關(guān)于數(shù)學學習計劃10篇

關(guān)于數(shù)學學習計劃合集10篇數(shù)學學習規(guī)劃篇1

一、班級學生狀況分析

我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大局部學生家蒲塘、魯村等行政村，有水局部學生家離學校較遠。依據(jù)上學年成績檢測狀況分析，學生的根底學問把握較好，但仍有局部學生成績不夠抱負，其緣由主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了連續(xù)加強學生的根底學問訓(xùn)練以外，還要加強對學困生的個別輔導(dǎo)及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1.計算教學內(nèi)容的編排表達改革的理念，注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

2.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強解決問題力量的教學，培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學目標和要求

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進展相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4.熟悉時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.熟悉周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。

6.熟悉時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會精確熟悉時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重、難點

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

從本冊開頭引入分數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量;同時也使學生初步學會用簡潔的分數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

數(shù)學學習規(guī)劃篇2

學生主要是以預(yù)習初一下學期內(nèi)容為主，以便對下個學期進一步的學習數(shù)學學問有一個更明確的把握，了解數(shù)學學習的連貫之處。通常初一學生剛剛從小學進入初中，還不太適應(yīng)初中的學習方式。小學階段，學生主要以仿照式學習為主，而進入中學后則完全不一樣，要求學生必需要學會自己獨立學習，獨立思索。

初一學生往往不擅長課前預(yù)習，也不知道預(yù)習起什么作用，預(yù)習僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點。

那究竟該如何預(yù)習呢?預(yù)習的步驟有哪些呢?

一粗讀，先粗略課文掃瞄教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，把握本書學問的根本框架，同時了解新課的重點和難點。

二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、認真體會、仔細思索，留意學問的進展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預(yù)習能夠使學生知道那些地方簡單，哪些地方難，會使今后的聽課變得更有針對性，留意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，能使孩子從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，同時能逐步培育孩子的自學力量。有了自學力量，就好比把握了翻開學問寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獵取新學問，吸取新的養(yǎng)分。

細心地挖掘概念和公式

許多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

一是，對概念的理解只是停留在文字外表，對概念的特別狀況重視不夠。例如，在單項式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項式)中，許多同學忽視了“單個字母或數(shù)字也是單項式”。

二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的學問點與解題聯(lián)系起來。

三是，一局部同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的根底。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應(yīng)用呢?

數(shù)學學習規(guī)劃篇3

1、學好數(shù)學，首先要對它感興趣。由于興趣是最大的教師，有了興趣才會去學習，才會對它有產(chǎn)生愛好。所以要首先培育對數(shù)學的興趣愛好。

2、其次就是學習的態(tài)度了。上課要仔細聽教師講課，還要一邊記筆記。數(shù)學不像其它課程，肯定要倒回來復(fù)習，才能把它學好。

3、肯定要多做題，做各式各樣的題。我們可以在做題中找到自己的缺乏，從而再去學習自己缺乏的地方，反反復(fù)復(fù)最終就會牢記。

4、數(shù)學從小到大始終學，是有鏈接的。只要有不懂的地方就肯定要向教師同學請教，要虛心學習。由于一處不懂的地方就可以卡住你，讓你沒有方法往下連續(xù)做題。

5、肯定要學會總結(jié)。每學完一章節(jié)內(nèi)容，就要做好復(fù)習，畫出這一章的重點考點，同時把自己不會的地方也要找出來，虛心向教師同學請教。

6、還要做好預(yù)習。每學習新課的時候，教師有可能會講的很快很隆統(tǒng)，所以做好預(yù)習是很重要的。

數(shù)學學習規(guī)劃篇4

一、第一輪復(fù)習(3月10號——4月10號)

第一輪復(fù)習的形式

第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。(2)過根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過根本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。根本宗旨：學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造，可將代數(shù)局部分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何局部分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習完每個單元進展一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題：

(1)必需扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學學問都能到達“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些根底題是教材上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離教材。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣炎熱，會肯定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，準時反潰教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等方法進展反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(6)從實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。課堂復(fù)習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

(7)注意思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并制造條件，讓學困生體驗勝利。

(8)應(yīng)注意對高層生的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于承受力量好的同學，課外適當開展興趣小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(4月11號——5月10號)

其次輪復(fù)習的形式

假如說第一階段是總復(fù)習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學生的數(shù)學力量。其次輪復(fù)習的時間相對集中，在一輪復(fù)習的根底上，進展拔高，適當增加難度;其次輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點;留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進展專題復(fù)習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應(yīng)這類題型。

其次輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學問，由于其次輪復(fù)習的特別性，學生在某種程度上遠離了根底學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

(6)專題復(fù)習的適當拔高。專題復(fù)習要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習的特點打算的，沒有肯定的難度，學生的力量是很難提高的，提高學生的力量，這是其次輪復(fù)習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習的重點是提醒思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推動題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(8)注意資源共享。

三、第三輪復(fù)習(5月11號——6月10號)第三輪復(fù)習的形式

第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

第三輪復(fù)習應(yīng)當留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(5)給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積存素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。

(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代學問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給學生肯定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的根底學問要再記憶再穩(wěn)固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特殊是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證學生有個適度緊急的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊急是正?；蛘叱０l(fā)揮的最正確狀態(tài)。

(13)調(diào)整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(14)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

數(shù)學學習規(guī)劃篇5

一.預(yù)習。不等于掃瞄。要深入了解學問內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思索，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培育自學力量，有時間還可以超前學習。

二.聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注意過程，輕結(jié)論。3.有重點。4.提高聽課效率。

三.復(fù)習。像演電影一樣把課堂復(fù)習，整理筆記，

四.多做練習。1.晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學最適合，2.做一道數(shù)學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿意于教師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡潔敘述，要想提高必需要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不行少，3.不要馬虎大意，4.做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件放射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信念的關(guān)鍵時刻，

五.總結(jié)。1.要將所學的學問變成學問網(wǎng)，從大主干到分枝，清楚地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的狀況下，還有可能錯下去，最有效的應(yīng)當是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣狀況時候有留意的意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題肯定要問。

六.考前復(fù)習。1.前2周就要開頭復(fù)習，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是非常必要的，據(jù)說有一個同學平常只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最終他數(shù)學竟然得了147分。2.要重視根底，

另外，聽教師的話，勤學苦練不行少，勝利沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有急躁，學數(shù)學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，肯定能看到光明。

數(shù)學學習規(guī)劃篇6

一、整體思路

以《數(shù)學課程標準》為下限，以《考試說明》為上限，以人教版教材為載體，以學案教學為主要教學形式（為與高中教學連接,將在九年級競賽中考察分式、二次根式、因式分解、函數(shù)等）。復(fù)習分三輪進展，第一輪以學問立意，突出根底性，追求數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)理解，全面梳理學問，側(cè)重雙基（根底學問、根本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時間為3月中旬到5月上旬，約兩月時間；其次輪時間以力量立意，突出進展性，追求數(shù)學素養(yǎng)的全面提升，側(cè)重數(shù)學思想方法、數(shù)學根本活動閱歷，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意，突出綜合性，追求數(shù)學水平的有效發(fā)揮，側(cè)重培育學生應(yīng)試技能，訓(xùn)練應(yīng)試心理，時間為6月中旬，約一周時間。

二、第一輪復(fù)習的詳細想法

（一）、教研組的集體教研的效度影響了中招復(fù)習的方向。

1、集體教研首先應(yīng)解決研的問題，即①《數(shù)學課程標準》的根本理念是什么？對教師的教學建議是什么？詳細到每一模塊、每一節(jié)的目標要求是什么？②《考試說明》的命題指導(dǎo)意見又是怎樣理解根本理念的？對課程標準的目標是怎樣定位的，是體驗、感悟還是了解、理解、把握、敏捷運用？③河南省近四年課改試卷的特點是什么？對每一局部考察了哪些學問點，詳細定位是什么，考察形式是什么？考生的答題狀況是什么樣的？（這一點可參考《改革實踐創(chuàng)新20xx-2023河南省中招學業(yè)評價回憶》）④本校學生的狀況是什么樣的？在學問、思想、學法上優(yōu)勢和缺乏是什么？在學法上應(yīng)賜予哪些詳細指導(dǎo)？⑤每一局部的復(fù)習過程中，從教材中必選例習題有哪些？意圖是什么？（在兩種版本的使用上，可考慮兩個原則:目標定位上取共同點，素材選取上取不同點）

2、集體教研接著要解決教的策略，即①依據(jù)《息縣中學數(shù)學教學達標評價表（復(fù)習課）》的要求，課堂有哪些環(huán)節(jié)？每一個環(huán)節(jié)在操作時應(yīng)留意什么問題？②對學案中重點要求的例題，教師與學生的角色各應(yīng)怎樣表達？提什么樣的問題？學生怎樣參加？反思什么？

3、集體教研要把規(guī)劃做真做實，即①第一輪復(fù)習劃分多少課題（可參考xxxx年縣教研室編寫的學案）？結(jié)合本校實際又應(yīng)當分為多少課時？把考試評講安排在內(nèi)，必需詳細到天，每周可以有機動時間供各位教師依據(jù)本班狀況調(diào)整。②學案的編寫應(yīng)以骨干教師為主，必需經(jīng)組長審核，必需要做到杜絕超標題、錯題，重點突出，層次清楚。學案中的習題局部必需分A組、B組，應(yīng)賦分，必需有批改。③安排的校內(nèi)測試必需考前三有:有命題人及審核人，有考試目的及難度猜測，有備用的平行測試試卷；考后二有:有數(shù)據(jù)統(tǒng)計（三率、重點題的得分狀況），有跟蹤補缺題組。三次大考后還應(yīng)在數(shù)據(jù)分析中參加與同類學校的比照及調(diào)整措施。

（二）、課堂教學的效率關(guān)鍵在教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、教師對學情了解狀況。所要復(fù)習的內(nèi)容哪些是學生已把握的，哪些是斷裂的，是什么緣由導(dǎo)致的？通過什么手段可以彌補？

2、第一輪復(fù)習要全面，但全面面面俱到；要抓主干，但核心簡潔；要記憶，但記憶機械記憶，更強調(diào)通過再現(xiàn)學問發(fā)生進展過程，創(chuàng)新問題情境，從而引導(dǎo)學生理解本質(zhì)特征；要訓(xùn)練，但訓(xùn)練題海戰(zhàn)，反復(fù)強調(diào)一節(jié)課有三四個典型例題、三四個習題，課后有10個左右的習題就夠了；要變式，但變式亂變，要做到萬變不離其中。要反思，但反思什么教師心中有數(shù)嗎？教師只有對數(shù)學有肯定的熟悉，才能落實精字；強調(diào)重點不回避，題目不過于求新，不必題題來自中考，教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來源。

3、做好分層教學。如根底題多看看學困生，對優(yōu)生要讓他們在思索怎么想的有什么收獲中進展，課后習題哪些是必做題，哪些是選做題應(yīng)當明確。

（三）學生學的效果斷定了復(fù)習的成敗。

1、學生對學問網(wǎng)絡(luò)要能自己梳理，用好錯題本；

2、學生要在理解算理的根底上做到標準；

3、學生要在把握通法的前提下去一題多解，淡化特別技巧；

4、學生要在詳細的學問、題上去感悟思想方法；

5、學生要在限時練中提高解題速度；要在提高閱讀力量的根底上完成數(shù)學建模，分析解決問題；要通過三種語言的轉(zhuǎn)換，對空間形式的觀看、分析、抽象，對圖形的處理與變換都與推理相結(jié)合來進展空間想象力量。

6、學生需要在教師不同形式的指導(dǎo)下獲得動力加油。

三、大考范圍

第一次大考:數(shù)與代數(shù)與中考難度相當

其次次大考:數(shù)與代數(shù)空間與圖形，比中考難度略高

第三次大考驗:全部，比中考難度略低

數(shù)學學習規(guī)劃篇7

寒假馬上到來，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃。充實地過好這個假期，會讓你的考研復(fù)習有一個質(zhì)的飛躍，信任領(lǐng)先教育，肯定是一個正確的選擇。以下是領(lǐng)先教育為20xx考研學子打造的高數(shù)復(fù)習規(guī)劃。假如你能根據(jù)這個規(guī)劃做，肯定可以到達抱負的效果。但是面對一個很實際的問題就是，學生們放假回家了，是否能充分利用好假期，是否真的可以按規(guī)劃完成學習任務(wù)呢?因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個“贏”規(guī)劃之數(shù)學集訓(xùn)營，幫忙大家以下面的規(guī)劃作為大綱，結(jié)合大量的練習題，科學的測試及講解，對高等數(shù)學進展學問分類，講授解題技巧。此外，還會提前開頭線性代數(shù)的導(dǎo)學。

首先，先將寒假分為八個階段，然后按下面規(guī)劃進展，完成高等數(shù)學(上)的復(fù)習內(nèi)容。

1第一階段復(fù)習規(guī)劃：

復(fù)習高數(shù)書上冊第一章，需要到達以下目標：

1.理解函數(shù)的概念，把握函數(shù)的表示法，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.

2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性.

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.

4.把握根本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念.

5.理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

6.把握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

7.把握極限存在的兩個準則，并會利用它們求極限，把握利用兩個重要極限求極限的方法.

8.理解無窮小量、無窮大量的概念，把握無窮小量的比擬方法，會用等價無窮小量求極限.

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會判別函數(shù)連續(xù)點的類型.

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應(yīng)用這些性質(zhì).

本階段主要任務(wù)是把握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性;根本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形;數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì);無窮小量的比擬;兩個重要極限;函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)連續(xù)點的類型;閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。

2其次階段復(fù)習規(guī)劃：

復(fù)習高數(shù)書上冊其次章1-3節(jié)，需到達以下目標：

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系.

2.把握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，把握根本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數(shù)的微分.

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會求簡潔函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).

本周主要任務(wù)是把握導(dǎo)數(shù)的幾何意義;函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系;平面曲線的切線和法線;牢記根本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式;會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù)。

3第三階段復(fù)習規(guī)劃：

復(fù)習高數(shù)書上冊其次章4-5節(jié)，第三章1-5節(jié)。需到達以下目標：

1.會求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

2.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.

3.把握用洛必達法則求未定式極限的方法.

4.理解函數(shù)的極值概念，把握用導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，把握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用.

5.會用導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)圖形的凹凸性。(注：在區(qū)間[a,b]內(nèi)，設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。當時，圖形是凹的;當時，圖形是凸的)，會求函數(shù)圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數(shù)的圖形.

本周主要任務(wù)是把握分段函數(shù)，反函數(shù)，隱函數(shù)，由參數(shù)方程確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。會依據(jù)函數(shù)在一點的導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)的增減性。會應(yīng)用微分中值定理證明。會依據(jù)洛比達法則的幾種狀況應(yīng)用法則求極限。把握極值存在的必要條件，第一和其次充分條件。會計算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。會計算函數(shù)的漸近線。會計算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的.應(yīng)用題[邊際問題、彈性問題、經(jīng)濟問題和幾何問題的最值]。

4第四階段復(fù)習規(guī)劃

復(fù)習高數(shù)書上冊第四章第1-3節(jié)。需到達以下目標：

1.理解原函數(shù)的概念，理解不定積分的概念.

2.把握不定積分的根本公式，把握不定積分的性質(zhì)，把握不定積分換元積分法與分部積分法.會求簡潔函數(shù)的不定積分。

本周主要任務(wù)是把握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式[牢記一個函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個，留意+C]，會運用第一，其次換元法求函數(shù)的不定積分。把握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。

5第五階段復(fù)習規(guī)劃

復(fù)習高數(shù)書上冊第五章第1-3節(jié)。到達以下目標：

1.理解定積分的幾何意義。

2.把握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

3.把握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.

本周的主要任務(wù)是把握不定積分的性質(zhì)，會依據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。尤其留意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾?shù)，定積分與變量無關(guān)，可依據(jù)函數(shù)奇偶性計算定積分等性質(zhì)。

6第六階段復(fù)習規(guī)劃

復(fù)習高數(shù)書上冊第五章第4節(jié)，第六章第2節(jié)。到達以下目標：

1.把握積分上限的函數(shù)，會求它的導(dǎo)數(shù)，把握牛頓-萊布尼茨公式.

2.把握定積分換元法與定積分廣義換元法.會求分段函數(shù)的定積分。

3.把握用定積分計算一些幾何量(如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積)。了解廣義積分與無窮限積分。

本周主要任務(wù)是把握積分上限函數(shù)的性質(zhì)，把握牛頓-萊布尼茨公式，應(yīng)用定積分換元法求定積分。會依據(jù)定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積。

數(shù)學學習規(guī)劃篇8

一、仔細安排時間。首先你要清晰一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不行的時間，如吃飯、睡覺、上課、消遣等。安排這些時間之后，選定適宜的、固定的時間用于學習，必需留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。固然，學習不應(yīng)當占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、消遣留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表或許不能解決你全部的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充分的時間學習和消遣。

二、學前預(yù)習。這就意味著在你仔細投入學習之前，先把要學習的內(nèi)容快速掃瞄一遍，了解學習的大致內(nèi)容及構(gòu)造，以便能準時理解和消化學習內(nèi)容。固然，你要留意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以略微放慢學習進程。

三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要準時協(xié)作教師，做好筆記來幫忙自己記住教師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思索，跟得上教師的思維。

四、學習要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后準時回憶，不僅要復(fù)習教師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習那些你仍感模糊的熟悉。假如你堅持定期復(fù)習筆記和課本，并做一些相關(guān)的習題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。

五、找一個寧靜、舒適的地方學習。選擇某個地方做你學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但它必需是舒適、寧靜的。當你開頭學習時，你應(yīng)當全神貫注于你的功課。

六、不能心情波動的時候?qū)W習?？茖W討論說明，在學習數(shù)學等理工學科的時候留意力特別難集中，所以在學習之前肯定不能有和同學爭吵，或者興奮的猛烈運動等等心情。否則一時間無法集中留意力而無法進入學習狀態(tài)。所以在學習之前要安靜心態(tài)，集中留意力，才可以到達事半功倍的效果。

七、樹立正確的考試觀。平常測驗的目的主要看你把握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對待它?；蛟S，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，仔細對待，下一次肯定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的學問記得堅固。

數(shù)學學習規(guī)劃篇9

復(fù)習內(nèi)容：

1、把握數(shù)的挨次和大小，把握9以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和9以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

5、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

6、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

復(fù)習目標：

1、理解加、減法的含義，進一步理解和把握9以內(nèi)的加、減法，能正確、嫻熟地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。

2、在詳細的活動中，進一步熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡潔的數(shù)據(jù)，培育初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

3、在應(yīng)用所學學問解決簡潔實際問題的過程中，進一步進展分析問題、解決問題的力量，體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培育初步的數(shù)學應(yīng)用意識。

復(fù)習措施：

1、復(fù)習前，充分了解學生的學習狀況，弄清學生對哪些學問把握的比擬好，哪些學問還存在問題，存在什么問題，從而有規(guī)劃、有針對性地開展復(fù)習活動，以增加復(fù)習的實效性。

2、復(fù)習加減法計算時，可以采納嬉戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的正確率和嫻熟程度，促進計算技能的形成。

3、扎扎實實打好根底學問和根本技能，同時重視培育學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

4、把握好學問的重點、難點以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的根底上有所提高。

5、把上半學期所學學問分塊歸類復(fù)習，針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的滲透復(fù)習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學學問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比擬全面地運用所學學問的時機。

6、依據(jù)平常教學了解的狀況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的學問點做好有困難學生的輔導(dǎo)工作。

詳細安排：

1、數(shù)的組成，物體的位置與挨次。（2課時）把握數(shù)的挨次及組成；能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次。

2、立體圖形與平面圖形（1課時）進一步熟悉長方體、立方體、圓柱體、球和長方形、正方形、三角形、圓。

3、分類（1課