小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)親?子共讀?活動(dòng)總?結(jié)閱?讀，能?給孩子?帶來(lái)無(wú)?限的樂(lè)?趣。熱?愛(ài)閱讀?可以改?變孩子?的一切?，使孩?子受益?終身。?親子閱?讀更能?給家長(zhǎng)?和孩子?帶來(lái)愉?快的享?受和情?感的交?流。閱?讀是一?種長(zhǎng)期?的、日?積月累?的、潛?移默化?的精神?活動(dòng)。?___?_年_?___?月__?__日?，我校?二年級(jí)?和三年?級(jí)組在?曲江第?一小學(xué)?操場(chǎng)上?開(kāi)展了?“螢火?蟲(chóng)亮起?來(lái)”親?子共讀?活動(dòng)，?取得了?一定的?成效，?孩子們?從不同?程度上?感受到?了課外?閱讀給?他們帶?來(lái)的快?樂(lè)，同?時(shí)也增?進(jìn)家長(zhǎng)?和孩子?之間的?情感交?流。?活動(dòng)前?期，老?師們積?極準(zhǔn)備?，精心?挑選出?本學(xué)期?親子共?讀的經(jīng)?典著作?《鼴鼠?的月亮?河》、?《舒克?和貝塔?》等書?籍，引?導(dǎo)孩子?們進(jìn)行?閱讀。?活動(dòng)?中，部?分二年?級(jí)和三?年級(jí)學(xué)?生及家?長(zhǎng)代表?參與了?此次活?動(dòng)?；?動(dòng)由趙?琰老師?和學(xué)生?共同主?持?；?動(dòng)一開(kāi)?始，孩?子們?cè)?家長(zhǎng)的?陪同下?，一頂?頂小帳?篷在操?場(chǎng)亮起?來(lái)，就?像在秋?夜飛舞?的螢火?蟲(chóng)，格?外的溫?馨和美?麗。每?頂帳篷?就是一?個(gè)小家?，讓每?個(gè)家庭?都享受?親子閱?讀的快?樂(lè)。隨?后讀書?分享展?示將此?次活動(dòng)?推向高?潮。二?年級(jí)三?班同學(xué)?和家長(zhǎng)?帶來(lái)的?歌曲《?舒克和?貝塔》?拉開(kāi)了?讀書分?享活動(dòng)?的序幕?。情景?劇《大?個(gè)子老?鼠小個(gè)?子貓-?-撞了?一個(gè)包?》讓孩?子們綻?開(kāi)了如?花的笑?顏，飾?演路燈?的家長(zhǎng)?更是給?大家留?下了深?刻的印?象，從?頭到尾?高舉著?路燈。?而二年?級(jí)四班?同學(xué)胡?楊紫霖?帶來(lái)的?快板《?鼴鼠的?故事》?更是將?本次活?動(dòng)推向?了高潮?，熟練?的串口?，啪啪?響的快?板，迎?來(lái)了同?學(xué)們和?家長(zhǎng)們?的陣陣?掌聲。?隨后的?節(jié)目更?是精彩?紛呈，?時(shí)而哈?哈大笑?，時(shí)而?靜靜欣?賞。二?十八個(gè)?家庭給?我們帶?了一場(chǎng)?精彩紛?呈的讀?書表演?交流會(huì)?。讓我?們?cè)谳p?松、愉?悅的氛?圍中感?受到了?讀書給?我們帶?來(lái)的快?樂(lè)。本?次活動(dòng)?也讓家?長(zhǎng)在繁?忙的工?作之余?擁有了?輕松、?愉快、?休閑的?讀書時(shí)?刻，也?使孩子?們感受?到爸爸?媽媽的?溫情和?親情，?更提供?了一個(gè)?良好的?平臺(tái)使?家長(zhǎng)和?教師相?互之間?就孩子?的教育?問(wèn)題進(jìn)?行了溝?通和交?流。?本次活?動(dòng)中還?穿插了?有獎(jiǎng)知?識(shí)問(wèn)答?，孩子?們通過(guò)?看節(jié)目?以及讀?書回答?主持人?提出的?問(wèn)題，?得到了?獎(jiǎng)品，?充分激?發(fā)了孩?子們閱?讀的興?趣。?通過(guò)這?次活動(dòng)?，我們?還評(píng)出?了優(yōu)秀?親子閱?讀家庭?他們分?別是：?二年?級(jí)一班?：馮弋?洋家庭?荊文軒?家庭?二年級(jí)?二班：?郭思彤?家庭武?佳怡家?庭二?年級(jí)三?班：方?久溢家?庭章瀟?嚴(yán)家庭?二年?級(jí)四班?：王澤?霖家庭?胡楊紫?霖家庭?二年?級(jí)五班?：吳成?博家庭?王子睿?家庭?二年級(jí)?六班：?申軒亦?家庭宋?美君家?庭二?年級(jí)七?班：李?悅琛家?庭王張?鳴峻家?庭二?年級(jí)八?班：姜?睿涵家?庭張嘉?會(huì)家庭?頒獎(jiǎng)?典禮更?是將這?一活動(dòng)?推向了?高潮，?郝主任?和三年?級(jí)年級(jí)?組長(zhǎng)鄒?老師及?二年級(jí)?年級(jí)組?長(zhǎng)郝老?師為所?有獲獎(jiǎng)?家庭頒?發(fā)了《?書香家?庭》證?書。會(huì)?后部分?家長(zhǎng)感?言，說(shuō)?這一次?的活動(dòng)?，再次?重溫了?他們童?年的讀?書夢(mèng)，?讓他們?再次感?受到了?書香的?魅力“?螢火蟲(chóng)?亮起來(lái)?”親子?共讀活?動(dòng)的開(kāi)?展，營(yíng)?造了良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?，提高?了學(xué)生?讀書興?趣，實(shí)?現(xiàn)家長(zhǎng)?與孩子?共同閱?讀與學(xué)?習(xí)、閱?讀與生?活、閱?讀與成?長(zhǎng)的融?合。此?次活動(dòng)?學(xué)生、?老師以?及家長(zhǎng)?都獲益?匪淺。?書是?一顆小?小的種?子，當(dāng)?父母把?它種在?孩子的?心田，?再用耐?心去澆?灌，小?小的種?子就會(huì)?爆發(fā)出?勃勃生?機(jī)，長(zhǎng)?成參天?大樹(shù)，?啟迪心?靈，滋?養(yǎng)智慧?。希望?這只陪?大家閱?讀的螢?火蟲(chóng)每?晚在更?多的家?庭亮起?來(lái)!?小學(xué)親?子共讀?活動(dòng)總?結(jié)（二?）_?___?月為了?推進(jìn)學(xué)?校書香?校園的?建設(shè)，?提高學(xué)?生的閱?讀興趣?和閱讀?能力，?使校園?濃郁的?書香飄?進(jìn)家庭?，我校?開(kāi)展了?“親子?共讀一?本書”?的活動(dòng)?。從?開(kāi)展了?“親子?共讀一?本書”?的讀書?活動(dòng)，?從總體?上來(lái)說(shuō)?取得了?一定的?成效，?每個(gè)孩?子從不?同程度?上感受?到了課?外閱讀?給他們?帶來(lái)的?快樂(lè)，?增進(jìn)家?長(zhǎng)和孩?子之間?的情感?交流。?為了更?好得將?這一活?動(dòng)開(kāi)展?下去讓?孩子們?更多得?從課外?閱讀中?受益，?在實(shí)踐?中不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，現(xiàn)?將本次?活動(dòng)做?一簡(jiǎn)單?小結(jié)：?一、?做好宣?傳發(fā)動(dòng)?工作?我們班?親子共?讀的一?本書是?《不一?樣的卡?梅拉》?，《不?一樣的?卡梅拉?》系列?故事講?的是母?雞卡梅?拉和她?的兒女?們卡梅?利多和?卡門的?歷險(xiǎn)故?事?？?梅拉家?族里的?每個(gè)人?都是那?樣的與?眾不同?。敢于?幻想，?更敢于?去嘗試?別人不?敢想的?事情。?書中充?滿了驚?險(xiǎn)的情?節(jié)和法?式的幽?默。當(dāng)?然，也?不乏那?些捧著?肚子哈?哈大笑?的段子?。這本?書非常?適合低?年級(jí)的?孩子，?為了讓?家長(zhǎng)認(rèn)?識(shí)到親?子讀書?活動(dòng)的?意義，?積極地?參與進(jìn)?來(lái)，我?班創(chuàng)建?了讀書?圈網(wǎng)上?交流平?臺(tái)。呼?吁家長(zhǎng)?與孩子?共同閱?讀，讓?每一個(gè)?家長(zhǎng)都?能夠互?相的交?流。為?了扎扎?實(shí)實(shí)地?開(kāi)展，?我班還?開(kāi)展讀?書評(píng)比?活動(dòng)，?誰(shuí)的書?讀的認(rèn)?真，故?事復(fù)述?說(shuō)的好?，回饋?給老師?的親子?共讀一?本書的?問(wèn)卷調(diào)?查寫的?好，那?么這個(gè)?星期他?就是讀?書之星?。這樣?大大的?激發(fā)了?孩子們?讀書的?興趣，?家長(zhǎng)也?親自陪?孩子讀?書。?二、保?證閱讀?時(shí)間?為了讓?學(xué)生充?分閱讀?，利用?早讀時(shí)?間，讓?孩子們?每天堅(jiān)?持自讀?___?_分鐘?，一學(xué)?期下來(lái)?，孩子?們?cè)谛?的閱讀?時(shí)間就?多了。?讀完后?組織孩?子們互?相交流?《不一?樣的卡?梅拉》?，聊一?聊最有?趣的故?事或最?記得的?一個(gè)情?景，這?樣一來(lái)?，將課?外閱讀?推向一?個(gè)新臺(tái)?階。?三、活?動(dòng)成果?相當(dāng)?一部分?學(xué)生都?養(yǎng)成了?良好的?閱讀習(xí)?慣。據(jù)?家長(zhǎng)反?映，很?多孩子?原來(lái)很?少讀課?外書，?很少到?書店去?，自從?開(kāi)展這?項(xiàng)活動(dòng)?以來(lái)，?孩子喜?歡上了?讀書，?真正體?驗(yàn)到了?讀書的?益處，?并能利?用閑暇?時(shí)間進(jìn)?行閱讀?。小?學(xué)親子?共讀活?動(dòng)總結(jié)?（三）?我校?自參加?新教育?實(shí)驗(yàn)以?來(lái)，積?極推動(dòng)?親子共?讀活動(dòng)?，進(jìn)行?書香家?庭、書?香學(xué)生?、書香?教師的?評(píng)選，?營(yíng)造了?濃濃的?書香氛?圍。_?___?寒假來(lái)?臨，我?校積極?響應(yīng)日?照市新?教育辦?公室的?號(hào)召，?繼續(xù)推?進(jìn)親子?共讀共?寫，促?進(jìn)全民?閱讀。?一、?宣傳發(fā)?動(dòng)為?了讓家?長(zhǎng)認(rèn)識(shí)?到親子?讀書活?動(dòng)的意?義，積?極參與?進(jìn)來(lái)，?我校給?家長(zhǎng)寄?發(fā)了《?致學(xué)生?家長(zhǎng)的?一封信?》，呼?吁家長(zhǎng)?與孩子?共同閱?讀，主?要內(nèi)容?是：為?孩子建?立溫馨?、舒適?的閱讀?環(huán)境，?建立一?個(gè)家庭?圖書架?，并適?時(shí)添置?一定數(shù)?量的好?書。每?天抽出?___?_至_?___?個(gè)小時(shí)?的時(shí)間?與孩子?共同閱?讀，父?母和孩?子相互?監(jiān)督讀?書情況?，用多?種形式?，如寫?讀后感?、書評(píng)?等記錄?讀書的?內(nèi)容。?其次根?據(jù)新教?育推薦?書目向?各個(gè)年?級(jí)適時(shí)?推薦讀?書內(nèi)容?，這樣?學(xué)生的?課外閱?讀就有?了保證?。二?、跟蹤?指導(dǎo)?語(yǔ)文老?師還專?門建立?了班級(jí)?親子共?讀郵箱?，利用?校訊通?或彩虹?飛信的?方式及?時(shí)調(diào)度?家長(zhǎng)和?孩子共?讀共寫?的情況?。在假?期中，?語(yǔ)文老?師們不?斷把班?級(jí)親子?共讀共?寫的情?況匯報(bào)?給所有?家長(zhǎng)，?并對(duì)親?子共讀?征文進(jìn)?行指導(dǎo)?，把發(fā)?到班級(jí)?新教育?公共郵?箱的文?章及時(shí)?修改后?傳到學(xué)?校新教?育郵箱?，然后?學(xué)校新?教育負(fù)?責(zé)人及?時(shí)傳到?新教育?“親子?共讀”?在線主?題帖上?。同時(shí)?學(xué)校也?及時(shí)把?各個(gè)班?級(jí)親子?共讀的?情況公?布于全?體語(yǔ)文?老師，?極大地?激發(fā)了?老師、?家長(zhǎng)和?學(xué)生讀?書的熱?情。?三、碩?果飄香?開(kāi)學(xué)?后，教?導(dǎo)處組?織骨干?語(yǔ)文老?師對(duì)所?有年級(jí)?的親子?共讀征?文進(jìn)行?了評(píng)選?，有不?少班級(jí)?親子共?讀征文?近50?篇，家?長(zhǎng)和學(xué)?生的讀?書征文?內(nèi)容生?動(dòng)，能?聯(lián)系生?活實(shí)際?抒發(fā)自?己的真?實(shí)感受