2023《愛(ài)的教育》讀后感-1

第頁(yè)2023?愛(ài)的教育?讀后感?愛(ài)的教化?讀后感

看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是我整理的?愛(ài)的教化?讀后感，歡送大家共享。

?愛(ài)的教化?讀后感1

愛(ài)的教化是意大利作家阿米奇斯寫(xiě)的書(shū)，今日我讀完了真正的書(shū)。這是我看完的讀后感。日記上寫(xiě)著人物和學(xué)校同學(xué)愛(ài)學(xué)生，敬重父母，愛(ài)祖國(guó)，敬重殘疾人。精神。例如，在?一個(gè)不幸事務(wù)?中，羅貝蒂為了救一個(gè)差點(diǎn)被車(chē)撞的男孩，不幸折斷了一只腳。?佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員?中，朱里奧為了緩解父親的疲憊，按時(shí)12點(diǎn)起床，偷偷用信封，但白天累了，受到了父親的誤會(huì)。?倫巴第的小哨兵?中有一人被吩咐進(jìn)行哨兵，盡管遭到子彈攻擊，但仍登上了樹(shù)木調(diào)查的情景，不幸中槍亡。而且，這種事情的思想都是來(lái)自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，即“愛(ài)〞。愛(ài)情的力氣強(qiáng)而弱。我們必需去做，去覺(jué)察。約翰肯尼迪。有一次我們從學(xué)校出來(lái)看到一個(gè)殘疾人，他走路的時(shí)候轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，腳會(huì)變得更美妙了！

?愛(ài)的教化?讀后感3

暑假期間我讀了一本書(shū)叫?愛(ài)的教化?，它讓我很感動(dòng)。在這本書(shū)里，我意識(shí)到友情是珍貴的。假設(shè)你不珍惜他，它就會(huì)消逝。讀完?愛(ài)的教化?后，我最終意識(shí)到真正的友情是什么。當(dāng)我讀到洛貝迪跑到路中心的時(shí)候，我把驚惶失措的小男孩推到路邊。自己被馬車(chē)刺傷了，多么宏大的行為??！他真英勇?。∵@時(shí)，我心里感到一股強(qiáng)大的愛(ài)情力氣涌入我的心里。不管我是誰(shuí)從卡羅爾家借了小刀或什么，他都會(huì)借給他，甚至?xí)o他。假設(shè)100個(gè)人中沒(méi)有必要有卡羅爾家這樣的人！當(dāng)我讀到內(nèi)莉給老人打碎一塊石頭油時(shí)，我嚇了一跳！沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一個(gè)老人做出如此野蠻的行為，我特別生氣，甚至想進(jìn)這本書(shū)為老人討回公正！但是我讀到他向老人深深鞠躬，投入老人的懷抱時(shí)，我的眼睛模糊不清。因?yàn)槲覜](méi)想到他會(huì)英勇站出來(lái)向老人真心致歉。這意味著他和老人之間的感情是分不開(kāi)的。人與人之間最珍貴的是友情。假設(shè)你失去友情，就等于失去了摯友，同學(xué)?！矄讨尾{德肖，摯友〕?愛(ài)的教化?能告知我許多事情，告知我人生中許多特別重要的事情。我們都要以真實(shí)的心態(tài)對(duì)待別人。這樣別人才能以真實(shí)的心態(tài)對(duì)待你。以后我要以這種心態(tài)和全部摯友同學(xué)相處得好。

?愛(ài)的教化?讀后感4

愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字眼，而我讀了?愛(ài)的教化?這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。

這本書(shū)主要介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人感受到愛(ài)的暖和和力氣。愛(ài)，常常在我們身邊，而常常會(huì)被我們無(wú)視，可是我們的生活不能缺少它。沒(méi)有愛(ài)的人，就等于沒(méi)有了靈魂，缺少愛(ài)，就缺少了心靈的一半。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力氣。

可見(jiàn)，愛(ài)是無(wú)處不在的。我們剛誕生，就可以感受到父母的愛(ài)；上學(xué)了，可以感受到老師的愛(ài)、同學(xué)們的愛(ài)……就像那次我發(fā)燒了，沒(méi)去上學(xué)，同學(xué)們一放學(xué)就來(lái)我家，幫我?guī)ё鳂I(yè)、補(bǔ)習(xí)，并且?guī)?lái)了很多好吃的，讓我多喝水，我多么感動(dòng)，這，就是愛(ài)，人與人之間的愛(ài)是多么宏大！是愛(ài)，使我們能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，賜予了我們內(nèi)心的暖和。

愛(ài)，是大樹(shù)、城墻，讓我們依靠；愛(ài)，是火焰、陽(yáng)光，讓我們暖和；愛(ài)是我們一生的守護(hù)者，是我們受傷時(shí)的勸慰。多感受一份愛(ài)，就就多一份暖和；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份歡樂(lè)。讓我們沐浴在愛(ài)的溫泉里。

?愛(ài)的教化?讀后感5

?愛(ài)的教化?讀完這本書(shū)后，我相識(shí)了一個(gè)男孩。這個(gè)小男孩是來(lái)自500英里以外的一個(gè)生疏男孩。我們應(yīng)當(dāng)敬重他不能因?yàn)樯瓒鴮?duì)他無(wú)理。假設(shè)我們遇到這種無(wú)助的人，就要主動(dòng)幫助他。不要讓他在生疏的地方感到孤獨(dú)。我們應(yīng)當(dāng)好好幫助別人，和別人說(shuō)話，閑聊，談心。幫助別人，讓自己興奮學(xué)會(huì)幫助身邊的人，樂(lè)于幫助身邊的人，為別人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，自我就無(wú)比歡樂(lè)。我們不能讓別人感到無(wú)助和孤獨(dú)。“送給人玫瑰，手里有余香。〞這句話始終鼓舞著我。我爸爸都很和藹，但是柯西的爸爸又兇又粗暴。假設(shè)我們遇到像柯西這樣不幸的孩子，我們必需幫助他。〔威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人〕在書(shū)中傾注柯西的小伙伴和老師們擅長(zhǎng)潑柯西，我們要向這些和藹的人物學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)幫助別人的好品行。〔另一方面〕。人的生命是珍貴的我們應(yīng)當(dāng)珍惜生活的每一秒，用有限的時(shí)間做有益的事情，學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)幫助別人，用自己的愛(ài)回報(bào)生活中的每一個(gè)人。

?愛(ài)的教化?讀后感6

?愛(ài)的教化?是一本由每月故事組成的系列書(shū)。這些故事大都以“愛(ài)〞為精髓，大到國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小到父母、師長(zhǎng)、摯友間的小我之愛(ài)，到處扣人心弦，感人至深，讀后經(jīng)常會(huì)忍不住地流淚，情感也隨之起伏。

記得?撒丁島的少年鼓手?，說(shuō)得是一個(gè)少年被派去找援兵，援兵找到了，他卻，受傷，上尉感謝地對(duì)他說(shuō)：“我只是一個(gè)上尉，而你卻是一個(gè)英雄!〞令人感動(dòng)的正是少年酷愛(ài)他的祖國(guó)意大利而表現(xiàn)出的英勇不畏。因?yàn)榈谝淮问軅顾械桨谅?，而這第一次流血，少年卻失去了一條腿，那腿本可以保住的，但因?yàn)樗l(fā)瘋地舍命地跑，結(jié)果嚴(yán)峻發(fā)炎只能截肢，而他一滴淚都沒(méi)流，沒(méi)有喊一聲痛。當(dāng)讀到這里，我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，我感受到了少年對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)。

書(shū)中有的還講解并描述一些小摯友頑皮犯錯(cuò)，但在愛(ài)的鼓勵(lì)下最終相識(shí)到錯(cuò)誤。?雪球?、?訪問(wèn)受傷的老人?就是講解并描述一個(gè)男孩在擲雪球玩耍時(shí)失手砸中一位戴眼鏡的老人，碎片進(jìn)入老人的眼睛，險(xiǎn)些瞎了眼。男孩嚇壞了，但在伙伴的鼓勵(lì)和老人寬恕下，鼓起志氣成認(rèn)錯(cuò)誤并真誠(chéng)探望老人。

讀這本書(shū)使我無(wú)時(shí)不在字里行間體會(huì)到了種種人世間最宏大的愛(ài)，它們感人肺腑，引人深思。

?愛(ài)的教化?讀后感7

在每個(gè)人的心里都有一份純潔與漂亮的愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì)漸漸地享受愛(ài)。我讀了?愛(ài)的教化?這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。

這本?愛(ài)的教化?里有一篇描寫(xiě)了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候，看到了20年以前的老師，父親看到了就興奮了一場(chǎng)。晚上，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn)，父親來(lái)到火車(chē)站，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來(lái)，父親就打聽(tīng)老師的居處，最終，正走著，對(duì)面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看，就說(shuō)，是他，就是他，我的老師，父親驚喜地說(shuō)著。在這篇課文里面，有著學(xué)生對(duì)老師的.愛(ài)，還有很多愛(ài)猶如學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，使人讀之如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，我們有了父母與爺爺奶奶的愛(ài)，慢慢長(zhǎng)大了，要上學(xué)了，在上學(xué)了時(shí)候，又有老師的愛(ài)與同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就像空氣，隨處都有。最終，我體會(huì)了愛(ài)，愛(ài)是恒久都在我們身邊。

?愛(ài)的教化?讀后感8

我用兩個(gè)晚上的時(shí)間，看完了?愛(ài)的教化?這本書(shū)，這本書(shū)雖然不厚，但是讓我內(nèi)心深受感受。

這本書(shū)由意大利的亞米契斯寫(xiě)的。其中最讓人感動(dòng)的就是?海難?這個(gè)故事主要介紹一個(gè)十二歲的小男孩，他個(gè)子很矮，與他的個(gè)子不大相稱(chēng)和一個(gè)比他小的女孩。她還有父母，小男孩卻沒(méi)有父母。他們聊的很快樂(lè)但是好景不長(zhǎng)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在駕臨 ，船上的人都很驚慌，大家臉色慘白，潛水員放下救生艇，救生艇上的人一個(gè)個(gè)坐滿(mǎn)，當(dāng)艇上，只得坐下一個(gè)孩子的時(shí)候，小男孩腦海中閃過(guò)一個(gè)神圣的念頭，于是他把那個(gè)可以得到華蜜的位子讓給了小女孩，救生艇越來(lái)越遠(yuǎn)，當(dāng)抬起頭可看大海的時(shí)候船已經(jīng)不見(jiàn)了在生活中也有這樣的例子：20xx年的最終一天，當(dāng)全部人都沉醉在迎接新年的喜悅中的時(shí)候，一位高校生卻因?yàn)樽バ⊥禒奚?。他就是楊?jì)源楊濟(jì)源的志氣和社會(huì)責(zé)任感，撼動(dòng)了校內(nèi)外多數(shù)人的心，近萬(wàn)人自發(fā)悼念。人們?cè)诘磕钣⑿蹠r(shí)也在叩問(wèn)自己：假設(shè)換成我，敢不敢站出來(lái)？假設(shè)是我們第一個(gè)想到的肯定是自己。那個(gè)小男孩可以為了別人的華蜜而放棄自己的生命。

但我們卻因?yàn)橐煌腼埡鸵煌霚鵂?zhēng)先恐后。想想自己真是慚愧，今后遇到各種問(wèn)題要先人后己。

?愛(ài)的教化?讀后感9

這個(gè)寒假，我讀了亞米契思寫(xiě)的?愛(ài)的教化?，我最喜愛(ài)里面的一個(gè)故事：父子情深，朱里奧已經(jīng)12歲了，它是一個(gè)小學(xué)生，他家的家境很困難，所以把包了一份的抄字條工作，朱里奧想幫爸爸寫(xiě)條子，他知道爸爸每天12點(diǎn)后擱筆，所以12點(diǎn)，朱利奧就來(lái)到書(shū)房幫爸爸抄。每天都不間斷。因?yàn)橹炖飱W幫爸爸抄，所以爸爸的工作量比原來(lái)多了，但不久媽媽覺(jué)察了朱里奧生病了，可父親說(shuō)朱里奧變壞了，朱利奧心里難受極了。有一天晚上，父親覺(jué)察了這個(gè)隱私。便對(duì)朱利奧說(shuō)：“孩子對(duì)不起，使我的錯(cuò)。〞原來(lái)爸爸的愛(ài)沒(méi)有消逝，反而更深了。

是??！在這個(gè)社會(huì)上無(wú)處不充溢愛(ài)。在汶川大地震很多醫(yī)護(hù)人員與救援官兵趕往災(zāi)區(qū)，在現(xiàn)場(chǎng)充溢著愛(ài)。面前的人用愛(ài)搭了一座座生命橋，你說(shuō)不是嗎？假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)，就等于它不是個(gè)血肉之軀。只要友愛(ài)的人，才會(huì)獲得華蜜。

小摯友們珍惜自己的家庭，疼惜這個(gè)世界，只要人人都顯出一點(diǎn)愛(ài)！

?愛(ài)的教化?讀后感10

前天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——＜愛(ài)的教化＞。書(shū)中主要講的是培育我們愛(ài)的精神，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，讓我們珍惜現(xiàn)在的美妙生活。第一節(jié)講的是老師和學(xué)生之間的故事。小主子公安利科新學(xué)年換了一個(gè)新老師，他起先很悲觀，一點(diǎn)不喜愛(ài)這個(gè)表情特別冷漠的男老師，直到有一次，有個(gè)學(xué)生臉上生了紅痘，老師抓緊停止聽(tīng)寫(xiě)，來(lái)看他的臉，又摸他的額頭，還小聲的詢(xún)問(wèn)。安利科最終覺(jué)察新老師是一個(gè)特別酷愛(ài)學(xué)生的人，而且把學(xué)生當(dāng)作親人來(lái)看待，從今他變更了對(duì)新老師的看法。

讀了這個(gè)故事，讓我想起了自己剛上二年級(jí)的時(shí)候，新來(lái)的數(shù)學(xué)老師特別厲害，又特殊的肅穆，我別提多害怕 了，感覺(jué)老師的眼神好恐怖啊，仿佛能夠洞穿我心里的一切小隱私。

說(shuō)恐怖這個(gè)詞雖然有點(diǎn)過(guò)分，不過(guò)我是真害怕 呀！每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來(lái)一次測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們有了錯(cuò)題，老師卻特殊的有耐性，一個(gè)一個(gè)的給講解，〔就是聲音有點(diǎn)大，呵呵〕我突然感覺(jué)老師特殊的親切，雖然她現(xiàn)在也常常說(shuō)我，但是我的許老師告知過(guò)我忠言逆耳利于行這句話后，我越來(lái)越喜愛(ài)自己的數(shù)學(xué)老師老師了。

?愛(ài)的教化?讀后感11

寒假，老師叫我們買(mǎi)一本?愛(ài)的教化?并且要讀完?愛(ài)的教化?里的每一篇文章，里面的文章都使我受益匪淺，其中里面的?客船失事?給我留下了深刻的印象。

文章主要講了一名13歲的意大利男孩馬里奧在船上相識(shí)了一個(gè)女孩，兩個(gè)人談得很好，通過(guò)閑聊，馬里奧知道了女孩叫朱麗埃塔.法賈尼，那還和他一樣，都是孤兒。不久后，一陣暴風(fēng)襲來(lái)，而這時(shí)，只有最終一條救生艇了，人們走上小艇，可小艇已經(jīng)載不下人了，最多只能載一個(gè)小孩，馬里奧和朱麗埃塔兩人凝視著，但最終馬里奧抓住朱麗埃塔的身體，將她投進(jìn)救生艇里。而小男孩始終凝視著天空。不久后，輪船消逝了。

馬里奧舍己為人的精神令我感動(dòng)，而他面對(duì)死神。臨危不懼，令我佩服。我們要學(xué)習(xí)馬里奧的這種精神，舍己為人。

看到這篇文章是我想到，世界上還有很多舍己為人的人，如：載四川大地震中死去的譚千秋老師，當(dāng)時(shí)他明明可以走的，但他沒(méi)有走，他用他的生命好糊了他的學(xué)生;還有，在公交車(chē)上給老人讓座

俗話說(shuō)的好，團(tuán)結(jié)就是力氣。我信任，只要我們?nèi)巳硕加猩峒簽槿说木瘢澜鐚?huì)變成美妙的人間。

?愛(ài)的教化?讀后感12

都說(shuō)一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，同一本書(shū)不同的人看會(huì)有不同的感悟。讓我深有感受的情節(jié)是安利柯的母親到幼兒園看小摯友時(shí)發(fā)生的故事。母親剛剛邁進(jìn)幼兒園的門(mén)，就被一群活潑可愛(ài)的孩子們包圍了。母親牽著他們的小手，開(kāi)心地走進(jìn)教室。而母親要告辭的時(shí)候，孩子們有的牽扯著母親的背包，有的舉著鮮花送給母親，有的拉著母親說(shuō)話。母親向外走，時(shí)時(shí)常回頭微笑，孩子們還在揮手致意，戀戀不舍。孩子，是最單純的，直觀地感受愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。而文中的母親，真誠(chéng)地愛(ài)著這些孩子，所以收獲了人世間最純粹的愛(ài)。

書(shū)中有許多可愛(ài)的人物，雖然脾氣急躁，但是以真心待學(xué)生，盡職盡責(zé)的老師；為了減輕父親的疲憊，偷偷熬夜工作的小抄寫(xiě)員；為了救回心愛(ài)的丹頂鶴與捕獵者搏斗的女孩，正直和藹的仗義的“大俠〞。每一個(gè)人物的性格都那么顯明，際遇各不相同，命運(yùn)有獎(jiǎng)有罰，但他們，卻以“愛(ài)〞書(shū)寫(xiě)生活。

以真誠(chéng)而同等的心對(duì)待每一個(gè)人，以熱忱樂(lè)觀的心對(duì)待每一天。我被深深地感動(dòng)了。我也要向它們一樣，做一個(gè)心中充溢“愛(ài)〞的人有志氣，有膽識(shí)，有毅力。假設(shè)人人都可以為他人付出愛(ài)，賜予愛(ài)，那么這個(gè)世界將會(huì)多么美妙！

?愛(ài)的教化?讀后感13

?愛(ài)的教化?是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生的視角，寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡、微小的事情，展示人性的和藹與純潔。

讀完這本書(shū)，給我印象最深刻的一件事是三年級(jí)的學(xué)生羅伯弟，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱里奧不被馬車(chē)撞到，自己卻沒(méi)有躲開(kāi)，被馬車(chē)車(chē)輪軋著了他的一只腳，以后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，同學(xué)間相互幫助是有的，但像他這樣犧牲自己去救別人特別少?，F(xiàn)在社會(huì)上許多大人都不去扶摔倒的老人、不給老人讓座等，說(shuō)明白現(xiàn)在的人還沒(méi)有三年級(jí)的孩子有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心。假設(shè)世界上的人都像羅伯弟這樣，我們的世界會(huì)特別美妙。

?愛(ài)的教化?這本書(shū)讓我知道了很多做人的道理，令我受益匪淺。

?愛(ài)的教化?讀后感14

我讀過(guò)一部宏大的愛(ài)的經(jīng)典，被全世界公認(rèn)為是人成長(zhǎng)中一部“必讀書(shū)〞。這本書(shū)就是?愛(ài)的教化?。

讀了這本書(shū)讓我感受到“愛(ài)〞的力氣無(wú)窮的。這本書(shū)的主子公是一位名叫安利柯的小男孩，他經(jīng)過(guò)他的父親、母親、老師的愛(ài)的教化后，改掉了那些壞毛病，學(xué)會(huì)了去“愛(ài)〞！

讀了這本書(shū)讓我感覺(jué)到友情的力氣。安利柯有一位摯友叫克萊蒂，他家是賣(mài)柴禾的，家庭條件也不是很好，母親還得了重病。安利柯從相識(shí)克萊蒂的那天起就始終在幫助克萊蒂，克萊蒂感謝不盡。為了報(bào)答安利柯他便拿出了自己辛辛苦苦掙來(lái)的一點(diǎn)錢(qián)，雖然這些錢(qián)不能買(mǎi)許多東西，可這表達(dá)了克萊蒂對(duì)安利柯的感謝！安利柯收到東西后特別快樂(lè)，兩行熱淚從他的臉頰流過(guò)。看到這里，我也被深深的打動(dòng)，這讓我懂得了付