關于班主任個人教學工作計劃3篇

關于班主任個人教學工作計劃3篇一、指導思想

結合學校本學年的德育工作規(guī)劃和初三年級的特別性，在初三的第一學期，班級將連續(xù)強化“時時要治理、到處有治理”的責任意識，真正做到關懷學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為標準的培育、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建立等方面為班級工作的重點，加大教育治理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順當進展。

作為班主任，自己更要連續(xù)仔細學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，把握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執(zhí)行素養(yǎng)教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調(diào)動他們的積極性、制造性，創(chuàng)立一個和諧班集體，提高學生各方面的素養(yǎng)、特長，為學生的進展和安康成長制造良好的環(huán)境氣氛。

二、工作目標

1、仔細執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的根底。

2、全面了解學生，努力幫忙學生克制學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、積極調(diào)動學生學習的積極性和培育良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素養(yǎng)。

4、協(xié)調(diào)各科學習安排，平衡各科的進展，幫忙學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能安康進展，以尋常心去對待生活中的人和事。

三、工作要點

（一）加強班風建立

1、重申校規(guī)和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和安靜教室方面嚴抓嚴管，為創(chuàng)立一個良好的備考環(huán)境打下根底。為提高學生的思想素養(yǎng)應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展：

抱負教育——確定學習的詳細目標，人生的大目標。

態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習我校往屆初三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。

典型教育——向好學生學習，向第一看齊

信念教育——信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、加強標準訓練，即讓學生養(yǎng)成：

（1）一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認仔細真地讀，每節(jié)課都要認仔細真地聽，每道題都要認仔細真地做，每個錯題要認仔細真地改。

（2）一滴不漏的學習要求。培育學生互幫互學，但凡學過的學問都應當會，但凡做過的題都應當對，但凡要求記住的都應當牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好根底。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至始終堅持下去，治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。

3、安排班級活動

依據(jù)學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐力量的培育，面對全體學生，促進學生全面進展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

四、班會工作安排：

略

第一周：邁好初三第一步——第一次主題班會

班會目的：引導學生如何開頭初三生活，規(guī)劃設計本學期。

其次周：新學期，我能行”主題班會

班會目的：增加學生自信，使學生懂得，只要通過自己的努力，就肯定能勝利，在活動中感受到勝利的喜悅，做好切實可行的學習的規(guī)劃。

第三周：感謝有你——感恩教育主題班會

班會目的：告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請經(jīng)常報有一顆感恩的心。

第四周：勿以善小而不為，勿以惡小而為之”主題班會教育學生從日常生活中的小事做起，培育自己的良好品德

第五周：綻開抱負的翅膀”主題班會

活動目的：通過主題班會，讓每個學生都樹立遠大的抱負，從今日做起，好好學習。

第六周：做個文明人——“文明禮儀”主題班會

教育目的：使同學們熟悉到講究文明禮儀是特別有必要的。使同學們熟悉到一個真正有文明的人應是怎樣的.。通過學生的自我剖析，使他們發(fā)覺自己存在的缺乏之處，從而朝著更加好的方向進展，為就業(yè)打好根底。

第七周：誠信”教育主題班會

班會目的：結合實際生活與學習中的事例來說明誠信的重要性。我們在以后的生活中誠信教育是否需要綻開爭論。同學表態(tài)肯定要做一個講誠信的人，為了他人也為了自己。如何做人？怎么做人？

班主任個人教學工作規(guī)劃篇2

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進展的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動人的光芒！為了讓班級布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任規(guī)劃如下：

一、常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時到處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。因此，我打算從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)視崗”，特地負責監(jiān)視檢查學生的日常行為，并在下周班隊會時間進展總結，通過監(jiān)視崗的匯報，評出“每周之星”。對表現(xiàn)不夠好的學生，準時進展點撥，指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比方：可以利用校園遠程教育活動節(jié)目等活動，對學生進展思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采納“自理小屋”，“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步標準學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿態(tài)，我將采納“誰的小樹長得最直”的活動進展監(jiān)視，并在課堂上隨時提示與幫忙。

二，班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲罰法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展“跳繩、踢毽子、做嬉戲”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進同學之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進展自主治理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，準時監(jiān)視，準時治理。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說：病從口入。講究衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進展檢查與監(jiān)視。對于主動，準時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進展嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進展愛惜環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培育方面

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學期我將實行值日生輪番制，使班級治理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會治理。

五、其他方面

班級治理中還應注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級連續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評比、小書法家、小創(chuàng)造家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強治理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步準備，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。若有缺乏之處，敬請領導和教師批判指正。

班主任個人教學工作規(guī)劃篇3

一、觀看了解

對于我這個中途接手的班主任而言，立即根據(jù)自己的思路治理班級，明顯不現(xiàn)實。所以前一個月主要根據(jù)原班主任治理方法按部就班的就行。通過觀看，了解班委會成員、課代表的工作態(tài)度、方法和力量，了解每一位同學的行為習慣、個人愛好和特長、家庭狀況以及對學習的態(tài)度等，并且積極與學生溝通，建立良好的師生關系。在對班級整體狀況以及個體狀況后，以及自己平常了解的學生渴望，詳細實施自己的治理理念。

二、習慣養(yǎng)成教育

初二是個承上啟下的關鍵時期，學生的許多習慣都沒有詳細成型。因此必需做好相關引導教育工作。

1、學習習慣養(yǎng)成教育

首先要求學生，根據(jù)常規(guī)方法學習。既課前預習，標注疑慮。課堂上帶著問題，積極思索教師提出的問題，跟著教師思路，集中留意力仔細聽講。課后獨立討論或探討課堂中疑難學問，在確保學問真真理解后，準時仔細完成教師布置的作業(yè)。對于學習過程中遇到的問題，要準時和教師同學溝通。在常規(guī)方法的根底上，可以進展必要改革創(chuàng)新，找到適應自己的學習方法。

2、行為習慣養(yǎng)成教育

小屋不掃，何以掃天下。勝利的捷徑就是做好身邊每一件小事。結合教育處提出的要求，我要求如下：學生吃小食品只能在教室和商店，而且只能在大課間、上午放學至十二點半和下午眼操后課間休息可以吃，強調(diào)早餐必需在家解決，早自習時間肯定不允許吃早餐;課間，靠走廊右側通行，且不能并排前行;為自己制造的垃圾，預備一垃圾袋，不能隨地丟棄;放學后，凳子放于課桌下面。

三、集體榮譽感教育

以軍訓、運動會和元旦聚會等集體活動為契機，對學生進展集體榮譽感教育。教育每位學生以班為家，積極主動為“家”作出自己應有的奉獻，表達自己在“家”中的價值。讓每位學生意識到，2.2班是一個團結、積極向上的集體，每位同學都是班級一名不行或缺的一分子。只要每位學生都以班為“家”，肯定會愛會自己的“家”，自然也就會好好表現(xiàn)的。

四、珍惜時間，提高效率

時間對于每個人都是有限的，但卻是公正的。如何在有限的時間里，更好、更多地把握科學文化學問呢?我想主要就是合理安排時間。因此我要求學生的作業(yè)必需當天完成，早自習時間可以背書或為今日要上的內(nèi)容作預備等，絕不允許抄襲作業(yè);中午十二點半進教室午休或自學;自習課時間要積極討論課堂上遺留的問題，必要時可以和四周“鄰居”探討并解決問題，假如消失自己的狀態(tài)不佳或犯困等狀況，可以在不影響其

他同學學習的根底上，通過閉目養(yǎng)神，甚至到室外呼吸新奇空氣的方法調(diào)整，不能只做外表現(xiàn)象。其它課余時間可以放松心情，同時依據(jù)自己詳細狀況，安排這些業(yè)余時間，絕不能只顧一味的放松了。

五、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。這學期我依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，分別讓學生在學期初，期中等時間段擬定班級與個人在學習、德育等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活。然后，要求每一個學生仔細切實地執(zhí)行自己的遠、近期規(guī)劃，將集體的目標落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

六、雙差生和優(yōu)生教育

對雙差生予以特殊的關愛，我們班的這類學生，其實或多或少都有自身特長，因此多開展各種形式的文體活動，鼓舞他們積極參加其中，并且保證我每次都和學生一起活動，在活動中準時發(fā)覺他們的閃光點，準時賜予表揚鼓舞，使他們熟悉到自己在班級中存在的價值;由于他們根底差，對他們起點要低，只要他們每天都能有所學就可以，另外多從思想和生活上進展溝通;對于優(yōu)等生，定期找他們談話，了解生活、學習和思想

等方面狀況，使他們知道自身身上的擔子，熟悉到優(yōu)等生競爭的劇烈性。針對各類學生，本著“成材源于覺醒，心態(tài)打算命運，自信走向勝利”的觀念，狠抓抱負教育、心態(tài)調(diào)整和培育自信等工作，培育和增加學生的自學意識。

七、班委會建立

俗話說，“火車跑的快，還要車頭帶”，因此抓好班干部的培育工作顯得尤為重要。通過民主選舉確定班委會成員名單，安排各自任務。定期開班委會，準時總結工作，樹立典型，表揚好人好事，有問題準時解決，要求班干部以身作則，發(fā)揮先鋒和榜樣作用。

八、協(xié)調(diào)好任課教師與學生之間的關系，使任課教師心情舒服，樂于傳授，學生課堂輕松活潑，積極進取，營造公平、和諧、融洽和積極向上的師生關