聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)（15篇）

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這次有幸聽(tīng)了甘老師上的英語(yǔ)課，我始終覺(jué)得六班級(jí)的英語(yǔ)很難上，內(nèi)容比較少，但學(xué)問(wèn)點(diǎn)卻又比較豐富，聽(tīng)了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

甘老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的潛在力量，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成同學(xué)自覺(jué)、自愿、興奮的事。

新課的呈現(xiàn)和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些同學(xué)熟識(shí)的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)布滿(mǎn)趣味。我發(fā)覺(jué)課堂上同學(xué)參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高，而且不會(huì)感到厭聽(tīng)，各小組能把自己預(yù)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展現(xiàn)，同學(xué)始終處于主動(dòng)的狀態(tài)之中，同學(xué)們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”把握了學(xué)問(wèn)，到達(dá)了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些同學(xué)熟識(shí)的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)布滿(mǎn)趣味！

所以我認(rèn)為，我們?cè)谏细叨蔚恼n時(shí)，肯定要把握好時(shí)機(jī)和方法，創(chuàng)設(shè)情境，與同學(xué)的生活聯(lián)系在一起。我們讓同學(xué)在做中學(xué)，那就讓同學(xué)在情境中運(yùn)用自己所學(xué)學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)得到復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。這樣同學(xué)既能輕松的回憶起原有的學(xué)問(wèn)，又體驗(yàn)到新課的歡樂(lè)。

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20XX年11月18日上午，在中心學(xué)校我們聽(tīng)了老師所執(zhí)教的《坐井觀(guān)天》。聽(tīng)后，收獲挺多的。在這里，就我認(rèn)為的經(jīng)典之處做一個(gè)簡(jiǎn)潔的回顧，也算是我的聽(tīng)課體會(huì)吧。

一、注意了同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在導(dǎo)入初始，靖老師就要滲透了寫(xiě)字要規(guī)范，仔細(xì)的理念。具有啟發(fā)性的問(wèn)題：遇到不熟悉的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，既能引導(dǎo)同學(xué)對(duì)這兩個(gè)文本身的思索，也能培育同學(xué)的習(xí)慣，知道了在今后的學(xué)習(xí)中在遇到這樣的問(wèn)題該怎么做了。還有一個(gè)同學(xué)拖長(zhǎng)腔的問(wèn)題，靖老師也提示的比較準(zhǔn)時(shí)。

二、識(shí)字環(huán)節(jié)能根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知力量規(guī)律進(jìn)行，能做到由淺入深，由易到難的挨次，讓同學(xué)的識(shí)字變得更簡(jiǎn)單。

三、對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解很到位。在本節(jié)課中，靖老師對(duì)詞語(yǔ)的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個(gè)字時(shí)，靖老師讓同學(xué)依據(jù)自己的理解，在黑板上貼出小鳥(niǎo)的位置，這樣直觀(guān)的教學(xué)更能讓同學(xué)理解。在“無(wú)邊無(wú)際”的理解時(shí)，動(dòng)漫的制作就顯出其優(yōu)越性了，小鳥(niǎo)飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，飛過(guò)藍(lán)天，飛過(guò)草原，飛過(guò)花圃這些景象的展現(xiàn)，無(wú)需做更多的解釋了，同學(xué)都能理解這個(gè)詞了。

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在今日的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，收獲許多。實(shí)實(shí)在在的讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有很大的收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高，也是一種促進(jìn)。

幾位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。我喜愛(ài)楊老師上課時(shí)那種高漲的熱忱，喜愛(ài)李老師課堂上沉著、淡定的風(fēng)格，喜愛(ài)朱老師注意傾聽(tīng)同學(xué)回答下列問(wèn)題時(shí)的表情，喜愛(ài)鄧校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)的語(yǔ)言魅力，從她們身上我學(xué)到了許多……，每次聽(tīng)課都讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)有的魅力和活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的閱歷。在實(shí)踐中努力探究，在探究中堅(jiān)持理性，讓數(shù)學(xué)課堂成為師生學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、情感、價(jià)值觀(guān)的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是同學(xué)把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃焕蠋熢谏贤暌惶谜n后，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)同學(xué)把這堂課所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當(dāng)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否給同學(xué)留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的本領(lǐng)，留下他們真正需要的種種。

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x月xx日上午，xx幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺肯定有方法》，其次節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)PK賽》。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都特別的有活力有氣氛，讓幼兒愛(ài)好很高。老師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上布滿(mǎn)了歡樂(lè)?。從中我也發(fā)覺(jué)我有許多的缺乏之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。

通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：

第一點(diǎn)，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)肯定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你上課。

其次點(diǎn)，教學(xué)方法肯定要敏捷多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要老師選材好，預(yù)備充分，使用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒溝通。

作為一名幼兒老師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是布滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的！

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今日隨機(jī)聽(tīng)了6節(jié)課，教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)許多同時(shí)也存在著很多缺乏之處，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

一、備好課是上好課的前提，備課是必要的，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的教育活動(dòng)，它是課堂教學(xué)的基本特性，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求。老師在課前必需對(duì)教學(xué)目的、任務(wù)和過(guò)程有一個(gè)清楚、理性的思索和支配。

二、要依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法，就低班級(jí)同學(xué)而言在熟悉問(wèn)題的層面上，同學(xué)能用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答老師的提問(wèn)，到達(dá)目的就行，低班級(jí)教學(xué)在嬉戲與活動(dòng)中更要注意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握。

三、同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，數(shù)學(xué)課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但部分老師為追求方式而方式的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不能使新的教學(xué)方式發(fā)揮真正有效的作用。

四、不重視同學(xué)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培育良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向勝利人生的保障。特殊是一、二班級(jí)應(yīng)以組織教學(xué)，培育學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)6

上周聽(tīng)了張小倩老師的展現(xiàn)課，其中有些地方使我深受啟發(fā)，下面就談?wù)勎业母惺堋?/p>

張小倩老師的《太陽(yáng)》一課，從老師的教態(tài)到同學(xué)表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。張老師做為一名年輕的老師，但是上課時(shí)教態(tài)卻非常大方自然，潔凈利落。他們班的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)都具有良好的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以看出張老師平常對(duì)同學(xué)的課堂常規(guī)管理也是非常到位的。

就這節(jié)課來(lái)說(shuō)，張老師采納故事導(dǎo)入的方式，一開(kāi)頭就給同學(xué)講了《后羿射日》的故事，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這樣的支配，使同學(xué)得以心情輕松，又為后面上的課文《太陽(yáng)》做了鋪墊。然后張老師又用多媒體出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)在課前就知道本節(jié)課他需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以關(guān)心他更加有效的學(xué)習(xí)本節(jié)課。由于這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，所以在教學(xué)過(guò)程中，張老師比較重視對(duì)說(shuō)明方法的講解，不但讓同學(xué)從文中找了相關(guān)例句，還讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)舉例，加深了同學(xué)的印象。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但總覺(jué)得整堂課下來(lái)，讀的太少，課堂上缺少了朗朗的讀書(shū)聲。

總之，這是一次勝利的展現(xiàn)課。我們都可借著這難得的'機(jī)會(huì)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。讓我們加快前進(jìn)的步伐，讓我們的同學(xué)因此受益無(wú)窮。

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走在試驗(yàn)中學(xué)的校內(nèi)里，我的心異樣的興奮。那綠的柳，艷的花，都在向我們微笑。那白云飄飄，彩旗招展，就像歡迎我們這一批剛升入學(xué)校的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀，在這新的起點(diǎn)里奮起直追……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語(yǔ)文老師健步走進(jìn)了教室。第一節(jié)語(yǔ)文課就在此開(kāi)頭了。

課堂上，老師繪聲繪色的給我們講了關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的種種方法，間或還穿插一些名人名事來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，如：海倫凱勒，霍金，張海迪，周舟等。沒(méi)想到，原來(lái)感到枯燥無(wú)味的語(yǔ)文在語(yǔ)文老師講過(guò)后竟感到如此有滋有味。

這時(shí)，老師走到我跟前。我偶一抬頭，發(fā)覺(jué)老師照舊是嚴(yán)厲?面孔，但直覺(jué)告知我說(shuō)：老師嚴(yán)厲?的神情后面卻飽含對(duì)同學(xué)的多少期望?。±蠋?，您就像園丁，培育著花朵；您就像蠟燭，散發(fā)著光熱。此時(shí)此刻，我讀懂了老師的眼神。老師，您放心，我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的那種期望。

四十五分鐘在不知不覺(jué)中很快的過(guò)去了，老師那見(jiàn)解獨(dú)到的講解，使我們受益匪淺。望著老師走出教室門(mén)的那一瞬間，我突然覺(jué)得老師的背影是那么的高大……

聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)8

20xx年3月1日，進(jìn)入實(shí)小六年有余，今日我最終有幸第一次聽(tīng)到我校體育組唯一高級(jí)老師兼教研組長(zhǎng)——李洋的一節(jié)《跳》課，收獲頗豐?，F(xiàn)將我的感受記錄如下：

基本功扎實(shí)，對(duì)的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。由于這個(gè)班在一班級(jí)時(shí)我曾教過(guò)，那時(shí)課堂紀(jì)律特別不好，常常讓我撓頭。時(shí)隔四年，同學(xué)上課留意力集中，秩序井然，著實(shí)讓人佩服。

李老師備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)充分了“健康第一”的思想，把同學(xué)的進(jìn)展放在首位，重視同學(xué)的主動(dòng)參加，使同學(xué)在自我探究中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。整堂課李老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告知給同學(xué)，而是讓同學(xué)在反復(fù)的過(guò)程中自己去體會(huì)、去探究、去溝通，并且為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在自愿的氣氛中，享受參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)勝利的喜悅，增添了學(xué)習(xí)的自信念。

教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。劇烈的刺激加上徒手操、課前激趣嬉戲等，能快速激發(fā)同學(xué)的練習(xí)熱忱，使之盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)，又能使同學(xué)徹底放松，效果特別好。李老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使同學(xué)熱忱高漲，為接下來(lái)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

專(zhuān)業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的肢體語(yǔ)言，令人贊不決口。李老師精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓舞性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使同學(xué)激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正表達(dá)了我校的“先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)模式”。

李老師課堂上所表達(dá)的教育思想與呈現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。盼望在以后的工作當(dāng)中多聽(tīng)聽(tīng)這樣的課，為將來(lái)成為一名像李老師一樣優(yōu)秀的老師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)9

20xx年x月x日，我有幸參加了東至縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并且聽(tīng)了兩位優(yōu)秀老師的課，讓我對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)有了新的熟悉，收獲頗多。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一、語(yǔ)文的魅力

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹的更好，誰(shuí)就能震懾同學(xué)的心靈。當(dāng)我聽(tīng)這兩位老師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔，精確。她們用聲情并茂的語(yǔ)言帶著同學(xué)在課文創(chuàng)設(shè)的情境中游覽，帶著同學(xué)感受課文。

二、老師教學(xué)藝術(shù)

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語(yǔ)文功底特別扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深化研讀了教材。

2、駕馭課堂教學(xué)力量很強(qiáng)。獨(dú)具匠心，細(xì)心設(shè)計(jì)，從同學(xué)動(dòng)身備課是必不行少的。他們都依據(jù)自身特點(diǎn)，依據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成具有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，而輕視同學(xué)的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，同學(xué)不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和同學(xué)是在互相商量和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)更簡(jiǎn)單接受課堂上的內(nèi)容。特殊是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了課堂教學(xué)效率，真正表達(dá)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教同學(xué)涯。

聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)10

今年4月2日，我到魚(yú)邱湖學(xué)校參與縣舉辦的“學(xué)校數(shù)學(xué)高效課堂展現(xiàn)課”活動(dòng)，觀(guān)摩了來(lái)自全縣優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師的展現(xiàn)課，使我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將我個(gè)人的聽(tīng)課感受發(fā)表一下看法。

一、注意創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：李春良老師的《秀麗的街景》一課，首先把同學(xué)們引入到一個(gè)秀麗的青島大街，給人一種身臨其境的感覺(jué)，讓同學(xué)從逛街游玩中得到學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)、自然親切，學(xué)問(wèn)點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)特別適合學(xué)校階段的同學(xué)。

二、語(yǔ)言親切，有親和力，師生互動(dòng)良好。在課堂上，老師們都注意對(duì)同學(xué)使用“孩子們”這一稱(chēng)呼，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對(duì)同學(xué)的鼓舞很準(zhǔn)時(shí)到位，有利用提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念。

三、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的。如蘭芳老師，利用分級(jí)競(jìng)賽將同學(xué)分成喜羊羊與灰太狼兩組，看哪組回答主動(dòng)主動(dòng)，就給哪組得小星星，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

別外，在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓同學(xué)自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我肯定要發(fā)揚(yáng)成果，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱忱，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)11

醫(yī)院對(duì)20xx年新聘請(qǐng)員工進(jìn)行為期半個(gè)月的崗前培訓(xùn)教育，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在思想上有了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)自己也有了新的熟悉，的確受益良多。

首先，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了系統(tǒng)了解。同時(shí)也學(xué)習(xí)了院內(nèi)感染等有關(guān)學(xué)問(wèn)，收獲豐富。其次，我進(jìn)一步熟悉醫(yī)療崗位的特別性。尤其李院長(zhǎng)的講話(huà)，對(duì)自己的任務(wù)和肩負(fù)的責(zé)任有更深刻的理解。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工，要想在護(hù)理事業(yè)上有所成就，要想在護(hù)理工作中立足和進(jìn)展。就要做到以下幾點(diǎn)：

1、把握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊，不恥下問(wèn)；時(shí)刻為病人著想，對(duì)病人看法和氣；憐憫關(guān)懷和愛(ài)護(hù)病人；擺正自身位置。雖然護(hù)理工是一個(gè)特別的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不行或缺的工作。

2、我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新學(xué)問(wèn)，提高技術(shù)水平。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。只有仔細(xì)工作學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善自我，才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。

3、要有團(tuán)隊(duì)幫助精神，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>

4、提高整體思想素養(yǎng)，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治收養(yǎng)。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我受到的啟迪和教育將對(duì)我以后的進(jìn)展起到很大作用。我會(huì)將此次培訓(xùn)所得的收獲，運(yùn)用到今后的工作中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，爭(zhēng)取為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的微薄力氣。

聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)12

今日，我有幸參與了承德市語(yǔ)文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)，聽(tīng)了四位老師的講課，我感受很深。

語(yǔ)文課以讀為主，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問(wèn)題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是究竟怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不行言傳的問(wèn)題。今日聽(tīng)了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒(méi)有感情，感情不是老師一說(shuō)同學(xué)就會(huì)明白的，是在老師勝利的引導(dǎo)下，使同學(xué)體會(huì)到語(yǔ)句所要表達(dá)的含義和思想，同學(xué)自然知道了應(yīng)用什么樣的語(yǔ)調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過(guò)的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用老師舍命地拽著同學(xué)去讀，去體會(huì)，往往一堂課下來(lái)，老師總感覺(jué)到力不從心，筋疲力盡，而同學(xué)也只好被迫的接受，毫無(wú)樂(lè)趣而言！

課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今日這幾位老師的課告知我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語(yǔ)句充分理解，同學(xué)理解得快，老師教得輕松。同時(shí)這幾位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，到達(dá)了事半功倍的效果。

轉(zhuǎn)難為易，變抽象為詳細(xì)、形象的教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中表達(dá)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn)，那里的數(shù)字更是枯燥無(wú)味，兩位老師通過(guò)我們生活的樓房讓同學(xué)真實(shí)的感受到布達(dá)拉宮的宏偉壯麗，

另外，這幾位老師在課上語(yǔ)言精練，表述精確，向我們展現(xiàn)了作為語(yǔ)文老師應(yīng)有的素養(yǎng)，通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，并深深感到自己的缺乏。

聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)13

20XX年XX月XX日我參與了學(xué)校的“雙高”聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課的老師是大宗商品專(zhuān)業(yè)的《國(guó)際貿(mào)易》的溫懷德老師。這次聽(tīng)課讓我受到了很多啟發(fā)，如今聯(lián)系我自己平常教學(xué)中的缺乏之處，說(shuō)一說(shuō)心得體會(huì)。

本次課的主要內(nèi)容是關(guān)于產(chǎn)品生命周期和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用。

第一，備課的細(xì)心和設(shè)計(jì)的新奇給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，從對(duì)比中國(guó)、美國(guó)、西歐和日本等國(guó)家在產(chǎn)品生命周期中的相同和區(qū)分點(diǎn)來(lái)引入本次課的主要內(nèi)容，比較生動(dòng)且抓住同學(xué)的愛(ài)好。

其次，注意同學(xué)的主體地位，注意讓同學(xué)成為課堂的仆人，。由于是在階梯教室上課，同學(xué)人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多。但溫老師還是在不斷地引導(dǎo)同學(xué)互動(dòng)，參加到課堂教學(xué)中來(lái)，很值得學(xué)習(xí)。

第三，注意反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在講到產(chǎn)品生命周期的五個(gè)階段中，溫老師從新產(chǎn)品的產(chǎn)生，成長(zhǎng)，成熟，標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)新過(guò)退出等五個(gè)階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)其中的挨次性和階段性的原則。讓同學(xué)在反復(fù)的潛移默化中強(qiáng)化理解和記憶。

第四，豐富的專(zhuān)業(yè)背景學(xué)問(wèn)是最大的魅力。從溫老師的上課過(guò)程中不難發(fā)覺(jué)其實(shí)他的專(zhuān)業(yè)背景和基本功是相當(dāng)扎實(shí)的。就從昨天這節(jié)課的內(nèi)容支配上來(lái)講，溫老師對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的討論其實(shí)是比較深的。不僅能夠結(jié)合國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展歷程來(lái)解說(shuō)，更能夠理論聯(lián)系實(shí)際的向同學(xué)們展現(xiàn)，比較生動(dòng)。

從昨天的聽(tīng)課中，我學(xué)到了許多，也盼望自己能夠吸取溫老師在上課中的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。同時(shí)，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的力量，力爭(zhēng)可以早日成為一名“雙高”老師。

聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)14

首先我們傾聽(tīng)的是張洪葉老師的《億以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉》，張老師先是培育同學(xué)的數(shù)學(xué)靈感，通過(guò)各種不同的方式讓同學(xué)理解數(shù)，理解更大的數(shù)，比方長(zhǎng)城，比方故宮的面積。然后通過(guò)計(jì)數(shù)器把比萬(wàn)更大的數(shù)先展現(xiàn)出來(lái)，再進(jìn)行合理的比較，最終引導(dǎo)同學(xué)知道十個(gè)萬(wàn)是多少，十個(gè)十萬(wàn)是多少。課堂互動(dòng)很精彩，師生之間的協(xié)作很默契。陳國(guó)權(quán)老師的《平均數(shù)》給我的感覺(jué)是在一堂很平凡的數(shù)學(xué)課中，透露著種種精彩。課堂中，用一個(gè)典型的例題，讓同學(xué)感受平均數(shù)的重要意義，把平均數(shù)怎么找到，然后怎么去理解平均數(shù)，通過(guò)發(fā)覺(jué)來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)，有理有據(jù)，環(huán)環(huán)相扣?？傮w給我的感受是，在冷場(chǎng)的時(shí)候能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，在出錯(cuò)的時(shí)候能重構(gòu)共建，從而使他課堂上的生成敏捷多樣。

20日，范新林老師給我們帶來(lái)《圓形的運(yùn)動(dòng)練習(xí)課》，這課內(nèi)容比較冗雜，同學(xué)不好回憶，也不太好懂，而范老師從平移和旋轉(zhuǎn)的角度入手，讓同學(xué)由平面到立體，先把握?qǐng)D形再理解計(jì)算方法，計(jì)算的同時(shí)也培育了同學(xué)的空間想象力量，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，他課堂上的亮點(diǎn)，還在于同學(xué)精彩的發(fā)言。傾聽(tīng)能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)課堂生成，能使同學(xué)感受到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識(shí)的