作業(yè)寫完了怪誰6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——作業(yè)寫完了怪誰6篇作文作業(yè)寫完了怪誰第一篇

放假初，我莊重其事地給自己留了作業(yè)（見1月31日的博文《放假了，給自己留點作業(yè)》），一是怕虛度光*，二是為了開學(xué)在孩子們面前“炫〞一下，達(dá)到“其身正，不令則行〞的效果。明天正式開學(xué)，今天盤點一下，哈哈，我的作業(yè)完成啦！

先說讀書任務(wù)，我定的是每天不少于2個小時。雖不能保*每天達(dá)到目標(biāo)。但平均下來，應(yīng)當(dāng)是只多不少。童書，教育書籍，文學(xué)類的，我都讀，讀書的日子心靈是愉快的。

再說寫作，我給自己定了12篇（完成后，我統(tǒng)計一下，23869字，呵呵，成績斐然哦），定的時候，覺得能完成，真到寫得時候，有點小痛楚：平均不到3天，就要完成一篇，我每天要想寫什么呢，不能應(yīng)付，內(nèi)容也不能太簡單。雖然最終逼著自己完成了，但是我發(fā)現(xiàn)多寫可能能提高自己習(xí)作水平，但是其弊端也很明顯——①在電腦前坐太久，那天寫《特別的人，特別的事》，幾乎整一個下午，平均下來，每篇文章要耗去我兩個小時，受電腦輻*不說，我的視力明顯下降，現(xiàn)在出門，對面來一人都是模糊的，往往要到跟前才知道是誰，醫(yī)生都建議我配眼鏡了，當(dāng)然心有不悅；②擠占讀書時間。這是顯而易見地。周國平在《讀書的癖好》里說：“有時候我覺得寫作侵占了我的讀書時間，使我蒙受了損失。寫作終究是一種勞動和支出，而讀書純粹是享受和收入。我向自己發(fā)愿，今后要少寫多讀，人生幾何，我不該

作文作業(yè)寫完了怪誰其次篇

暑假的一天，媽媽、爸爸都不在家，到了做飯的時間，我腦子里萌發(fā)出一個念頭：自己試做一次飯。

我開始模仿媽媽的樣子試著做飯，先從米桶里取出小白點放到飯鍋里，對著水籠頭開大了猛沖，放水，手在水里淘來淘去，感受著米在手中的感覺，細(xì)致地選出米的沙子、小石頭，再用清水過了兩遍，把水放過齊手背，開始上爐煮飯。

這時，我的腦子里又有了一個新的想法：看看米是怎樣做成飯的？

開始，水一個勁地往上冒泡泡，像一個個孩子不防備跌倒，而又漸漸地、吃力地爬起來的樣子，過的20分鐘后，一個個的小水泡和米漸漸地融為一體。這時，我把火開得小了一些，就坐在折疊椅上看書，看著看著，不知不覺地睡著了，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

中午，媽媽下班回到家，就問：琳琳，你在家干什么？怎么有一股燒焦的味道呢？媽媽的喊聲把我從夢中驚醒，一躍而起，立刻跑過去把火關(guān)掉，一看，不好了，飯燒焦了，焦味熏人。心想，這回要挨媽媽打罵了，于是，耷拉著腦袋、低下頭哭著說：媽媽，我原來想煮一餐飯給你們吃，可是，我方才睡著了，把飯鍋燒爛了?？烧l知道，媽媽不但沒有責(zé)怪我，反而和風(fēng)細(xì)雨地說：沒事，不就爛了一個飯鍋嗎，做什么事都有一個學(xué)習(xí)和實踐過程，不懂學(xué)著做就是了。但這事是很危險的，一定要吸取教訓(xùn)，今后不管做什么事，都要一心一意地做好，千萬不要三心二意。聽了這番話后，我哭得更厲害

作文作業(yè)寫完了怪誰第三篇

今天中午，我正在吃飯，看見王堅在那兒匆促忙忙地不知在干什么。我便伸長了脖子湊過去一看，啊！嚇得我尖叫了一聲，王堅聽到了，迅速用手捂住了本子上的內(nèi)容。

原來，王堅在更正作業(yè)，而且只得60分，作業(yè)本上一條條橫線，一把把小“x〞把我嚇了一跳。

我想，連成績那么好的王堅都只得60分，那我不只得30分了。想到這里，我的心怦怦直跳，懷里像揣了只兔子似的，手心里嚇出了汗。就在這時，覃老師表揚昨天的家庭作業(yè)錯的少的同學(xué)，我的同桌唐歆怡榮譽上榜了。我還沒有聽到老師念我的名字，臉漲得通紅，迅速把頭低了下去，生怕老師念錯得多的同學(xué)的名字有我。突然，聽到老師念“羅曉！〞我立馬把頭抬了起來，我真不敢相信自己的耳朵，經(jīng)過旁邊的同學(xué)確認(rèn)后我心中懸著的石頭漸漸落了下來。

作業(yè)本發(fā)了下來，我看了又看，一頁兩面我只錯了一道題，我真的打破‘世界紀(jì)錄’了，由于這是我讀書以來，第一次*完成語文家庭作業(yè)。我真高興

作文作業(yè)寫完了怪誰第四篇

星期四，曹子琪到我家來睡覺。

曹子琪恬靜地看書，我認(rèn)真地寫作業(yè)。我一邊寫作業(yè)一邊想：“我要快點寫好作業(yè)，再陪她玩。〞作業(yè)終究寫完了，我可以和曹子琪玩啦！我一蹦一跳地走向曹子琪。我說：“我給你猜一個腦筋急轉(zhuǎn)彎吧！〞曹子琪說：“好哦！〞我笑著問：“小點點的媽媽問點點：‘我們家誰最好看？’點點會怎么回復(fù)？〞曹子琪一下子就回復(fù)出來了：“電視最好看。〞她告訴我：“我已經(jīng)看過這本腦筋急轉(zhuǎn)彎了。〞

到了睡覺的時候，媽媽也不讓我們講話。我想東想西，最終想到一項作業(yè)沒完成，是讀書筆記。我想：“起來寫，怕爸爸罵，不起來寫，怕老師罵，怎么辦呢？〞我哭了好一段時間，這時候爸爸就來檢查我們睡覺，我假裝睡著了。爸爸一看我鼻子紅紅的，臉紅紅的，爸爸就把我叫起來，問怎么了。我把作業(yè)沒完成的事告訴了他，爸爸叫我起來把作業(yè)補好。

以后我要把作業(yè)做完了再玩。蘇

作文作業(yè)寫完了怪誰第五篇

踏著清早的陽光，我像平日般走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備交作業(yè)。

我開啟書包，卻意外的發(fā)現(xiàn)一張沒有任何書寫痕跡的紙，我正奇怪，可紙上幾個醒目的大字卻讓我一下子醒過神來：數(shù)學(xué)回家作業(yè)。我一下子慘白了臉，心里猶如被一面大鼓敲著似的，怎么辦？努力的讓自己恢復(fù)恬靜，不讓他人看出異樣，我垂下了頭，好掩飾自己眼里的慌張。我急忙把那張試卷塞進(jìn)抽屜里，望了望四周，還好沒人看見，我松了口氣。怎么辦？想起自己昨天由于覺得試卷有點難便想最終寫，可卻忘了寫，我便悔恨，悔恨自己怎么如此馬虎。

“忘了是理由嗎！你這是第幾次了？！〞老師憤怒的問著沒做作業(yè)的小明，“從開學(xué)以來，這不止一次了！〞這可嚇壞了我，待會我也會被這么對待嗎？！看著老師那雙似乎要噴出火的眼睛，我后怕的縮了縮脖子。窗外的冷風(fēng)吹來，我想，待會回是更寒冷的冬天吧！“你數(shù)學(xué)作業(yè)怎么還沒交？〞組長來催我交作業(yè)了。我吞吞吐吐，語無倫次，“我…這個。。作業(yè)，，它。。嗯。。〞最終，我硬著頭皮說了出來：“我。。沒做！〞組長似也有點驚奇，“還有同學(xué)沒做作業(yè)嗎？〞老師如鷹一般犀利的雙眼掃過同學(xué)們，我只覺得渾身一陣顫栗，“小麗，你們組還有人沒有做作業(yè)嗎？〞組長小麗慌慌張張的跑上講臺，向老師說明白狀況。老師卻只是平淡的向我這里望了一眼，不是應(yīng)當(dāng)責(zé)罵我一頓嗎？驚奇于暴風(fēng)雨并沒有來到的同時

作文作業(yè)寫完了怪誰第六篇

秋高氣爽的九月，帶著對高年級生活的向往，一群活潑可愛的孩子走進(jìn)了五年級。作為班主任的我，細(xì)心的觀測每一位學(xué)生。一個叫劉*正的學(xué)生引起了我的注意。他留著長發(fā)，走路晃動動晃，胖乎乎的小臉看起來是個頑強的孩子，可三天兩頭請病假，每日玩不成作業(yè)。我一籌莫展，犯起了難……。

于是，我撥通了他家的電話。聽媽媽說，爸爸因病去世了，孫子成了爺爺奶奶的寶物，平日的溺愛是孩子養(yǎng)成了一身的毛病，媽媽的管教引起了孩子和老人極大的反感，于是孩子不認(rèn)媽媽，不回家，以至于經(jīng)常不完成作業(yè)、逃學(xué)，還要我多費心替她說服老人，管管孩子，讓他走條正路。

聽了媽媽的話，心里一陣*楚。我撥通了老人的電話，講明白其中的利害關(guān)系，孩子重新回到媽媽身邊。于是我將*正找來，說：“*正，今天老師跟你爺爺奶奶和媽媽都聯(lián)系過了，爺爺奶奶是疼你，但媽媽也是希望你有出息?。∧愫苈斆?，老師很喜歡你！〞“老師，我也想完成作業(yè)，可以回家就啥都忘了……〞聽了孩子的話，我很高興。于