關于植物學實習報告

關于植物學實習報告【三篇】一、實習目的

1、通過野外觀看，精確、嫻熟把握和應用常用的植物形態(tài)學術語。

2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，熟悉和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的學問范圍。

3、驗證、復習和穩(wěn)固課堂和書本上所學的理論學問，做到理論聯(lián)系。

4、學習懂得用科學的方法觀看，討論植物的根本特征。

二、實習意義

1、通過實習可以培育學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。

2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯美，培育喜愛自然，愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、野外實習不僅是對理論學問的驗證和穩(wěn)固、對課堂學問的補充和深化，同時也是對綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣，培育觀看力量、創(chuàng)新思維和動手力量具有重要意義。

三、實習收獲

通過三次難得的實習時機(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在教師的帶著和講解中，對植物的分類及區(qū)分有了更加深入的理解。在實習中，我們經常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深?，F(xiàn)在我將自己熟識的植物呈現(xiàn)出來。

四、實習心得

在這短短的幾次植物學野外實習中，我親身體驗了區(qū)分植物、采集過程，在這個過程中，我領悟了野外實習對專業(yè)的穩(wěn)固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析力量，讓我們產生了對大自然的新穎與漂亮的贊嘆與喜愛之情。我們學會了獨立思索、團結互助、不停探究。

野外實習穩(wěn)固了我們的課堂學問，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂學問去觀看、識別各種植物、認真區(qū)分類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本學問的印象，而且培育了我們對課本學問的運用力量。在實習過程中，我們觀賞到了大自然的漂亮，煙臺的風光。從這幾次的實習中，我們收獲頗多。

植物學實習報告2

一、實習目的

1、通過野外觀看，精確、嫻熟把握和應用常用的植物形態(tài)學術語。

2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，熟悉和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的學問范圍。

3、驗證、復習和穩(wěn)固課堂和書本上所學的理論學問，做到理論聯(lián)系。

4、通過觀看、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培育我們的動手力量和分析、解決實際問題的綜合素養(yǎng)，學會鑒定植物的方法。

5、了解常見的植被和群落類型，加強學生對植物與環(huán)境之間的關系的熟悉，培育我們喜愛自然、愛護環(huán)境的意識，熟悉植物資源合理利用的重要性。

6、通過實習，進一步培育獨立力量。

7、學習懂得用科學的方法觀看，討論植物的根本特征。

二、實習意義

1、通過實習可以培育學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。

2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯美，培育喜愛自然，愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、野外實習不僅是對理論學問的驗證和穩(wěn)固、對課堂學問的補充和深化，同時也是對綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣，培育觀看力量、創(chuàng)新思維和動手力量具有重要意義。

三、實習內容

1、發(fā)動大會

xx月xx日我們召開了野外實習發(fā)動大會。實習地點是五大連池，在大會上老師和我們說明白實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，并對我們提出了詳細要求和時間內容安排。教師主要告知大家野外實習的留意事項。

2、詳細行程

a、xx月xx是日是植物野外實習啟程的日子，早晨10點動身，下午3點左右抵達我們住處。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分預備。

b、xx月xx日是我們開頭實習的第一天，目的地是筆架山。我們8點半準時動身，徒步行走了將近3個小時，由于天氣酷熱，大家走的都比擬吃力，在途中稍作休息后又連續(xù)行進。到達山腳已近中午，休息片刻便開頭爬山，筆架山沒有臺階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經大家的努力，我們最終到達了山頂。在教師的帶著下我們分散采集，每個人都采到了不少奇怪植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開頭壓制標本。這天很累，但在大家的相互鼓舞下我們最終完成了第一天的任務。

c、xx月xx日是最重充實的一天。我們7點動身，乘車去了火山熔巖冰雪洞巡游區(qū)。到了巡游區(qū)，在教師的帶著下我們先在山腳下采集了一些植物，然后教師便帶著我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又連續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。

d、xx月xx日我們集體參觀了老黑山國家地質公園。

e、xx月xx日早晨我們乘車返還。

3、植物的形態(tài)學觀看、描述和分析，植物多樣性

我們分別對常見欣賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進展了具體的觀看、記錄、分析和鑒定。對不熟悉或不清晰的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進展鑒定。

4、植物標本的采集和制作

標本的采集和制作是這次實習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必需要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本采集回來必需準時進展壓制。壓制時最好全小組都參加，這樣有利于大家都把握壓制方法。壓制時除了要留意葉子要翻平之外，還要留意葉子應當要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。

四、實習總結或體會

記得在大一剛開學的時候，教師就跟我們說在其次學期期末要進展野外實習，從那時侯起，我就特別期盼，認為最終有了一個時機可以到大自然中去，去感受、去探究。實習的日子最終到了，在興奮與期盼中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。外表上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習地點，大家就先仔細采集植物，然后見到不熟悉或聽不清晰的就拉著教師問個不停，為了弄清晰一個問題把教師都問到煩了也不愿停下來。在這灑滿汗水的實習生活中我們收獲了很多，覺得即使再辛苦也是值得的。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了區(qū)分植物、采集和制作標本的全過程，在這個過程中，我領悟了野外實習對專業(yè)的穩(wěn)固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析力量，讓我們產生了對大自然的新穎與漂亮的贊嘆與喜愛之情。我們學會了獨立思索、團結互助、不停探究。

野外實習穩(wěn)固了我們的課堂學問，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂學問去觀看、識別各種植物、認真區(qū)分類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本學問的印象，而且培育了我們對課本學問的運用力量。比方麻楝和人面子大體看上去就很像，許多同學在區(qū)分這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比擬一下他們的葉子和枝條就很簡單識別的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒適的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹(又稱綠葉百合)、升麻等。有的同學還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

在實習過程中，我們去了五大連池聞名的風景區(qū)，山色秀麗，風景怡人，我們看到了許多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特殊明麗、有些果長得很奇怪、每當這時同學們就特殊快樂、問題也特殊多。這很好地激發(fā)了大家的學習興趣，還擴大視野，增長了我們的見識!在國家地質公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經受了幾百年歲月以后的狀態(tài)，那里有火山楊對生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新穎與壯麗，也感受到了生命的堅韌與不屈。

由于我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比擬艱難，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都相互幫忙、相互協(xié)作、相互團結，在大家的相互努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，固然還有許多難忘而美妙的回憶!

這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了許多的實習閱歷，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克制了。大二的其次學期期末我們還要到魅力之都大連的海邊去實習，有了這次的實習閱歷，我信任，到那時我會做的更好!

植物學實習報告3

1、實習目的與任務

1、1了解黑石頂植被分布狀況和華南地區(qū)森林的根本構造，熟悉局部北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關性。

1、2透過野外實習穩(wěn)固理論學問，在實踐中加深對理論學問的理解和記憶。

1、3激發(fā)學習生物科學、探究大自然的熱忱，透過形式多樣的學習和教師同學之間的溝通，提高對植物學的興趣。

2、實習步驟與資料

2、1黑石頂簡介

黑石頂自然愛護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內，東經11152，北緯2331，北回歸線穿越腹地。最高海拔927、0m，地形簡單，森林茂盛。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中構成高大喬木。

2、2實習資料

7月5日上午從珠海動身，下午到達黑石頂，晚上教師對本次實習的目的、資料和留意事項作了簡要的介紹。

7月6日上午在xx教師和唐恬教師的帶著下沿大路認種并采集標本108種，下午和晚上進展復習。

7月7日上午在教師的帶著下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進展復習。

7月8日上午在唐教師的帶著下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進展復習。

7月9日上午對這幾天的學習資料進展總結和復習，下午學習壓制標本的方法以及進展認種考試。

7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀看熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結大會。

7月11日與其次批到達的同學完成交接，乘車回到珠海。

3、實習心得與體會

這次在黑石頂?shù)膶嵙暿刮耀@益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的熟悉。像熟悉朋友一樣熟悉每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么奇妙的事情!到此刻，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著美麗的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆以前還沒有仔細地去觀看學習的時候，一棵樹就是一棵樹，全部的葉子長得都差不多，全部的樹皮都是一個樣。而在這次的觀看中，我發(fā)覺每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特別，有些葉脈奇怪，有些外形奇怪，有些毛茸茸有些光溜溜就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀看這個世界，發(fā)覺生命的奇異。我每每驚異于植物的獨特形態(tài)和精致構造而遺忘了旅途的辛苦。之前教師跟我說過，這次實習更重要的是激發(fā)大家對學習生物科學的熱忱。我想，兩年過后我會遺忘那些植物的名字，但是永久不會遺忘的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認種學習的過程中，我自己也總結了一些閱歷教訓。

1、觀看植物的挨次與要點:在認種初期，我對于觀看和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領。在請教過教師和同學之后我才明白，在觀看的時候我們首先要留意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本直立還是攀緣然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特征去觀看鑒別。

2、理論聯(lián)系實際:在復習的時候有時候由于標本殘缺等緣由，我試圖依據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更精確更權威，最終卻發(fā)覺那些描述不僅僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而教師教給我們的識別方法又簡潔又有用，只要把握了，認種就會變得簡潔許多。之后教師告知我，書上介紹的特征適用于在試驗室里更為精確的分類鑒定工作，而野外認種的許多識別方法是分類工長期實踐總結而來的，在野外是最有用有效的。比方甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的學問是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)覺總結更為敏捷有效的方法。

3、先“科”后“種”:在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再依據(jù)筆記想到它的科名。但是透過與身邊同學的比擬，我發(fā)覺自己陷入了一個誤區(qū):我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法就應是先依據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，由于一般來說我們所把握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是透過對一些比擬明顯的形態(tài)特征的觀看我們能夠確定它們屬于哪個科。之后教師的講解也證明白這一點。但由于我的理論課學問把握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物于是在之后的認種考試中我吃了很大的虧!我想，假如我一開頭就是采納先“科”后“種”的方法學習，我的收獲必需會更多。

4、比擬學習、群眾學習、反復學習:雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很簡單就把兩種植物弄混。在這個時候，比擬學習往往讓我事半功倍。認真觀看植物，列出易混植物的異同點，透過比擬和反復記憶就能夠精確地區(qū)分它們了。而讓我收獲最多的莫過于群眾學習了一群人圍在一桌標本邊上，競賽著、相互幫助著、相互提示著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新奇標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一齊圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復習不僅僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了群眾的暖和。我覺得，群眾學習氣氛比擬簡潔活潑，學習效率比擬高，個人獨立思索的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，群眾學習在同學之間普遍缺少多人應對面溝通的大學有著重要好處。固然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此浩大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習期間，我獲得了許多與教師們溝通的時機，從而從教師身上學到了許多東西。凡強教師是我最熟識的教師，一向喜愛他的幽默和友善，也一向很佩服他的專業(yè)和仔細。信任經過黑石頂實習的同學們都會贊嘆:這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能快速精確地告知你這來自什么植物。在黑石頂，凡教師是比百度更強大的搜尋引擎，以致之后我們一旦有待定種類就會說:“拿去凡強一下!”我以前屢次請教他植物分類以及討論方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告知我們，當年他還是討論生的時候是如何先從標本上熟悉植物，再到野外去觀看植物;他此刻還經常自己背一些植物的特征之類的，說即使此刻他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就能夠明白這是什么;在黑石頂他也每一天給自己布置任務，要比擬哪些種類等等他還年輕，我或許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx教師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學生們都很好，一齊打籃球一齊吃飯談天，完全沒有架子。關于辛教師學術方面的事情我是聽凡強教師說的，但是到此刻都沒搞懂就是了期望以后會有時機參觀教師的試驗室，期望能和教師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就靜靜離開的唐恬教師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位教師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相比擬較生疏的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地成認自己不會，并且情愿和我們一齊學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，仔細程度絕不遜色于我們這些學生。石祥剛教師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ熳R，每次去請教他問題都能得到具體又急躁的解答。最圓滿的是廖教師有事離開了，跟他溝通的時機比擬少。我們很少能獲得那么多和教師們應對面溝通的時機，而這次難得的時機讓我見識到了做學問的人就應有的品質。

黑石頂?shù)娜兆邮呛啙嵍鴼g樂的，每一天的生活勞碌而充實，與教師同學們應對面的溝通代替了每天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒服。我們曬黑了過敏了累垮了還是會惦念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强眨瑹煻房铝_浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。共性是在最終一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也表達了俠女精神，最終成功登頂!黑石頂是我們友情和群眾感呈指數(shù)型增長的見證。

但是我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能珍貴的進展，它們始終是這次實習的副產品寶貴的副產品。到最終做總結的時候我們務必把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手缺乏帶來的為難，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改善的地方。我就自己這段時間的觀看提出以下問題與推舉:

1、野外認種時講解缺乏

人手缺乏導致某些組別在認種過程中所得學問不夠精確，講解缺乏，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。假如大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能準時觀看到標本，不僅僅學習的效率會降低，學習的熱忱也會受到打擊。人手缺乏這個問題實在不是我等學生能解決的問題，但是我們是不是能夠思索從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊教師進展培訓。

2、采集標本方法不正確，對植物的愛惜意識不強

在采集標本方面我們存在兩個問題:“不及”與“太過”?！安患啊笔侵冈诓杉瘶吮镜臅r候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得?！疤^”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些四周僅有一株的植株我們也毫不留情。當教師說能夠采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著愛護區(qū)，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在贊嘆大自然的造化奇異的同時，是不是更