班主任簡要事跡材料

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徐光同志，女，漢族，11017年8月起先至今，在長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)仙臺小學任教，擔當語文學科教學及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師，她工作踏實仔細，教化班級同學們的方法得當，得到學生和校領(lǐng)導的一樣好評。從擔當班主任的那天起，她就一向不遺余力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關(guān)切學生她就像關(guān)切自己的孩子一樣，既關(guān)切他們的生活，又關(guān)切他們的健康，還要關(guān)切他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)切他們是否懂得怎樣做人?，F(xiàn)在班里的韓運澤同學，家庭狀況特別，和爺爺奶奶生活在一起，曾經(jīng)癡迷嬉戲不情愿上學，老師常常找他談心，給與激勵?，F(xiàn)在不但酷愛學習，而且學習成果穩(wěn)步提升。其實這正是一個班主任愛心的詳細

二、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越須要老師的幫忙和激勵。她首先深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。

三、做學生和家長的摯友。

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，常常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商議教化孩子的最佳方法，實現(xiàn)雙管雙教。

多年來的教學積累，教學自成一家，自有風格，帶動所在的年組一起教研學習，所以在教學業(yè)績上也很顯著。2022年12月所帶的班級各學科在經(jīng)開區(qū)教學質(zhì)量調(diào)研檢測中都是學校第一名。2022年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成果。

參加編著多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀老師、骨干老師，參加擔當多個課題，獲得省級先進科研工作者的稱號。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。

作為一名老師真好，作為一名小學老師真好。這是她的心聲，人最大的華蜜之一就是能夠做自己喜愛做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使她厭倦，因為她會靜默的告知自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。

從教20余年來，費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著對老師職業(yè)的酷愛成為一名光榮的人民老師，到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教化沃土，辛勤耕耘，桃李芳香。曾獲得長春市優(yōu)秀老師、教化部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)秀課、長春市科研型骨干老師、吉林省老師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀老師等殊榮，曾編著習題，參加多個科研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學生學習主動性高，成果好，許多學生升入初中后成果依舊名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們學問和學習方法，還要做好孩子們在學校的“大家長”，關(guān)切孩子們的成長，把愛獻給每一個孩子，讓他們身心健康，歡樂成長。針對班級不同的學生因材施教，發(fā)覺每個學生的閃光點，讓每個孩子充溢自信地在學習中成長。

在工作中她做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻留意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整齊，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。做到了關(guān)切、愛惜全體學生，敬重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的摯友。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教化教學專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學習，不斷提高教化教學業(yè)務(wù)水平。仔細參與科組教研活動，和同事一起學習和探討專業(yè)學問以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去，取得了較好的成果。不忘初心，方得始終。她始終帶著對教化事業(yè)的酷愛。

班主任簡要事跡材料2

何靜，女，漢族，本科學歷，昌寧縣幼兒園二級老師，現(xiàn)擔當昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來，她猶如一棵大樹，把根深深地扎在幼兒教化的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛撫著一撥又一撥小珍寶，培育了一批又一批健康、陽光的幼兒。她始終把學習當作一種責任，不斷加強業(yè)務(wù)學習，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，全面學習《新時代幼兒園老師職業(yè)行為十項準則》，仔細解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。主動備課，用孩子們喜愛的方式進行教學，不斷激發(fā)孩子的學習動力，剛好反思每次活動的得與失，找出存在的問題。在帶班的過程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、視察孩子，和孩子們共同成長。她酷愛幼教工作，把老師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園快樂，對家長熱心，讓家長對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時時到處以工作大局為重，仔細履行班主任職責，圓滿完成各年齡段、各領(lǐng)域的教化教學工作。

在擔當小班教學工作期間，針對幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理實力差的特點，從穩(wěn)定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規(guī)訓練入手，組織幼兒一日嬉戲教學活動，充分運用各種嬉戲，隨機組織引導幼兒學習，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學習兒歌、音樂律動，傾聽妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實的基礎(chǔ)。在擔當中大班教學工作期間，她仔細制定各領(lǐng)域教學安排，抓住教學重點，依據(jù)中大班幼兒的愛好點以及幼小連接主題活動的.開展進度來調(diào)整改變操作材料的投放，在視察中了解孩子、生成活動，因材施教，注意幼兒良好行為習慣、學習品質(zhì)的養(yǎng)成，為其能盡快適應小學生活，順當?shù)倪^渡到小學生的角色做了充分的打算。古人云：師者人之模范也。她始終這樣奉行。在與班級老師合作中，從不計較個人得失，以身作則，做好本職工作的同時，指導、幫助年輕的老師快速成長，在與家長的溝通、合作中，懂得換位思索，為了孩子共同努力，所帶班級具有主動上進的班風，得到了領(lǐng)導、同事和家長的一樣好評。連續(xù)多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀老師”等榮譽稱號。蘇霍姆林斯基說：酷愛孩子是老師生活中最重要的東西。將來，她會接著努力，爭做“有志向信念、有道德情操、有扎實學問、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈祥，滋潤孩子的心靈；用激勵的擁抱，陪伴孩子的成長；用溫潤的雨露，灑向孩子的心田。

班主任簡要事跡材料3

景國發(fā)，達拉特旗第一中學物理老師、物理教研組長、高三12班班主任，自2001年參與工作以來始終擔當班主任工作，工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、嚴于律己，團結(jié)同事。所帶班級成果突出，特殊是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成果優(yōu)異。因班級成果突出，2022年被評為旗級先進班集體。

一、以身作則，身教大于言教

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和工作實力，做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時也須要訓練做題實力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經(jīng)不多，做值日就會耽擱做題，這時我就會教化孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生，一個衛(wèi)生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不行能取得勝利，教化之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛(wèi)生恒久保持干凈整齊。作為一名老師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，視察上課狀況和衛(wèi)生狀況，然后回到辦公室仔細備課，仔細選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特殊愛叫我“男神”，其實我不喜愛孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的寵愛我。

二、教化孩子首先要愛孩子

愛，是教化的根基；愛是教化的歸宿。從教18年來，我始終是這么做的，人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點，就看你愿不情愿去發(fā)覺，去利用，教化學生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教化孩子的時候，要想方設(shè)法讓孩子接受你的教化，而不是教化之后的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，唯恐都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術(shù)，因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點，探討人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。

三、精細化管理

要想管理好一個班級須要制定一些必要的班規(guī)和約定，沒有規(guī)則不成方圓，這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計，所以實施起來都比較簡單遵守，精細化管理也是削減班級沖突、增加班級凝合力的必要措施，值日表制定時必需值日項目具體到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公允和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結(jié)。

四、團結(jié)各科老師，搞好師生關(guān)系

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn)，它須要各科老師共同的努力。因此，我主動主動地與各科老師溝通，主動地同任課老師協(xié)商、傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開激化沖突。在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師，增進師生情意，因而創(chuàng)建一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不敬重老師的行為，所以我們班的老師也都覺得教書很華蜜。

五、做好家校聯(lián)系

一個班級的管理和教化不應當缺失家庭教化，班級實行的一切活動都必需獲得家長的同意和支持，我們中學三年分別實行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參加，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很勝利，對孩子各種優(yōu)秀品行的培育起到了強大的促進作用。

六、突出的班級成果

在全體老師的共同努力下，2022屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學率101%。2022屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學率101%，并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，2022年本人被評為旗級優(yōu)秀老師。

教化的路新穎 而漫長，吾將上下而求索，帶著對孩子滿滿的愛，在教化的這片天地里，我將孜孜不倦。

班主任簡要事跡材料4

高云，男，中共黨員，高校本科學歷。11019起起先從事教化教學工作，至今已有20個年頭，在漫長的執(zhí)教生涯中，他始終擔當班主任工作，始終堅守在德育工作的第一線。為了做好學生道德路上的指引者，為了更好地幫助學生塑造自己的品行，他時刻牢記自己黨員和老師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面靜默地奉獻著自己的力氣。

一、做好品德宣揚工作。

好的宣揚就是一種品德的引導。老師管教學生，應當特別重視宣揚?！拔覀円钥茖W的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人?！闭f的就是這個道理

在大樹灣一中工作期間，他曾負責過學校的宣揚工作。為了把德育宣揚工作做好，他修好了破損嚴峻的擴音器，選擇播音員，搜集報刊、新聞中對學生品德成長有價值的信息，利用課間時間進行播誦，同時在廣播中指出學生中存在的一些不良行為，站在學生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學生識別是非、善惡、美丑，樹立正確的思想價值觀念，取得了良好的效果，校內(nèi)廣播臺深為大家寵愛，得到全校師生的認可。

在班主任工作中，他也特別重視日常的品德宣揚工作，每周的班團會，每次的版報內(nèi)容，他都細心打算，針對學生思想中簡單出現(xiàn)的問題，提前進行教化，提高學生的思想認知水平，防患于未然。

在德育宣揚工作中，他常常告知學生，要做一個品德高尚的人，做一個受人敬重的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生華蜜；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出昂揚的人生成本，壞事做不得。因為他的德育宣揚時時到處為學生的成長發(fā)展著想，更易于學生的理解和接受，所以總能取得特別好的教化效果。

以身作則，示范引領(lǐng)

作為一名德育工作者，他深知榜樣的力氣。老師是學生品德成長的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學生的看法，他的道德水平的高度。學生身處校內(nèi)，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對學生思想價值觀念的形成有著特別大的影響。為了提高學生的品德修養(yǎng)，為了培育更多有高尚道德的人，他特別留意自己的言行，說話做事從不草率隨意。

在品德教化中，雖然老師要講很多話，但他依舊把謹言慎行放在心中，說到的肯定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學生做到的，他自己首先肯定要做到。

在班主任工作方面，他諄諄教導、寬嚴相濟，做事一直公道，稱得上行得正、坐得端，深得學生們的信服；在教學方面，他刻苦鉆研，對學科學問，對課堂教法都有很深得探討，所帶班級成果優(yōu)異，自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀老師。

古語有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風，影響了大批的老師和學生，為學校的德育工作添磚加瓦，為校風、學風增加了不少的正能量。

通過實踐活動，提升品德教化。

他知道德育是塑造、健全學生人格的根本，但提高學生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點是踐行。

2022年，為了提高學生的愛國情懷，為了讓學生深刻感知親情的重要，在學校領(lǐng)導的支持下，他細心組織了以“歌頌祖國，謳歌親情”為主題的大型校內(nèi)朗誦競賽；為了讓學生相識到誠信的重要性，他在2022年又組織了以“迎七一講文明立誠信”為主題的校內(nèi)演講競賽；此外，協(xié)作學校德育處的工作，他從學生中收集稿件，組織語文老師仔細批閱，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教化叢書。這些活動，對提升學生的品德起到了不行估量的作用，堪稱學校集體德育教化的經(jīng)典。

沒有詳細的行動，德育工作就不會深刻地影響到學生。作為一名德育工作者，他特殊看重在詳細的“事”上去指導學生，通過踐行來提高學生的品德修養(yǎng)。

現(xiàn)在，早戀、網(wǎng)游嚴峻影響部分學生的健康成長。陷入其中的同學，大多是因為缺失志向，狹隘自私，或者責任感差。針對學生的思想狀況，高老師多次與學生溝通，了解癥結(jié)所在，然后聯(lián)系家長，一起思索解決之道?；蚣哟笾鞠蚪袒Χ?，或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會，或通過詳細的課外活動，喚醒學生心中的志向，增加學生的責隨意識。在活動中滲透德育，點醒學生。

春華秋實，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開展的評比活動中，多次獲獎。作為一名一般的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線靜默地奉獻著，用自己的實際行動詮釋著對黨的教化事業(yè)的忠誠。

班主任簡要事跡材料5

馬艷紅，女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級老師。自20xx年9月年參與教化工作以來，至今始終擔當班主任工作。現(xiàn)擔當霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拼、靜默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。

她思想上進，工作主動，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教化工會現(xiàn)代教化教學探究優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導老師二等獎，教化系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。

多年來，在擔當學校教務(wù)，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱忱澆灌那一群群活潑的生命體。以老師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

多年的教化教學工作，是她深切地感受到，教化是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教化這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去暖和學生的心靈，用才智和坦誠，去開啟學生的心鎖。聞名的教化家陶行知先生曾說過：“真的教化是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的狀況，幫助學生打掃衛(wèi)生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學習;課間非常鐘，常常和學生一起活動;大掃除，她和學生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關(guān)切每個學生，時時提示學生留意平安、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，細心護理，剛好送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做嬉戲時不當心劃傷了手指，當時狀況很緊急，如不剛好救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知學生家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生苦痛萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以激勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學生平安送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又一再叮囑家長留意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！

她在教學中擅長鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動擔當重任，結(jié)合新課改的教學模式，她細心設(shè)計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的主動性，帶動學生學習成果的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學生的求知欲望，設(shè)計學生回答的問題，極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松，開心的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數(shù)學的愛好，為“小班制”的教學開拓了一條新的教學思路，變更了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學生成為了課堂的主子。成為了學校新課改教學的帶頭人。

每每學校、班級搞活動，她總是陪著學生，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和快樂，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講競賽，體操競賽中都獲得了好的名次。

他主動營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關(guān)系。他號召學生在教室里養(yǎng)花，他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

在班級管理上，她非常重視班干部的培育。她實行責任到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法，既熬煉了班干部的實力，又充分發(fā)揮了學生主子翁的作用，也由此，在馬老師不在的狀況下，她所帶的班級各項工作也能順當有效地的開展。

常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待學生上，一視同仁，同等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論學生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)切愛惜他們，把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間，成為他們的好摯友，使師生在心靈上達到真正的溝通。他愛他的學生，對于性格內(nèi)向的學生，他從不用過于嚴厲的形式指責他們，而對于特性倔強，軟硬不吃的學生，他耐性地用真情去感化他們。在后進生的轉(zhuǎn)化上，她能時時耐性相幫，真正做到她們的知心摯友，最可靠的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，同時還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。她們班原有幾個淘氣學生，成天起哄，課堂上也擔心寧，自己不守紀律，還常常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解狀況后并沒有用紀律和制度懲罰他們，而是從接近學生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好摯友，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛，這名同學在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何希望的學生，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她常常在課堂上關(guān)注他，并激