繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得(15篇)

Word第第頁繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得(15篇)連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得1

20xx年連續(xù)教育培訓(xùn)，使我熟悉到素養(yǎng)教育的重要性，更需要高素養(yǎng)的老師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速，作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因此通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，

從而在教學(xué)中取得了肯定成效。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、參與培訓(xùn)使我對(duì)教科研方面的熟識(shí)有進(jìn)一步進(jìn)步

能自覺地參加課堂的教學(xué)討論主動(dòng)參與課改討論準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷撰寫教育論文。在中學(xué)校老師培訓(xùn)中使我意想到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需跟上新的教育理念所以在下工夫熟習(xí)新教材的同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中我重視師德方面的修養(yǎng)

我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平增添了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為主動(dòng)爭取做一位“師德雙馨”型的老師。

三、重視交換在教育教學(xué)中的利用

過去只知道埋頭于書本學(xué)問信息閉塞不擅長交換使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。通過連續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長足的進(jìn)步使我感到自己的老師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會(huì)努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培育更多的棟梁之才。通過連續(xù)教育學(xué)習(xí)我深切感覺到做為一位老師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)懷熟識(shí)的點(diǎn)撥思想的疏導(dǎo)。總而言之老師連續(xù)教育培訓(xùn)是勝利的對(duì)我來講可謂收獲多多。我們要切實(shí)進(jìn)步對(duì)老師連續(xù)教育重要性的熟識(shí)。立足課堂服務(wù)教學(xué)。主動(dòng)參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一位具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對(duì)21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國教育進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從？應(yīng)如何定位一名一般教育者的價(jià)值，通過連續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對(duì)同學(xué)做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必需從轉(zhuǎn)變教育者開頭，一個(gè)現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的

現(xiàn)代老師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)抱負(fù)是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)老師的教育教學(xué)工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作主動(dòng)性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德表達(dá)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無愛好的人，一個(gè)見到同學(xué)就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增添自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，仿照其看法、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娎蠋熑烁竦牧猓瑢W(xué)從老師言談舉止中進(jìn)展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的聲威中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要關(guān)心同學(xué)打開學(xué)問的大門，老師本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是清亮的，其實(shí)勝利的老師，他的學(xué)問更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時(shí)代，老師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性學(xué)問，廣博的文化學(xué)問和實(shí)踐學(xué)問結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)進(jìn)展到今日，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)學(xué)問大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的同學(xué)的需要。我認(rèn)為，同學(xué)的全面進(jìn)展，在肯定程度上取決于老師文化學(xué)問的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推動(dòng)素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者

形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，

總之，這次學(xué)習(xí)將指導(dǎo)我今后的工作向縱深進(jìn)展！

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得2

我于20xx年取得一級(jí)注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格。多年的一線施工工作使我積累了比較豐富的施工閱歷，但常常感覺自己在理論上還存在許多欠缺的東西，在實(shí)際工作中經(jīng)常感到學(xué)問不夠用，跟不上工程技術(shù)日新月異的進(jìn)步。通過這次一級(jí)建筑師連續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺。通過自7月29日開頭的幾天的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)老師為我們梳理了法律、法規(guī)、建設(shè)施工管理、建筑工程施工技術(shù)等有關(guān)學(xué)問，介紹了目前建筑施工的前沿技術(shù)與新工法，為我們更新了傳統(tǒng)的管理模式，為我們今后連續(xù)從事項(xiàng)目管理工作補(bǔ)充了新學(xué)問，豐富了我的理論學(xué)問，使我的水平有了肯定程度的提高。

下面就從工程管理理論與我個(gè)人實(shí)際施工工作實(shí)踐的結(jié)合應(yīng)用，做一些探討。

施工項(xiàng)目管理掌握

工程的質(zhì)量好壞、平安與否、本錢凹凸等均是項(xiàng)目管理的表達(dá)。只有做好施工項(xiàng)目的管理掌握，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、平安、高效的管理目標(biāo)，故搞好施工項(xiàng)目管理工作至關(guān)重要。

施工建設(shè)項(xiàng)目同時(shí)也是一個(gè)系統(tǒng)工程。要想有效的掌握工程運(yùn)行，保證工程根據(jù)合同要求順當(dāng)完成，既要完成對(duì)業(yè)主在工程質(zhì)量、工期等各方面的承諾，又要完成公司制定的項(xiàng)目盈利指標(biāo)。所以，在工程實(shí)施的全過程中，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)總結(jié)與參建各方共同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行行之有效的管理閱歷，探討更加科學(xué)有效的措施和方法，以確保項(xiàng)目工程工序能夠合理可控。

〔一〕平安管理與掌握

平安管理是施工項(xiàng)目管理的重要組成部分之一，是涉及生產(chǎn)人員人身平安的目標(biāo)管理，應(yīng)賜予高度重視。確定平安生產(chǎn)責(zé)任制是以制度的形式明確企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門、各類人員在施工生產(chǎn)活動(dòng)中應(yīng)負(fù)的平安職責(zé)，是最基本的一項(xiàng)平安管理制度。近年建筑企業(yè)平安管理的生產(chǎn)實(shí)踐說明：嚴(yán)格執(zhí)行平安生產(chǎn)責(zé)任制使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門負(fù)起責(zé)任建立健全平安專職機(jī)構(gòu)加強(qiáng)平安部門的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行平安檢查制度這是搞好平安生產(chǎn)有力的組織保證體系。

〔二〕合同管理與掌握

施工合同作為約束發(fā)包方和承包方權(quán)利和義務(wù)的根據(jù)，合同管理的作用主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、促使施工合同的雙方在互相公平、誠信的基礎(chǔ)上依法簽訂切實(shí)可行的合同；

2、有利于合同雙方在合同執(zhí)行過程中進(jìn)行互相監(jiān)督，以確保合同順當(dāng)實(shí)施；

3、合同中明確的規(guī)定了雙方詳細(xì)的權(quán)利與義務(wù)，通過合同管理確保合同雙方嚴(yán)格執(zhí)行；

4、通過合同管理，增添合同雙方履行合同的自覺性，調(diào)動(dòng)建設(shè)各方的主動(dòng)性，使合同雙方自覺遵守法律規(guī)定，共同維護(hù)當(dāng)事人雙方的合法權(quán)益。

分包合同管理：項(xiàng)目部與施工隊(duì)之間建立特定勞務(wù)合同關(guān)系，項(xiàng)目部有權(quán)對(duì)施工隊(duì)的進(jìn)度、質(zhì)量、平安和現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督管理，同時(shí)按合同支付勞務(wù)費(fèi)用，并確保工資發(fā)放到工人手上。

〔三〕信息管理與掌握

由于施工管理的多樣性和多變性，各部門和單位需要交互的信息量不斷擴(kuò)大，信息的溝通與傳遞頻度也在增加，相應(yīng)地對(duì)信息管理的要求越來越高。在施工管理中，目前實(shí)行的還是傳統(tǒng)的信息管理方法。信息從它的產(chǎn)生、整理、加工、傳遞到檢索和利用都是基于紙介質(zhì)進(jìn)行的。結(jié)果，在整個(gè)過程中，信息都在以一種較為緩慢的速度在流淌，這往往影響到獵取工程信息的準(zhǔn)時(shí)性和有效性。將各種信息化技術(shù)引入項(xiàng)目的管理工作能夠有效解決這一問題。目前市場(chǎng)上有著各種各樣關(guān)于進(jìn)度、合同、材料、預(yù)結(jié)算、工程資料等的項(xiàng)目管理軟件。通過這些軟件將即有信息的互通及集中管理使項(xiàng)目運(yùn)行的每一環(huán)節(jié)符合規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

〔四〕工程進(jìn)度掌握

工程進(jìn)度掌握是指對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的各建設(shè)階段的工作挨次和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、檢查、協(xié)調(diào)及信息反饋等一系列活動(dòng)的總稱，是以周密、合理的進(jìn)度打算為指導(dǎo)，對(duì)工程施工進(jìn)度進(jìn)行跟蹤檢查、分析、調(diào)整與掌握。進(jìn)度掌握的最終目的是確保項(xiàng)目動(dòng)用時(shí)間目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了工程項(xiàng)目有打算地進(jìn)行施工，需要制定進(jìn)度打算，并按打算進(jìn)行施工。

打算是組織或個(gè)人為到達(dá)即定目標(biāo)制定行動(dòng)方案的過程，是對(duì)將要進(jìn)行活動(dòng)所做的事先支配。也就是說，掌握是在項(xiàng)目進(jìn)展的全過程中，定進(jìn)度打算，并按打算進(jìn)行施工。打算是組織或個(gè)人為到達(dá)即定目標(biāo)制定行動(dòng)方案的過程，是對(duì)將要進(jìn)行活動(dòng)所做的事先支配。也就是說，掌握是在項(xiàng)目進(jìn)展的全過程中，進(jìn)行打算進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度的比較，發(fā)覺偏離，就準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施訂正。投資掌握是質(zhì)量掌握與進(jìn)度掌握的前提，而質(zhì)量掌握與進(jìn)度掌握是沖突的統(tǒng)一體。在生產(chǎn)過程中，應(yīng)對(duì)進(jìn)度掌握與質(zhì)量掌握進(jìn)行多方面多角度的對(duì)比，找到二者的效比最大值，使二者均處于最優(yōu)狀態(tài)。

〔五〕質(zhì)量管理與掌握

工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理是工程建設(shè)的重要任務(wù)之一，它貫穿于工程項(xiàng)目決策階段和實(shí)施階段的全過程，它主要包括以下方面的內(nèi)容：

1、施工質(zhì)量保證體系的建立

施工質(zhì)量保證體系一般是指現(xiàn)場(chǎng)施工管理組織的施工質(zhì)量自控系統(tǒng)或質(zhì)量管理系統(tǒng)，即施工單位為實(shí)施承建工程的`施工質(zhì)量管理和目標(biāo)掌握，以現(xiàn)場(chǎng)施工管理組織架構(gòu)為基礎(chǔ)，通過質(zhì)量管理目標(biāo)確實(shí)定和分解，所需人員和資源的配臵，以及項(xiàng)目質(zhì)量管理體系相關(guān)制度的建立和運(yùn)行，形成具有質(zhì)量掌握與質(zhì)量保證力量的工作系統(tǒng)。

施工質(zhì)量保證體系的建立是以現(xiàn)場(chǎng)施工管理組織機(jī)構(gòu)〔施工項(xiàng)目經(jīng)理部〕為主體，依據(jù)施工單位質(zhì)量管理體系和業(yè)主或總承包方的工程項(xiàng)目質(zhì)量管理與掌握的總系統(tǒng)的有關(guān)規(guī)定和要求而建立。

施工質(zhì)量保證體系需要依據(jù)施工管理的范圍，結(jié)合工程的特點(diǎn)建立，其主要有：

〔1〕現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量管理與掌握的目標(biāo)體系；

〔2〕現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量管理與掌握的業(yè)務(wù)職能、部門、分工；

〔3〕、現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量管理與掌握的基本制度和主要工作流程，引用企業(yè)質(zhì)量管理體系的相關(guān)制度，如技術(shù)質(zhì)量崗位責(zé)任制度、施工質(zhì)量檢查檢驗(yàn)制度、檢測(cè)試驗(yàn)管理制度、信息檔案管理制度、質(zhì)量掌握例會(huì)制度等，以及各相關(guān)方面的工作流程；

〔4〕、現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量管理與掌握打算或施工組織設(shè)計(jì)文件；

〔5〕、現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量管理與掌握點(diǎn)及其措施；

〔6〕、現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量管理與掌握的內(nèi)外溝通協(xié)調(diào)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及其運(yùn)行措施。

2、施工質(zhì)量保證體系的運(yùn)行

施工質(zhì)量保證體系的運(yùn)行，應(yīng)以質(zhì)量打算為龍頭，過程管理為重心，根據(jù)PDCA循環(huán)原理綻開：打算〔Plan〕———實(shí)施〔Do〕———檢查〔Check〕———處置〔Action〕。

工程項(xiàng)目的質(zhì)量掌握是從工序質(zhì)量到分項(xiàng)工程質(zhì)量、分部工程質(zhì)量、單位工程質(zhì)量的系統(tǒng)掌握工程，也是一個(gè)由對(duì)投入原材料的質(zhì)量掌握過程的開頭，直到完成工程質(zhì)量檢驗(yàn)為止的全過程的系統(tǒng)過程。

3、樹立質(zhì)量意識(shí)，重視質(zhì)量管理。

樹立質(zhì)量意識(shí)是搞好工程質(zhì)量管理的首要條件，它在項(xiàng)目管理中起著主導(dǎo)和支配的作用。要樹立“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”，“質(zhì)量是企業(yè)的生命”的思想，要有高度的責(zé)任心，保證和提高工程質(zhì)量是企業(yè)生存和進(jìn)展的大事，優(yōu)良的工程有利于提高本企業(yè)的信譽(yù)和競爭力量。管理層是企業(yè)的核心，管理層的管理理念確定了企業(yè)文化。管理層的工程質(zhì)量意識(shí)和工程質(zhì)量重視程度，往往確定了整個(gè)企業(yè)對(duì)工程質(zhì)量的意識(shí)和重視程度。因此，企業(yè)管理層應(yīng)當(dāng)樹立質(zhì)量意識(shí)，重視質(zhì)量管理。

〔六〕本錢管理與掌握

1、重視施工項(xiàng)目全過程的本錢掌握。

施工項(xiàng)目本錢管理的根本目的，在于通過本錢管理的各種手段，促進(jìn)不斷降低施工項(xiàng)目本錢和要求。但是，長期以來，在施工項(xiàng)目本錢管理中，存在“三重三輕”問題，即重實(shí)際本錢的計(jì)算和分析，輕全過程的本錢管理和對(duì)其影響困素的掌握，重施工本錢的計(jì)算分析，輕選購本錢、工藝本錢和質(zhì)量本錢，重財(cái)會(huì)人員的管理，輕操作層的日常管理。正是由于不重視對(duì)全過程的本錢管理及對(duì)其影響因素的掌握，不重視選購，工藝和質(zhì)量本錢的掌握，不重視操作層的日常管理，造成施工項(xiàng)目本錢的增高。

2、加強(qiáng)定額和預(yù)算管理

對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行本錢掌握的根據(jù)是施工定額和施工預(yù)算。除了國家統(tǒng)一的建筑、安裝工程基礎(chǔ)定額以及市場(chǎng)及市場(chǎng)的勞務(wù)、材料價(jià)格信息外，企業(yè)還應(yīng)依據(jù)自身的狀況和特點(diǎn)編制企業(yè)施工定額。要對(duì)施工項(xiàng)目本錢進(jìn)行掌握，分析本錢節(jié)省或超支的緣由，不能離開施工定額。通過“兩算對(duì)比”確定本錢降低水平。加強(qiáng)定額和預(yù)算管理，不斷完善企業(yè)內(nèi)部定額資料，節(jié)省材料消耗，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低施工項(xiàng)目本錢。

3、實(shí)行項(xiàng)目目標(biāo)管理責(zé)任制。實(shí)行項(xiàng)目目標(biāo)管理責(zé)任制，也就是工程項(xiàng)目開工時(shí)，把打算的方針、任務(wù)、目的和措施等逐一加以分解，提出進(jìn)一步的詳細(xì)要求，并分別落實(shí)到參加項(xiàng)目施工的各個(gè)部門、班組乃至個(gè)人。目標(biāo)管理的內(nèi)容包括：目標(biāo)的設(shè)定和分解、目標(biāo)和責(zé)任到位和執(zhí)行，檢查目標(biāo)的執(zhí)行結(jié)果，評(píng)價(jià)目標(biāo)和修正目標(biāo)，從而形成目標(biāo)管理的PDCA循環(huán)。另外，要針對(duì)各個(gè)不同階段的目標(biāo)責(zé)任，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰約束措施，以加強(qiáng)責(zé)任人的責(zé)任感。

結(jié)語

施工項(xiàng)目管理掌握是一門冗雜的綜合性的工程，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探究，在技術(shù)手段和方法進(jìn)步中進(jìn)展，在理論上不斷創(chuàng)新得到完善。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得3

一、通過連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步熟悉到，老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶著同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無小事。同學(xué)是具有極可塑性的個(gè)體，是具有進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、師生之間是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

經(jīng)過這一段的'學(xué)習(xí)，讓我更加明白：老師必需對(duì)同學(xué)做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，老師必需不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代老師。

在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，仿照其看法、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。由此可見老師人格的力氣，同學(xué)從老師言談舉止中進(jìn)展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的聲威中完善其人格的全部含義。

當(dāng)前，在推動(dòng)素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣老師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學(xué)肯定能成才，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對(duì)的是同學(xué)的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。

三、完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，我們只有擅長設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)精確、鮮亮、生動(dòng)的境界。使同學(xué)不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著以身立教的作用。

其次，老師要愛每一個(gè)同學(xué)。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，增添同學(xué)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會(huì)在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好老師還必需非常重視言傳身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。

總之，老師必需樹立終生學(xué)習(xí)觀念，不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)教育的進(jìn)展，才能更好的促進(jìn)自身的全方面進(jìn)展。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得4

5月27日至29日，我院計(jì)財(cái)處及監(jiān)審處全部工作人員參與了ｘｘ會(huì)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校舉辦的20ｘｘ年度會(huì)計(jì)人員連續(xù)教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容為新修正的預(yù)算法，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)案例講解。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但收獲不小，既學(xué)到了新學(xué)問，又開闊了視野，更重要的是熟悉與觀念得到了提高與更新，為今后更好地開展工作儲(chǔ)備了學(xué)問。

通過此次培訓(xùn)，我們了解了1995年直到20ｘｘ年《預(yù)算法》不斷完善的過程，明白了預(yù)算法具有規(guī)范預(yù)算管理、加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展、推動(dòng)依法理財(cái)?shù)闹匾饔?。新《預(yù)算法》素有“經(jīng)濟(jì)憲法”之稱，它公布是邁向現(xiàn)代財(cái)政的堅(jiān)實(shí)一步，突破了舊法的不完善之處，具有5大亮點(diǎn)：完善政府預(yù)算體系，健全透亮預(yù)算制度；改良預(yù)算掌握方式，建立跨年度預(yù)算平衡機(jī)制；規(guī)范地方政府債務(wù)管理，嚴(yán)控債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；完善轉(zhuǎn)移支付制度，推動(dòng)基本公共服務(wù)均等化；堅(jiān)持厲行節(jié)省，硬化預(yù)算支出約束。同時(shí)，老師講解了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，解答了詳細(xì)會(huì)計(jì)賬務(wù)處理過程中所遇到的各種問題。

此次培訓(xùn)讓我們深刻感受到，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速，作為會(huì)計(jì)人員就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)，必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)計(jì)工作涉及學(xué)問面廣，需要我們懂得和把握的學(xué)問多。我們除了做好本職工作外，更多的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國家新出臺(tái)的相關(guān)政策和制度。嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用，把學(xué)到的學(xué)問很好的運(yùn)用到工作中去。理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)得好、做得好。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得5

今年的老師連續(xù)教育，轉(zhuǎn)變了往年一貫的形式，開展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法，使我受益匪淺，感受很深，現(xiàn)總結(jié)如下。

第一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，由苦變甜

剛剛參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，那時(shí)的心里怎是一個(gè)“苦”字可以形容得了的。但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜愛。雖然每天要抽時(shí)間認(rèn)真傾聽專家的講座，更重要的是作業(yè)要更加專心地完成，但是每天上完班，拖著一身疲乏的身軀，我卻不由自主地打開電腦，看看今日論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依舊很充實(shí)，由于跟老師們及同行們學(xué)到了許多新的學(xué)問，增長了很多新的見識(shí)，這時(shí)我最終嘗到了連續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。

其次、名師就是良友。

1、學(xué)習(xí)了李鐵安老師的講座《教育思與案例及論文編寫指導(dǎo)》，感受頗深，教育教學(xué)思就是討論老師如何教，同學(xué)如何學(xué)；在教中學(xué)在學(xué)中教。我們可以記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，寫教育教學(xué)中缺乏、失敗之處，或者記錄整理同學(xué)的創(chuàng)新思維，課堂中的突發(fā)大事和記錄同學(xué)的問題和建議等，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用。

2、對(duì)《將來十年的老師職業(yè)生活學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡潔表達(dá)一下，我們要愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)，還要孜孜不倦，主動(dòng)進(jìn)取，以身作則，搶先垂范?？傊?，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到業(yè)務(wù)兩過硬。

第三、擴(kuò)溝通，開闊視野

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，熟悉了很多新老師，看到了很多新的教學(xué)見解，學(xué)到了很多新學(xué)問，通過學(xué)科滲透，更開闊了視野，通過溝通論壇進(jìn)一步增添了溝通，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，為今后的教學(xué)教研打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，受益終身，不斷充實(shí)完善自我，感謝連續(xù)教育網(wǎng)及廣的培訓(xùn)、輔導(dǎo)老師，讓我們年青老師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得6

暑假我參與了中學(xué)校老師連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過這次的學(xué)習(xí)使我的教育觀念有了新的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了教育觀念，對(duì)學(xué)校老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。通過學(xué)習(xí)，提高了自己、進(jìn)展自己、更新自己。

二、在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。老師對(duì)同學(xué)要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

三、通過學(xué)習(xí)，我感受很深刻的是，中國是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對(duì)21世紀(jì)，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教育，面對(duì)當(dāng)今中國教育進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢(shì)，作為一名老師應(yīng)更加明白：老師必需對(duì)同學(xué)做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一。

四、作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng);必需主動(dòng)探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手;才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

在教學(xué)中，除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。

作為老師還必需要有敬業(yè)精神，要深深地喜愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得7

通過參與這一期的連續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我認(rèn)真傾聽了專家的講座，細(xì)心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，專心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

一、感悟到數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系。

有效的教學(xué)方法，學(xué)問是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們老師遵循肯定的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過“分析、處理、探究、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科學(xué)問的理解、把握為載體，通過引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)學(xué)問、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中，經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)熟悉。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。

任何教學(xué)方法都是在肯定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無不表達(dá)著肯定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)覺，還是數(shù)學(xué)問題的解決，乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培育和建立。

二、明白到構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)是進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維的一個(gè)重要途徑。

規(guī)律推理在教與學(xué)過程中的應(yīng)用，即新舊學(xué)問的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，是學(xué)問結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的規(guī)律結(jié)構(gòu)使然。正確地運(yùn)用規(guī)律推理的原則可以將同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)分化的程度提高，老師會(huì)不斷留意新學(xué)問的穩(wěn)定性、清楚性，新學(xué)問的固定點(diǎn)、生長點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過合情推理培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量、制造想象力量和創(chuàng)新實(shí)踐力量

三、了解到學(xué)校階段留意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。

在學(xué)校階段不用教給同學(xué)函數(shù)和模型的概念，但必需在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對(duì)提高同學(xué)的素養(yǎng)特別重要。例如:“體積的問題”一塊長20cm、寬15cm的長方形鐵皮，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少?”這個(gè)問題就只是一道簡潔的計(jì)算題，當(dāng)然問題解決過程中也進(jìn)展了同學(xué)的空間觀念。但是假如將原題中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜測(cè)并驗(yàn)證“切掉邊長是多少厘米的正方形時(shí)，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來。借助這樣運(yùn)動(dòng)、改變的過程，對(duì)同學(xué)進(jìn)行函數(shù)思想的初步滲透。在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中，計(jì)算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運(yùn)算律、數(shù)學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題〔行走中的數(shù)學(xué)、相遇問題〕、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學(xué)中，還需要我們老師更加深化的鉆研教材，討論教法。我會(huì)以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

總之，通過這一次連續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力量，主動(dòng)地按素養(yǎng)教育的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)?？偠灾@次的的連續(xù)教育培訓(xùn)收獲很大。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得8

教育行動(dòng)討論是解決老師在教育教學(xué)工作中消失的一系列問題，并不斷地改良教育、教學(xué)工作的一種策略，開展行動(dòng)討論，就要轉(zhuǎn)變觀念、遵循肯定的程序、構(gòu)建相應(yīng)的機(jī)制，以保證行動(dòng)討論的有效性。參與本次校本培訓(xùn)，我感受很深。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了老師的地位、作用和職責(zé)，把握了很多改良教育教學(xué)問題的方法和策略。

一、轉(zhuǎn)變觀念，做討論新型的老師。

外表上看，老師教學(xué)任務(wù)繁重，大量的時(shí)間不得不投入教學(xué)。老師的任務(wù)是“以教學(xué)為中心”，繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)幾乎沒有為討論留下多余的時(shí)間。其實(shí)老師所進(jìn)行的討論是一種特別的“教學(xué)討論”，是對(duì)老師自己的教學(xué)進(jìn)行思索和探究，這種討論的目的不是為教學(xué)增加另外的負(fù)擔(dān)，而是力圖使教學(xué)以更有效的方式綻開。削減無效的重復(fù)勞動(dòng)，在肯定的工作時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率。老師提高教學(xué)討論技能的途徑有三種方式：閱讀，即老師自己閱讀有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)討論方法的論著；合作，即與高校或討論機(jī)構(gòu)的教學(xué)討論專家合作進(jìn)行試驗(yàn)討論；行動(dòng)討論，即老師針對(duì)實(shí)際問題自己思索解決問題的方法。這三種方式之中，事實(shí)上以“討論”最有實(shí)效。老師通過自主的討論才能喚起閱讀的需要和合作的愛好。才能在討論的過程中提高討論技能。

二、校本培訓(xùn)是提高老師綜合素養(yǎng)的必定要求。

老師面對(duì)的是同學(xué)不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界布滿著求知的渴望、豐富的想象、社會(huì)交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學(xué)的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的布滿力量量和布滿沖突的世界。

三、通過培訓(xùn)使我深切的感受到老師工作的價(jià)值。

作為新時(shí)代的老師，不應(yīng)當(dāng)停留于教育理念上，要隨時(shí)代的進(jìn)步而不斷更新、學(xué)習(xí)。我雖然已工作二十多年，對(duì)很多教育理念沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有系統(tǒng)的理論作指導(dǎo)，使得工作費(fèi)勁而收效不大，對(duì)新時(shí)期老師工作的地位、作用、要求不夠明確。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了新時(shí)期班老師工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了很多老師工作的方法和藝術(shù)。為我今后的教育教學(xué)工作供應(yīng)了有益的參考。

四、通過培訓(xùn)我熟悉到自己工作的缺陷和缺乏

老師是同學(xué)的引路人，是同學(xué)學(xué)習(xí)生活的組織者，又是同學(xué)共同精神家園的設(shè)計(jì)師,是同學(xué)人生旅途上的重要領(lǐng)航員。老師工作的好壞,直接確定著教育結(jié)果的成敗。通過培訓(xùn)使我深深的熟悉到自己作為一名學(xué)校老師，還需要大量的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以此提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作力量。

今后我將連續(xù)主動(dòng)參與各種教育培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，用自己的所學(xué)，用自己的光和熱去照亮和暖和每一個(gè)同學(xué)的心靈。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得9

本人參與了學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。透過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水公平方面都得到很的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、熟悉的提高

老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)守系到老師教書育人質(zhì)量的事。參與連續(xù)教育培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參與老師連續(xù)教育中，獨(dú)特重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為老師的核心素養(yǎng)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，透過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時(shí)間保證;其次，我實(shí)行“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)資料化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)資料的進(jìn)一步理解，我與其他老師相互溝通，一齊研討，我對(duì)教學(xué)也有了很的信念。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高，能自覺地參加課堂的教學(xué)討論，專心參與課改討論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷。在學(xué)校老師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)專心參與學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增添了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責(zé)感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，專心爭取做一名“師德雙馨”型的老師。

3、重視溝通在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只明白埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。透過連續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培育更多的棟梁之才。

我隨著連續(xù)教育時(shí)間的不斷增加，連續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了連續(xù)教育學(xué)習(xí)的寬闊天地之中。

總而言之，老師連續(xù)教育培訓(xùn)是勝利的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)老師連續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。專心參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得10

在7月16日至23日八天，我在學(xué)區(qū)組織下參與和開展了連續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，與全區(qū)的老師共同學(xué)習(xí)、共同成長。雖然時(shí)間很短，但我受益匪淺。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容：

1、師德教育

以《新課程：老師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要培訓(xùn)教材，以《貴州老師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內(nèi)容，加強(qiáng)老師職業(yè)抱負(fù)，職業(yè)道德和法制教育，增添廣闊老師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的力量和水平。確保關(guān)愛同學(xué)、敬重同學(xué)、公平公正地對(duì)待同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長，為人師表，做同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、學(xué)科新學(xué)問

以《有效教學(xué)系列叢書學(xué)校語文》〔學(xué)?！场ⅰ秾W(xué)前老師教育專業(yè)教材》等為主要學(xué)習(xí)教材，樹立終身學(xué)習(xí)理念，擅長學(xué)習(xí)，借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬學(xué)問視野，增添學(xué)問儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)校老師了解學(xué)科專業(yè)進(jìn)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)問素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)問水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合力量的提高。

我這位語文老師表示對(duì)這學(xué)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)感覺收獲很大：

一、通過對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：

對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶著同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個(gè)詳情可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育詳情。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者?！?/p>

總之，在這次連續(xù)教育中有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中，我們肯定根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)理念，使理論和實(shí)際緊密結(jié)合，使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得11

我在學(xué)習(xí)了模塊1—義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與修訂后，感受頗多。數(shù)學(xué)課程改革勢(shì)在必得，它使得老師在各方面有了很大提高。我作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師的確心存感謝。下面簡潔談一下我的學(xué)習(xí)心得。

一、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教會(huì)我把課堂還給同學(xué)，同學(xué)是課堂的主體。

就像模塊中讓同學(xué)自己動(dòng)手探求平行四邊形的面積，讓同學(xué)在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問，得到愉悅感。還有在上課時(shí)，多講一些跟實(shí)際生活相聯(lián)系的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

二、老師應(yīng)豐富自己的學(xué)問體系，多學(xué)習(xí)其它各方面東西。

比方在課堂多使用多媒體教學(xué)，讓課堂變得豐富多彩，吸引同學(xué)的留意力。老師還可以把學(xué)問穿插在故事或嬉戲中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓枯燥的學(xué)問比較簡單讓同學(xué)接受。

三、老師要多聽其它優(yōu)秀老師的課，提高自己的課堂效率。至于作業(yè)，也要適量，不要搞題海大戰(zhàn)。

總之，我們?cè)谡n堂與同學(xué)有效溝通，提高自身綜合素養(yǎng),不斷充實(shí)自己,努力為同學(xué)供應(yīng)更好的教學(xué)與輔導(dǎo)!

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得12

今年通過學(xué)習(xí)“十二五”連續(xù)教育培訓(xùn)，使我們刷新了教育的理念，放飛了學(xué)問的羽翼。首先，我要感謝教育局給我們一線老師這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。教育專家的精彩講座好比精神大餐，令人特別感動(dòng)。下面我將培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高，能自覺地參加課堂的教學(xué)討論，主動(dòng)參與課改討論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷。在這次老師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需跟上新的教育理念，所以今后在下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)我還要主動(dòng)參與學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，提高了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我懂得了應(yīng)當(dāng)注意師德方面的修養(yǎng)，堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增添了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，主動(dòng)爭取做一名“師德雙馨”型的老師。

通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研力量都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書育人的信念和決心。我充分熟悉到為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認(rèn)同水平，增添了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

總而言之，這次老師連續(xù)教育培訓(xùn)，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)老師連續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，不斷體驗(yàn)、反思、積累，等待釋放更絢爛的火花。為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得13

網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)使老師網(wǎng)上授課所需專業(yè)學(xué)問得到較大的提升。并為老師供應(yīng)了更好地展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師需要更高層次的教育教學(xué)力量，把握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、深化討論教育教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代與將來網(wǎng)絡(luò)化教育的需要。

通過參與這次老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)閱歷和有價(jià)值的學(xué)問。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。詳細(xì)收獲和體會(huì)如下；

1、學(xué)會(huì)了從課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

我們?nèi)缃衽嘤?xùn)后就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以與老師溝通互動(dòng)，深化討論教育教學(xué)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2、高效教學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)，使我們更加視野開闊，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。使我們的教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)化，使老師從一般老師步步走向優(yōu)秀老師。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法價(jià)值觀之間的等等關(guān)系，

3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

作為一名老師要會(huì)學(xué)、善用。我們應(yīng)多聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄，并將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，通過實(shí)踐對(duì)理論、閱歷的檢驗(yàn)，查找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，開闊同學(xué)的視野，激起同學(xué)劇烈的求知欲望，激活同學(xué)的思維。

4、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好提高自己的專業(yè)水平，進(jìn)而更好地適應(yīng)同學(xué)對(duì)學(xué)問的需要。總之，通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到過去陳舊式教學(xué)存在許多缺乏。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一名合格老師的一生目標(biāo)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得14

此次研修給我的感受很深，它讓我有機(jī)會(huì)傾聽專家的講座，學(xué)習(xí)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我受益匪淺。我深刻地熟悉到：信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最不同在于課堂中注意互動(dòng)，注意溝通，注意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，暢所欲言，使課堂氣氛輕松、活潑的。現(xiàn)心得如下。

一、自身素養(yǎng)是教學(xué)的基礎(chǔ)

作為一名老師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)。才能很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)把握現(xiàn)代媒體技術(shù)，很好的發(fā)揮其作用，其次，老師還應(yīng)具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即