四時田園雜興(其三十一)優(yōu)秀教案_第1頁
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文檔簡介

的思想感情。“耘田〞“績麻〞等詞語。讀、背誦古詩。默寫古詩。4.通過觀察插圖、想象畫面等方式幫助學生體驗意境，感受田園生活帶來的情活的熱愛。5.引導學生發(fā)現(xiàn)古詩詞的美，培養(yǎng)學生閱讀古詩詞的興趣，激發(fā)其對古詩詞的熱愛之情，從而使其養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。教學設計設計意圖課文和課外閱讀中一定積累了很多古歡的一首描寫春、夏、秋、冬的古詩朗誦給大家聽。描寫農村夏日生字致能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居，解決字詞。要，提。提種方法識記生字、理詞語，表達學生學，養(yǎng)成學生也在桑樹下學著大人農民勞動的A．讀出農民的辛苦。B．讀出農民的忙碌，表現(xiàn)繁忙的勞動場面。C．讀出農家生活的和諧。但在當時這種男耕女織的生活卻是詩人但讓學生領悟詩句的會詩句語言的感情色做著各自的事情，這種溫馨，使人們勞動的疲倦和勞累彩，體會詩人豐富的通過朗讀表現(xiàn)出神態(tài)、動作，想象兒童會說些什么。用自己的話描述自、的男男女女③孩子們的可愛：從孩子們的神情、動作感受到他們的子們的快樂；讀出小孩子的淘氣可愛；讀出小孩子的聰〔1〕在這首詩中作者以什么為寫作題材？〔農村生〔2〕作者是怎樣描寫農家生活的？〔作者抓住農家生活園雜興》六十首男的外受家長勤勞品質的影響，學著做一些力所能及的事，真實地再現(xiàn)夏日適。適熱愛梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。搜集并閱讀《四時田園雜興》中的其他詩句。【宋】范成大也傍桑陰學種瓜。天真可愛喜愛業(yè)新設計【答案】瓜。二、村四月

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