班級管理心得體會500字（11篇）

Word第第頁班級管理心得體會500字（11篇）班級管理心得體會1

班級管理的勝利與否，直接影響著同學的品德、學業(yè)與前途，也直接影響著學校的地位、聲譽。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習討論與探究，所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。

班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實際工作中，班主任要管的方面許多，小到同學的坐立行走，穿著裝扮，大到同學的思想情感、前途命運。班主任要有耐煩和責任心，并適時地去處理這些紛繁冗雜的事情，但假如班主任在班級管理過程中事無巨細、事必躬親，管得過嚴、過細、過全，就簡單造成同學的責任心弱、依靠性強、制造性差的后果，不但會阻礙同學自我教育、自我管理力量的形成，也簡單使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

在教育過程中，班主任必需對同學從嚴要求。“嚴師出高徒”或許就是千百年來老師從嚴要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴是有標準有尺度的。假如管得過嚴，要求過高，期望同學一步登天，雖然愿望好，但在事實上同學做不到，那么就可能事與愿違，導致同學獨特不能張揚，自卑感加重，無所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級工作的進一步開展。因此，在班級管理中要寬嚴適度，“嚴”要嚴得有理，“寬”要寬得有據(jù)。

總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里，機在其中。在布滿玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢、因勢利導、順勢而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。

班級管理心得體會2

一、要注意多給鼓舞

初一的孩子從學校剛剛步入學校，生活學習等都難以適應(yīng)，學校的許多學習方法到學校都不在適應(yīng)，因此充分給孩子鼓舞還信念，多催促，孩子們才會盡快適應(yīng)學校生活。我有幸今年接任一〔5〕班的班主任，對于剛結(jié)束同學時代的我而言是極大的考驗。

在生活中做孩子們的伴侶，關(guān)心他們盡快適應(yīng)學校的生活，這樣才能打入同學的內(nèi)部，充分了解班級存在的問題，對癥下藥。其次，利用上次的家訪的機會，我真對班級幾個特別的孩子，我深化其生活成長的環(huán)境，了解其在家的表現(xiàn)，與其家長充分溝通，以便對其成長和學習更好的關(guān)心。

二、放任有度

生活和學習中是孩子們的伴侶，當有犯錯的行為消失時，嚴懲不貸，不分男女，沒有特別狀況，一視同仁。這樣孩子們會意識到，我只有管好自己，老師才會把我當伴侶，調(diào)動同學的主動性，主動主動參加到班級管理中來。

三、班干的選擇

一個好的班級，班干肯定是特別杰出的班干，他們才是和同學們吃住在一起的，因此班干時特別重要的。對待班干上，我實行批判時有度，該當著同學面批判的就絕不留情，該留點面子的就留點面子，平常以談話交談為主，班干得權(quán)利不能過大，班干之間有一種互相監(jiān)督互相催促的氣氛。

以上是我工作近兩個月來，在班級管理上的一點當心得，有許多不到位的地方，有待改正。

班級管理心得體會3

教書10年了，時間飛速，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的懷疑，幸好又孩子們始終在我身邊，讓我能夠把許多的不歡樂進行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到如今始終是班主任，今年最終不當了，輕松了，但是由于已經(jīng)習慣了那種日子，一時間還有點不適應(yīng)。

今日有時間坐下來回顧一下也算是對以前工作的一點小結(jié)，我認為作為一個班主任，除了主持班內(nèi)一些正常工作外最主要的其實不是現(xiàn)實下，和同學談心，鼓舞同學努力學習。這些東西是作為班主任的分內(nèi)工作，一般的班主任都會的。那為什么有的班主任，同學就愛戴，有的班主任同學就厭煩呢？

我做班主任10年，沒有消失過一次同學不擁護的事情，回想自己的這點小勝利，緣由在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。

一個班級從開頭建立，班主任的性格就確定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！為什么有的班主任工作仔細負責，但是成效不大，緣由就是自身的性格又缺失，不是自身軟弱就是言而無信，或者簡潔粗暴。這些都不是同學所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓同學了解，并且無形中滲透給同學。作為管理者，你要是是個強者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染同學。

一個優(yōu)秀的班級，他不肯定是學校里面成果最好的，但是它肯定是學校里綜合素養(yǎng)最高的，是學校里面最團結(jié)，是學校里面面貌最好的班級，同時這個班級的同學也肯定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！

班級管理心得體會4

作為班主任，我主動開展班級管理工作。我始終在學習魏書生魏書生老師的班級管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學改革所取得的突出成果與其勝利的班級管理是息息相關(guān)的。而其勝利的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。

其一，人人參加班級管理，讓同學成為班級的仆人。讓每一個孩子都在班里找到自己的`崗位，讓人人都有事做。如今，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位。每一個孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個細心的小孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，竟然和媽媽說："媽媽，今日我沒去學校，同學們能喝到熱水嗎？"真是個有責任心的好孩子！其次天來上學了，我對他說："你終于來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！"孩子臉上快速綻放了絢爛的笑容。

其二，培育小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。這是一種信任關(guān)系，也是培育孩子力量的方法，更是自己力量的顯現(xiàn)。在本學期，我特殊召開了一次班干部"競選大會"，參選對象是全體同學，每個孩子依據(jù)自己的力量來競聘崗位。經(jīng)過孩子們細心預備、精彩"演說"，最終由全班同學投票。既然選出了班級領(lǐng)導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的力量。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時賜予指導，讓他們沿著正確的方向前進。

我信任，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！

班級管理心得體會5

班級管理是一項艱辛冗雜的工作，尤其是畢業(yè)班的班級管理，尤其是我第一年帶畢業(yè)班，以下是我的一點心得體會。

一、思想教育要準時

九班級的同學不同于七、八班級的同學，他們的思想已趨于成熟，看問題比較長遠，能很好的辨別是非、美丑。在管理上進行思想教育是特別必要的。如：生活上過于鋪張時，用父母工作的艱辛教育他們；學習上不仔細時，用父母的期望、自己的幻想、祖先們拼搏的精神教育他們。教育的方式許多，可以單獨談話，也可召開班級主題班會。

二、與家長搞好聯(lián)系

作為班主任要想全面了解每一個同學，單純與同學的溝通是遠遠不夠的，還必需準時地與家長取得聯(lián)系，建立家長與班主任聯(lián)系記錄，通過電話、家訪、家長會了解同學的思想動態(tài)，行為表現(xiàn)，以便更好的進行班級管理。

三、敬重每一個同學

要想得到別人的敬重，必需首先敬重別人。作為班主任要想管理好班級，得到同學們的信任與敬重，自己必需放下那副盛氣凌人的架子，敬重每一位同學。不能由于某某是三好同學而降低要求，更不能由于某某是調(diào)皮鬼、成果差而過分要求，甚至“另眼相看”。

四、與同學溝通心靈

作為一名優(yōu)秀的班主任在班級管理方面決不會做出以“勢”壓人、以“權(quán)”欺人的事情，他們注意的是與同學的溝通、心靈的溝通。在彼此的談話中互相了解，進而增進友情、加深感情，成為你工作中的有力支持者。

班級管理心得體會6

今日，感謝學校領(lǐng)導及各位老師、同學到我們六班級四班做客，一起關(guān)心我、關(guān)心我們班成長。

這堂課讓我更深刻的體會到感動就在我身邊。有的孩子們六點多就來到學校，為的是能夠早早的完成好自己的任務(wù)再去關(guān)心其他同學，我深知仆人翁意識已經(jīng)深深扎入孩子們的內(nèi)心，這怎能不讓我感動；小班委已經(jīng)學會了很多管理方法和技巧，付諸于實踐，把班級管理的井然有序，為的是老師能夠多休息一會兒，這怎能不令我感動；同學李霞那悅耳、動聽的感恩的歌聲，那真情的、溫馨的擁抱，這怎能不令我感動。任課老師對孩子的確定和樸實、真實的期望，這怎能不讓我感動。百忙之中的領(lǐng)導為了我們班，特地抽出時間來到我們班指導，暖和的祝愿，這怎能不讓我感動。各位參會的老師，賜予我們的關(guān)心，至今還在我的腦海中回蕩，這怎能不讓我感動···

今日的感動太多，太深刻。那淚水是成長，那淚水是甜美，那淚水是難忘···

感動的同時，我還有一些圓滿。由于自己的緊急，使剛開頭的課堂氣氛沒有充分調(diào)動起來，用詞太過簡潔，沒有過多的言語表達心中的情感。我想：要想轉(zhuǎn)變、提高自己只有多讀書，在書的世界找到真實的自我，能夠做到暢所欲言，并帶著我自己、帶著我的同學有深層次的提高。

班級管理心得體會7

針對實習期間內(nèi)我們帶的各個班里消失的紀律問題，我們幾位實習生在每周總結(jié)會上各自發(fā)表了看法。

在我看來，為全部同學制造一個良好的學習環(huán)境，有效把握課堂是相當重要的。在“有效管理課堂”方面，我覺得做到如下幾點對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用。

1、要對課堂上發(fā)生的每一件事都認真觀看，留心思索。要常常與同學進行視線的溝通，叫同學的名字，讓他們了解到老師在關(guān)注他們的言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運用你的聲音、眼神、體態(tài)等方法，保持與每一位同學息息相通，試著要與同學商量更多的共同話題。

2、學會同時處理多種情形。做到有效的課堂管理，必需清晰了解到同學四周發(fā)生的什么事情，把握教學的進展，關(guān)注哪些同學在聽哪些在開小差。從事老師行業(yè)，就要熬煉自己同時幾件事情的力量。

3、制造契機以保證流暢的過渡。要適時做好課堂講解，關(guān)心同學正確準時把握課堂內(nèi)容。主動引導同學留意力集中在講課上，適時把開小差的同學呼回，保證課堂高效進行。

4、爭取讓每個同學都參加到課堂上。要保證同學較高的留意力，隨機點名是一個不錯的方法。這樣能讓每個同學都感受到學習的責任，保持高度的警惕，有助于學習內(nèi)容的記憶和把握。

5、激發(fā)同學的熱忱保持課堂生動好玩。每個同學的留意力需要老師的主動調(diào)動，要在課堂上充分運用各種語言，保證同學布滿熱忱，這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義。

6、要建設(shè)性的批判同學。爭取做到對事不對人，要針對同學的行為進行訂正而不是對同學個人進行批判。

我們每個人都要主動努力地做優(yōu)秀課堂的管理者，我們一起努力。

班級管理心得體會8

之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪番做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個同學能夠得到熬煉，由于我班孩子是一班級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪番做組長，來培育孩子們?yōu)橥瑢W服務(wù)的意識，培育班集體意識。

孩子們剛剛步入學校，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪番做組長的方式，從小就培育他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的歡樂。

詳細就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平常表現(xiàn)好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知同學：當組長，首先要自己做到最好，上課要仔細聽講，課下留意衛(wèi)生，要多關(guān)心同學。每天提示組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。

到如今，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的同學是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培育他們這種互幫互助，負責人的意識。盼望我班的孩子們能夠越來越棒！

班級管理心得體會9

既然各位都看了表格，信任對我班的班級運行、管理分化都有了肯定的了解。這規(guī)劃外表上看來是對班級的各方面都很有關(guān)心，但是到底能不能發(fā)揮它最大的作用，還是取決于群內(nèi)的這些班委會成員以及其他全部班干部的管理是否負責。

就目前來看，我班班委會成員的各方面管理還不夠到位。那么到底是什么緣由會使我們的管理工作做的不到位呢？

①我們班的同學們，自覺性較差，不能夠很好的約束自己。這就使得了班干部特殊辛苦，甚至會跨級管理班上的某些同學。

②班干部的管理方式有問題。在班會課上以及課余時間，老師已經(jīng)多次強調(diào)、講解了班級各班干的管理方案、管理范圍。

那么又怎樣才使得我們班上的班干不能理性的管理好同學們呢？

㈠首先要了解自己。身為一個班干部，這個頭銜并不是可以讓你耀武揚威的。你擔當班干部，并不是只要扣分、威懾威懾同學就好了。比起這些，我覺得身為班干部的我們更應(yīng)當挑起這副責任，做到身為班干的初衷：為同學服務(wù)；拼搏于班級！

㈡其次要以大局為重。什么事都不能只從個人的利益角度動身去考慮，在做之前要思索自己的行為會帶來怎樣的后果，這樣的后果又會給班級、給大家?guī)硎裁礃拥挠绊?。當然做事也得考慮可行性，爭取把每一件事化繁為簡。既不影響自己的學習生活，又不影響他人。

㈢不過分依靠權(quán)利。對于違背《七班級七班班級公約》的懲罰方式只是一種手段，一種方式，是讓被罰同學在一次次的被罰中認清自己前進的正確方向；發(fā)覺自己的缺乏。其方式最終所要達成的目的只是讓同學們熟悉錯誤，不要再犯，努力悔改。而不是比扣分誰手快，更不是比誰的權(quán)利大。

班級管理心得體會10

一、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氣氛

通過互相間的溝通，師生得以看法溝通、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力氣，進而使同學在開心的氣氛中發(fā)揮潛能，到達最好的學習效果。在溝通中，我認為老師應(yīng)當留意以下幾點：

1、溝通，在課余時間要多去接觸同學，要在真正做到關(guān)懷、關(guān)愛、敬重每一位同學的基礎(chǔ)上，與同學保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我體驗中長大。

2、讓同學養(yǎng)成課前預習和課后復習的習慣，在復習的過程中，同學對于有困難的學問點要做出標記，在老師講解時專心地聽，課后要做好復習，把所學的學問像過電影一樣在腦海里回顧，實在想不起來的準時翻閱課本，不理解的準時問老師同學。

二、建立班級激勵機制

素養(yǎng)教育要求教育者關(guān)注同學的全面成長。表揚和鼓舞是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓舞可以關(guān)心同學重新熟悉自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛盼望的士氣。我的詳細做法是：

1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓舞。每學期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同同學給以全面評價和鼓舞。調(diào)動每一位同學的上進心，推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改良。

2、定期評獎，實行不同形式賜予鼓舞。例如：表揚信、嘉獎學習用品等。

三、營造良好的班風學風

要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級言論很重要，而要樹立正確的班級言論，老師是起著重要作用的。當覺察到班里消失一些不正之風的時候，比方發(fā)覺同學打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時，要準時教育同學，說明自己的立場，讓同學熟悉到哪些事情是同學應(yīng)當做的，哪些是不應(yīng)當做的，還要讓全體同學共同來抵抗這些不良行為。還有，應(yīng)當讓同學有競爭的意識，有憂患意識，適當?shù)亟o同學樹立對手，通過開展各方面的評比來提高同學的競爭意識，從而提高班級的班風學風。

班級管理心得體會11

不覺間，分班也已經(jīng)兩星期了。這