六年級下冊英語教學計劃

六年級下冊英語教學計劃1生價值觀，學生綜合悉話題，與他人能在學習中互相幫助，克學習方法。在學習和日常交際《新英語》六年級(下冊)，全書共有十個模塊，另復習模塊。第1頁共42頁第2頁共42頁將學習的語法知識點閱讀文章，用以訓練學的語段和簡短的故事。能但因素1、專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎2、現現代化教學設備，直觀教學，課堂。3、多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題4、多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比第3頁共42頁歌曲，課前五分鐘活動注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。六年級下冊英語教學計劃2是小學階段最后一學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、2個綜合復習單元。1.在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)2.理解語言的基礎上學說、操練語言 (1)抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。 (2)在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。 (3)在會說的基礎上運用重點句型。 (4)在會用的基礎上進行句型書寫。舊知與學習新知相結第4頁共42頁興趣，培養(yǎng)他們學語的自信心；培養(yǎng)學生基礎，以及良好的學習交流的能力。培養(yǎng)學生當介紹中西方文化，培學生的進一步學習奠定、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單習有進步、英語字寫得過采用邊學習新知識和復習進步。但是因為教材銜接有1、注重情景教學、創(chuàng)設英語環(huán)境、營造學習氣氛、使學生有更2、結合學生的年齡特點、結合教學內容、設計適合六年級學生3、針對學生記、背單詞難這一問題、向學生介紹優(yōu)秀學生的學4、對學生進行語音知識訓練、教授國際音標、讓學生從簡單機語音知識知指導英語學習的階、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6、滲透英語背景知識的學習、使學生擴大視野、了解國外的風土人情、異國文化、習俗等、進一步了解英語、運用英語?。7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作、做好小學畢業(yè)與中學的本套教材、充分吸和實踐經驗、注重學生英語聽說第5頁共42頁第6頁共42頁活動、引導學生在輕松、積極向易又有趣。它以學生為中常用的、最基本的英語詞2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語3、引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納、實踐等方法學習語言知4、在訓練學生聽說能力的同時、加強讀寫訓練。際、適當講解語法知識、做一些練習題和試卷、做好小學升中學的準備工作.六年級下冊英語教學計劃4教育方針政策，認真學特征和語言規(guī)律的教學六年級(4),(5),(6)和(7)這四個班級的學生,他們已學過三第7頁共42頁聽、說、讀、寫英語的時鞏固復習的時間與教，兩極分化較嚴重。因分層教學，保持學生的下冊的內容，五年級下冊樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用活動，以及五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的本冊的一個任務型活動，需要學Letstalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測第8頁共42頁兩組句在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中單詞中長短年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是。開，將意義的活動之中，并增加了是學學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自在做什么，詢問動物正在做什么第9頁共42頁、能聽、說、認讀21個單詞。作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱10首歌謠?；顒?。知識。2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，外語教學思想的繼承，的編寫體系。本套教材言結構為主線，逐步引，即：話題－功能－結有選擇地、靈活地安排兩極分化比較嚴作。教師應該面向全體學，掌握良好的學習方法，培2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。第10頁共42頁養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。用相關的語言知識和技能，完成某項任務。1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活生英語學習的可持續(xù)性2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行標的能力，確保學生自主學習的質量。5.對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知礎知識，糾正個別同教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32較慢而增加課時。教學中還穿插語活動，還有數次作業(yè)、考試的第11頁共42頁教學容量、教師進修、考試等其課時進行適當調整，力求達、善學。為中學的英語學”這一重要方法擴展的興趣，提高英語教學nPartBLet’stalk運用“金太陽”光盤進行句型的教學。nPartBLet’stalk運用“金太陽”光盤進行句型的教學，學生PartBLet’stalk運用“金太陽”光盤進行句型的`教學。n第12頁共42頁第13頁共42頁PartBLet’stalk運用“金太陽”光盤進行句型的教學。nPartBLet’stalk運用“金太陽”光盤進行句型的教學。nPartBLet’stalk運用“金太陽”光盤進行句型的教學。六年級下冊英語教學計劃6五班的英語教學工根據了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定基礎，以及良好的學習習慣，使交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀。教師在教學過程中應強調語言教學的目標落實到實處。在五年內容和難度。本冊中所涉及的一第14頁共42頁的基礎，為教科書英語 程標準》編寫而成的。供小學興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計動、旅行、等幾運用并能讀懂簡短語篇。1個手工制作。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。。故事。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行4、簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活生英語學習的可持續(xù)性2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行標的能力，確保學生自主學習的質量。第15頁共42頁、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做長的溝通工作，與班設計更多的彈性問題，讓心會，積極引導學生獨立思教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增由于放假、學生差異、教學容影響，我將按實際需要對課第16頁共42頁中學的英語學習要方法擴展教學高英語教學的效UnitOne時第三周復習,考試，校對UnitTwo時第六周復習,考試，校對第七周、第八周UnitThree6課時第九周復習,考試，校對第十一、十二周UnitFour6課時周UnitFive6課時第十六周、第十七周UnitSix6課時cleTwo第二十一周總體復習6課時第17頁共42頁第18頁共42頁義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡上，增加了閱讀的一般將來時、過去時等的運用對小學生都是一個第19頁共42頁，自控能力差，課堂氣1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單中t3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主第20頁共42頁第21頁共42頁、做好家訪工作，搞好課外輔導。語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習次是：人生名著，科學精神，難忘小0為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的”“課例”“口語交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇有連接語。部分課文后面安鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度第22頁共42頁供教師和學生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平事”“趣味語 (一)全面、準確地落實語文教學目標力”“過程和方法”“情感學目標，而且提出了總目標認真選擇文課文，使學生既能從中價值觀方面受到啟迪和學教科書”的一些優(yōu)秀篇建議書等，在拓冊教材的學習重點，加以文學習目標，既對人寫方法，力爭使學生在 (二)在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接首先是在專題設置方面的繼承與發(fā)展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本初步學會表達自己的一些感悟。學生通過學習這一單元，有了一定“閱讀鏈接”的呈現方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內容相關的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來“外國名篇名著”單元的設計，與以往所有單元都不同，不僅第23頁共42頁第24頁共42頁初中教國短篇作品《賣火柴的小女品讀與賞析，激發(fā)了學生閱讀整這與人教版初中 (三)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體加強整合。每一個，面有布置，中間有鋪至于全冊教材成為互相 (四)加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習的思路。主要體現在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧。拓展”中的。 (五)“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力踐能力和創(chuàng)新精神。正確把學習方式。培養(yǎng)學生積極地生綜合素質，為學生全面發(fā)能聽討論。能讀供七至八年級學詞障礙，理解大意。能根據人合作，解決問題并報告結相幫助，克服困難。能合理己的學習方法。在學習和日實際。本冊書將學習的一些行時、間接引語、時間狀語從第25頁共42頁第26頁共42頁本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數63人。通過的語段和簡題交換信息，能讀懂短篇故種因素的影響，學生發(fā)展參學習很吃力而自暴自棄，有1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定容，滿足不同層次學生的不2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。第十一周---第十四周第十五周---第十八周10教學對象為六年級(1)、(2)班的學生。他們已經接觸了三年使得他們活潑好動，對新事很強烈，并且有著很強的表整體有所下降，兩極分化比，以學生的發(fā)展為宗旨，因學習興趣放在首位，引導學法，培養(yǎng)學生良好的學習習第27頁共42頁想，形式多樣活綱，以交際功能和語實際意義的語言任構思、內容安排、活動徹了語言的需求，小學階段的英語興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感學生已經有一定的英語基礎，本2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的第28頁共42頁、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。關的語言知識和技能，完成某項任務。、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做4、能在圖片、學習的可持續(xù)性發(fā)2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主非智力因素，提高學生實際3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。第29頁共42頁5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整小組長的作用，監(jiān)到個別輔導，盡量減少的交流工作，大家齊心足他們的胃口，采用個別推優(yōu)秀教輔書籍幫助他們11習有進步，英語字寫得過采用邊學習新知識和復習進步。但是因為教材銜接有生的學習負擔會越來第30頁共42頁考試的壓力，會把更多的精力放英語，所以家長和學生會更加不1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學記憶法，想象記4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機語音知識知指導英語學習的階、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的第31頁共42頁河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓內容，在教學中安排了大量積極向上的氣氛中學習英生為中心，以主要人物的活語詞匯、句型、交際會話年齡、心理特點和語言教學全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞1、堅持2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語3、引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納、實踐等方法學習語言知4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。第32頁共42頁第33頁共42頁 (略)12握了良好的英語課認真聽講，積，并養(yǎng)成了良好，學習英語的興趣不高，有時抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同從思想上重視英語，加強對每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全材的設計承和發(fā)展，在比較、分析和，博采眾長，取其精華，形材的編寫思路是以話題為步引導學生運用英語完成有第34頁共42頁特點1、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應應法”，讓學生在做2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學3、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小4、重視雙向交流和中西文化的介紹。趣，培養(yǎng)他們學習學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具、書寫基礎，以及良好的學習習單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學界意識，為學生的進一步學習奠2、能按四會要求掌握所學句型。使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。關的語言知識和技能，完成某項任務。、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。創(chuàng)設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心面有啟迪學生的可暗示。語言能力的獲得不是素是學習者自己，教師的引導幫助下一點一滴共存，但學生是教學活2、做中學、做中用，強調英語的功能性握了課本據課本定于生活，知第35頁共42頁3、積極倡導運用任務型教學模式性地設計貼織他們積極參與。學生通過思式，學習和使用英語，完成學習13習有進步，英語字寫得期通過采用邊學習新知識和復習有所進步。但是因為教材銜接有度。這學期他們將步入六年級的越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中在語文和數學上，因為考中學不1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生第36頁共42頁3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機語音知識和指導英語學習的階5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風6、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的北教育出版社的第最先進的外語教學理論和實踐經培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造排了大量的有趣的教學活動，引學習英語，使英語變的既容易又物的活動為主線，圍繞最常用言教學規(guī)律，具有很強的科學第37頁共42頁第38頁共42頁2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語3、引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納、實踐等方法學習語言知4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。5、結合學生實際適當講解語法知識做一些練習題和試卷做好小14是小學階段最后一學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單舊知與學習新知相結的興趣，培養(yǎng)他們學第39