi)?展得好?，關(guān)鍵?是領(lǐng)導(dǎo)?要帶好?頭。各?系統(tǒng)各?部門(mén)的?管理人?員都要?做到嚴(yán)?于律己?，要敢?于實(shí)事?求是地?指出其?他同事?的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤?，與人?為善地?幫助同?事進(jìn)步?，同時(shí)?亮出自?己的缺?點(diǎn)和問(wèn)?題，誠(chéng)?心誠(chéng)意?地聽(tīng)取?批評(píng)意?見(jiàn)，只?有這樣?，員工?才會(huì)消?除顧慮?，敞開(kāi)?心扉，?真心實(shí)?意地給?領(lǐng)導(dǎo)提?意見(jiàn)，?員工才?會(huì)以領(lǐng)?導(dǎo)干部?為榜樣?，認(rèn)真?查擺自?己的問(wèn)?題，找?準(zhǔn)、查?實(shí)存在?的缺點(diǎn)?和問(wèn)題?，弄清?產(chǎn)生問(wèn)?題的根?源，消?除思想?上的障?礙，取?得行動(dòng)?上的改?進(jìn)，確?保在工?作中不?出偏差?，不走?過(guò)場(chǎng)，?取得實(shí)?實(shí)在在?的成效?。7?、開(kāi)展?批評(píng)和?自我批?評(píng)必須?緊密聯(lián)?系自己?在自身?修養(yǎng)和?工作作?風(fēng)方面?的實(shí)際?，恰如?其分地?分析造?成問(wèn)題?的原因?，要從?世界觀?、人生?觀、價(jià)?值觀上?深入剖?析造成?問(wèn)題的?主觀原?因并認(rèn)?真改正?。8?、開(kāi)展?批評(píng)與?自我批?評(píng)必須?把握正?確的出?發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)?，要以?提高員?工素質(zhì)?為出發(fā)?點(diǎn)和落?腳點(diǎn)，?要以增?進(jìn)團(tuán)結(jié)?為出發(fā)?點(diǎn)和落?腳點(diǎn)，?要以推?動(dòng)公司?的發(fā)?展為出?發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)?。嚴(yán)格?要求，?實(shí)事求?是;與?人為善?，治病?救人;?知無(wú)不?言，言?無(wú)不盡?。通過(guò)?批評(píng)和?自我批?評(píng)找準(zhǔn)?領(lǐng)導(dǎo)之?間、部?門(mén)之間?、普通?員工之?間存在?的影響?團(tuán)結(jié)、?影響工?作、影?響發(fā)展?的問(wèn)題?;通過(guò)?批評(píng)和?自我批?評(píng)，在?提高認(rèn)?識(shí)、統(tǒng)?一思想?的基礎(chǔ)?上達(dá)到?新的團(tuán)?結(jié);通?過(guò)開(kāi)展?批評(píng)和?自我批?評(píng)引導(dǎo)?和鼓勵(lì)?員工增?強(qiáng)大局?意識(shí)，?講原則?、講真?話、講?實(shí)話，?為公司?的發(fā)展?做出更?大貢獻(xiàn)?。（?1）、?開(kāi)展批?評(píng)與自?我批評(píng)?，首先?要襟懷?坦白，?勇于自?我解剖?。人非?圣賢，?孰能無(wú)?過(guò)。有?缺點(diǎn)甚?至有錯(cuò)?誤并不?可怕，?可怕的?是沒(méi)有?勇氣承?認(rèn)和改?正自己?的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤?。必須?持對(duì)公?司的事?業(yè)高度?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?正確對(duì)?待自己?，正確?對(duì)待同?事，正?確對(duì)待?問(wèn)題。?要通過(guò)?不同形?式的會(huì)?議，以?坦誠(chéng)的?心態(tài)，?敞開(kāi)思?想、亮?明缺點(diǎn)?、暴露?短處，?像魯迅?那樣“?解剖自?己嚴(yán)于?解剖別?人”，?出了問(wèn)?題要勇?于負(fù)責(zé)?，多從?自身找?原因，?從主觀?上查問(wèn)?題，從?世界觀?、價(jià)值?觀上挖?根源，?觸及靈?魂，?論其危?害，使?自己受?教育，?別人受?警示，?這才是?我們公?司應(yīng)有?的品質(zhì)?。（?2）、?開(kāi)展批?評(píng)與自?我批評(píng)?，要丟?掉“怕?”字，?敢于開(kāi)?展批