人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)(太陽(yáng))

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)》成果展示教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《太陽(yáng)》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

１．理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

２．了解用數(shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)與地球，與人類的密切關(guān)系，使學(xué)生受到熱愛科學(xué)，熱愛大自然的教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者運(yùn)用不同的方法說明事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件展示教學(xué)過程：一、導(dǎo)言

師：上節(jié)課我們初讀了《太陽(yáng)》這篇課文，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。老師先來給大家講一個(gè)神話故事。

傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬的地面寸草不生，人們熱的受不了了，就找了一個(gè)名叫后羿的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。師：老師講的故事可能嗎？生：不可能。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、授新

一）、師：為什么不可能呢？請(qǐng)你們打開書，自由讀１～３自然段，找出答案。

1.生：因?yàn)樘?yáng)離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)，所以后羿射不到太陽(yáng)。1）：太陽(yáng)究竟離我們有多遠(yuǎn)呢？誰(shuí)來讀一讀。（課件展示太陽(yáng)離我們的遠(yuǎn)。）A、步行去太陽(yáng)要走3500年，如果就算我們每個(gè)人能活100歲的話，幾代人才能走到太陽(yáng)上去啊？（35代人）可以看出太陽(yáng)離我們------真遠(yuǎn)B：飛機(jī)的速度是多少呢？根據(jù)你查找的資料（一般是700－1000公里/小時(shí)，就是起落時(shí)的速度是300公里/小時(shí)）這么快的速度還要飛20幾年，可以看出地球離太陽(yáng)真的------好遠(yuǎn)?。。?/p>

板書“遠(yuǎn)”

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)飛機(jī)的飛行速度的對(duì)比，真實(shí)的感受太陽(yáng)離我們的遠(yuǎn)）C：作者在寫這一部分的時(shí)候運(yùn)用的是什么說明方法把這“遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)寫具體的？

（數(shù)字

舉例子）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)作者寫作方法）D、那么你能讀出太陽(yáng)的遠(yuǎn)嗎？2.：因?yàn)樘?yáng)太大了，一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)，小小的一支箭根本射不下太陽(yáng)。

A：太陽(yáng)究竟多大??？你知道嗎？誰(shuí)來讀一讀？（課件展示太陽(yáng)的大。）（設(shè)計(jì)意圖：通過有感情的朗讀真切的感受太陽(yáng)的大，）B．地球有多大呢？誰(shuí)能根據(jù)你查找的資料來說一說？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)查找的資料體會(huì)太陽(yáng)的大。）（地球上共有224個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中國(guó)家為193個(gè)，地區(qū)為31個(gè)。人口有64億，預(yù)計(jì)2012年將突破70億、

地球上有浩瀚大海，峻峭挺拔的高山、有一望無際的草原，有廣袤的大地）師：一個(gè)地球就有200多個(gè)國(guó)家，64億人口，又有那么的江河和湖泊，名山大川，森林草地，地球大不大??？這么大的地球得有多少個(gè)才抵得上一個(gè)太陽(yáng)??？可見太陽(yáng)太大了。（130萬個(gè)）

板書“大”D：作者在寫這一部分的時(shí)候運(yùn)用的是什么說明方法把這一特點(diǎn)寫具體的？

（

列數(shù)字

作比較）E、

你能讀出太陽(yáng)的大嗎？

3：因?yàn)樘?yáng)表面溫度有六千攝氏度，箭還沒有碰到它就熔化了，所以后羿不可能把太陽(yáng)射下來。

板書“熱”（課件展示太陽(yáng)表面溫度和中心溫度。）

A：6000度是一個(gè)什么概念，（夏天最高氣溫我們這里是天氣30度左右吧，我們已經(jīng)很熱了，要開空調(diào)，要吃冷飲。是我們夏天最高溫時(shí)的多少倍?。浚?00倍）。你想像一下會(huì)是什么樣？是啊，就是最堅(jiān)硬的鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽。何況我們?nèi)税?？真的是太熱了？這樣的溫度還只是表面溫度，中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。也就是一千五百萬攝氏度?？梢娞?yáng)太熱了。（板書：熱）（設(shè)計(jì)意圖：通過舉例子感受太陽(yáng)有多熱）活中都利用太陽(yáng)進(jìn)行了哪些發(fā)明？

生：太陽(yáng)能汽車

…太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能水泵

太陽(yáng)能熱發(fā)電

太陽(yáng)能光伏發(fā)電

太陽(yáng)能制冷與空調(diào)太陽(yáng)能房屋2：你們將來還想利用太陽(yáng)發(fā)明什么？（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)散學(xué)生的思維，拓展思路，在于激發(fā)學(xué)生的科研興趣）.師：真不錯(cuò)，希望有一天老師和更多的人也能用上你們發(fā)明的東西。希望課下同學(xué)們把你們的想法寫在日記本上，看誰(shuí)發(fā)明的東西最實(shí)用。

板書設(shè)計(jì)：

21太陽(yáng)

特點(diǎn)

關(guān)系

遠(yuǎn)

大、

熱

動(dòng)植物、

云雨雪風(fēng)

防治疾病

礦物

教材分析《太陽(yáng)》是四年級(jí)語(yǔ)文的一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，說明太陽(yáng)與人類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽(yáng)和人類的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的密切。學(xué)生分析本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外知識(shí)來理解課文內(nèi)容，談自己