關(guān)于教師教學(xué)心得體會集錦七篇

Word第第頁關(guān)于教師教學(xué)心得體會集錦七篇老師教學(xué)心得體會篇1

什么是美好？是有無盡的財寶，是有衣食無憂的生活，還是有受人注目的地位？假如都不是，那么美好是什么呢？

對于美好，不同時代的人有不同的理解和闡釋。

黃帝軒轅認(rèn)為美好就是：治五氣，藝五種，撫萬民，度四方。帝堯放勛以為美好是：百姓昭明，合和萬國。虞舜重華的美好觀是：父義，母慈，兄友，弟恭，子孝，內(nèi)平外成。秦王嬴政最大的美好就是：朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。

這些或許距離我們有點久遠(yuǎn)，大家不很熟識。

但久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時，這四句話大家應(yīng)當(dāng)是很熟識的，拋卻其中蘊(yùn)含的階級性，它同樣也揭示了美好的含義。

大地干旱，恰逢一場酣暢淋漓的大雨，自然萬物得以生長連續(xù)，這雨給了萬物生長的機(jī)會，這是自然萬物的美好；單獨飄落在外，為生活四處奔波，能夠在他鄉(xiāng)遇到自己的伴侶，是游子的共同愿景，這是游子的美好；結(jié)婚是一個人美妙家庭生活幻想的開頭，所以洞房花燭夜是每個人都會擁有的美好；學(xué)而優(yōu)則仕，金榜題名時正是一個人步入仕途，開創(chuàng)事業(yè)的開頭，怎么能不是一種美好呢？

美好其實就是一杯白開水，平平淡淡，卻孕育著無限生氣。不同的人放進(jìn)不同的作料，品嘗不同的味道，體驗不同的美好。作為一名教育工，老師的職業(yè)美好又表達(dá)在哪里呢？

我認(rèn)為老師的職業(yè)美好有三種源泉：

一、得天下英才而育之的美好。

孟子曰："君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。"看看孟老夫子的人生情懷，假如能得英才而教育之，即便能當(dāng)國王，他也瞧不上眼。所以作為老師，每年都能遇到一批天之驕子、一批英才坐在教室里，共同探討學(xué)問、探討社會問題，這是人生的一大樂趣。

二、探求未知之美好。

教育家蘇霍姆林斯基說："假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位老師從事討論這條美好的道路上來。"每一位老師為了自己的專業(yè)成長，都應(yīng)當(dāng)從事教育教學(xué)討論，不斷努力，不斷探究，在滿意奇怪???中工作，這是老師職業(yè)生活的特別價值之一。

三、共享生命成長的美好。

教育活動是一個有機(jī)的生態(tài)整體，這一整體包括課堂、內(nèi)容、方法，更包括老師和同學(xué)。老師工作的對象是一個個鮮活的生命個體，他們每天都在成長，都在改變。而老師參加了其中。看到同學(xué)的每一點進(jìn)步，看到他們漸漸走向成熟，我們老師總會抑制不住內(nèi)心的美好。

教育是一項直面生命的事業(yè)，在與生命共舞的教育歷程中，共享同學(xué)生命成長的歡樂，這是老師職業(yè)的最大特點。

讓我們做個美好的老師吧，美好沒有指標(biāo)限制，只要有真愛和付出，只要有心靈的感應(yīng)，就有許多的時候，許多的詳情，讓我感受到一個老師的美好。我可以驕傲地說：我是一個一般的老師，可我是一個美好的老師！

老師教學(xué)心得體會篇2

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛同學(xué)的表達(dá)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。假如一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)？師愛是老師務(wù)必具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位同學(xué)的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自我，用一顆熱誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育同學(xué)影響同學(xué)。

開學(xué)初，我市在老師隊伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿足老師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育同學(xué)。

透過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民老師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做同學(xué)的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自我應(yīng)履行的職責(zé)。

透過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把同學(xué)的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上，同學(xué)是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的同學(xué)人人寵愛，然而淘氣的同學(xué)也并非一無是處。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學(xué)，要學(xué)會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵自我。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把同學(xué)當(dāng)作伴侶，轉(zhuǎn)變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受同學(xué)寵愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿足的老師。

透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問，培育同學(xué)多方面的智力；另外，師是服務(wù)于同學(xué)的，在服務(wù)同學(xué)的同時，要教會同學(xué)怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是美好的！

老師教學(xué)心得體會篇3

20xx年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得別出心裁，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，準(zhǔn)時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開頭，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)老師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)老師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開頭主動探究新的教學(xué)方法，主要表達(dá)在以下幾個方面：

一、轉(zhuǎn)變思想熟悉

線上教學(xué)是社會進(jìn)步進(jìn)展的必定趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的進(jìn)展。作為一名新時代專業(yè)課程老師，必需緊貼時代步伐，與時俱進(jìn)，時刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。

二、做好課前教學(xué)設(shè)計

線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計上必需打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使同學(xué)充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時學(xué)xxx臺和群公告同時發(fā)布。

三、加強(qiáng)課堂管理

充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對同學(xué)進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時平臺會消失網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避開影響正常教學(xué)管理，同時還建立了課程群作為備用平臺。加強(qiáng)過程管理，實行隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督同學(xué)按時到堂學(xué)習(xí)。

四、多渠道進(jìn)行線上溝通

為了準(zhǔn)時把握同學(xué)對本次課的學(xué)習(xí)狀況，實行問題導(dǎo)向的方式，對同學(xué)進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是學(xué)問都排列成每個小問題，讓同學(xué)進(jìn)行線上溝通商量，老師對回到正確的進(jìn)行點贊，對回答不完好或不正確的進(jìn)行點評和回答。準(zhǔn)時查閱同學(xué)活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在群里進(jìn)行點名回答下列問題，同時對部分核心學(xué)問點進(jìn)行在線講解。

五、加強(qiáng)課后訓(xùn)練

在每一次的備課中，加強(qiáng)學(xué)問點歸納，針對課程的學(xué)問研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問把握。為了準(zhǔn)時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以準(zhǔn)時知道同學(xué)答題狀況，對于答題不抱負(fù)的同學(xué)，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果準(zhǔn)時公布成果和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線講解。

六、準(zhǔn)時發(fā)布學(xué)習(xí)資料

線上最擔(dān)憂的之一就是同學(xué)學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺和學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)資源的搜尋與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程學(xué)問的來源，擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)習(xí)面，以便更好的把握課程學(xué)問點。

七、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督

為催促同學(xué)線上仔細(xì)學(xué)習(xí)，要求同學(xué)每一次都要仔細(xì)記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行批閱。同時要求同學(xué)保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交批閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平常成果的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。

八、加強(qiáng)教學(xué)反思

線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必需進(jìn)行深化的教學(xué)反思，對于每堂課消失的問題都必需查找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。

九、加強(qiáng)課程組的線上研討

針對單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中消失的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探究問題的`解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

十、等待解決的問題

《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在線實踐指導(dǎo)存在缺乏。如：部分實踐動手力量不強(qiáng)的同學(xué)，不能到達(dá)面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)，存在信號不強(qiáng)和無教學(xué)設(shè)備的狀況。

冬天已過去，春天已到來，信任在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠(yuǎn)。

老師教學(xué)心得體會篇4

通過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí)，我的心靈受到了劇烈的震撼，對同學(xué)，對課堂，對自己的教育工作也有了新的熟悉。下面我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點自己的體會。

新教育試驗六大行動：營造書香校內(nèi)、師生共寫隨筆、傾聽窗外聲音、嫻熟運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校內(nèi)、構(gòu)筑抱負(fù)課堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了同學(xué)的一切。這是我作為一名老師始終信奉的理念，做老師不為同學(xué)為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，悄悄無聞地奉獻(xiàn)。然而，朱教授卻認(rèn)為，教育是為了一切的人，為了人的一切。他說，教育是為了同學(xué)未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的進(jìn)展空間，教育就是為了人，為了一切人的進(jìn)展，他將此理念作為新教育理念的核心

我最觀賞的一句話：只要行動，就有收獲。朱教授提出新教育。大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)提倡勝利體驗。他引用米盧的一句話說：看法確定一切，并將以改版為"只要行動，就有收獲。"他說你去做，你就行；你去做，你就能勝利。是啊，在人生的旅途中面對太多的抱負(fù)，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，向往的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。最震撼的一個工程：營造書香樂園。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校假如沒有肯定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽谠S多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的老師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著肯定文化積淀的老師，教學(xué)時間未必太久，年齡不肯定多大，卻能夠脫穎而出。教給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水”，這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識，也是教育進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律，老師的職業(yè)要求老師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提示世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開頭是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)下的社會則是工作的開頭就是學(xué)習(xí)的開頭?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說：“假如離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個人肯定會被淘汰！由于將來的東西他全都不會?！币虼?，今日多讀幾本書，就是為自己的將來投資。不斷追求終身的學(xué)問成長，將來才有立足的空間。

我認(rèn)為，新教育一個重要的特點就是促進(jìn)老師和同學(xué)的共同成長。以前，我們只知道同學(xué)成長，從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真實切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎么可以用陳舊的思想來進(jìn)行教育呢？新教育，就是這樣一個注意老師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上老師與同學(xué)都在成長。今日的我和昨天的我應(yīng)當(dāng)是不同的，今日的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙勞碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永久富有魅力的老師。

要很好地行走在新教育的行列里，老師的行走方式極為重要，今后我要加強(qiáng)自我反思的力量，擅長學(xué)習(xí)，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學(xué)。新教育試驗的課程對老師的組織、協(xié)調(diào)、溝通力量提出了更高的要求。老師在轉(zhuǎn)變自己行走方式的同時，也要留意轉(zhuǎn)變同學(xué)的生存狀態(tài)。同學(xué)的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，讓同學(xué)在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得進(jìn)展，這對老師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，這就要求老師必需具備較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通力量，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能消失的問題，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長。

新教育這條路還很漫長，但“行動，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學(xué)中，我會勤于學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷充實提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教同學(xué)活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育抱負(fù)"，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí)，做一名對將來有抱負(fù)的老師，做一名對社會有獨特的老師，做一名對事業(yè)有思索的老師，做一名對自我會學(xué)習(xí)的老師。

老師教學(xué)心得體會篇5

英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學(xué)?如何提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化學(xué)校英語課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得討論和探討。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級和六班級的英語教學(xué)工作,依據(jù)半年學(xué)校英語課堂教學(xué)的狀況和多年的教學(xué)閱歷，談一些個人的想法。

一、注意教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮學(xué)校英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而表達(dá)學(xué)校英語在整個課程中的地位和作用，是學(xué)校英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行溝通的初級力量。

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發(fā)同學(xué)主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學(xué)就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學(xué)期按排早讀課準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)制造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通力量。學(xué)校和老師主動制造條件，供應(yīng)良好的語言環(huán)境和設(shè)備，如通過多媒體教學(xué),供應(yīng)大量的感知、體驗、仿照等實踐活動，如讓每位同學(xué)都參加課堂學(xué)習(xí)過程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)受.關(guān)心同學(xué)形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)溝通力量就要創(chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過溝通進(jìn)展溝通的力量。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實、有用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒好玩味的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空。

⒈敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個同學(xué)充分地參加課堂實踐，才能表達(dá)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)心同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊精神。

⒉采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)同學(xué)愛好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的學(xué)校英語課尤為重要。

三、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，老師應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中老師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在學(xué)校英語教學(xué)中的實施是為了提高老師的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理。

老師應(yīng)從教學(xué)的預(yù)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時老師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為把握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對詳細(xì)的情景做出相應(yīng)的決策，獵取最大的教學(xué)效益。

老師教學(xué)心得體會篇6

不知不覺，頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了，用物理與科生打倆月的交道了，真是布滿歡樂與悲傷啊。

給科生上物理，簡直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備，還要用大把時間思索怎么上好這一節(jié)，究竟他們是科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從沒有抱有一種隨任憑便上的心理面對同學(xué)們，仔細(xì)上是對同學(xué)的敬重，更是對自己的敬重。

其實給科班上好物理也挺簡潔的，每次上前我都會提前分鐘到教室，與同學(xué)們聊談天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發(fā)覺他們的優(yōu)點，間或穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關(guān)系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，堂效果就不成問題了，同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和主動性自然就了。對于物理的試驗，不回避，由于試驗，師生間可以互相溝通，互相溝通，共同試驗。這也是促進(jìn)師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理效果還是不錯的。

給科班上物理，要求教學(xué)內(nèi)容不能太深化，這就需要老師前仔細(xì)研讀教學(xué)大綱和會考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié)，要求同學(xué)系會p=W/t和p=Fv，能區(qū)分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進(jìn)，汽車啟動問題對于科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采納試驗教學(xué)，通俗易懂，生動形象。讓同學(xué)在開心的氣氛中學(xué)到學(xué)問。

每次給科班上，我都保證教學(xué)時間在2到0分鐘左右，在堂上主動把氣氛活躍起，不讓堂死氣沉沉。科女生較多，堂肯定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆睿務(wù)劚ж?fù)，間或個笑話，本已經(jīng)困乏的同學(xué)，就這樣一下子，又活躍起了，同學(xué)的'學(xué)習(xí)愛好又膨脹起，這樣會便利接下的教學(xué)內(nèi)容。

最終用10分鐘左右的時間讓同學(xué)進(jìn)行簡潔的練習(xí)，這些習(xí)題都是緊扣堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題，這樣可以讓同學(xué)從簡潔的堂練習(xí)中去查找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學(xué)會。程結(jié)束后，還要布置作業(yè)，當(dāng)然都是一些簡潔基礎(chǔ)的的習(xí)題，而且數(shù)量盡量少。

總而言會，對于科班的物理教學(xué)，如何上好科班的物理，真得下苦功夫。我信任只要努力查找途徑，物理老師肯定能上好科班的的物理，我們的科生也肯定能夠?qū)酆锰崞?，樹立學(xué)物理的信念，在會考中打場勝仗！

老師教學(xué)心得體會篇7

20xx年10月，我有幸參與了縣局組織的全縣中學(xué)校老師課堂教學(xué)大講賽活動，這次聽課，給了我一個學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，使我受益匪淺。17位老師的授課，各具特色，亮點紛呈。他們以新奇特別的教學(xué)方式敏捷有效地引領(lǐng)同學(xué)熟悉、感知、表現(xiàn)、制造音樂。不僅給同學(xué)供應(yīng)了在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、制造美的寬闊空間，更突出了音樂課陶冶情操、凈化心靈的學(xué)科特點。新課程理念下音樂課已不是當(dāng)時人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)要從同學(xué)的表現(xiàn)中得到反饋，這對老師的課堂教學(xué)提出了更高要求。下面，我將自己一些粗淺的感受和思索與大家溝通，以期拋磚引玉：

一、本次課堂大講賽的優(yōu)點

1.老師基本的音樂素養(yǎng)比較好

在聽課過程中，我深切感受到參賽老師都具備