2023包容的高中作文

第頁(yè)2023包容的高中作文包涵的中學(xué)作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都常?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊罁?jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才標(biāo)準(zhǔn)嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼陌闹袑W(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

包涵的中學(xué)作文1

遠(yuǎn)方好似總是令人神往的。

越來(lái)越朦朧，越朦朧越神奇。那些神奇使我們夢(mèng)想：遠(yuǎn)方的平原變成宮殿，遠(yuǎn)方的小溪變成大江，遠(yuǎn)方的雪原變成綠土，遠(yuǎn)方的強(qiáng)悍變成溫馴。

山是縱的遠(yuǎn)方，有限的高峻是無(wú)限的誘惑，常年的緘默是不變的磁力，總是使人自動(dòng)地往那兒去；登高山又有高山，登不完的高山，登不完的憧憬。跛腳的拜倫以遠(yuǎn)眺寫出對(duì)的感情。對(duì)一個(gè)愛縱的人來(lái)說(shuō)，只能做山下的青草，而不能做山上的云。

山之所以宏大，因?yàn)樗母呔?，它的無(wú)怨。因?yàn)樗氖杖菝恳粔K刃是在潮氣的腐朽下生銹的，心是在一件件小事的記憶中蒼老的。

“我恒久也無(wú)法寬恕他“她憤憤然地說(shuō)：〞他不知道，那不經(jīng)意的一句話是多么的傷人。

我無(wú)奈的笑笑。

“然而她卻比他還可惡！〞她叫道“做為多年的摯友，今日她卻無(wú)恥的失約！〞

她的聲音在湖面上傳播，慢慢的消逝在遠(yuǎn)處。清爽的夜風(fēng)并不能為她急燥的心帶來(lái)安靜。我轉(zhuǎn)過(guò)身看著她笑。

她本是一個(gè)清秀的'女孩。而現(xiàn)在，她的身心卻籠上了一層陰云。眉頭，緊緊地鎖著。她好似蒼老了很多。

她是一個(gè)喜愛計(jì)較的女孩，把全部事情都死死的裝在心里，于是她在學(xué)會(huì)了細(xì)致與感謝的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了記恨。

她走路時(shí)喜愛低著頭，成天都在琢磨著無(wú)窮無(wú)盡的心事。由于過(guò)多的思索，她乏累不堪，別人也慢慢的疏遠(yuǎn)了她。

她在孤獨(dú)的同時(shí)也感到了委屈，好似全部的人都在負(fù)于她。

她失去了歡樂。

“咚〞一顆石子打破了湖面的安靜，月光下的漣漪使她然而止。

“真美。〞她輕輕叫道。

“砰〞一塊石頭被丟進(jìn)路旁的水洼中，因?yàn)樗疁\，石頭被彈了出來(lái)，水洼中激起了一層混濁的泥沙。

她悲觀的低下了頭。

“看呀〞我說(shuō)“湖水對(duì)石子的包涵，使她變得更加漂亮，然而水洼刻意的排斥卻使它變得污濁不堪！〞

她微微一驚，轉(zhuǎn)過(guò)身去，一幅假設(shè)有所思的樣子。

“恩〞她輕輕的成認(rèn)道。眉頭，伸展開來(lái)。

然而這湖面怎比這心？心之大，包涵萬(wàn)物，愈是包涵，愈是漂亮。

在月光下歸于安靜的她，清秀脫俗。

包涵的中學(xué)作文3

寬容是一種高尚的善意，是對(duì)人格的敬重。

包涵可以化解沖突，消弭爭(zhēng)端。

當(dāng)你和你的摯友義而發(fā)沖突時(shí)，包涵是化解沖突，獲得友情的法寶。宋朝的韓琦一次與范仲淹議事，看法不合，范仲淹拂袖而去。此時(shí)，韓琦一把拉著范仲淹的手說(shuō)：“希文，有什么事不行以再商議嗎〞？此刻的韓琦和氣滿面，范仲淹見次情景，怒氣全消。因?yàn)轫n琦和范仲淹的彼此包涵，沖突才得以解決。

假設(shè)當(dāng)范仲淹拂袖而去的時(shí)候，沒有韓琦的寬容大度，假設(shè)沒有范仲淹的氣量，沖突將何以解決？這段情意將會(huì)因此結(jié)束。

包涵是療傷的靈丹妙藥，它可以讓人贏得敬重，也可以讓人獲得重生。

?圣經(jīng)?中寫道：“有一天，一群人帶著一個(gè)據(jù)說(shuō)犯了謠蕩罪的女人來(lái)找耶穌，要耶穌下令用石頭砸死她，耶穌說(shuō)：“你們中間誰(shuí)是沒有罪的。誰(shuí)就可以先拿石頭砸她。〞結(jié)果那些人一個(gè)一個(gè)地退了回去，只剩下那個(gè)女人站在那里。耶穌對(duì)他說(shuō)：我也不定你的罪，去吧，從今以后不要犯罪了。〞耶穌用他的寬容大度饒恕了那個(gè)女人得以重生，也因此贏得了人們的敬重。！

即使是有錯(cuò)誤的人，在人恪上與大家也是同等的，懷著治病救人的看法幫助他，才表達(dá)真正的寬容精神。

具備寬容，我們要能站在別人的角度上去理解事情的前因后果，用一種善意的方才處理人與人之間的關(guān)系！

寬容別人，就是寬容自己！

包涵的中學(xué)作文4

包涵就是包涵、大度的胸懷。每個(gè)人都說(shuō)自己能夠做到包涵別人，可是，我們真能做到嗎？

并不是全部人都能做到包涵別人的。比方你的摯友不留神踩到了你的腳，你會(huì)怎么做呢？是跟他〔她〕大吵一架？還是包涵他〔她〕寬恕他〔她〕呢？我想，可能有人會(huì)選前者；也有人會(huì)選后者。假設(shè)換做我，我會(huì)選后者。首先因?yàn)榇蠹叶际菗从眩阌怪靡?，摯友之間原來(lái)就應(yīng)當(dāng)相互包涵的。那有些人就又該問了：“假設(shè)不是摯友，是不是就不須要包涵了呢？〞

我給大家講一個(gè)我經(jīng)驗(yàn)的事吧！那天，我們一家去順義玩。在回家的路上，車進(jìn)了一個(gè)收費(fèi)站。爸爸望見前面的欄桿抬了起來(lái)，就給了油門向前接著行駛，就在這時(shí)聽見咣〞“咣〞的兩聲撞到前面的車了，爸爸抓緊停車，和媽媽同時(shí)下了車。這時(shí)，從前面奧迪的駕駛座上走下來(lái)一位阿姨。我一看這情形撞了人家的車人家確定是要發(fā)火的，就見爸爸媽媽連忙給阿姨致歉，然后等著人家發(fā)火，可誰(shuí)知，阿姨卻微笑著說(shuō)：“您家車沒事吧？對(duì)不起，可能我家車太喜愛您家車了！〞阿姨說(shuō)完，大家都笑了……撞了人家的車，我們有錯(cuò)再先，可人家那位開車的阿姨不僅沒有和我們大吵大鬧還關(guān)切我家的車有沒有問題，阿姨真的很包涵。你們看，這就是包涵，即使互不相識(shí)。

包涵別人就是包涵自己。我想假設(shè)全國(guó)的人民都能相互包涵的話，那咱們中國(guó)就更能成為名副其實(shí)的文明大國(guó)了。我們是祖國(guó)的接班人，所以肯定要把中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

包涵的中學(xué)作文5

有一首小詩(shī)這樣寫道“學(xué)會(huì)寬容，也學(xué)會(huì)愛，不要聽信青蛙們訕笑，那又黑又長(zhǎng)的尾巴······允許蝌蚪的存在，才會(huì)有夏夜的蛙聲。〞

寬容是一種愛。

在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，在唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣都成了無(wú)用的別名，讓位于針尖麥芒的斤斤計(jì)較。但是我還是要說(shuō)：寬容是一種愛。

藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙〞有功而被封為上卿，位于廉頗紙上，廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如，藺相如得知后。盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突，藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危機(jī)放在前面，個(gè)人的私仇放在后面啊！〞這話被廉頗聽到，便背著荊去請(qǐng)罪了。

這就是寬容，允許別人對(duì)他的不滿。卻不去與他人計(jì)較，而選擇理解他人，并把國(guó)家危機(jī)放前面。

清朝康熙年間有個(gè)高校士名叫張英，一天張英收到家信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系。打贏這場(chǎng)官司，張英閱信后，坦然一笑。揮筆寫了一封信。并賦詩(shī)一首“千里修書只為墻，讓他三尺有何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。〞家人接信后，讓出三尺宅基地，