教師師德演講稿范文匯編8篇

【精華】老師師德演講稿范文匯編8篇【精華】老師師德演講稿范文匯編8篇演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在社會開展不斷提速的今天，用到演講稿的地方越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是精心的老師師德演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深化感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!首先，老師應具有最起碼的老師職業(yè)準那么，要愛崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的開展，另外，老師還應具有較強的專業(yè)知識，扎實的教學根本功和豐富的語言表達才能，以及在課堂上靈敏，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的才能，以上都是作為一名老師應具有的一些最根本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名好老師呢?經(jīng)過近多半年來對老師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴*，學習是否好與壞!校長曾經(jīng)說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經(jīng)歷不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，進步自己的業(yè)務程度!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“老師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水……當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的鼓勵他們向更高的目的奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們!之所以選擇老師這個行業(yè)，源于我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅決的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有老師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉?我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂于奉獻!本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累并快樂者”，我的心久久不能平靜。回眸三十多年來所經(jīng)歷的成長歷程，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴；邁入小學、初中，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學多才的“高人”，我從心底由衷地敬仰他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人；長大了，涉世不深的我又進入了師范學校的大門，在那里，我度過了最難忘的五年，老師的概念也越來越明晰了：“園丁”不是那么好當?shù)?，他所?jīng)歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應該如何做一個好老師呢？曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，漸漸地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。近管歲月的痕跡在她的臉上明晰可見，近管她已經(jīng)不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎；黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。那時的我很淘氣，經(jīng)常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我拾掇殘局，然后用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說：“你怎么一點都不像個女孩子呢？”我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。老師的笑容多親切??！它如縷縷春風，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈。“累并快樂著”，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯的孩子。近管工作很辛苦，可她卻永遠快樂，永葆青春。還記得有這樣一位小學老師，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地來到學校，和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標準，可是他卻堅持三年如此。有時候，我們班會有幾個淘氣的學生對他的“錫普”實在忍無可忍了，就當著全班同學的面，大聲地指出他的發(fā)音錯誤，他也不發(fā)脾氣，欣然承受，還笑盈盈地說：“謝謝你，你的小耳朵真靈。我就是要向你們學普通話。”質(zhì)樸的語言，坦蕩的胸襟，透露了這位男老師“教學相長”的品質(zhì)。不光如此，他還飽讀詩書。他最擅長的，就是把語文課上成評書課。每次新課文的第一課時完了之后，他的完畢語都會是：“要知故事如何？請聽下回分解。”課堂中都會傳來“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴謹治學，對于補差也毫不模糊，總是把那幾個“寶貝蛋”拉在身邊，背課文、默詞語，花了不少心思和時間?？墒?，他也有一個缺點，就是抽煙很厲害。小學畢業(yè)，我和幾個同學相約回母校看望小學老師，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房，看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他課時，他每次講課講到興奮的時候，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的污染，學生的搗蛋，無不摧殘著為師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂著”的無怨無悔。秉著這樣的誠心，才會有那么多平凡的老師，耕耘在教育第一線，培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方近，蠟炬成灰淚始干”。尊敬的指導，各位老師：在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫感恩的心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。對于學生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學消費生宏大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當老師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，老師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育。著名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生理解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)理解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該完畢了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度考慮問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅決的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫xxx心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。有愛就有一切。20xx年的國慶節(jié)，是咱們學校與共和國同歲的日子。學校為了慶賀這一盛事，特地從外面請了兩位教育專家來作報告。就在這一天，我聽到了曾聽到過的最冷的笑話，或者說是對老師最惡毒的詛咒。說是有一個人死了，靈魂沉入地獄，因為他生前壞事做絕，所以閻羅王判他從第一層地獄開場經(jīng)歷酷刑，層層不落，一直到第十八層。等到了第十八層的時候，這個鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘!這時，閻羅王問他：“你生前是干什么的?”他的答復是殺豬的屠夫。閻羅王便說：“那你不需要下十九層地獄了?！痹瓉淼鬲z還有十九層啊，他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關誰的。閻羅王答復他說是老師，因為老師傷人慧命，必需要下十九層地獄。聽了這個故事我才知道，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會落得一個怎樣的下場。當時的心情不知是憤慨還是悲涼，真想站起來質(zhì)問那個自以為是的，他是不是教育工作者?他做好了死后下十九層地獄的準備了嗎?我從來不曾試圖否認過老師隊伍中會出現(xiàn)假設干敗類，他們誤人子弟，違法亂紀，最甚者害人性命，但社會上的各行各業(yè)各個崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分老師是沒有這個才能的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分老師也是沒有這個才能的;官員中沒有敗類嗎?一個可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分老師仍然是沒有這個才能的。為什么放著這么多禍國殃民的敗類不去詛咒，反而要來詛咒最弱勢的老師，詛咒很多時候連自己的尊嚴都維護不了連自己的生命都保護不了的老師?我從不懊悔選擇了老師這個行當，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認為最適宜自己的職業(yè)仍然是老師。我可以在老師的職業(yè)生涯中尋到人生的`價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對老師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富，因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為高中老師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，為了當初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當然更是為了我的學生們。我要說，只要我還活著，還在教育崗位上一天，我就要為之奮斗一天，絕不放棄;我要說我不在乎外界的毀譽，只為夢想不滅;我要說我已經(jīng)做好了下十九層地獄的準備，即使粉身碎骨，即使烈火焚身，我也要把這個地獄砸個稀巴爛，要為活著的老師在死去的世界里討一個公正!這就是我的老師夢，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的老師的普普統(tǒng)統(tǒng)的夢!光陰總在你繁忙的時候悄悄溜走，不知不覺一學期過去了，回想這一學年的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。本學期，我和劉老師、左老師在一起帶班，俗話說：“三人行，必有我?guī)?。”因此在工作中我們每個人都發(fā)揮自己的強項，優(yōu)勢互補，工作不分彼此，在我們的共同努力下我班的教學工作有新意，有打破，班級工作開展得井然有序?；貞涍@一學期的工作，看著孩子們一張張得意的笑臉，我們感到很欣慰，因為在教學中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。本學期我們開展了最棒的我.妙妙鼻.傘花朵朵開.好忙的市場.給你一封信主題活動，圍繞主題我們開展了一系列的活動，引導幼兒產(chǎn)生探究的興趣，并及時為他們提供豐富的、可操作性的、符合中班幼兒特點的一些材料，使幼兒的探究活動更加豐富和深化!在這些主題活動中幼兒的好奇心和探究愿望，他們動手操作想象創(chuàng)造的興趣，得到了很大的滿足。根據(jù)主題我們還設計了各種安康豐富的活動，開展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動中確認幼兒的主體地位，讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學形式，根據(jù)主題活動進程、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、大帶小等多種教學組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育成效，促進了幼兒各方面有效的開展，讓幼兒獲得學習的快樂，讓幼兒變得樂學、善學，愛提問喜考慮，性格活潑開朗，大膽自信。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、開展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒開展的需要。1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿，并會將衣服疊放整齊。冬季降臨，幼兒的衣褲穿多了，便后衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進展指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己衣服!2、開學初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒進步語言才能、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完好，學慣用較恰當?shù)恼Z句表達。3、在對幼兒進展生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視進步幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的時機與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有方案地鍛煉各種根本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創(chuàng)造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過程中開展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的進步。本學期紅眼病較為嚴重，我們很注重幼兒的身體安康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標準化;加強幼兒體能活動，多通風，一人一巾一杯不混用，并提醒讓家長少帶幼兒到人多的地方去，從根本上切斷傳播的途徑。本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。本學期還加強了幼兒的自我保護意識及平安衛(wèi)生教育，防止了幼兒平安事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣。在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反響幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)絡。對于一些幼兒在園內(nèi)獲得了一定進步，我們也馬上和家長獲得聯(lián)絡，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對老師關心和保護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了使家長理解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進展溝通，更多地組織豐富多樣的家園聯(lián)誼活動“慶元旦聯(lián)歡會”我們給家長展示了這半年來孩子們所學到的知識和孩子們所掌握的一些技能，家長們都很吃驚!并讓家長直接參與到活動中來，家長和孩子的臉上始終洋溢的笑容，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。經(jīng)過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的開展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著缺乏：1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養(yǎng)幼兒“自我管理”下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多理解一些新穎的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目的，再加上學習的意識，大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更安康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!尊敬的各位指導、同事們。大家好!今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。1996年老師節(jié)，西安市未央?yún)^(qū)迎來了一支省優(yōu)秀老師報告團，報告團中一位藍田縣的民辦老師引起了人們極大的關注。藍田，西安市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦老師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動才能。他僅靠微薄的民辦老師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，仍然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦老師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的穿著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦老師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻回絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村老師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!這是我的第一段經(jīng)歷。20xx年，我調(diào)入深圳特區(qū)的中學任教，一個嶄新的世界展如今我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦老師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“貧寒”無緣。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。在特區(qū)工作了一年多之后，我對特區(qū)老師的形象又有了新的認識，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地老師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點也不亞于內(nèi)地老師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學方式以及更高質(zhì)量的教學成果。在這里，老師們都能純熟操作電腦，能制作精巧的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為進步課堂效率，施行素質(zhì)教育而考慮、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品味到了特區(qū)畢業(yè)班老師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運發(fā)動，不到終點永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課；詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅持上課；吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻回絕了醫(yī)院手術治療的建議，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。余萍老師臨危授命，在中考前的最后一學期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；陳榮老師放學后自覺修改作業(yè)、輔導學生，總是很晚才回家。還有些借聘老師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要?！睜奚约旱膹土晻r間，為學生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校20xx年的中考成績進步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻，這一切，將永遠留在經(jīng)歷過那段光陰的老師和學生們的記憶里。各位指導、老師：你們好！能和在座的各位交流心得、談談自己的感想，我甚感榮幸。光陰如水而逝，漫長而短暫的七年半教齡生活已悄然離去，回首這彈指間七、八年的教學生活，感慨頗多。首先，我是由一個“初生牛犢不怕虎”眼里揉不進半粒沙子、初為人師的姿態(tài)走上了三尺講臺。剛從教那段時間，我?guī)缀跆焯炫c班上淘氣搗蛋的學生發(fā)生矛盾，給班主任添了不少的費事。不知是自己處世還是成熟了。學生畢竟是學生，他們還是個孩子，何需較真呢？回想下自己從前也很淘氣，不僅給語文老師起綽號還與校長論過理呢？我們都是如此，何況如今的學生呢？是指導、老師們平日里給了我許多的教育和啟迪，讓我有了今天的感悟和收獲，讓我可以承受更大的風雨。老師是一個讓人一言難盡的職業(yè)，在這個太陽底下最光輝的職業(yè)背后，有著數(shù)不盡的辛酸和無奈。日新月異、社會開展帶給學生負面的影響，家長的不支持，學生的厭學、社會待遇的偏低，已讓為師者力不從新。俗話說：沒有教學生，只有不會教的老師?？赡芪覀?nèi)鄙俚氖欠椒ê湍托?，是寬容和理解。我相信，只要我們施舍給學生更多呵護和關愛，更多的理解和包容，班上就會少變壞、少流失一些學生。既然，我們已選擇了這門職業(yè)，已無路可逃，就應堅決不移的走下去，更何況國家正想千方設百計進步我們的待遇，我們應該安心努力工作，做好自己份內(nèi)之事，讓自己心安理得，讓一千多元回報有價值。在工作中，我學會了忍受和寬容，心平氣和地處理和對待學生中的矛盾和困難。我力爭做一個合格的人民老師，認真學習和領會黨的精神重要思想，與時俱進、愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受高質(zhì)量有效的教育，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作。有人問我是否被評到優(yōu)，我搖頭一笑了之，同事們就挖苦我說：“這么賣力，都沒評到優(yōu)，搞莫！”在工作中上，我確實盡了力，沒被評到優(yōu)，可能說明我努力不夠，或方法不行，離“優(yōu)”還有間隔。努力工作求得一份心安和踏實，但我堅信，只要我繼續(xù)努力工作，獲得成績，評價機制是不會讓我絕望的。選擇了老師，就選擇了奉獻。在我工作的七八年中，我雖然沒有獲得轟轟烈烈的成就，但我也在不斷地成長。我無怨無悔，因