研課磨課工作心得體會（10篇）

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9日、10日這兩天是我們農(nóng)安縣學(xué)校語文“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)第三階段研磨課階段，9日那天早晨天空中飄著雪花，是我們?nèi)攵詠淼牡谝粓鲅?，氣溫也突然下降。雖然天氣很冷，但是我們的心是火熱的，由于進修兩位教研員不畏寒冷、不辭辛苦來到我們這個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，為我們推行大閱讀進行指導(dǎo)，面對面地溝通、指導(dǎo)，這是我從教十幾年來所沒有過的?；厥走@次磨課、研課經(jīng)受，我收獲了許多?？偟膩碚f，我經(jīng)受和老師們合作學(xué)習(xí)，共同研討的過程，在研討中，老師們的學(xué)問閱歷，思想方法進行溝通和互相的碰撞，從而使我們在這種溝通和碰撞中激發(fā)了靈感，猛烈的觸動了我們的心靈，使我們在推行大閱讀的思想熟悉有了巨大的提高。

一、細心設(shè)計教學(xué)方法

有人說：好課是“磨”出來的，我想是很有道理的。在上課之前，我已經(jīng)在心中試講過，每次上過之后，都會自己反思一下：怎樣才能激發(fā)同學(xué)閱讀愛好？需不需要問題引領(lǐng)，而是這一節(jié)課就放手讓同學(xué)自己去讀吧！怎么才能做到少問少將少干擾？語言是不是簡潔？等等，每一個問題都仔細地加以分析，進一步完善。課前要做好充分的預(yù)備，心中要有譜，也就是要明確課堂上要達成的教學(xué)目標，然后選擇適合同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，教給同學(xué)讀書方法，培育同學(xué)讀書力量。不同的教學(xué)方法，會有不同的教學(xué)效果。通過磨課我深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)當考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)才智得不到提升呢？

二、學(xué)會精益求精

磨課是一個艱苦的反復(fù)修正的過程。在磨課中，先通過自己的學(xué)習(xí)，吸取精華，加以改造，敏捷運用于該課教學(xué)及教研之中。對自己的說課、講課仔細回憶、思索，向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點和缺點，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家商量，并虛心聽取參加老師的評議，對參加老師提出的問題和看法作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)覺失誤，吸取教訓(xùn)，避開重蹈覆轍。

總之，這次磨課研課活動是一次思想的碰撞，是才智的溝通，老師們溝通自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

研課磨課工作心得體會篇2

這次磨課活動參加面廣，人人都參加備課、上課、評課、議課、再上課的過程，對于老師們的專業(yè)成長有很大的關(guān)心，是一次自我提升的機遇。在這次活動中，老師們能深化備課、深度反思、深刻總結(jié)，聽課老師直言不諱、暢所欲言，講課老師虛心接受看法、極力改良缺乏，使整個教研組形成了良好的教研氣氛。

通過這次活動，老師們對學(xué)案的編寫及有效使用有了更深刻的熟悉。編寫學(xué)案肯定要滲透學(xué)法指導(dǎo)，尤其是課前預(yù)備環(huán)節(jié)要有詳細的要求指導(dǎo)同學(xué)學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂使用學(xué)案時要留意環(huán)節(jié)間的連接、過渡，保持課堂的流暢。磨課活動營造了濃郁的教研氣氛，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個詳情而發(fā)表自己的看法和觀點，教研氣氛異樣強烈。在一次次磨課的過程中，老師對新課程理念把握更精確，對教材研讀更深化、對同學(xué)學(xué)情了解更透徹，同時也使老師的點撥引導(dǎo)力量，臨場應(yīng)變力量、教學(xué)創(chuàng)新力量得以提升，教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，教學(xué)實踐閱歷不斷豐富，實踐性才智得以進展。在一次次磨的過程中，磨出老師間合作溝通的默契，磨出教研組團隊的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了許多收獲，對課也有了自己的想法。

老師上課面對的是一個“改變”的課堂，一個開放的、動態(tài)的、生成的，具有很多不行預(yù)報因素的課堂，課堂上的每一分鐘，都考驗著老師的反應(yīng)和應(yīng)對力量?！邦A(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整，怎樣到達平衡，這方面老師應(yīng)給與更多的思索。磨課不僅僅只是追求完善的課堂，而是老師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，更是學(xué)校老師團體進展的主打平臺。讓我們在磨課中，“磨”出老師把握教材的深度；“磨”出老師合作溝通的默契；“磨”出同學(xué)主體求知的需求；“磨”出老師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣，磨課才會在秀麗動人的瞬間邂逅一個個精彩的生命！

回想這次磨課活動，大家辛苦并美好著。盼望這種活動能變成常態(tài)，我們共享才智，經(jīng)過磨礪，共同提高。

研課磨課工作心得體會篇3

這一段時間，我在老師進修學(xué)校參與了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn)，這次活動我整體感覺收獲滿滿，不虛此行。

凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作為教育一線的老師，我們必需不怕麻煩，做好磨課這一關(guān)。磨課是老師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，是學(xué)校老師團體進展的主打平臺。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材，查找各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖。通過多次打磨同一節(jié)課，來提高教學(xué)有效性，提升備課和上課的力量，最終到達提高老師專業(yè)力量，促進老師的快速成長。

我們這次研課磨課活動參加面廣，普及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學(xué)校的一線老師。白發(fā)蒼蒼者有之，身懷六甲者有之，堅守多年者有之，初登講臺者亦有之。但是沒有牢騷滿腹，怨聲載道。每個人都特別主動專心的參加。在這次活動中，老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論學(xué)問，讓我對于研課磨課的熟悉更進了一步，也讓我對于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項任務(wù)是每個數(shù)學(xué)老師都進行一次裸背。每個人不看任何教案，任何教輔資料，也不查閱網(wǎng)絡(luò)，靠著自己對于教材的理解，自行設(shè)計一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計。然后老師從中找出一篇相對好的設(shè)計，拿出來供大家商量。再由設(shè)計者修改后再次講課。這個人人都參加備課、議課、再上課的過程，對于我們的專業(yè)成長有很大的關(guān)心，是一次自我提升的機遇。每一次試教，我們設(shè)置都有幾個觀看點：目標的達成，老師的教，同學(xué)的學(xué)。結(jié)束后大家集中商量、各抒己見、直言不諱、暢所欲言，找出“亮點”，指出缺乏，分析緣由，找出對策，教研氣氛特殊強烈。

就在這樣一次次磨的過程中，我們的小組合作溝通更加默契，我們的理性思維更加嚴密，我們對新課程理念把握更加精確，我們對于教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)也更加明確清楚。如今的課堂要求以同學(xué)為主體，所以教學(xué)目標的敘寫都是以同學(xué)為主體，預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。老師要知道課堂上教什么、同時還要留意課堂環(huán)節(jié)間的連接、過渡，保持課堂的流暢。

這次活動中，我被小組推舉講了微課，也得到了去衛(wèi)民路學(xué)校實踐教學(xué)的機會。為了備好這節(jié)課，為了能夠順當?shù)耐瓿蛇@次講課，我在幾天時間中反復(fù)鉆研教材，討論標準，可以說是廢寢忘食，但是在課堂中仍舊感覺不是那么完善。有些問題的問法讓同學(xué)不是很明白，面對始料未及的狀況應(yīng)變力量還有些薄弱……在回到進修學(xué)校六樓教室后，大家又一次對我的課進行了仔細的商量，并由教研室兩位專家做了一語中的的點評。應(yīng)當說，大伙兒的看法，專家的點評，都讓我豁然開朗，無形之間對于自己的力量又賜予了指引。

總之，這次磨課活動，可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加主動地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己，讓自己做一名更合格的老師。

附上我在此次培訓(xùn)中的心聲：研課磨課屢探討，微課實戰(zhàn)一身包。團聚一堂抒灼見，集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程，胸無成竹難睡好。專家定評指癥結(jié)，豁然開朗終提高。

研課磨課工作心得體會篇4

這個學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，吸取了老師們的精華也熟悉到上課中的缺乏。細細反思取得以下感悟：深化鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是老師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的根據(jù)。老師在教學(xué)過程中首先要深化理解教材，抓住核心目標、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組老師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進一步加強了。

在“磨”課的時候，一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設(shè)計一種教法，第一次試教后，執(zhí)講者要對自己本輪磨課進行反思，聽課者進行商量。我們組要求聽課者把發(fā)言的中心定在“假如我來教，我會如何教”上，各種教法一一亮相，找出本輪磨課中的教學(xué)“亮點”，仔細分析，進一步完善，促進老師開課的信念和熱忱，營造和諧的教研氣氛；也可以讓其他老師抱著“找刺”的心理，滿腔熱忱地關(guān)心同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析緣由，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)才智，促進反思，改良教學(xué)行動。執(zhí)教者再次從上課的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷，吸取各方看法，把別人的教育閱歷內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，老師自然會深切地感悟到：要上出一堂好課應(yīng)當考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)才智得不到提升呢？

豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)當脫離教學(xué)實際，教學(xué)手段不應(yīng)當過于花哨，教學(xué)評價不應(yīng)以是否運用多媒體一票拒絕，這是毫無意義的。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展現(xiàn)時機等方面存大的問題，進而為執(zhí)教者更好地運用多媒體來幫助教學(xué)找到一個恰到好處的“度”。

總之，磨課活動促進了每位老師的專業(yè)進展、提升了個人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加主動地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！

研課磨課工作心得體會篇5

作為一名英語老師，我從教學(xué)中轉(zhuǎn)變了熟悉，從今以后要重新挑戰(zhàn)自我。通過研修，教學(xué)方法有所改良。

教學(xué)方面，我把面對全體同學(xué)，實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化，中等生的優(yōu)化和優(yōu)秀生的進一步進展作為工作的總目標，注意考研，大膽改革，形成勤懇踏實，樂幫善帶的作風(fēng)。指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我熟悉到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將轉(zhuǎn)變我英語教育的專業(yè)化成長之路!

聽了老師的專題講座，使我熟悉到要讓同學(xué)有創(chuàng)新精神，那么老師首先必需要有創(chuàng)新意識和力量。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠物欲，樂在其中。

睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級學(xué)校英語老師的風(fēng)采。在這堂示范課中，我們初步熟悉了教育的理念：真實、自由、獨特;我抱負中的英語課堂應(yīng)當表達英語是一門語言，是一種藝術(shù)，應(yīng)當時刻洋溢著生活氣息，與生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓同學(xué)無拘無束，盡情的溝通。歡樂的英語課堂讓每一個同學(xué)的主體性得到充分張揚，引導(dǎo)同學(xué)帶著自己的學(xué)問、閱歷、思索、靈感、興致參加學(xué)習(xí)活動。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探究。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，主動吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的英語教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名英語老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的英語課堂就肯定會煥發(fā)誕生命活力，我們的英語教育肯定會迎來一個嶄新的明天!當然，還要感謝老師，你們真的辛苦了，想余下的日子學(xué)習(xí)會更加的精彩!

研課磨課工作心得體會篇6

在培訓(xùn)中我聽取了3位老師精彩的英語課，每位老師的課都是那么的精彩，讓我既艷羨又敬佩。

一、艷羨他們扎實的基本功：

1、口語流利，發(fā)音精確，課上盡量多的使用英語。為同學(xué)學(xué)習(xí)語言制造了良好的語言環(huán)境。只有老師說英語才能對同學(xué)起到潛移默化的作用，到達良好的教學(xué)效果。這是我望塵莫及的，但是在他們的帶動下，我也會努力的。也盼望能為自己的課題制造更精彩的語言環(huán)境。

2、他們教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。這是多年教同學(xué)涯的沉淀。

二，敬佩他們的教學(xué)力量。

1、課堂駕馭力量。老師們都能運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具幫助教學(xué)，使課堂更生動，比方栗杰老師運用網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，以艷麗的顏色、活動的圖像導(dǎo)入新課，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也滲透了思想教育，同時給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。利用電腦課件也使課堂的容量增大，節(jié)省了時間，提高了課堂的效率。課堂的整體性強，連接緊湊，在掌握時間上能敏捷應(yīng)變，使課堂趨于完好性。

2、教學(xué)設(shè)計力量。英語閱讀課的教學(xué)始終是我的軟肋。不知道怎么處理閱讀與夯實基礎(chǔ)之間的關(guān)系。但是，這幾位老師為我解了懷疑。這幾位老師都能在閱讀教學(xué)中運用閱讀策略培育同學(xué)的閱讀力量。同學(xué)有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。如梁金花老師講授“在恰當場合使用合適語言”之后，讓同學(xué)編對話，切實讓同學(xué)活用英語，用活英語。老師們都注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組商量或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。

在每個教學(xué)的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效。我在感嘆假如是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當堂完成嗎?可是在授課老師的課中，真的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不贊美老師高效的教學(xué)力量。在此次聽課中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。教學(xué)真的是專心、用腦的大膽實踐過程。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。這次的教學(xué)觀摩活動，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，但是假如照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思索，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，在新課標的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。課堂上執(zhí)教老師好的地方，借鑒學(xué)習(xí)，缺乏之處，對自己也是一個警示，有則改之無則加勉。

研課磨課工作心得體會篇7

這倆天的磨課和研課，自己獲得了很大的收獲。對于課文的講解，沒有很好的方法，自己以前的做法是：與同學(xué)一起分析課文，重點來落實學(xué)問點，同學(xué)聽，老師講，一節(jié)課下來，同學(xué)感覺枯燥無味，老師累的很。通過這次國培，使自己對課文的講解有了更深的體會。

首先：自己對閱讀教學(xué)有了重新的熟悉。轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式，閱讀教學(xué)應(yīng)當是老師、同學(xué)與文本之間的對話溝通的過程，同學(xué)能主動參加到課堂中來，同學(xué)成為了課堂的仆人，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)寫思維導(dǎo)圖，構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。

其次：能夠敏捷運用有效的教學(xué)策略。依據(jù)不同題材的文章，采納略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學(xué)中。抓住文章的主旨，找關(guān)鍵詞，猜想生詞的詞義等等，培育同學(xué)的閱讀理解力量。激發(fā)同學(xué)探究學(xué)問和閱讀欲望，從而對閱讀教學(xué)有了重新的熟悉。

最終：我個人認為：Readingiswriting.閱讀即寫作。每學(xué)習(xí)一篇文章，要學(xué)習(xí)的寫作意圖，語言的應(yīng)用。教育同學(xué)假如讓你來寫這篇文章，你該如何構(gòu)思。大家可能都記得：在我們使用新目標之前，就遇到過一篇文章：談?wù)勀銓ψ黾覄?wù)的看法。要求說明二種觀點：支持做家務(wù)的觀點，反對做家務(wù)的觀點，最終說明自己對在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下：讓我們來寫，可能也有同感。那么這篇文章就消失在八班級下冊第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章，就要學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，即提高了自己對閱讀教學(xué)的熟悉，又提高了自己的力量。

研課磨課工作心得體會篇8

xxxx年4月19日在我們幼兒園進行第一次的研課磨課活動，由我們園的邢維凡老師組織這一次的活動。活動由三個流程，第一個環(huán)節(jié)是邢維凡老師對國培研修活動作業(yè)的布置講解，其次環(huán)節(jié)是由四位老師上課，分別是文儒園的黃海萍老師上的《荷花荷花幾時開》、石浮園鐘丹潔老師的`《警察捉小偷》、加樂園陳栩栩老師的《丟手絹》、以及紅崗園王繡花老師的《貼人》，老師們都很有激情，在嬉戲中孩子們很快樂，歡樂。第三個環(huán)節(jié)是老師們進行評課活動，活動中老師們針對四位老師的課作出珍貴的看法和建議。

xxxx年4月21日，由加樂園的陳瑩老師主持活動，先是四位老師進行磨課，然后進行評課，最終由邱梅金主任進行重要講話和最這次民間嬉戲做出明確的指導(dǎo)。經(jīng)過兩次的磨課，做為執(zhí)教老師的我感到特別的榮幸，能得到那么多老師的關(guān)心和支持，雖然壓力很大，但是也要勇往直前。經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)，讓我對民間嬉戲有了更多的了解，我們要抓住關(guān)鍵點，探究好玩的點子讓孩子在身體、心理都有很大進步。在一節(jié)嬉戲活動中，老師的引導(dǎo)、音樂的點綴都能對孩子產(chǎn)生很大的關(guān)心，使孩子得到更好的進展。

研課磨課工作心得體會篇9

一個月的時間，經(jīng)受4輪磨課，感受頗多。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的才智，磨出老師創(chuàng)新思維的火花，磨出老師合作溝通的默契，磨出老師把握教材的深度，磨出老師揭開教材的高度。

1、感悟磨課可以提高老師的教學(xué)水平。

要磨出精品課，就必需鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最正確的教學(xué)方案。在磨課中，為了得到更好的教學(xué)效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深化到每一個詳情。對如何調(diào)動同學(xué)的主動性、如何處理教材等，進行了反復(fù)研討。這個過程就是教學(xué)力量提高的過程。其次，通過相互聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。

2、感悟適合自己的才是最好的。

由于新教材注意同學(xué)自己探究，彈性較大，教材內(nèi)容的補充、拓展和延長有較大的空間。在磨課中，我們結(jié)合同學(xué)實際狀況，都進行了大膽的嘗試，敏捷處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力查找適合自己的教學(xué)平臺。

“磨課”存在的問題與困惑：

磨課給了我們許多收獲和啟示，當然也存在一些問題與困惑：

1、理論學(xué)問的匱乏。在磨課評課議課的過程中，真正感受到了大家對課程標準，新的教學(xué)理念學(xué)問的缺乏，好多問題可說卻無法上升到理論高度。

2、老師專業(yè)學(xué)問有待進一步提高，對教材深度挖掘不夠，引導(dǎo)同學(xué)思索的活動設(shè)計較少，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法較少。課堂駕馭力量、應(yīng)變力量不強。

3、老師在支配小組活動時，要求不夠明確或者不具體，這也是本人在一方面最為欠缺的地方。

4、同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的力量欠缺，課后不能準時復(fù)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來，一節(jié)課越討論越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價值。正是在“磨課”的困惑和苦痛，頓悟和歡樂中，我們感受著成長！如何將“磨課”存在的問題與困惑在今后的教研活動中連續(xù)討論、改良；如何將我們的討論——“好課”