電子琴教學(xué)心得

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關(guān)于音樂(lè)普及教育音樂(lè)是人們用以表達(dá)內(nèi)心感情世界的一種形式，它是人類(lèi)幾百年、幾千年連續(xù)下來(lái)而又連續(xù)下去的唯一世界共通的語(yǔ)言。任何人對(duì)美麗的音樂(lè)都具有一種美的感受力，并且有想表現(xiàn)它的愿望和表現(xiàn)的力量。然而，這種力量并不是順其自然就可以得到進(jìn)展的本能的東西，而是需要經(jīng)過(guò)某種教育和訓(xùn)練才能得到引發(fā)和進(jìn)展的。

在兒童的成長(zhǎng)階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育，培育他們良好的音樂(lè)感，對(duì)于激發(fā)孩子們豐富的感情和陶冶情操是必不行少的，這也正是音樂(lè)普及教育工作的指導(dǎo)方針。

關(guān)于電子琴教學(xué)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，電子琴的問(wèn)世給我們的音樂(lè)普及教育帶來(lái)了很多便利。尤其是便攜式電子琴，它的價(jià)格比較廉價(jià)，攜帶便利，表現(xiàn)力豐富，又較簡(jiǎn)單把握，是兒童音樂(lè)啟蒙教育和綜合音樂(lè)力量普及教育的抱負(fù)工具。因此深受廣闊少年兒童及其家長(zhǎng)們的寵愛(ài)。

近幾年來(lái)，各種電子琴學(xué)校、電子琴教室、電子琴班蜂擁而起，電子琴教什么，怎么教，便成了音樂(lè)老師們的熱門(mén)話題。電子琴是作為以鍵盤(pán)形態(tài)消失的一種樂(lè)器，要操作它，必定需要肯定的鍵盤(pán)技術(shù)。對(duì)這一點(diǎn)，我們可以通過(guò)各種指法的練習(xí)(可借鑒鋼琴教學(xué)的指法練習(xí))來(lái)訓(xùn)練同學(xué)，提高手指的靈敏性和性，使其能適應(yīng)各種樂(lè)曲的演奏。

要想做到能自如地用這種樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)，還必需教同學(xué)肯定的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)讀譜，懂得各種音樂(lè)標(biāo)記，通過(guò)規(guī)范的指法來(lái)進(jìn)行實(shí)際演奏。

但僅僅有這兩方面的教育還是不夠的，由于它不能使孩子們真正進(jìn)入到音樂(lè)天地之中，機(jī)械枯燥的練習(xí)，必定不會(huì)使他們真正被音樂(lè)感動(dòng)，而產(chǎn)生要表現(xiàn)這種激情的愿望來(lái)，反而會(huì)使孩子們厭倦練習(xí)，產(chǎn)生不情愿再連續(xù)學(xué)習(xí)電子琴的想法。

我們不能把電子琴作為一種單純的鍵盤(pán)樂(lè)器，僅去仿照鋼琴技術(shù)教學(xué)也是行不通的。我們應(yīng)充分利用電子琴的特別功能，對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合音樂(lè)力量的教育，以激發(fā)他們從內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的理解喜愛(ài)。

孩子們一旦把握了這種力量，便能發(fā)揮自己無(wú)窮的制造力，自如地用音樂(lè)的語(yǔ)言去表達(dá)他們心中的各種感受，孩子們也將會(huì)更加喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。這樣，我們的音樂(lè)普及教育工作的目的也就到達(dá)了。

怎樣演奏好旋律我們始終不能遺忘我們的方針是通過(guò)學(xué)彈電子琴來(lái)培育孩子們的音樂(lè)感覺(jué)，教彈電子琴是教孩子們?nèi)绾伪憩F(xiàn)音樂(lè)。

因此，在我們的教學(xué)中，始終要貫穿著教音樂(lè)。教音樂(lè)要注意音樂(lè)的三大要素——旋律、節(jié)奏、和聲，而電子琴的三大組成部分——音色、自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦，為我們的教學(xué)供應(yīng)了很多便利。

例如，在演奏旋律的訓(xùn)練時(shí)，不光是教認(rèn)音符、讀會(huì)譜子、按指法彈下來(lái)，還要教句法、教呼吸，不憐憫緒的旋律，有不同的彈奏法。

電子琴有模擬各種樂(lè)器的豐富的音色庫(kù)，我們可以依據(jù)樂(lè)曲的需要，選用合適的音色，來(lái)訓(xùn)練各種演奏技法。

如弦樂(lè)的音色能讓孩子們了解弦樂(lè)運(yùn)弓的感覺(jué)，從而學(xué)習(xí)連音的奏法;銅管或木管的音色，則讓孩子們?nèi)ンw會(huì)吹奏的氣息和呼吸的感覺(jué)，從中學(xué)習(xí)分句和斷奏的技巧;鋼琴的音色可讓孩子們體會(huì)顆粒性感覺(jué)，學(xué)會(huì)練習(xí)手指的性等等。

這樣的教學(xué)不僅使孩子們能學(xué)到連音、跳音、頓音等各種觸鍵法和演奏技巧，還可以使他們廣泛了解各種樂(lè)器的性能，更多地增加音樂(lè)學(xué)問(wèn)，更好地表達(dá)所演奏樂(lè)曲的內(nèi)涵。

怎樣培育節(jié)奏感培育同學(xué)的節(jié)奏感，首先要從等速感著手，加強(qiáng)節(jié)拍感的訓(xùn)練。

電子琴的自動(dòng)節(jié)奏部分，為我們給同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏感的教學(xué)供應(yīng)了有利的條件。我們可讓同學(xué)合著自動(dòng)節(jié)奏反復(fù)打拍子，甚至可以運(yùn)動(dòng)身體，比方合著節(jié)奏踏步、走步、做操等，從中專心和身體去領(lǐng)會(huì)各種節(jié)奏的律動(dòng)。

在此前提下，再?gòu)椬鄻?lè)曲時(shí)，也應(yīng)選用與樂(lè)曲相符的節(jié)奏來(lái)練習(xí)，使同學(xué)聽(tīng)到音樂(lè)就有節(jié)奏的反應(yīng)，通過(guò)節(jié)奏又能感受到音樂(lè)內(nèi)在的情感。于是，節(jié)奏感就會(huì)隨著音樂(lè)而在同學(xué)的心里產(chǎn)生共鳴。

怎樣培育和聲感培育同學(xué)正確的和聲感覺(jué)，是電子琴教學(xué)中不行缺少的一部分。因便攜式電子琴的演奏有較大一部分是通過(guò)自動(dòng)和弦伴奏來(lái)協(xié)作完成的，在音樂(lè)中和弦的連接推動(dòng)了旋律的進(jìn)行，不同的和聲連接，形成了不同的音樂(lè)顏色。所以，就肯定要加強(qiáng)各個(gè)調(diào)的終止和弦的練習(xí)，使同學(xué)能正確了解和弦的功能和效果。同學(xué)在演奏旋律的同時(shí)，腦子中要有很好的和聲感覺(jué)，這樣，才能使他們更好地理解音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)。

電子琴教學(xué)心得2

作為一個(gè)電子琴老師，最大的美好莫過(guò)于在同學(xué)的心中撒下一顆音樂(lè)的種子，并能讓這布滿盼望和美妙的種子發(fā)芽開(kāi)花，健壯成長(zhǎng)，由于能夠觀賞藝術(shù)，感受它的美能夠使我們的心靈變的頑強(qiáng)，使我們的人生布滿陽(yáng)光，除此之外音樂(lè)訓(xùn)練還能開(kāi)發(fā)智力，豐富想象力等等

電子琴是我認(rèn)為引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的特別好的樂(lè)器，它簡(jiǎn)潔易奏，音色豐富，節(jié)奏多樣，能夠?qū)和a(chǎn)生劇烈的吸引力，通過(guò)有效的教學(xué)模式使同學(xué)早日感受音樂(lè)的美和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以在教學(xué)中特殊是初期的引導(dǎo)階段肯定要以培育音樂(lè)愛(ài)好，音樂(lè)感知力，愉悅教學(xué)為主，比方我個(gè)人主要采納激勵(lì)互動(dòng)式教學(xué)方法。

人是需要被確定的，鼓舞的，它能對(duì)行為起到刺激和造型作用。作為老師就必需在教的過(guò)程中以充分的耐煩，愛(ài)心和熱心把吸引孩子愛(ài)好作為最重要的目標(biāo)，讓孩子能發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)出“我要學(xué)”，即使指出缺乏之處，也應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)和正面指導(dǎo)來(lái)達(dá)成教學(xué)目的，在這個(gè)階段，孩子對(duì)音樂(lè)的感受可以是全方面的，嬉戲，故事，兒歌，舞蹈，繪畫(huà)一切形式都可以有機(jī)結(jié)合，充分挖掘同學(xué)的制造力，老師要拓寬視野，不拘一格認(rèn)同引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的思維想象。

假如可以的話我盼望同學(xué)能始終在玩中學(xué)習(xí)，可是要做成任何一件事都必需付出艱辛的努力，要把握電子琴演奏技巧，需要?jiǎng)邮中枰獎(jiǎng)幽X，更需要勤學(xué)苦練。在電子琴學(xué)習(xí)的第一天我們就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天練習(xí)。把這個(gè)習(xí)慣變成自然，這其實(shí)是一個(gè)培育毅力的過(guò)程，在這樣枯燥的訓(xùn)練中讓孩子歡樂(lè)的完成練習(xí)則是很大的學(xué)問(wèn)，需要家長(zhǎng)象老師一樣嚴(yán)格，又象伴侶一樣熱忱。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的心態(tài)肯定要擺正，關(guān)心孩子克服困難。當(dāng)孩子把一首樂(lè)曲彈會(huì)后，那種成就感驕傲感是對(duì)他(她)自己最大的嘉獎(jiǎng)。

電子琴教學(xué)的最終一個(gè)階段是啟發(fā)制造，老師在這個(gè)階段要關(guān)心同學(xué)提高觀賞與鑒別音樂(lè)的力量，進(jìn)展同學(xué)音樂(lè)感悟力量，制造力量，讓同學(xué)理解那些抽象的音響音符后面的意義，既包括某一首樂(lè)曲的情感內(nèi)容，它在音樂(lè)史上的地位和今日的藝術(shù)價(jià)值，又包括某一種流派的風(fēng)格特征~~~~`通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的講解讓同學(xué)更精確的把握樂(lè)曲的性格，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展他們的想象力和表現(xiàn)力，

多聽(tīng)多看是學(xué)好音樂(lè)的關(guān)鍵，老師也有責(zé)任把好的音樂(lè)供應(yīng)給同學(xué)讓他們多感受，多觀賞，日本音樂(lè)教育家鈴木鎮(zhèn)一說(shuō)過(guò)“音樂(lè)的耳朵可以在聽(tīng)力訓(xùn)練中得到，而不是天賦或固有的，以后多練習(xí)就多出效果?！?。

電子琴教學(xué)心得3

自收到捐贈(zèng)音樂(lè)器材以來(lái)，在尹校長(zhǎng)的支配部署下，共組建了“電子琴愛(ài)好小組”，針對(duì)同學(xué)剛開(kāi)頭接觸電子琴并且音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容詳細(xì)有以下幾方面的內(nèi)容：a、利用電子琴的奇妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準(zhǔn)。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)分。c、通過(guò)相對(duì)位置概念，熟識(shí)各琴鍵的音名。d、把握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)："愛(ài)好是一種特別的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要緣由。"有了愛(ài)好同學(xué)才能樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、仔細(xì)學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得勝利體驗(yàn)，更易于激發(fā)他們深厚穩(wěn)定的愛(ài)好，使整個(gè)心理活動(dòng)主動(dòng)化，有助于磨練他們的意志，培育力量。

電子琴本身的趣味性，激發(fā)了同學(xué)學(xué)琴的愛(ài)好，老師電子琴教學(xué)方法的改革——把剛剛開(kāi)頭的按男女生來(lái)劃分大組的上課形式改良成按同學(xué)接受力量程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好保持了同學(xué)學(xué)琴的愛(ài)好；鼓舞他們運(yùn)用所學(xué)樂(lè)器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭(zhēng)取勝利，讓每次演奏都成為同學(xué)內(nèi)心情感的更深層的流露，從而到達(dá)穩(wěn)定同學(xué)學(xué)琴愛(ài)好，磨練同學(xué)意志，培育同學(xué)力量的目的。電子琴教學(xué)中各類(lèi)音樂(lè)的陶冶，特殊是讓他們彈奏自己熟識(shí)的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲，雖然當(dāng)時(shí)同學(xué)的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)同學(xué)在演奏時(shí)，會(huì)唱的同學(xué)都會(huì)情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)愛(ài)好。

前蘇聯(lián)有名教育家克魯斯普卡婭說(shuō)："兒童的才智就在他的手指上。"有關(guān)討論證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，經(jīng)常是雙手并用親密協(xié)作，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上同學(xué)在演奏時(shí)要看樂(lè)譜、識(shí)譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽(tīng)節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里精確有序地進(jìn)行，在演奏中同學(xué)的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培育了同學(xué)的留意力、區(qū)分力、理解力、記憶力等。由此看來(lái)，電

子琴進(jìn)課堂，能調(diào)整左右腦，使人腦潛能得到開(kāi)發(fā)，這種效果在一般音樂(lè)課上是不能到達(dá)的。

器樂(lè)教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了同學(xué)對(duì)音樂(lè)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和制造力的進(jìn)展，提高同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)。在電子琴教學(xué)中，同學(xué)利用電子琴試奏、試唱，把握節(jié)奏、把握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟識(shí)樂(lè)譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂(lè)，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于制造、大膽創(chuàng)新的音樂(lè)力量。電子琴教學(xué)為同學(xué)積累了大量的音樂(lè)語(yǔ)言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過(guò)觀賞、表現(xiàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象，培育他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力量。

電子琴愛(ài)好小組活動(dòng)，使同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，把握了更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)還把握了肯定的音樂(lè)基本技能，提高了同學(xué)體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及大膽創(chuàng)新的力量。試驗(yàn)班同學(xué)能把對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞的表如今對(duì)音樂(lè)的演奏上。

通過(guò)愛(ài)好小組活動(dòng)的開(kāi)展，使我們老師、同學(xué)都有很大收獲。感謝這次捐次助學(xué)活動(dòng)給我們供應(yīng)的音樂(lè)器材，使我們的愛(ài)好小組活動(dòng)得到了有序的進(jìn)展，

電子琴教學(xué)心得4

1、孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)最重要的是愛(ài)好培育。

怎樣讓孩子能夠喜愛(ài)自己學(xué)習(xí)的樂(lè)器呢?是每位老師都重視的問(wèn)題，孩子愛(ài)好在于老師的引導(dǎo)，課堂肯定不能是傳統(tǒng)的老師的講和同學(xué)被動(dòng)的學(xué)，這對(duì)于初學(xué)的小伴侶們肯定是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)當(dāng)變被動(dòng)為主動(dòng)，老師來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好與熱忱，愛(ài)好有了孩子才能夠更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，不能急于求成，肯定不要把同學(xué)培育成學(xué)了一門(mén)技術(shù)恨了一門(mén)藝術(shù)，這肯定是一個(gè)失敗的教學(xué)，他從根本上毀滅了孩子對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，甚至?xí)绊懙剿囊簧?。我們的目?biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)能使孩子提高審美，感受生活。

2、我主見(jiàn)集體課教學(xué)。

我認(rèn)為集體課的好處在于課堂內(nèi)容豐富性，形式的多樣〔齊奏、合奏、獨(dú)奏、活動(dòng)等等〕培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，更好的保持并激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，可能在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼里一對(duì)一的課肯定是針對(duì)性強(qiáng)，而對(duì)集體課的理解是一個(gè)班九個(gè)孩子九非常鐘的可就等于90除以9等于每人10分鐘，假如我們上課就是一個(gè)個(gè)檢查作業(yè)最終留個(gè)作業(yè)回家的話這正是家長(zhǎng)的算法，而我想到達(dá)和追求的是孩子們?cè)诩w可上獲得比小課更多的學(xué)問(wèn)，盼望把除法變成乘法。

3、注意視奏和即興創(chuàng)編力量的培育

在國(guó)家級(jí)大賽中均設(shè)有視奏及即興創(chuàng)編的測(cè)試，這就給同學(xué)和老師提出了更高的要求，視奏力量需要大量視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏等訓(xùn)練，這就要求老師把這些內(nèi)容融進(jìn)課堂中。在即興創(chuàng)編的學(xué)習(xí)中，需要老師們有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與肯定的作曲力量，由于創(chuàng)編需要更多的學(xué)問(wèn)，例如：和聲、曲式、旋律、配器、風(fēng)格把握等，可以說(shuō)創(chuàng)編力量的培育才是電子琴教學(xué)更高的追求，使得電子琴成為孩子們的作曲工具，到達(dá)學(xué)以致用。

教學(xué)階段性

1、教學(xué)的第一階段〔入門(mén)階段〕，

初學(xué)的孩子多是學(xué)齡前的孩子，在學(xué)習(xí)的初期可以讓他們多多感知節(jié)奏、感知聲音音色、從聲音的四要素入手，聲音的長(zhǎng)短、凹凸、強(qiáng)弱、音色入手，協(xié)作著奧爾夫和柯達(dá)伊教學(xué)法，讓孩子們?cè)谂呐拇虼蛑杏|摸到了音樂(lè)，這個(gè)階段更多的是以感知音樂(lè)入手，愛(ài)好的培育，練琴習(xí)慣的養(yǎng)成階段。

2、教學(xué)的其次階段〔初級(jí)階段〕，

初級(jí)階段主要是三個(gè)內(nèi)容的積累，a、嫻熟讀譜階段，即使在入門(mén)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了讀譜但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這個(gè)時(shí)候要增加大量的讀譜，視唱、節(jié)奏、練習(xí)，熬煉同學(xué)精確度讀譜及視奏力量，b、演奏技巧的精確把握和提高，技術(shù)是音樂(lè)表現(xiàn)的基本保障，沒(méi)有好的技術(shù)是無(wú)法演奏更高難技巧和深刻思想的作品，技術(shù)的學(xué)習(xí)肯定要遵循精準(zhǔn)把握循序漸進(jìn)的原則，重復(fù)性練習(xí)至關(guān)重要。c、積累作品數(shù)量，這個(gè)階段由于還處于基礎(chǔ)階段不易彈技術(shù)高難的作品，要更多積累不同風(fēng)格不同地域的小型作品，其目的是穩(wěn)固技巧豐富樂(lè)感。

3、教學(xué)的第三階段〔提高階段〕，

首先，這個(gè)階段主要針對(duì)有肯定基礎(chǔ)的同學(xué)，其主要內(nèi)容是在原有力量基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，例如：速度提升、鞏x有技巧、加強(qiáng)復(fù)調(diào)演奏力量和聽(tīng)覺(jué)力量，有質(zhì)量的完成音階琶音及和弦的演奏力量。其次，開(kāi)頭演奏中型和大型樂(lè)曲，把較冗雜的技巧有效的融入作品的演奏中，使音樂(lè)的表現(xiàn)力量得到全面提升。

電子琴教學(xué)心得5

電子琴是一種多功能樂(lè)器，它不僅能單獨(dú)彈奏出多種樂(lè)器的聲音，還能奏出和弦和混響效果，能自由選擇音色和節(jié)奏，還能掌握音量和速度，而且有儲(chǔ)存和編程的功能，所以有人稱之為“教學(xué)電腦”。它的用處廣泛，相當(dāng)于一個(gè)樂(lè)隊(duì)。廣闊的中學(xué)校校及老師和家長(zhǎng)們可以用它對(duì)青少年進(jìn)行音樂(lè)教育，提高他們的文化素養(yǎng)，同時(shí)，學(xué)校和老師還可以用它來(lái)啟發(fā)孩子其他方面的潛能和特長(zhǎng)，提高他們的綜合素養(yǎng)。我在育英學(xué)校的音色教學(xué)實(shí)踐中，主動(dòng)地把電子琴敏捷的運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，主動(dòng)地把電子琴敏捷的運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，三年來(lái)收獲很大，感受還是許多的，下面我就簡(jiǎn)潔的談一下自己在這方面的一些體會(huì)和感受。

三年來(lái)，我把電子琴用在音樂(lè)教學(xué)中，把它當(dāng)成一種學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具，發(fā)覺(jué)這是學(xué)習(xí)音樂(lè)和培育同學(xué)的一種很好方式，同學(xué)運(yùn)用電子琴學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱忱很高，而且，孩子們運(yùn)用電子琴通過(guò)對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)其它方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都有很大的關(guān)心和促進(jìn)。

電子琴的教學(xué)能提高同學(xué)抽象思維力量。音樂(lè)有陶冶人的情操，調(diào)整人們心情的作用，但音樂(lè)的學(xué)問(wèn)比較抽象，要學(xué)好是不簡(jiǎn)單的，特殊是對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，更加困難，由于他們不擅長(zhǎng)抽象思維，對(duì)音樂(lè)的熟悉也很不穩(wěn)定，但他們喜愛(ài)節(jié)奏，而且把握較快。我就利用電子琴，將把握音高和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣簡(jiǎn)單把握音準(zhǔn)。有時(shí)，也讓同學(xué)做做嬉戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)很有愛(ài)好，效果也不錯(cuò)。在學(xué)音階時(shí)，先是讓同學(xué)在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說(shuō)剛剛唱的哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，然后，老師在黑板上畫(huà)出階梯樣子，給每個(gè)階梯命名。這樣，同學(xué)自然就明白了音階的由來(lái)，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對(duì)音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時(shí)值等的學(xué)習(xí)理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)理解方法，——讓同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)和把握。

電子琴的教學(xué)也能極大地開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力?？茖W(xué)家發(fā)覺(jué)，電子琴的學(xué)習(xí)能開(kāi)發(fā)人的左腦。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)是用不到左腦的，而學(xué)習(xí)電子琴，留意力要特別集中，由于要用兩只手彈奏，稍不留意，兩只手就會(huì)協(xié)作不好，努力地加強(qiáng)兩只手的協(xié)作練習(xí)，首先有助于同學(xué)留意力的保持與集中，有利于培育同學(xué)的協(xié)調(diào)性，再就是讓左右腦平衡進(jìn)展，從而促進(jìn)大腦的健康發(fā)育。在整個(gè)電子琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了動(dòng)手，動(dòng)腦，還要?jiǎng)涌?、用眼、記憶、想象、選擇、推斷。所以電子琴的教學(xué)是對(duì)同學(xué)全身心的熬煉，能極大的開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力，提高他們的綜合素養(yǎng)。電子琴的教學(xué)還能提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自學(xué)力量。或許有人認(rèn)為：讓同學(xué)學(xué)習(xí)電子琴會(huì)給老師帶來(lái)許多麻煩，分散同學(xué)學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)的留意力。其實(shí)不然，我們只是把電子琴作為一種教學(xué)工具，其目的不是要求同學(xué)能嫻熟的把握那些高難的音樂(lè)技巧，而是把它作為一種幫助教學(xué)的工具。我們只是讓同學(xué)把握一些基本的彈奏方法，在這樣的基礎(chǔ)上，老師可用電子琴進(jìn)行其它教學(xué)。

如利用電子琴觀賞課是特別好玩的，同學(xué)在聽(tīng)了觀賞曲后，有可能在電子琴上把腦子里記憶下來(lái)的旋律彈出來(lái)，雖然不是很連貫或只是其中幾個(gè)音，但對(duì)同學(xué)的音樂(lè)記憶確定會(huì)有很大關(guān)心和熬煉，同時(shí)提高他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，增添他們?cè)谄渌胤铰?tīng)曲辯音記憶的自學(xué)力量。如若同學(xué)聽(tīng)曲后幾個(gè)音都記不下來(lái)，還可以讓同學(xué)用電子琴仿照曲子中的節(jié)奏打出來(lái)。這樣的觀賞課不就讓同學(xué)感到很好玩嗎？上電子琴課還可以減輕師生上課時(shí)的負(fù)擔(dān)。如在讓同學(xué)進(jìn)行技巧訓(xùn)練時(shí)，老師可實(shí)行一對(duì)一的互相學(xué)習(xí)形式，讓一個(gè)學(xué)得好的關(guān)心一個(gè)差的同學(xué)，這樣兩個(gè)同學(xué)都能提高，老師只在發(fā)覺(jué)了問(wèn)題或發(fā)覺(jué)了普遍存在的錯(cuò)誤時(shí)才加以訂正。這種學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更重要的是提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自學(xué)力量。

電子琴的教學(xué)能提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。我借助電子琴進(jìn)行教學(xué)，不但提高了同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)，而且還對(duì)學(xué)校階段的文化學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，提高審美力量，以及身體等方面的整體素養(yǎng)都大有關(guān)心。熟悉電子琴，理解音樂(lè)表現(xiàn)力，講解自己的熟悉，理解狀況，這是進(jìn)展語(yǔ)文方面的素養(yǎng)。情操的培育，對(duì)音樂(lè)的熟悉，這又是提高思想品德修養(yǎng)和熟悉社會(huì)力量的升華。音色、音質(zhì)鑒別和電子琴曲觀賞，這是審美觀點(diǎn)的培育。電子琴的學(xué)習(xí)，是腦、口、眼、手乃至于是全身的運(yùn)動(dòng)，所以說(shuō)對(duì)增添體質(zhì)和身心的健康進(jìn)展很在關(guān)心。概言之，利用電子琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，不單是為以后的電子琴專業(yè)演奏打下基礎(chǔ)，更重要的是培育同學(xué)、德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的一個(gè)途徑，到達(dá)實(shí)施素養(yǎng)教育的目的。電子琴音樂(lè)教學(xué)的目的不在于高深的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，而在于對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的推廣和普及，對(duì)同學(xué)音樂(lè)愛(ài)好的培育，在于對(duì)他們其他方面學(xué)問(wèn)及素養(yǎng)的培育與提高。

三年來(lái)發(fā)覺(jué)，同學(xué)們對(duì)電子琴倍加愛(ài)好，對(duì)電子琴課也產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，可見(jiàn)，電子琴在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮了主動(dòng)的作用。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了愛(ài)好，老師再加以適當(dāng)合理的引導(dǎo)，其教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)很大的提高。假如能再把這樣的教學(xué)方法加以改革和進(jìn)展。信任，我校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，以及全方位的素養(yǎng)教育都將有很大提高。在這三年來(lái)的電子琴教學(xué)中，確使我感受很深，受益匪淺。我盼望有更多的同學(xué)學(xué)習(xí)電子琴，也盼望有更多的人能支持同學(xué)學(xué)習(xí)電子琴，理解、支持電子琴教學(xué)這種音樂(lè)教學(xué)方式。

電子琴教學(xué)心得6

一、以人為本,因材施教,發(fā)揮孩子的獨(dú)特特長(zhǎng)。

在多年的教學(xué)過(guò)程中,我始終把同學(xué)放在首位。仔細(xì)了解每一位同學(xué),最大限度地發(fā)掘他的獨(dú)特。有的同學(xué)被普遍認(rèn)為沒(méi)有多少天賦,而我卻不這樣認(rèn)為,其實(shí),人對(duì)音樂(lè)的感受力量是與生俱來(lái)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),每個(gè)人都有音樂(lè)天賦,只不過(guò)表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以,作為一名優(yōu)秀老師,應(yīng)當(dāng)具有一雙慧眼,去發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)身上獨(dú)特的性格,這樣,同學(xué)在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí),才有自己的風(fēng)格。

二、啟發(fā)式教學(xué),留意培育孩子的音樂(lè)想象力。

在學(xué)琴過(guò)程中,讓孩子們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳?lè)很困難。在不理解音樂(lè)的狀況下,孩子們的演奏只是把無(wú)聲的樂(lè)譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂(lè),精確表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵,我把音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容,及其創(chuàng)作目的和背景用做嬉戲和講故事的方式來(lái)表現(xiàn),給他們一個(gè)充分的想象空間。例如,在練習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂(lè)曲時(shí),我對(duì)孩子們說(shuō):“這節(jié)課我先給你們描寫(xiě)個(gè)故事場(chǎng)景吧!孩子們的愛(ài)好一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我把樂(lè)曲的進(jìn)展過(guò)程和故事場(chǎng)景的.進(jìn)展過(guò)程結(jié)合到一起:

1、第一樂(lè)句——嬉戲剛剛開(kāi)頭,孩子們一蹦一跳地在查找自己的舞伴。

2、其次樂(lè)句——找到自己的舞伴,正在興奮的跳舞。

3、第三樂(lè)—旋律節(jié)奏的改變,描寫(xiě)了互相交換舞伴的場(chǎng)景。

4、尾聲——樂(lè)曲結(jié)束了,舞伴又交換回原位。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給孩子們講解抽象的音樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè)。使他們的彈奏不再是機(jī)械的重復(fù),而是生動(dòng)、鮮活的表演。取得了特別好的教學(xué)效果。

三、由淺入深,培育孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知力量和感受力量。

音樂(lè)教育是一種審美教育,情感教育,旨在培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,陶

冶其高尚情操,健全其審美心理。在音樂(lè)教學(xué)中,不能只注意技能的訓(xùn)練,不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂(lè)時(shí),就讓孩子們感受到什么是悅耳美麗的音樂(lè)。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的鑒賞力量。

四、把握正確、科學(xué)的練琴方法。

把握了正確、科學(xué)的練琴方法,孩子們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過(guò)程中到達(dá)事倍功半的效果。

1、面對(duì)新作品,把練習(xí)過(guò)程分解成五個(gè)步驟

(1)、唱譜。精確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值,仔細(xì)劃分樂(lè)句,看懂和理解樂(lè)曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。

(2)、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。

(3)、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接,再整體彈奏。

(4)、唱右手彈左手。留意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。

(5)、雙手練習(xí)。逐步把樂(lè)曲演奏的流暢、完善。循序漸進(jìn),

化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速把握一個(gè)新作品有很大的關(guān)心。

2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴,即在上完課的當(dāng)天就回家練琴,這時(shí)孩子們對(duì)新學(xué)的學(xué)問(wèn)及老師的要求都記憶猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得最正確的練琴效果。否則,其效果將大打折扣。

3、有家長(zhǎng)伴隨的學(xué)員,肯定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和催促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有裨益

電子琴教學(xué)心得7

音樂(lè)老師要通過(guò)一系列的電子琴教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，進(jìn)而進(jìn)展音樂(lè)智力與音樂(lè)的審美力量，培育其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要到達(dá)這個(gè)目的，首先要撰寫(xiě)電子琴教學(xué)打算，鉆研教材，分析與了解同學(xué)學(xué)習(xí)電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作打算相聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行全面的支配，做到心中有數(shù)，合理支配使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。其次，要仔細(xì)把握《電子琴考級(jí)大綱》仔細(xì)備課，寫(xiě)好教案。

還要熟識(shí)電子琴的性能，把握所演奏樂(lè)曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與敏捷多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂(lè)課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外，要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、進(jìn)展音樂(lè)力量的堅(jiān)決基礎(chǔ)，我認(rèn)為要在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：

①重視綜合音樂(lè)感的培育：音樂(lè)的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓同學(xué)有等速感確實(shí)立，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，還要如何運(yùn)用氣息學(xué)會(huì)唱歌，建立初步的和聲音響聽(tīng)覺(jué)。教學(xué)挨次可采納聽(tīng)、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽(tīng)，旋律的唱歌要唱出樂(lè)句的起伏、凹凸，從而把握奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連，最好旋律的唱歌要學(xué)會(huì)用氣息，并給予樂(lè)句語(yǔ)匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動(dòng)，并非是純粹的拍子計(jì)算，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，到高班級(jí)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽(tīng)覺(jué)，并能說(shuō)出和弦的名稱，學(xué)會(huì)運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽(tīng)覺(jué)找法”，知道由哪幾個(gè)音構(gòu)成，并讓同學(xué)進(jìn)一步明確為了演奏的便利進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓同學(xué)常去傾聽(tīng)多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會(huì)用耳朵去區(qū)分自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記鍵盤(pán)位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)唱歌，才能在演奏中表現(xiàn)音樂(lè)，否則單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最終會(huì)讓琴童失去學(xué)琴的愛(ài)好。

②重視鍵盤(pán)力量的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤(pán)形態(tài)，以鍵盤(pán)演奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，就必需把握正確的鍵盤(pán)技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿態(tài)，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的、力氣、靈敏，有的學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽(tīng)，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒(méi)放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地究竟，缺乏彈性，力氣不勻，彈起來(lái)的聲音干、硬、噪。二是沒(méi)有把彈奏和唱結(jié)合起來(lái)，要用唱的感覺(jué)帶動(dòng)彈奏，不少有名的器樂(lè)教育家常常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“手要用琴來(lái)唱歌”。語(yǔ)言雖簡(jiǎn)練，但一語(yǔ)道破了天機(jī)。因此重視鍵盤(pán)技術(shù)力量的學(xué)習(xí)，才能為正確表現(xiàn)音樂(lè)打好基礎(chǔ)。

③把握電子琴功能的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)：中國(guó)音樂(lè)教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂(lè)器所供應(yīng)的各種表現(xiàn)的可能性來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，那么，我們必需充分學(xué)會(huì)電子琴功能的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自動(dòng)節(jié)奏，所以處理電子琴樂(lè)曲與其他樂(lè)曲不同的是如何運(yùn)用及選擇音色節(jié)奏，自動(dòng)伴奏來(lái)表達(dá)最正確音響效果，琴的型號(hào)不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤(pán)的音色都要仔細(xì)聽(tīng)，細(xì)心討論，加以選擇。自動(dòng)節(jié)奏及自動(dòng)伴奏部分，樂(lè)譜上標(biāo)記的和弦就必需彈奏精確，在處理上也可保存節(jié)奏，停用自動(dòng)伴奏或保存自動(dòng)伴奏而停用節(jié)奏，還要留意旋律、節(jié)奏、自動(dòng)伴奏的音量平衡問(wèn)題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強(qiáng)等功能，肯定要與樂(lè)曲的音樂(lè)內(nèi)容相吻合，必需為表現(xiàn)音樂(lè)服務(wù)。還應(yīng)精確把握強(qiáng)弱的力度改變和快慢的速度改變，用好速度改變鍵鈕和學(xué)會(huì)運(yùn)用“表情踏板”。

電子琴教學(xué)心得8

春風(fēng)輕拂、桃李春風(fēng)的四月我有幸的參與了由x省校外活動(dòng)中心組織的電子琴骨干老師培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)為時(shí)5天〔4月23日——4月27日〕，培訓(xùn)內(nèi)容由x音樂(lè)學(xué)院的老師以及卡西歐電子琴演奏師給我們講解了電子琴的一些常用術(shù)語(yǔ)和一些常有電子琴符號(hào)；以及x音樂(lè)學(xué)院的劉老師給我們進(jìn)一步講解并描述了電子琴教學(xué)中的一些演奏技巧和他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用積累的一些彈唱公式，尤其是讓電子琴的合奏技巧更是讓我們受益匪淺。

一電子琴教學(xué)中，培育青少年的綜合音樂(lè)感。

“音樂(lè)的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，所以在電子琴教學(xué)中先要讓同學(xué)有等速感確實(shí)立，進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動(dòng)的感受，還要邊彈邊唱，建立初步的和聲音響聽(tīng)覺(jué)…”使我熟悉到在平常的教學(xué)中是否可以采納聽(tīng)、唱、彈、讀的挨次。依據(jù)不同琴齡的青少年，選擇難易適中的曲譜進(jìn)行認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽(tīng)，旋律的唱歌要唱出樂(lè)句的起伏、凹凸，從而讓他們把握奏法上的長(zhǎng)、短、跳、連。

二電子琴的彈唱公式。

節(jié)奏的旋律，不是用拍子來(lái)衡量的，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動(dòng)，在電子琴教學(xué)時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽(tīng)覺(jué)，并能說(shuō)出和弦的名稱，學(xué)會(huì)運(yùn)用“音數(shù)公式法”加“聽(tīng)覺(jué)找法”。從簡(jiǎn)潔到冗雜讓孩子們進(jìn)一步明確為了演奏的便利進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓他們?cè)嚶?tīng)多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，用耳朵去區(qū)分自己的和弦是否正確，不用強(qiáng)記鍵盤(pán)位置，而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會(huì)唱歌，才能在演奏中表現(xiàn)音樂(lè)，否則單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復(fù)，最