小學(xué)期中考試質(zhì)量分析0001

2、數(shù)學(xué)2、數(shù)學(xué)小學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、組織形式?按照市統(tǒng)一安排我校于4月25日進(jìn)行了期中知識(shí)檢測(cè)。本次檢測(cè)由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，確保HYPERLINK考試HYPERLINK成績(jī)的真實(shí)性?，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：口二、HYPERLINK成績(jī)統(tǒng)計(jì)口從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語(yǔ)數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒(méi)有達(dá)達(dá)標(biāo)的。（說(shuō)明：本次檢測(cè)雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個(gè)人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一，因而統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學(xué)工作）1、語(yǔ)文本次HYPERLINK試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、HYPERLINK習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；HYPERLINK試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，而閱讀分析、HYPERLINK習(xí)作，學(xué)生的得分率不高，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)HYPERLINK閱讀及習(xí)作教學(xué)?？诒敬蜨YPERLINK試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷難易適中。四、答卷分析1、語(yǔ)文：從上交的試卷來(lái)看，普遍存在書(shū)寫(xiě)潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是中段，男同學(xué)，女生普遍較好。（1）語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇題（音、形、義），按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，閱讀量小,所以知識(shí)儲(chǔ)備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng),表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語(yǔ)理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。（4）學(xué)生語(yǔ)言組織能力、謀篇布局、選材立意等HYPERLINK作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語(yǔ)言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感，沒(méi)有美感。(1)基本概念，基本公式掌握較好，反映在HYPERLINK填空題的解答上，正確較高。(2)大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。(3)少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。(4)由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。五、今后努力的方向：(一)各學(xué)科整改措施：1、語(yǔ)文(1)教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在在加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)HYPERLINK指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。(3)強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累HYPERLINK寫(xiě)作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫(xiě)HYPERLINK日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、HYPERLINK寫(xiě)作技巧的HYPERLINK指導(dǎo)，并要強(qiáng)化訓(xùn)練?？?4)加強(qiáng)學(xué)生HYPERLINK課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、數(shù)學(xué)(3)加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。(二)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：(1)抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。(2)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績(jī)下降者，查找原因，制定措施。(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批HYPERLINK輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。（5）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等?？傊?，我們?nèi)w教師將認(rèn)真HYPERLINK總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。三、存在問(wèn)題雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是，個(gè)別學(xué)科的成績(jī)還有待提高，通過(guò)學(xué)生卷面情況來(lái)看，還存在一定的問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)科：1、部分學(xué)生生字詞掌握不牢固，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高。書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)別字較多，這反映出學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，平時(shí)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練不扎實(shí)。2、閱讀理解能力不強(qiáng)。有的學(xué)生不理解題目意思，出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象；有的學(xué)生根本沒(méi)有仔細(xì)閱讀，從表面上看到題目有點(diǎn)難度就不愿再去思考，說(shuō)明學(xué)生比較懶散，不愿完整地去讀題、去思考；另一方面也說(shuō)明學(xué)生對(duì)閱讀題有畏懼心理，沒(méi)有掌握一定的閱讀方法。3、習(xí)作中有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，結(jié)果導(dǎo)致寫(xiě)作跑題；4、聽(tīng)力部分，部分學(xué)生做題不認(rèn)真，在答案選項(xiàng)中有干擾項(xiàng)的時(shí)候，沒(méi)有抓住重點(diǎn)去聽(tīng)，而是模棱兩可；讀題不仔細(xì)，比如，要求選“不正確”的一項(xiàng)，有的同學(xué)卻按常規(guī)思路選擇“正確”的項(xiàng)。數(shù)學(xué)學(xué)科：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力有待加強(qiáng)；概念性的知識(shí)掌握不牢固，結(jié)果導(dǎo)致一些比較簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)，計(jì)算公式不會(huì)運(yùn)用是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要因素。2、部分學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)的特別明顯，算理不清晰，不能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便算法；3、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，后進(jìn)生跟不上整體學(xué)習(xí)的步伐。4、不及格的學(xué)生在每個(gè)班級(jí)還占有較大的比重，特別是高年級(jí)，有的班級(jí)有一半學(xué)生不及格。英語(yǔ)學(xué)科：1、三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)言不過(guò)關(guān)。語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，不會(huì)靈活運(yùn)用，造成思維的定勢(shì)。2、部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，不規(guī)范。3、沒(méi)弄清題目意思，對(duì)單詞的意思記得不清楚。4、學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太差，單詞量少，不會(huì)讀課文，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，迫于老師的督促在學(xué)習(xí)上敷衍。?5、優(yōu)秀率不高，滿分學(xué)生不多，很多學(xué)生存在大意丟分的現(xiàn)象，沒(méi)有養(yǎng)成踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)建議語(yǔ)文學(xué)科：1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生的基本素養(yǎng)，它將使學(xué)生受益終生。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、審題習(xí)慣等都需要進(jìn)一步加強(qiáng)，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，嚴(yán)格要求學(xué)生字跡的工整與規(guī)范，卷面的干凈整潔。2、加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)。在以后的閱讀教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生讀中生疑、讀中質(zhì)疑，同時(shí)要有有解決的方法。在閱讀中加深體驗(yàn)，深化理解，逐步提高理解感悟能力。掌握閱讀的技巧，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，從而提高閱讀能力。同時(shí)，提高學(xué)生做閱讀題的技巧，答題時(shí)需要注意的事項(xiàng)，要讓學(xué)生訓(xùn)練成不怕做閱讀題，樂(lè)于挑戰(zhàn)閱讀。3、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，只有多讀書(shū)，才能積累好的字詞、好的素材、好的修辭方法，增加課外知識(shí)的積累，在平時(shí)習(xí)作中加以運(yùn)用；另外，還要注意打開(kāi)學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，從不同的角度，不通的側(cè)面選取習(xí)作素材，鼓勵(lì)學(xué)生從自己熟悉的生活中獲取內(nèi)容，凸現(xiàn)習(xí)作內(nèi)容的多樣化。數(shù)學(xué)學(xué)科：1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用的數(shù)值計(jì)算的技巧等等；2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，概念、公式、算理要讓學(xué)生理解掌握，并能夠在結(jié)題過(guò)程中熟練運(yùn)用；3、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、解題習(xí)慣、審題習(xí)慣等加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度；4、注意拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，注意知識(shí)的遷移運(yùn)用；5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。對(duì)于后進(jìn)生，學(xué)科教師要單獨(dú)進(jìn)行交流，幫助學(xué)生克服心理障礙，繼續(xù)開(kāi)展好班級(jí)小組課外學(xué)習(xí)、一幫一輔導(dǎo)、口算提卡天天做等。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教師的手寫(xiě)教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記等定期進(jìn)行檢查，并形成檢查結(jié)論全校公示；加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，組織教師外出學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，向四十分鐘要效率；加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是對(duì)后進(jìn)生，各任課教師將繼續(xù)進(jìn)一步進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。教學(xué)是學(xué)校的生命線。教育要面向全體學(xué)生，不放棄、不拋棄每一個(gè)學(xué)生，抓好學(xué)校教學(xué)全面工作，相信，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)成績(jī)能夠進(jìn)一步提高。辦好教育，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，為提高賈峪鎮(zhèn)教育質(zhì)量，我們將繼續(xù)努力前行！在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我校于2022年4月25日組織了一至六年級(jí)期中考試?？荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后HYPERLINK\o"四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)"教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào):口一、考試組織情況分析本次考試前任課教師基本上沒(méi)有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，成績(jī)較為真實(shí)。二、試卷分析。本次考試，從任課老師的交流來(lái)看（英語(yǔ)除外），教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，比較適宜我們HYPERLINK\o"小學(xué)生家訪記錄"學(xué)生完成，總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測(cè)的作用。三、存在的問(wèn)題及對(duì)策這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問(wèn)題:一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題，優(yōu)差懸殊；HYPERLINK\o"一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)"一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jī)；二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題；四六年級(jí)中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生；六年級(jí)語(yǔ)文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧；六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，對(duì)此，在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的策略是避開(kāi)難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。四、下一步工作的重點(diǎn)和要求1、做好常規(guī)教學(xué)工作要求各位HYPERLINK\o"小學(xué)教師述職報(bào)告"教師深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興期中考試后，各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考