2023年小學(xué)語文一年級《日月水火》優(yōu)秀教案設(shè)計

2023年小學(xué)語文一年級《日月水火》優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課4個生字日、月、水、火。能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。

2.熟悉三個新筆畫：S、亅、フ，能按筆順規(guī)章書寫本課生字。

3.指導(dǎo)水的書寫。

4.會讀指定的詞語。

5.在識字過程中進(jìn)展同學(xué)識字力量。

教學(xué)重點(diǎn)：識字是本課的重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：分清水的筆畫、能在田格中正確書寫。

教學(xué)用具：生字卡片、教學(xué)課件、拼音卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到山、石、田、土、人這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人依據(jù)事物的外形和特征制造了象形字。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今日我們學(xué)得字了。這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師今日還給你們請來了一個新伴侶，咱們一起來熟悉一下吧!

情景導(dǎo)入：嗨!大家好，我是外星人奇奇，早就聽說宏大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和絢爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我特別感愛好，今日我來和小伴侶們比試比試，看誰最先發(fā)覺漢字的隱秘，誰情愿參與競賽?

二、新課：

1.引入本課生字，感悟漢字的演化過程。

第一關(guān)：猜字嬉戲

奇奇：屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字?

師：今日我們就一起來學(xué)習(xí)日、月、水、火這四個漢字。

2.學(xué)習(xí)生字的音

(1)打開書自己先借助拼音讀一讀，拼一拼。

(2)小組內(nèi)相互讀一讀，比比誰讀的好。

(3)找小老師帶讀

(4)老師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。

(5)鞏固生字的讀音，做貼字嬉戲。老師出示音節(jié)卡片請同學(xué)讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片嘉獎給他，讓他把生字貼在拼音下面。同學(xué)打手勢表示對錯。

3.了解字義

其次關(guān)：組詞嬉戲

(1)奇奇：這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些漢字嗎?想一想，用一個詞或是一句話說給大家聽一聽。

(六月一日、十月一日、水田、火山)

(2)你們說得真好，能試著用()月()日說一說嗎?

你們知道得真多，日和月可以用來表示時間，說得真不錯!

4.記憶字形

第三關(guān)：

(1)奇奇：這些生字你們不僅熟悉了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡潔!那你們有什么好方法記住這些字呀?

(2)先熟悉3種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。同學(xué)跟著老師一起書空。

(3)小組合作學(xué)習(xí)：組長帶領(lǐng)組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

(4)指名說筆順筆畫

(5)請同學(xué)們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。

(6)請同學(xué)們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

5.小結(jié)

奇奇：哇!你們真棒!中國漢字真是世界上最漂亮的文字，你們肯定要好好學(xué)習(xí)，比一比，看誰把字寫得最美麗?

6.學(xué)習(xí)水的書寫

(1)先讓同學(xué)觀看占格，說一說。

(2)老師帶著同學(xué)一起在生字本上書寫。

三、總結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

課后反思：

《日月水火》是學(xué)校語文第一冊識字(一)中的其次課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合插圖學(xué)習(xí)4個象形文字日、月、水、火能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，看圖理解字義，并依照田字格里的范字把字寫端正。識字教學(xué)是學(xué)校低班級語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。因此教學(xué)中我做了如下的設(shè)計。

一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

愛好是最好的老師，同學(xué)有了愛好就有了學(xué)習(xí)的動力。因此在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先以同學(xué)最寵愛的動畫形象--外星人奇奇，談話導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的愛好：嗨!大家好，我是外星人奇奇，早就聽說宏大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和絢爛的文化，中國的'漢字更是魅力無窮，我特別感愛好，今日我來和小伴侶們比試比試，看誰最先發(fā)覺漢字的隱秘，誰情愿參與競賽?接著出示了圖畫，讓同學(xué)認(rèn)真大膽的猜一猜，這些象形文字都是現(xiàn)今的哪些漢字?同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱一下被調(diào)動起來了，你一言我一語的說得好不喧鬧。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫，不僅激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時也給同學(xué)供應(yīng)了練習(xí)說話的媒介，訓(xùn)練了語言表達(dá)力量。

二、課件演示，分層教學(xué)。

由于本課要學(xué)習(xí)的四個漢字日、月、水、火全班有大部分同學(xué)都已經(jīng)熟悉，但對于象形文字這個概念同學(xué)初次遇到，因此我認(rèn)為在教學(xué)中不能平均使用力氣，應(yīng)開展分層教學(xué)。首先結(jié)合課件的演示使同學(xué)感受漢字的演化過程，通過對比體會象形的意思。其次，在識字的過程中開展小組合作、我做小老師、找伴侶等活動調(diào)動同學(xué)的識字愛好，同時活動中針對同學(xué)的不憐憫況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練。小組同學(xué)互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同探究，更使課堂布滿生氣、活力。

三、注意積累，滲透情感、態(tài)度、價值觀的訓(xùn)練。

教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況引導(dǎo)同學(xué)組詞、說句、猜謎語等積累語言，如同學(xué)用火組詞火山，而另一個同學(xué)受到啟發(fā)說出山火時，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)玩嬉戲翻烙餅積累了一些像奶牛--牛奶一類的詞語，既豐富了語言，又激發(fā)了愛好，減輕了同學(xué)學(xué)習(xí)的疲憊。再如結(jié)合同學(xué)組詞十月一日、五月一日等說說我國的節(jié)日，并進(jìn)行愛祖國、敬重老師、孝敬父母等訓(xùn)練。結(jié)合同學(xué)的組詞水龍頭說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水等。

反思這一節(jié)課的教學(xué)，給我一些啟示：首先，作為低班級老師應(yīng)注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)傾聽的習(xí)慣、樂觀思索的習(xí)慣、有序且仔細(xì)觀看的習(xí)慣、仔細(xì)書寫的習(xí)慣等。其次要在教學(xué)中留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，如：語言表