《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天到》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

秋天到了，大自然有哪些變化？

有一位畫(huà)家畫(huà)了幅秋天的圖畫(huà)，畫(huà)得可美啦!(板書(shū)：秋天到)小伴侶想不想觀賞？（課件展現(xiàn)一幅漂亮的秋景圖，配上一段美麗的音樂(lè)。）

畫(huà)上有什么景物？

（從同學(xué)已有的生活閱歷入手，給同學(xué)表達(dá)的機(jī)會(huì)，激活思維。隨后消失的漂亮畫(huà)面一下子就把同學(xué)吸引住，感覺(jué)到原來(lái)是如此漂亮，激發(fā)起同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)了文本。）

二、初讀課文，整體感知

1、師范讀。

你喜愛(ài)這幅秋天的圖畫(huà)嗎？今日,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天的詩(shī),打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。

（老師用聲情并茂的朗讀帶給同學(xué)美的享受，激發(fā)了同學(xué)朗讀的欲望。）

2、自由讀。

要想讀好這首詩(shī)，首先要把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，每個(gè)句子讀通順。自己練習(xí)朗讀，不會(huì)念或難念的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué),老師多讀幾遍,也可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀，這樣能使你更快讀好這首詩(shī)。

3、溝通學(xué)習(xí)狀況。

（留給同學(xué)自己熬煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓舞合作學(xué)習(xí)培育合作精神。）

（1）課件出示14個(gè)生字，點(diǎn)擊該字所組成的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀。留意正音：“轉(zhuǎn)”“行”是多音字，在文中分別讀作第三聲和其次聲。

（2）這首詩(shī)共有幾小節(jié)？你覺(jué)得哪一句最難讀，哪一句就多讀幾遍。

（3）指名讀自己想讀的小節(jié)。

三、研讀課文，朗讀感悟

秋天的圖畫(huà)怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？看看圖，再讀讀課文，邊讀邊與四周的小伙伴爭(zhēng)論。

1.溝通爭(zhēng)論，朗讀中感悟秋天的美妙。

（同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師是引導(dǎo)者。讓同學(xué)看圖、讀文、爭(zhēng)論。老師賜予充分的信任，留給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間。、本詩(shī)有三小節(jié)，可依據(jù)同學(xué)自己的喜好敏捷前后挨次學(xué)習(xí)。朗讀、爭(zhēng)論、溝通是感悟的基礎(chǔ)。老師讓同學(xué)結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，實(shí)質(zhì)是同學(xué)與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。）

2、同學(xué)分組進(jìn)行自學(xué)。

①自由匯報(bào)。

②屏幕展現(xiàn)：（秋收忙、魚(yú)蝦肥、瓜果香，田野翻金浪的景象。）

a呈現(xiàn)在你眼前的這片稻子怎么樣？

b看到這樣的畫(huà)面，你覺(jué)得怎么樣？

c你能把自已的感受用朗讀告知給大家嗎？指名讀。

d聽(tīng)了他的朗讀，你的眼前有一幅漂亮的圖畫(huà)嗎？自由讀，齊讀，邊讀邊用雙臂做波浪的動(dòng)作。

(稻海翻金浪，這樣的現(xiàn)象城里的同學(xué)很難見(jiàn)到，更難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。運(yùn)用電腦課件生動(dòng)真實(shí)的'畫(huà)面再現(xiàn)，讓語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫(huà)面圖式，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)。這樣不但關(guān)心同學(xué)理解了語(yǔ)言的文字，還讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)到了秋天稻子豐收的場(chǎng)景是多么的壯麗。)

3、用感情朗讀來(lái)贊美秋天。

秋天是金黃色的，秋天是火紅的，秋天的圖畫(huà)多漂亮呀！

能看著圖，不看句子來(lái)贊美嗎？自由練習(xí)，可以一邊贊美一邊配上美麗的動(dòng)作。指名背，集體背。

（為了對(duì)課文進(jìn)行全面的觀賞，在課文接近尾聲時(shí)，采納各種形式進(jìn)行朗讀。同學(xué)通過(guò)聲情并茂的讀，配上相應(yīng)的表情動(dòng)作，依據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，制造性地再現(xiàn)課文內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）

（1）觀賞音樂(lè)《秋風(fēng)吹》。讓我們隨著美麗、歡快的音樂(lè)、再次觀賞秋天漂亮的圖畫(huà)。

（一首《秋風(fēng)吹》。引起同學(xué)無(wú)限的遐想把同學(xué)的思維引發(fā)開(kāi)去，使他們隨著秋風(fēng)進(jìn)入秋天漂亮的童話世界，共同暢游漂亮的大自然，激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。）

四、啟發(fā)想像，練習(xí)表達(dá)

拓展延長(zhǎng)：秋天這個(gè)季節(jié)包括哪幾個(gè)月呢？你還知道秋天到了在你的四周有哪些變化嗎？

1、秋天的圖畫(huà)里還有很多漂亮的景色請(qǐng)小伴侶畫(huà)上去呢？你想畫(huà)什么？（依據(jù)同學(xué)板書(shū)，如：落葉、菊花、葡萄……）

2、你能把這些漂亮的景色像課文中的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎？可以給文中換詞，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小伴侶還可以為自己寫(xiě)的句子配上漂亮的插圖。

（老師支配了一個(gè)遷移練習(xí)，遵循低級(jí)同學(xué)熟悉事物的規(guī)律，借助圖片把語(yǔ)言與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文本這個(gè)范例，讓每一個(gè)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。）

五、學(xué)寫(xiě)生字

1、（出示生字：轉(zhuǎn)、收、黃）寫(xiě)時(shí)要留意哪一筆？用什么方法才能又快又準(zhǔn)地記住他們？

2、認(rèn)真觀看每個(gè)字在田字格中的位置，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

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1、思想品德要求：引導(dǎo)同學(xué)從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。

2、學(xué)問(wèn)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，熟悉13個(gè)字。

3、力量要求：有感情地朗讀課文并背誦。重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。

難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫(xiě)法。

生字卡片，秋天景象的圖片、音樂(lè)磁帶。

二課時(shí)第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課出示秋天景象的圖片。老師說(shuō)：四季的腳步走得飛速。轉(zhuǎn)瞬間，秋天到了。板書(shū)課題：秋天到

二、初讀課文

1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、訂正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)當(dāng)留意，給大家提個(gè)醒。

3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。

4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？（2）理解秋每天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)行不行，為什么？（3）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。（1）自由讀其次小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容？（2）提出不懂的問(wèn)題：為什么說(shuō)“田野翻金浪？”①請(qǐng)明白的同學(xué)關(guān)心解釋。②老師小結(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。（3）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。（4）老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？（2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)表演。（3）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

四、擴(kuò)展性練習(xí)1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。（1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。（2）老師出對(duì)子，同學(xué)搶答。魚(yú)蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）2、練習(xí)續(xù)編課文。

五、總結(jié)全文

1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？

2、師總結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽秋天到九月：魚(yú)蝦肥、瓜果香寵愛(ài)秋天十月：楓葉紅、菊花黃

其次課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)背誦課文：（1）齊背課文。（2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。

二、自主識(shí)字

1、用自己喜愛(ài)的識(shí)字方法識(shí)記字形。

2、溝通匯報(bào)。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)：其次筆“”寫(xiě)在橫中線上。第七筆“”過(guò)橫中線后到豎中線自動(dòng)折回。黃：第六筆“”起筆在橫中線上。香：第三筆“”收筆在十字路口?！啊薄啊睉?yīng)收筆到同一水平線上。

四、擴(kuò)詞練習(xí)請(qǐng)同學(xué)充分練說(shuō)。

五、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)秋天。

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一、導(dǎo)入新課

出示秋天景象的圖片。

老師說(shuō)：四季的腳步走得飛速。轉(zhuǎn)瞬間，秋天到了。板書(shū)課題：秋天到

二、初讀課文

1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、訂正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)當(dāng)留意，給大家提個(gè)醒。

3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。

4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）理解秋每天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)行不行，為什么？

（3）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

（1）自由讀其次小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）提出不懂的問(wèn)題：為什么說(shuō)“田野翻金浪？”

①請(qǐng)明白的同學(xué)關(guān)心解釋。

②老師小結(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。

（3）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

（4）老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

（2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)表演。

（3）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

四、擴(kuò)展性練習(xí)

1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。