小學期中考試質(zhì)量分析0001

2、數(shù)學2、數(shù)學小學期中考試質(zhì)量分析一、組織形式?按照市統(tǒng)一安排我校于4月25日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，確保HYPERLINK考試HYPERLINK成績的真實性。現(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析：口二、HYPERLINK成績統(tǒng)計口從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達達標的。（說明：本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個人的評分標準不一，因而統(tǒng)計的結(jié)果也不是十分科學、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學工作）1、語文本次HYPERLINK試卷在重視考查學生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、HYPERLINK習作題的檢測比較靈活；HYPERLINK試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?；A(chǔ)知識學生掌握的還不錯，而閱讀分析、HYPERLINK習作，學生的得分率不高，以后各年級都要加強HYPERLINK閱讀及習作教學?？诒敬蜨YPERLINK試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷難易適中。四、答卷分析1、語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是中段，男同學，女生普遍較好。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、選擇題（音、形、義），按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小,所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強,表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等HYPERLINK作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。(1)基本概念，基本公式掌握較好，反映在HYPERLINK填空題的解答上，正確較高。(2)大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。(3)少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。(4)由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。五、今后努力的方向：(一)各學科整改措施：1、語文(1)教師應(yīng)當改進識字的教學方法，加強基礎(chǔ)知識的訓練。低年級在在加強書寫HYPERLINK指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。(3)強化作文教學,教師應(yīng)當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累HYPERLINK寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫HYPERLINK日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學生加強作文審題、HYPERLINK寫作技巧的HYPERLINK指導，并要強化訓練。口(4)加強學生HYPERLINK課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。2、數(shù)學(3)加強基礎(chǔ)，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。(二)教導處工作改進措施：(1)抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。(2)抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施。(3)抓教師課堂教學。要求教學設(shè)計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學生。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批HYPERLINK輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。(4)在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預(yù)習新知、復(fù)習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等?？傊?，我們?nèi)w教師將認真HYPERLINK總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學質(zhì)量將得到再次提高。三、存在問題雖然取得了不錯的成績，但是，個別學科的成績還有待提高，通過學生卷面情況來看，還存在一定的問題。語文學科：1、部分學生生字詞掌握不牢固，書寫質(zhì)量不高。書寫潦草，錯別字較多，這反映出學生書寫習慣不好，平時書寫訓練不扎實。2、閱讀理解能力不強。有的學生不理解題目意思，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象；有的學生根本沒有仔細閱讀，從表面上看到題目有點難度就不愿再去思考，說明學生比較懶散，不愿完整地去讀題、去思考；另一方面也說明學生對閱讀題有畏懼心理，沒有掌握一定的閱讀方法。3、習作中有少數(shù)學生沒有認真審題，結(jié)果導致寫作跑題；4、聽力部分，部分學生做題不認真，在答案選項中有干擾項的時候，沒有抓住重點去聽，而是模棱兩可；讀題不仔細，比如，要求選“不正確”的一項，有的同學卻按常規(guī)思路選擇“正確”的項。數(shù)學學科：1、基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，學生運用知識的能力有待加強；概念性的知識掌握不牢固，結(jié)果導致一些比較簡單的題目做錯，計算公式不會運用是導致失分的一個重要因素。2、部分學生的計算能力較差，尤其是后進生表現(xiàn)的特別明顯，算理不清晰，不能靈活運用簡便算法；3、兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，后進生跟不上整體學習的步伐。4、不及格的學生在每個班級還占有較大的比重，特別是高年級，有的班級有一半學生不及格。英語學科：1、三年級學生基礎(chǔ)語言不過關(guān)。語言的綜合運用能力不強，對所學內(nèi)容過于機械，不會靈活運用，造成思維的定勢。2、部分學生還沒有養(yǎng)成良好的答卷習慣，書寫不認真，不規(guī)范。3、沒弄清題目意思，對單詞的意思記得不清楚。4、學生成績兩級分化，個別學生基礎(chǔ)太差，單詞量少，不會讀課文，對英語學習失去信心，迫于老師的督促在學習上敷衍。?5、優(yōu)秀率不高，滿分學生不多，很多學生存在大意丟分的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成踏實、認真的學習習慣。四、教學建議語文學科：1、注重良好習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣是一個學生的基本素養(yǎng)，它將使學生受益終生。書寫習慣、閱讀習慣、審題習慣等都需要進一步加強，訓練學生規(guī)規(guī)矩矩寫字，嚴格要求學生字跡的工整與規(guī)范，卷面的干凈整潔。2、加強閱讀方法的指導。在以后的閱讀教學中，要鼓勵學生讀中生疑、讀中質(zhì)疑，同時要有有解決的方法。在閱讀中加深體驗，深化理解，逐步提高理解感悟能力。掌握閱讀的技巧，學會知識的遷移，從而提高閱讀能力。同時，提高學生做閱讀題的技巧，答題時需要注意的事項，要讓學生訓練成不怕做閱讀題，樂于挑戰(zhàn)閱讀。3、加強習作指導。鼓勵學生多讀書，只有多讀書，才能積累好的字詞、好的素材、好的修辭方法，增加課外知識的積累，在平時習作中加以運用；另外，還要注意打開學生的思路，指導學生圍繞中心，從不同的角度，不通的側(cè)面選取習作素材，鼓勵學生從自己熟悉的生活中獲取內(nèi)容，凸現(xiàn)習作內(nèi)容的多樣化。數(shù)學學科：1、加強數(shù)學基本功訓練，例如口算、速算、計算中的巧算，常用的數(shù)值計算的技巧等等；2、加強基礎(chǔ)知識的掌握，概念、公式、算理要讓學生理解掌握，并能夠在結(jié)題過程中熟練運用；3、加強學生養(yǎng)成教育，學生的書寫習慣、解題習慣、審題習慣等加強指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度；4、注意拓展提高，強化思維訓練，注意知識的遷移運用；5、加強后進生的轉(zhuǎn)化，不放棄每一個學生，讓所有學生都有發(fā)展。對于后進生，學科教師要單獨進行交流，幫助學生克服心理障礙，繼續(xù)開展好班級小組課外學習、一幫一輔導、口算提卡天天做等。學校將進一步加強教學常規(guī)管理。教導處抓好教學各個環(huán)節(jié)，對教師的手寫教案、作業(yè)批改、聽課記錄、學習筆記等定期進行檢查，并形成檢查結(jié)論全校公示；加強聽評課活動，校內(nèi)聽評課，組織教師外出學習，進一步提高教師理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；深入開展課堂教學改革，提高課堂效率，向四十分鐘要效率；加強輔導，特別是對后進生，各任課教師將繼續(xù)進一步進行有針對性的輔導。教學是學校的生命線。教育要面向全體學生，不放棄、不拋棄每一個學生，抓好學校教學全面工作，相信，在全體師生的共同努力下，我校教學成績能夠進一步提高。辦好教育，讓家長放心，讓社會滿意，為提高賈峪鎮(zhèn)教育質(zhì)量，我們將繼續(xù)努力前行！在學校的統(tǒng)一安排下，我校于2022年4月25日組織了一至六年級期中考試?？荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學工作的改進提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后HYPERLINK\o"四年級數(shù)學教學工作總結(jié)"教學工作做一個匯報:口一、考試組織情況分析本次考試前任課教師基本上沒有做復(fù)習準備，但是學校組織考試時體現(xiàn)了嚴肅性和重要性，監(jiān)考嚴格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。二、試卷分析。本次考試，從任課老師的交流來看（英語除外），教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，比較適宜我們HYPERLINK\o"小學生家訪記錄"學生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。三、存在的問題及對策這一次考試暴露出學生普遍基礎(chǔ)差的嚴重問題:一年級不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊；HYPERLINK\o"一年級數(shù)學教學工作總結(jié)"一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題；四六年級中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今后應(yīng)該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數(shù)學個別學生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今后一個多點月的時間內(nèi)，教學的策略是避開難題、步步扎實、穩(wěn)中求升。四、下一步工作的重點和要求1、做好常規(guī)教學工作要求各位HYPERLINK\o"小學教師述職報告"教師深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經(jīng)驗和方法，提高教育教學水平。2、形成良好的校風學風，培養(yǎng)學生的學習興期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考