語文教學(xué)心得體會集錦5篇

Word第第頁語文教學(xué)心得體會集錦5篇語文教學(xué)心得體會篇1

新課標(biāo)是教學(xué)的根據(jù)。新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，尤其是要求我們每一位老師都要留意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,敬重每一個同學(xué)對文本的閱讀體驗。

關(guān)于高中語文新課改來說，我最初的熟悉是主要有兩個轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,即培育同學(xué)形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。但是這又談何簡單？往往我們的一些課堂濫用商量、合作學(xué)習(xí)的方式，不給同學(xué)足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。環(huán)顧四周，在我們的教學(xué)中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些同學(xué)在生活中早已熟知的東西，老師還在不厭其煩地細(xì)講精練；一些具有綜合性系統(tǒng)性的學(xué)問，老師卻將之分化，影響了同學(xué)自主探究力量的培育和綜合運用學(xué)問力量的形成；一些同學(xué)自己的見解和體驗，往往由于老師所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”而扼殺?！瓗е@些疑問，我仔細(xì)討論新課標(biāo)，并通過教學(xué)實踐，明白了老師應(yīng)當(dāng)對教材進行分析運用獨到的處理方法，把教學(xué)思索中的特點、優(yōu)點、亮點通過情景表達(dá)出來。

在新課程下，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、制造性，為同學(xué)供應(yīng)思索和發(fā)言的機會，構(gòu)建合作討論的平臺，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。所以老師既要學(xué)習(xí)先進的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮同學(xué)主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。這就需要我們老師這樣的去做：

第一、在平常備課中吃透教材，搜集、整合與教材相關(guān)的學(xué)問，并制作教具，討論把握同學(xué)的心理特點；

其次、在教學(xué)中擅長引導(dǎo)同學(xué)從熟識的事物、現(xiàn)象動身，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，引導(dǎo)同學(xué)參加合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并敬重和正確解讀這些合作體驗的結(jié)果。

面對新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)：全面、深化地理解語文素養(yǎng)教育的真正內(nèi)涵，體會并實踐課程理念的核心“為了每一位同學(xué)的進展”，這一評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們個人的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，詳細(xì)的去領(lǐng)悟(語文課程標(biāo)準(zhǔn))的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中各種弊玻

２、討論同學(xué)，注意同學(xué)的主體地位和人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新力量、實踐力量的培育。

３、討論試驗教科書和相應(yīng)的教輔書，弄清它們與(課程標(biāo)準(zhǔn))之間的聯(lián)系點和著力點。

４、討論本校本地的實際狀況和文化生活氣氛，爭取能夠制造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改良課堂教學(xué)，讓同學(xué)在親切感中增加新的體驗。

當(dāng)然了，這些都是為了讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

語文教學(xué)心得體會篇2

怎樣才能成為一個合格的老師，在剛踏上老師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探究的，在這一年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些閱歷，以下是我在七班級教學(xué)中的心得體會

一、把心貼近每一個同學(xué)

常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。同學(xué)的差異性必定存在。有名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；全部好教育的孩子，都是具有劇烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地愛護孩子最珍貴的東西--自尊心”

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的同學(xué)有他扎實的基本功，有他超人的才智，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求同學(xué)擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。八〔4〕班的盧美琪和八〔3〕班的曾福川是極具語文天賦的兩位同學(xué)，她們的語文學(xué)習(xí)愛好濃烈，文筆美麗，閱讀鑒賞及審美力量都很強，在平常的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的士氣和決心，因此，在兩個學(xué)期的每次考試中，他們都能考出抱負(fù)的分?jǐn)?shù)

2、給中等生以信念

中等生是比上缺乏，比下有余，總是吊在中間，因此好多易滿意的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成果。針對這種心理，我給中等生的是信念，我鼓舞他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因此好多同學(xué)恢復(fù)了信念，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍

3、給差生以上進心

在一個老師的眼中，學(xué)校中應(yīng)當(dāng)沒有“差生”，只有學(xué)有困難的同學(xué)。我敬重這類同學(xué)。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的特長”。八3〕班有個叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我經(jīng)常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家贊揚，還有一位童欲堅同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他經(jīng)常出其不意地回答出我的一些難題〔或許是偶然〕，但我就趁此機會大肆渲染，鼓舞他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了

二、把業(yè)授給每一個同學(xué)

蘇霍姆林斯基說：“每個同學(xué)都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個同學(xué)都能成為制造者

1、課堂進度顧及每個同學(xué)

我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。特殊是根據(jù)游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的同學(xué)自主學(xué)習(xí)

語文教學(xué)心得體會篇3

1、1同學(xué)對克、千克這兩個質(zhì)量單位并不太了解，在本課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)有了肯定的初步熟悉，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在日常的生活中進一步加強練習(xí)與穩(wěn)固，才能讓同學(xué)真正了解這兩個單位的使用。

1、2噸作為一個質(zhì)量單位對同學(xué)而言特別的生疏，他們沒有感性的熟悉，只知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示。教學(xué)時借助一袋大米來同學(xué)來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此關(guān)心同學(xué)感知一噸的重量。

1、3通過練習(xí)，同學(xué)對三個質(zhì)量單位有了更深刻的理解，但這還不能夠到達(dá)嫻熟運用的目的。必需加強同學(xué)的平日運用，只有親密聯(lián)系生活實際，才能夠關(guān)心同學(xué)進一步理解它們。

1、4、同學(xué)在活動中運用了學(xué)到的學(xué)問，在嬉戲中進一步穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問，并加強了與生活的聯(lián)系。教學(xué)效果較好。

2、1同學(xué)對這部分學(xué)問把握比較好，能夠嫻熟運用乘法口訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題。但也有部分同學(xué)對乘法口訣的把握還不嫻熟，需要進一步加強。

2.、2乘法豎式的理解與把握是本課的重點，關(guān)鍵在于關(guān)心同學(xué)理解算理，明白豎式每一步的含義

2、3在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)對本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問把握不錯，能夠正確書寫豎式，理解算理。

2、4書上的'練習(xí)比較少，在完成書上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大練習(xí)的數(shù)量，使同學(xué)嫻熟把握。

2、5同學(xué)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容把握比較好，基本上能夠嫻熟把握所學(xué)學(xué)問

2、6本節(jié)課的練習(xí)效果不錯，大部分同學(xué)正確率較高，能嫻熟運用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)

2、7末尾有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算簡單出錯，所以在教學(xué)時要特殊提示同學(xué)留意，不要漏寫乘數(shù)后面的0。同時要進一步加強練習(xí)，使同學(xué)做到熟能生巧。

2、8中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要留意提示同學(xué)0乘任何數(shù)都等于0。同時還涉及到價錢的計算，一節(jié)課要完成全部內(nèi)容很緊急，因此必要的練習(xí)要跟上。

3、1同學(xué)對八個方位比較熟識，因此，在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。但有部分同學(xué)分不清行走路線，在表達(dá)時往往條理不清。在教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)把話表述清晰：從哪里動身，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走…

3.2通過各種形式的練習(xí)，同學(xué)對方位有了更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習(xí)。

3.3單一的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對同學(xué)來說比較簡單理解，如電動門、電梯、風(fēng)扇、車輪……但對于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就簡單造成誤會，如：開門、翻書、跳繩等，需要老師關(guān)心同學(xué)認(rèn)真分析，弄明白其中的區(qū)分，從而真正明白平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3、4同學(xué)完成不錯，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)還找到了生活中其他的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，提出了不少問題。5、1理解周長的意義是本節(jié)課的重點，也是難點內(nèi)容。因此在教學(xué)過程中要運用各種方式引導(dǎo)同學(xué)感受周長，教給同學(xué)測量、估量周長的方法，并讓他們進行實際操作，在測量的過程中進一步加深理解。

5、2同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容把握不錯，能夠運用學(xué)到的學(xué)問，解決各種問題

5、3在進行練習(xí)的過程中，同學(xué)完成的比較好，但在估量圓柱形物體的周長時消失的問題比較多。在今后的練習(xí)中要加大這方面的練習(xí)力度。

5、4在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)對長方形的周長計算較好，能夠依據(jù)給出的條件解決提出的問題。對于長方形的周長公式究竟該不該要求同學(xué)必需使用，存在疑慮。

5、5在學(xué)習(xí)長方形周長的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)正方形的周長就比較簡潔了。同學(xué)把握不錯，能夠敏捷加以運用。在解題的過程中，公式的使用也不錯。

5、6自主練習(xí)第九題的題意表述不清晰，池塘已用石塊砌好，是否還需要加木柵欄？因此同學(xué)在這兒產(chǎn)生了不同的看法。

5、7通過這個小的綜合練習(xí)，同學(xué)對周長的理解更深刻了，也深切的體會到數(shù)學(xué)在生活中的運用。但其中的一些專業(yè)術(shù)語，同學(xué)不明白，需要老師加以解釋。

6、1通過看圖和實際的操作，同學(xué)對分?jǐn)?shù)的含義熟悉比較好，知道分母、分子的意思。分?jǐn)?shù)的認(rèn)讀需要加強練習(xí)，一部分同學(xué)習(xí)慣從分子開頭讀，導(dǎo)致錯誤。

6、2分?jǐn)?shù)的比較是學(xué)習(xí)的重點，也是難點，需要通過大量的練習(xí)來加強穩(wěn)固與理解。

6、3異分母分?jǐn)?shù)的比較對同學(xué)來說比較難理解，開頭時可以借助圖畫來觀看、理解。漸漸地過度到抽象的分?jǐn)?shù)比較大小。

6、4同分母分?jǐn)?shù)的加減法比較簡潔，同學(xué)把握較好，但是個別同學(xué)還需要加強練習(xí)。有時候，在練習(xí)中，就可以自然而然地把握學(xué)問。因此必要的練習(xí)必需加強。

6、5通過一些各種各樣的練習(xí)，同學(xué)對分?jǐn)?shù)部分學(xué)問的學(xué)習(xí)得到了進一步的穩(wěn)固與提高。6、6通過這個綜合的小練習(xí)，同學(xué)們進一步地穩(wěn)固了所學(xué)習(xí)的學(xué)問，教學(xué)效果比較好。在教學(xué)中，也要適當(dāng)增加一些練習(xí)，關(guān)心他們穩(wěn)固學(xué)問。

語文教學(xué)心得體會篇4

一、細(xì)心預(yù)備語文開場課

每學(xué)年初，我都要花兩節(jié)課時作為新學(xué)期的語文開場課，使同學(xué)明確語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。兩年前我自己撰寫了《你能學(xué)好語文！》十條開場課提綱。上完課我將這十條放大復(fù)印粘貼在教室。通過這樣的做法，營造語文學(xué)習(xí)的氣氛。

你能學(xué)好語文！

一、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎：學(xué)習(xí)是歡樂的，學(xué)習(xí)語文也是歡樂的!

二、語言是思維的工具，我們都用漢語思維：學(xué)好語文，你將因此而更加聰慧！

三、語文學(xué)習(xí)三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。

四、到處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章：語文即生活，專心觀看生活、體驗生活，你將因此而收獲意想不到的勝利！

五、積跬步至千里，量變才能質(zhì)變：多讀、多背、多寫，積少成多，留意學(xué)問的積累。

六、思維具有整體性，學(xué)習(xí)應(yīng)順應(yīng)思維的規(guī)律：做好筆記，留意總結(jié)，重視學(xué)問的整合。

七、行動確定習(xí)慣，習(xí)慣確定性格，性格確定命運：仔細(xì)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣；重視每次考試，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣；溫故而知新，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

八、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)：要想學(xué)好語文，切忌想一想感動，聽一聽興奮，其次天早上紋絲不動。

九、看法確定一切，努力就能勝利：你能學(xué)好語文！

十、九九歸一：愿語文老師的期望與你們的盼望一起騰飛！

二、留意營造課堂氣氛，活躍課堂氣氛

新課標(biāo)要求把同學(xué)放在教學(xué)的主體地位，教學(xué)不是滿堂灌，而是應(yīng)當(dāng)師生間的互動。老師應(yīng)當(dāng)首先自己要有激情。老師自己都沒有激情，又何談同學(xué)會在教學(xué)活動中產(chǎn)生什么情感體驗，又何談“情感看法與價值觀”呢？我自己上課常常是走到同學(xué)中間去，這樣拉近了與同學(xué)之間的距離。而且有些同學(xué)想不聽課也難了。特殊是在一般班上課，往想睡覺的同學(xué)旁邊一站，多少有些警示作用。有時借題發(fā)揮，點著打瞌睡同學(xué)的名字，來一句“莊生曉夢迷蝴蝶”，立刻笑聲一片，想睡覺的同學(xué)也就回過神了。

三、不斷學(xué)習(xí)中文專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)理論

我感到圓滿的是我的辦公地點，是在班主任辦公室，而不是在語文組辦公室。因此也就失去了同組的老師學(xué)習(xí)的機會。上次到以前的學(xué)校辦理檔案轉(zhuǎn)移手續(xù)時，我跟以前的教研組長就談到這個問題。他說，每天大家互相提問一個問題，長此以往地積累，于人的進步是很大的。而且那邊語文組訂閱了專業(yè)的語文教學(xué)方面的報刊雜志，大家有空任憑翻翻，也能積累許多東西?？墒俏胰缃窕静荒茉谶@些方面進展自己了。狡猾說，有事沒事我們也不會到學(xué)校閱覽室去看書，來回跑不便利，還有課和別的事啊。閱覽室報刊不給外借，所以我們獵取做前沿的教育教學(xué)信息。倒是我自己掏錢定了本《名作觀賞》，以便于補充自己的專業(yè)學(xué)問。

教育理論的學(xué)習(xí)方面，我XX年畢業(yè)的時候，畢業(yè)論文的題目就叫《語文教育教學(xué)與同學(xué)人格建構(gòu)》。為了完成論文，我接觸到當(dāng)時還出臺不久的新的語文“課程標(biāo)準(zhǔn)”，知道了如今最時尚的“三維目標(biāo)”這一概念。所以XX年畢業(yè)走上工作崗位，我便開頭根據(jù)“三維目標(biāo)”的要求陳述教學(xué)目標(biāo)。通過對高等教育出版社出版《語文課程與教學(xué)論》的研讀，我發(fā)覺一個問題：許多教案中對教學(xué)目標(biāo)的陳述存在不規(guī)范的狀況。昨天我參與馬鞍山市的教研活動，馬鞍山二中的老師的教案中，在陳述教學(xué)目標(biāo)時就消失了“引導(dǎo)同學(xué)培育……”的句式。其實教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是落實在同學(xué)身上的，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)通過一系列的學(xué)習(xí)活動在內(nèi)在的力量或情感上的改變，而不在于老師做了什么。即教學(xué)目標(biāo)中行為動詞的主語應(yīng)當(dāng)是同學(xué)?？傊?，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。

四、將語文教學(xué)和實際生活緊密聯(lián)系

生活中有很多語文現(xiàn)象。語文教學(xué)離不開生活，尤其是新課程背景下的語文教學(xué)更要親密關(guān)注生活。詳細(xì)來說我有一些做法：運動會的時候，要求同學(xué)們給本班同學(xué)撰寫祝詞；老師節(jié)要求同學(xué)們給本班的兩三位老師寫祝愿語；中秋節(jié)或家長會時，寫一段想對父母說的話等等。當(dāng)然要求是表達(dá)流暢、語言美麗、至少使用一種修辭手法，不少于多少字等。有時讓同學(xué)搜集生活中的廣告詞、標(biāo)語等，讓他們多留意生活中的語文現(xiàn)象。

五、語文教學(xué)過程充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

在教學(xué)過程中，同學(xué)的力氣是不容低估的。語文教學(xué)要集中同學(xué)的才智，為我所用。

首先，每節(jié)語文課支配一次課前演講。根據(jù)肯定的挨次，全班輪番演講，演講的主題自定，形式自己支配。借此展現(xiàn)同學(xué)的口才，其他同學(xué)在聽別人講解并描述做人做事才智的同時，也為寫作文積累了素材。

其次，將全班同學(xué)劃分為六個語文小組。以小組為單位輪番出語文課堂練習(xí)?！怖蠋煂α?xí)題進行審核〕也以小組為單位，讓同學(xué)們利用第三節(jié)晚自習(xí)的時間在黑板上抄一些易錯字詞和成語并給出解釋，有時也抄一些名言名句等。抄寫的內(nèi)容始終保存到其次天早讀后再擦。通過這樣的做法積累語文學(xué)問。

再次，針對目前的選修課程《〈史記〉選讀》，我將六個小組分工整理文言現(xiàn)象。整理后的文言現(xiàn)象交給我審核后，作為他們整理課堂筆記的資料，以實現(xiàn)分工合作，資源共享。

語文教學(xué)心得體會篇5

一、我對語文教學(xué)備課的熟悉

教學(xué)是一項冗雜的工程，這是我在高中教學(xué)一周后體會到的，它的微妙表達(dá)在以下幾點：

1.抓大綱方向

只有明確了這個方向，才能在日常教學(xué)中做到有的放矢，心里踏實。

2.抓教材，并且這個必需在廣度和深度上著眼

所謂廣度，就是對語文各項學(xué)問〔文學(xué)、常識、語法、修辭、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意、表達(dá)技巧，甚至歷史、地理等〕融會貫穿，敏捷運用，并且能信手拈來，不拖泥帶水，牽強附會。

所謂深度，就是快速的領(lǐng)悟力、敏銳的洞察力、深刻的理解力、咬文嚼字的功夫、深鉆細(xì)研的技能、綜合運用各種學(xué)問的力量等。

3.抓同學(xué)

同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師必需先了解他們，討論他們，首先，要知道他們的學(xué)問儲備狀況、理解領(lǐng)悟力量、思索力量、表達(dá)力量、接受力量、自學(xué)力量等。其次，要知道他們的性格特點、文化背景、信念與愛好等，這些直接表達(dá)著同學(xué)的教學(xué)主體地位。最終，在綜合了解同學(xué)各種狀況的基礎(chǔ)之上，為他們考慮：在課堂上他們需要什么〔詳細(xì)〕、不需要什么；喜愛什么、反感什么；哪些理解起來簡單，哪些理解起來不簡單；哪些是可以當(dāng)堂接受的，哪些需提前預(yù)習(xí)、課后穩(wěn)固；哪些對他們最有效果，哪些是老師一廂情愿的、費勁不討好的……

4.抓自己

我有什么樣的教學(xué)風(fēng)格？我的優(yōu)點是什么？缺點是什么？同學(xué)能接受我哪些方面？不能容忍我哪些方面？昨天教學(xué)得失？今日該