抗?fàn)幘葹?zāi)感人事跡

抗?fàn)幘葹?zāi)感人事跡9歲小英雄廢墟中背出兩同學(xué)舍身救兩個(gè)同學(xué)的小英雄林浩,在答記者問時(shí),明確地說,他的壯舉,就是學(xué)了雷鋒。映秀小學(xué)的一名小學(xué)生林浩在地震來臨的時(shí)候，臨危不亂，在地震時(shí)從廢墟中爬出，并將兩名同學(xué)陸續(xù)背出，交給了校長。但是出來以后他卻找不到自己的父母了，姐姐帶著他和妹妹逃往了都江堰，到現(xiàn)在為止，他還沒有和自己的父母聯(lián)系上。林浩，今年九歲半，是映秀小學(xué)二年級的學(xué)生，他所在的班有31名學(xué)生，災(zāi)難發(fā)生后，只有十名左右的孩子逃了出來，而其中的兩名就是這個(gè)瘦小的孩子背出來的。林浩：我走在走廊上，突然有什么東西壓了下來，我回頭發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)同學(xué)壓在了我的身上，我就使勁地爬，爬出來后又把我的同學(xué)拉出來，他昏迷了，我把他背出去交給校長，校長又把他交給他媽媽，他媽媽就把他背走了。記者：你背得動(dòng)嗎？林浩：背得動(dòng)。記者：那另一個(gè)呢？林浩：我又回去，把另一個(gè)女同學(xué)抱出來。交給校長，校長就把她抱走了。記者：抱了兩個(gè)同學(xué)出來，都是你抱的嗎？林浩：都是我抱出來的。記者：是男同學(xué)還是女同學(xué)？林浩：是一個(gè)男同學(xué)一個(gè)女同學(xué)。記者：當(dāng)時(shí)他們已經(jīng)昏迷了嗎？林浩：是。記者：你當(dāng)時(shí)受了傷，手臂都不能動(dòng)了？林浩：當(dāng)時(shí)沒受傷，是背他們的時(shí)候受傷的。救出了兩名同學(xué)之后的小林浩，卻無法找到爸爸媽媽，14歲的姐姐帶著他和妹妹，深一腳淺一腳地逃到了都江堰。記者：從映秀走到都江堰你們走了多久？林浩：走了7個(gè)小時(shí)。記者：當(dāng)時(shí)路都不通了，你們走哪條路下來的？林浩：走小路。到目前為止，林浩與自己的父母還沒有聯(lián)系上，在這個(gè)九歲半的孩子身上，我們沒有看到慌張與不安，他的勇敢鼓舞著我們身邊的每一個(gè)人。認(rèn)真看了小英雄的事跡，我們可以得到這樣一些啟示：首先是他在大難臨頭時(shí)的鎮(zhèn)定自若。當(dāng)時(shí)，他自己已經(jīng)被砸傷，臉上、手上都是傷口，但就在這樣的情況下，他還是沒有想到自己一個(gè)人逃離，而是返回廢墟里，一個(gè)一個(gè)往外救出了兩個(gè)同伴。在這樣的年齡段，孩子不僅膽小、而且都要撒嬌，平時(shí)稍微有點(diǎn)頭疼腦熱的就要爸爸媽媽關(guān)照，大多數(shù)孩子碰到這樣的災(zāi)難，一般是很難抵擋的。但是，奇跡出現(xiàn)了！林浩以他的行為，表面看很平常的行為，卻反映出了一個(gè)在他年齡段幾乎難以存在的優(yōu)秀品行！以前曾經(jīng)聽說過，國外有一個(gè)也是和林浩差不多大小的孩子，在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)時(shí)、一個(gè)人竟然在機(jī)場人員的指揮下硬是把飛機(jī)平安降落、事件最后轉(zhuǎn)危為安了。當(dāng)時(shí)就想，要是我們自己的國家也有這樣的小英雄就好了。現(xiàn)在，這樣的英雄已經(jīng)誕生！讓我們向他致敬！其次，是他處理事件的態(tài)度非常成熟。當(dāng)他把同伴從廢墟里救出以后，沒有放在一邊了事，而是交給了校長；一個(gè)交了，再一個(gè)又交了！我不知當(dāng)時(shí)的校長是怎么想的，也許校長在看見大多數(shù)孩子遭難的同時(shí)，痛苦絕望；也許，校長在看見了小林浩所作所為的同時(shí)，先震驚后高興！上次，印度尼西亞海嘯時(shí)，也有一個(gè)十五歲的英國女孩憑著上課的知識斷定有災(zāi)難，結(jié)果救回了多人的性命?，F(xiàn)在，我們的小林浩只有九歲，可能他學(xué)到的知識里，沒有這個(gè)提示；可能他受到的教誨里，沒有這個(gè)步驟，但是，他憑著自己的膽略、自己的本能、自己的果敢把書本上沒有的東西給學(xué)會(huì)了、體驗(yàn)了、揚(yáng)升了！最后，是他自己在家人沒有音訓(xùn)、四處舉目廢墟的情況下，一個(gè)徒步走了7小時(shí)，從小路跑到了都江堰市！在大家把他當(dāng)英雄一樣圍繞時(shí)，他還是那樣沉著、穩(wěn)定，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣。接受記者采訪后，他又一個(gè)人走了！我們從小林浩身上看到的不僅是面對災(zāi)難的鎮(zhèn)定，我們看到的更是中華