綜合實(shí)踐心得體會(huì)

Word第第頁(yè)綜合實(shí)踐心得體會(huì)綜合實(shí)踐心得體會(huì)1

我有幸參與了國(guó)培打算20xx年甘肅省學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，已經(jīng)完成了三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修活動(dòng)，是教育史上的創(chuàng)新，學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱高漲。此次培訓(xùn)內(nèi)容按專題進(jìn)行，每個(gè)專題又分若干個(gè)小的主題。每周都有新的學(xué)習(xí)主題，學(xué)習(xí)內(nèi)容既新奇又有用，各個(gè)觀點(diǎn)及案例都很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些疑難和困惑，原來(lái)在教學(xué)和成長(zhǎng)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。遠(yuǎn)程培訓(xùn)促使我們用一種全新的視角來(lái)端詳常規(guī)的教育教學(xué)現(xiàn)象和老師成長(zhǎng)中的問(wèn)題，令我們?yōu)橹d奮、為之思索。此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)疑就是甘露，讓我們枝繁葉茂。

作為一名農(nóng)村學(xué)校地理老師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培育優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的進(jìn)展要求，我們要以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們把握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技教育技術(shù)，主動(dòng)討論、探究和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。在第三模塊中教育信息資源的發(fā)掘與利用，利用VCT模板制作教學(xué)方案、概念圖等內(nèi)容，對(duì)我的關(guān)心很大，必將促進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。在七班級(jí)地理《氣溫的改變與分布》、《降水的改變與分布》教學(xué)中，我結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，制作了生動(dòng)有用的教學(xué)方案，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果很好。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。研修不僅讓我明白了農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；而且關(guān)心我們老師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)2

通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門必修課程，表達(dá)了我國(guó)新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)，是新課程的亮點(diǎn)。

綜合實(shí)踐課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是親密聯(lián)系同學(xué)自身生活，對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。這就需要我們專心體會(huì)，挖掘生活中的素材，越是貼近同學(xué)的生活，貼近同學(xué)的閱歷，同學(xué)就越能較好地操作，越有主動(dòng)性。

綜合實(shí)踐課"回來(lái)生活和社會(huì)”是立足于以人為本，以同學(xué)為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于同學(xué)社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合同學(xué)的生活規(guī)律，建立在同學(xué)生活閱歷基礎(chǔ)上的，依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律支配教育活動(dòng)的開放性教學(xué)。這種教學(xué)思路既為廣闊老師所認(rèn)可，又為全體同學(xué)所接受。唯此，才能使學(xué)校綜合實(shí)踐課真正成為一切同學(xué)喜愛的、真實(shí)有效的生活課程。

有怎么樣的教育，就有怎么樣的后代，有怎么樣的后代，就有怎么樣的將來(lái)。為此，重視教育，依據(jù)社會(huì)的需要不斷地變革、完善教育，也就成了人類社會(huì)進(jìn)展進(jìn)程中的必定選擇。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于教育，人們往往習(xí)慣于從對(duì)人主動(dòng)的教化、培育、完善、提升、進(jìn)展等角度去正面熟悉，但使人困惑、絕望，乃至痛心的是，教育卻經(jīng)常走上了它的反面。誠(chéng)然，導(dǎo)致教育“事與愿違”的緣由許多，從教育自身感

性的層面看，其中一個(gè)非常重要的因素是：我們的學(xué)校太像學(xué)校，我們的課堂太像課堂，我們的老師太像老師，我們的同學(xué)太像同學(xué)。在這樣的環(huán)境中，同學(xué)的想象力、主體性、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐力量必定會(huì)受到抑制。當(dāng)然，導(dǎo)致以上現(xiàn)象的消失自有眾多的內(nèi)、外在緣由，但課程的設(shè)置是一個(gè)非常重要的因素。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育幾乎是學(xué)科課程的一統(tǒng)天下，課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)峻失衡，在學(xué)科課程實(shí)施中普遍存在著機(jī)械的、授受式的、灌輸式的教學(xué)方式?！敖Y(jié)構(gòu)確定功能”，教學(xué)方式的變革在很大程度上受制于課程的性質(zhì)特點(diǎn)。為此，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整就自然成為本次課程改革中的一個(gè)重要內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，為沉悶的教改帶來(lái)活力，讓老師們走進(jìn)了新奇豐富的教育時(shí)空，讓同學(xué)們感受到了開放自主的痛快。靠著熱忱，帶著沖勁，我們觀察綜合實(shí)踐活動(dòng)課一片繁華，一陣喧鬧，但認(rèn)真觀看就會(huì)發(fā)覺，很多學(xué)校、很多老師都是三分鐘熱度，虎頭蛇尾，留下興奮了半截的同學(xué)。究其緣由就是，一片大好形勢(shì)下，大家急不行耐地一頭扎進(jìn)去，缺少籌劃，預(yù)備缺乏，結(jié)果造成了方向的迷失，過(guò)程的困擾，終點(diǎn)的遲歸。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)3

新的一輪課程改革已經(jīng)在中國(guó)這塊大地逐步綻開，綜合實(shí)踐活動(dòng)是這次課程改革的一大亮點(diǎn)和難點(diǎn)。作為擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師，對(duì)于這門新興的學(xué)科也有著許多懷疑，在擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)初期，我覺得這些活動(dòng)真的“鋪張”了同學(xué)不少珍貴的課余時(shí)間，根本就是可有可無(wú)的科目。但是當(dāng)逐步深化了解綜合實(shí)踐活動(dòng)后，才真正知道開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在，綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓同學(xué)去“做”，去探究，去經(jīng)受，去感受，在“做”，探究、經(jīng)受和感受中，使同學(xué)社會(huì)責(zé)任感得到增添，熟悉水平得到提高，發(fā)覺和解決問(wèn)題的力量得到熬煉與提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量得到培育，從而促進(jìn)其全面健康進(jìn)展。

不過(guò)說(shuō)實(shí)在，要開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的確不簡(jiǎn)單，由于它是一門新興學(xué)科，許多人對(duì)它都不太理解，許多老師和家長(zhǎng)都覺得同學(xué)沒必要鋪張那么多課余時(shí)間調(diào)查討論語(yǔ)、數(shù)、英以外的東西，有時(shí)間還不如多做幾道練習(xí)題，多背幾個(gè)單詞，所以一般都不支持同學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng)。由于家長(zhǎng)和某些老師的錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致同學(xué)也認(rèn)為，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)根本就學(xué)不到學(xué)問(wèn)，而且鋪張時(shí)間，調(diào)查與否又有什么關(guān)系，最終干脆什么都不調(diào)查，什么都不記錄了。不過(guò)會(huì)有誤會(huì)也是正常的，全部新事物的消失必定要面對(duì)許多挑戰(zhàn)，遇到許多阻力,而且阻力越大轉(zhuǎn)變就越多，也變得越更完善。新事物對(duì)于人們是有一個(gè)適應(yīng)和學(xué)習(xí)過(guò)程,往往要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才漸漸接受，信任在不久的將來(lái)，大家確定會(huì)從孩子身上看到綜合實(shí)踐活動(dòng)為我們帶來(lái)的喜人成果。

我擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)兩年了，經(jīng)過(guò)兩年的不斷了解和學(xué)習(xí)，我覺得開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)同學(xué)，尤其是學(xué)校生是特別重要和必要的。綜合實(shí)踐活動(dòng)比其它的學(xué)科更加貼近同學(xué)的生活，除了讓同學(xué)把握到學(xué)問(wèn)，開闊視野，為同學(xué)獨(dú)特充分進(jìn)展制造空間，還讓同學(xué)得到熬煉的機(jī)會(huì)，提高各方面的力量，在活動(dòng)過(guò)程中有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中，我指導(dǎo)同學(xué)怎樣了解自己媽媽，先從調(diào)查媽媽基本狀況和心愿開頭，許多同學(xué)經(jīng)過(guò)調(diào)查后都說(shuō)媽媽心愿是盼望自己的孩子能考到好成果，盼望孩子能考上好的學(xué)校，盼望孩子能快歡樂(lè)樂(lè)等。以這個(gè)調(diào)查結(jié)果，我引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真回想各個(gè)同學(xué)的媽媽心愿的對(duì)象都是誰(shuí)，同學(xué)們?nèi)级颊f(shuō)自己。從這個(gè)小調(diào)查結(jié)果中，同學(xué)切身感受到媽媽對(duì)自己的愛。接著我播放了一些關(guān)于母親節(jié)的動(dòng)畫，讓同學(xué)更進(jìn)一步了解母愛，感受母愛的宏大。從而想到自己應(yīng)當(dāng)怎樣報(bào)答母親的關(guān)懷與照看。想一想母親節(jié)自己應(yīng)當(dāng)有什么行動(dòng)等。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后，我特意在母親節(jié)過(guò)后做了一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查中有80%以上的同學(xué)表示，在這一活動(dòng)前從來(lái)沒有在母親節(jié)送過(guò)禮物給媽媽，但是在活動(dòng)后，就確定了要在母親節(jié)送一件禮物或者做一些家務(wù)讓媽媽興奮一下。也表示，假如不是這實(shí)踐活動(dòng)，他們從不知道媽媽的年齡，媽媽喜愛吃的東西等。通過(guò)了調(diào)查，我知道同學(xué)從這次的體驗(yàn)活動(dòng)中，在情感上已經(jīng)得到了升華，對(duì)生活也有所感悟。

我覺得綜合實(shí)踐活動(dòng)，不單單是同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)也是師生，生生互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同提高的過(guò)程。例如在《追擊雙休日》這一活動(dòng)中，我指導(dǎo)同學(xué)調(diào)查小組里同學(xué)對(duì)雙休日的時(shí)間支配，讓他們從調(diào)查中加深同學(xué)間的了解和同時(shí)也加深對(duì)自己的熟悉。還讓同學(xué)記錄自己雙休日做過(guò)的事情，商量雙休日該做什么等。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)商量匯報(bào)，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待雙休日，合理地支配雙休日時(shí)間，讓雙休日過(guò)得更有意義。而我也在這次活動(dòng)中了解到同學(xué)在校內(nèi)以外的狀況，更貼近同學(xué)的生活，為以后的更好的開展教學(xué)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。還有，如在《了解剪紙》這一活動(dòng)中，一開頭我對(duì)剪紙的理解特別顯淺，就以為是拿剪刀和紙，任憑剪剪就是了。但是通過(guò)與同學(xué)一起調(diào)查討論，一起查找資料，一起動(dòng)手做做，讓我知道了剪紙不只是剪，還有刻。知道了剪紙的分類和內(nèi)在含義，還知道了許多關(guān)于剪紙的故事等。如今我和同學(xué)們都對(duì)剪紙產(chǎn)生了深厚的愛好，而且還開展了一次剪紙展覽，讓更多的同學(xué)熟悉剪紙。在這次活動(dòng)中，不僅同學(xué)的力量提高了，我的學(xué)問(wèn)也豐富了許多，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

我覺得，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)是有利沒弊的。當(dāng)然，它作為一門新興的課程，可能還不太完善，很多方面還在進(jìn)行探究和討論。要很好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師必需深化學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，制造性地開展工作，讓孩子們從這一課程中獲得更多新學(xué)問(wèn)和獲得更多熬煉的機(jī)會(huì)，以到達(dá)全面進(jìn)展。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)4

今年暑假我有幸在長(zhǎng)沙參與了由湖南省教育廳主辦的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干老師培訓(xùn)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺，專家們特殊是姜平教授、吳雨老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，讓我熟悉到了什么是綜合實(shí)踐課程，學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐課的范式以及課堂教學(xué)策略。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的一門必修課程，它在我國(guó)部分學(xué)校〔特殊是長(zhǎng)沙的幾所學(xué)?！辰?jīng)過(guò)多年的試驗(yàn)，取得了很好的閱歷。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)走入課堂。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程打算〔試驗(yàn)稿〕所規(guī)定的必修課程，自3班級(jí)開頭設(shè)置，每周平均3課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性，依據(jù)主題活動(dòng)經(jīng)受的過(guò)程劃分為選題指導(dǎo)型、主題分解型、活動(dòng)策劃型、中期反饋型、成果溝通型、方法指導(dǎo)型等六大類型。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)進(jìn)展的需求。每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展都具有獨(dú)特性，詳細(xì)性，每一個(gè)同學(xué)都有自己的需要，愛好和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)同學(xué)獨(dú)特的充分進(jìn)展制造了空間。當(dāng)今社會(huì)變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題，道德問(wèn)題，國(guó)際理解問(wèn)題，信息科技問(wèn)題等等。這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)參加，探究，理解這些新的社會(huì)問(wèn)題供應(yīng)了機(jī)會(huì)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)在身邊

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注意同學(xué)的直接體驗(yàn)和真實(shí)感受，綜合地利用各學(xué)科的學(xué)問(wèn)，用綜合的方法，通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)同學(xué)熟悉的整體性進(jìn)展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法，全方位地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。這就需要我們專心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)同學(xué)從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在同學(xué)的生活中來(lái)，越是貼近同學(xué)的生活，貼近同學(xué)的閱歷，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同學(xué)就越能較好地操作，越有主動(dòng)性。

三、新課程實(shí)施任重道遠(yuǎn)。

新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改實(shí)施的逐步深化，我們的教育教學(xué)工作有著許多豐碩的成果。然而，卻大都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)刺眼的光環(huán)，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于熟悉上的不到位，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過(guò)是一個(gè)可上可不上的副科，又不考試，不用特殊重視。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少，拿到這門課甚至不知道該怎樣來(lái)上，更不能做到源于教材而高于教材，敏捷地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方法落后單一。各位教授專家的講座，從理論視角切入，結(jié)合詳細(xì)課例，深化淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，使我更清晰地熟悉到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的力量所起的重要作用。給我印象最深刻的是吳雨、王歡、李煒等老師的課例，讓我明白了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課究竟該怎樣上，我發(fā)覺原來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓同學(xué)如此愛好盎然。

我初次接觸這門課程，以后我將邊教邊學(xué)，盡量上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。我將盡量關(guān)心同學(xué)選擇適合的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)對(duì)象，活動(dòng)方法，活動(dòng)條件和環(huán)境，讓同學(xué)作為主體主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。同時(shí)也會(huì)不斷充實(shí)自己，做好同學(xué)的引導(dǎo)者。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)5

五一來(lái)臨，為了讓同學(xué)明白勞動(dòng)是最榮耀的，要喜愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。4月26日下午，雪紡雅學(xué)校召開《“勞動(dòng)榮耀”喜迎20xx年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)》主題小組會(huì)議。

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，很少有團(tuán)隊(duì)總部開展過(guò)豐富多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。輔導(dǎo)員和老師用發(fā)生在同學(xué)身邊的感人勞動(dòng)故事來(lái)教育同學(xué)，讓他們明白我們的生活離不開勞動(dòng)。

動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)感恩我們的父母、老師和那些為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)付出汗水的勞動(dòng)者們。會(huì)后很多同學(xué)紛紛表示要主動(dòng)參與勞動(dòng)，用自己勤勞的雙手和聰明的大腦來(lái)美化我們的家園和校內(nèi)。

通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)懂得了應(yīng)當(dāng)敬重每一個(gè)勞動(dòng)者，感謝每一個(gè)勞動(dòng)者為我們制造的美妙生活，同時(shí)要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)喜愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，向身邊的勞動(dòng)者致敬。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)6

我是學(xué)物理的，從事的是多年的物理教學(xué)。事實(shí)上物理學(xué)科與綜合實(shí)踐這門學(xué)科真有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

我們的物理學(xué)科教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一門試驗(yàn)教學(xué)為主導(dǎo)的，但是，實(shí)際狀況是，有很多試驗(yàn)只能是老師演示，或者是有一些試驗(yàn)，在課堂上受各種條件限制，不能做。真正能讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)際操作的同學(xué)試驗(yàn)是特別有限的幾個(gè)中考試驗(yàn)考試要考的試驗(yàn)。很明顯，這對(duì)于物理這門以建立在試驗(yàn)為基礎(chǔ)上的學(xué)科，是很不充分的。同學(xué)在課堂上只是通過(guò)老師的演示或講解試驗(yàn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他們的動(dòng)手欲望的，這樣也大大降低了他們對(duì)學(xué)問(wèn)的理解程度。

我們學(xué)校，地處城關(guān)邊緣，同學(xué)的主要來(lái)源是城里的一部分，還有來(lái)自農(nóng)村的一部分。學(xué)校配置的試驗(yàn)器材有限，一些試驗(yàn)條件，還需我們老師自己去制造。根據(jù)如今的應(yīng)試教育大環(huán)境，學(xué)校對(duì)這門學(xué)科臨時(shí)還難以引起足夠的重視，由于，我們學(xué)校與私立學(xué)校在中考的升學(xué)率上綻開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。如今的社會(huì)和家長(zhǎng)，只求結(jié)果，不看過(guò)程。

我想作為我校的綜合實(shí)踐老師，我的規(guī)劃是：

一、引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，提高領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)其的熟悉，讓學(xué)校重視這門學(xué)科。首先讓他們知道這門學(xué)科的教學(xué)形式，其次，讓每個(gè)老師也知道，他們的學(xué)科與綜合實(shí)踐的緊密結(jié)合。

二、逐步在各學(xué)科上推行與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，比方：我在物理教學(xué)中，就會(huì)盡量組織同學(xué)調(diào)查我們生活四周與物理學(xué)問(wèn)相關(guān)的活動(dòng)：有關(guān)噪聲污染狀況等等。

三、利用節(jié)假日，選擇和我們生活息息相關(guān)的的主題，大力培育同學(xué)的情感和綜合實(shí)踐力量。為同學(xué)獨(dú)特的充分進(jìn)展制造空間；面對(duì)同學(xué)的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推動(dòng)同學(xué)對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧進(jìn)展。例如每周的周末，要求每個(gè)同學(xué)根據(jù)肯定的要求，完成一項(xiàng)綜合實(shí)踐的活動(dòng)，并于周一提交給班主任老師。例如：調(diào)查不遵守交通規(guī)章的狀況。

四、建議學(xué)校把綜合實(shí)踐力量納入同學(xué)的“綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)”考核中，并與其他的評(píng)比掛鉤。

五、利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報(bào)、校內(nèi)廣播大力宣揚(yáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行主動(dòng)的表?yè)P(yáng)和鼓舞，并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

我想，只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，切實(shí)把相關(guān)工作做到實(shí)處，落實(shí)到位。那么，同學(xué)的綜合素養(yǎng)就能得到真正的進(jìn)展和提高，這也是我們教育將來(lái)進(jìn)展的方向吧。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)7

我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參與了這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)——去東莞市德育基地里實(shí)踐。就在第三周的時(shí)候，我們離開了學(xué)校，離開了家人一個(gè)星期，去了基地里接受培訓(xùn)。

在基地里的五天，我們都過(guò)得很歡樂(lè)，很充實(shí)。但是，令我印象最深的課程是素養(yǎng)拓展課，當(dāng)時(shí)，我弄不懂這節(jié)課是上什么，后來(lái)，我才知道素養(yǎng)拓展課就是培練我們大家的素養(yǎng)。

一開頭，我們的老師讓我們學(xué)會(huì)最高品質(zhì)就是不說(shuō)話，然后玩了一個(gè)叫“七手八腳”的嬉戲，這是考我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)度高不高。起初，這個(gè)嬉戲還是挺簡(jiǎn)潔的，后來(lái)便越來(lái)越難，還三只手，三只腳，由于每個(gè)團(tuán)隊(duì)有10人，所以說(shuō)這是很難才能做到的，但是，只要不放棄，十個(gè)同學(xué)一起想方法，確定會(huì)想出方法來(lái)打倒這個(gè)難題。

解決完“三只手，三只腳”的問(wèn)題，便轉(zhuǎn)入了下一個(gè)內(nèi)容，每個(gè)團(tuán)隊(duì)站在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的木板上，然后大家利用身體的中心往前傾，便使木板開頭似乎蕩秋千一樣搖起來(lái)，這也像沖浪，所以叫勇者沖浪，這個(gè)“勇者沖浪”只是讓我們?cè)囈幌拢瑹嵘硪幌?。這個(gè)木板就是讓每個(gè)同學(xué)站在上面，在上面按老師的挨次排列好，要在上面調(diào)換，不能掉下來(lái)，還是在搖動(dòng)木板的狀況下完成這個(gè)排列任務(wù)，假如胖一點(diǎn)的人怎么過(guò)嘛?那就要靠團(tuán)隊(duì)的力氣。老師一會(huì)兒說(shuō)按學(xué)號(hào)，一會(huì)兒按誕生年月日，哇!這還挺難的，在搖動(dòng)的木板上調(diào)換位置。雖然，我們團(tuán)隊(duì)，有幾個(gè)人掉下去了，但是，我們用團(tuán)隊(duì)的精神排好了隊(duì)伍。

后來(lái)，我們和別的老師帶的隊(duì)伍在“齊心協(xié)力”的嬉戲競(jìng)賽，競(jìng)賽規(guī)章是男和男、女和女通過(guò)得2分，男和女得4分，可以拉著手，抓住手腕、手臂都可以，只要兩個(gè)人一同走完這兩條繩索就能得分，這兩條繩索的中間特殊軟，必需要當(dāng)心地、細(xì)心地，度過(guò)這條繩索，這必需要兩個(gè)人把握好節(jié)奏，相互照看好對(duì)方，不能急，我們的團(tuán)隊(duì)順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)也有許多組，這說(shuō)明大家肯定要齊心協(xié)力。

雖然，在這個(gè)課上，受了一點(diǎn)點(diǎn)小傷，但是換來(lái)的是自身的感悟——無(wú)論做什么事情，都要團(tuán)結(jié)，都要齊心協(xié)力，都要以團(tuán)隊(duì)的力氣來(lái)做好，不管是多么小的事情，用團(tuán)隊(duì)的力氣一起做，都會(huì)比一個(gè)人做更要好。由于，團(tuán)結(jié)就是力氣!團(tuán)結(jié)永久在個(gè)人力氣的前方!

其實(shí)，在其他課程上，都很歡樂(lè)、充實(shí)，但令我印象最深、感悟最大的是素養(yǎng)拓展課。我們要永久記住，團(tuán)結(jié)就是成功!就是力氣!

綜合實(shí)踐心得體會(huì)8

20xx年暑假，作為才轉(zhuǎn)崗三年〔此前始終從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)〕，如今任教語(yǔ)文學(xué)科的我，接到要求去參與xxx區(qū)暑期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候，心中有一些忐忑。此前知曉班級(jí)中有這樣一門課程，自己對(duì)這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座，指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們熟悉到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國(guó)家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程。它以活動(dòng)為主題，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓老師學(xué)習(xí)和借鑒，堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和主動(dòng)探究，為同學(xué)獨(dú)特的充分進(jìn)展制造空間，以同學(xué)為中心，注意同學(xué)的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題。推動(dòng)同學(xué)對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧進(jìn)展。

其次，我們還熟悉到堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)老師的成長(zhǎng)也有極大的推動(dòng)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域?qū)W問(wèn)綜合與融合的基礎(chǔ)上綻開的，同時(shí)各學(xué)科學(xué)問(wèn)也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延長(zhǎng)、綜合、重組與提升，這對(duì)老師提出了更高的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師要把握多學(xué)科的學(xué)問(wèn)，并且具備融合各科學(xué)問(wèn)的力量，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注意通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)參加、實(shí)踐、探究把握學(xué)問(wèn)和技能，使同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)討論的樂(lè)趣。而要想指導(dǎo)同學(xué)探究，老師首先要具有科學(xué)討論的力量，老師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身的素養(yǎng)，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)9

綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師供應(yīng)了一種全新的教學(xué)方式，豐富了學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的價(jià)值取向已由以學(xué)問(wèn)為中心轉(zhuǎn)移到同學(xué)的全面進(jìn)展上，強(qiáng)調(diào)同學(xué)多樣化進(jìn)展。將自然、社會(huì)、勞動(dòng)、科技等課程中應(yīng)用性、生活化的內(nèi)容，乃至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)學(xué)問(wèn)匯合于實(shí)踐，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)同學(xué)多樣化進(jìn)展的需求動(dòng)身，以同學(xué)自主進(jìn)展為目標(biāo)，橫跨學(xué)科，吸納最新科技成果和地方文化，在構(gòu)建開放型的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面進(jìn)行了初步的探究。自然界本身就是一本神奇又生動(dòng)的活教材，只有讓孩子走出課堂，到大自然去開展活動(dòng)，去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育勇于探究、勇于創(chuàng)新的抱負(fù)素養(yǎng)，才能使同學(xué)得到更多的熬煉，獲得更豐富的學(xué)問(wèn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)它為我們的教學(xué)供應(yīng)了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為孩子們的活動(dòng)奉獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。社會(huì)課程反映的是社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，它原來(lái)就來(lái)源于社會(huì)。因此，只有把社會(huì)還給同學(xué)，讓同學(xué)真正在社會(huì)中學(xué)習(xí)“社會(huì)”，才能提高同學(xué)熟悉社會(huì)的力量，使課本的學(xué)問(wèn)變得“活”起來(lái)，在社會(huì)中得到拓寬、進(jìn)展、延長(zhǎng)。孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中對(duì)社會(huì)有了更充分的

感性熟悉，培育孩子們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的力量和精神，這是給孩子們的最大的財(cái)寶。

綜合實(shí)踐教育不僅要培育同學(xué)應(yīng)有的生活力量，更要注意培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的人生觀念，使學(xué)習(xí)時(shí)間由青少年延長(zhǎng)到人的整個(gè)一生，使學(xué)習(xí)場(chǎng)所由學(xué)校進(jìn)展為整個(gè)社會(huì)，使學(xué)習(xí)成為同學(xué)維持生計(jì)和制造新生活的手段。以兒童生活世界、以同學(xué)熟識(shí)的'活動(dòng)和環(huán)境為背景，以同學(xué)熟識(shí)的生活世界為活動(dòng)背景，使兒童能夠主動(dòng)地將自己導(dǎo)入其中，根據(jù)自身的進(jìn)展需要塑造自己、轉(zhuǎn)變自己，在實(shí)際問(wèn)題中獲得全面進(jìn)步，最終形成適應(yīng)將來(lái)生活所需要的各種素養(yǎng)，使兒童了解生活、喜愛生活、適應(yīng)生活，形成制造新生活的力量，迎接將來(lái)，駕馭將來(lái)、制造將來(lái)。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉，帶同學(xué)融進(jìn)去。通過(guò)同學(xué)自己觀看、溝通、調(diào)查、訪問(wèn)等多種表達(dá)主體精神的學(xué)習(xí)方式，獲得對(duì)生活中很多問(wèn)題的正解熟悉。生活中到處有學(xué)問(wèn)的理解不言而喻。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)10

xxxx年3月27日，我有幸參與了由鞋蒲市集團(tuán)舉辦的新課標(biāo)理念下的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì)，真是受益匪淺。

會(huì)上，聽了陳怡老師執(zhí)教《擦亮心靈之窗》的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)課。在這節(jié)課中，老師的話語(yǔ)不多，卻起到穿針引線的作用。整個(gè)課堂布滿了歡聲笑語(yǔ)、愛好盎然。我耳畔回響的不是老師富有激情、高亢的聲音，而是孩子們快樂(lè)的話語(yǔ)，真正讓同學(xué)成為了課堂的仆人。

雖然是學(xué)校生，可他們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候，可真是有板有眼，有條有理。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)完活動(dòng)方案時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)、溝通、商量,真正表達(dá)了老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者，真正可以看出綜合實(shí)踐的實(shí)效性。從這節(jié)課中我們很清楚地看到孩子們?cè)诶蠋煹膸е?，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的討論天空中得到的各種力量的提升：收集整理資料的力量、認(rèn)真觀看、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量、匯報(bào)展現(xiàn)的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量等等。開展這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。

不僅可以讓同學(xué)得到多種力量的提升，還可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。同時(shí)我也陷入了深思：要上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可不是那么簡(jiǎn)潔。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師的角色很重要，從主題確實(shí)立，到方案、分組以及查找資料，及至最終的成果展現(xiàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開老師的指導(dǎo)。

老師看似沒有做什么，但事實(shí)上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順當(dāng)進(jìn)行都有著老師的參加和指導(dǎo)。因此老師的自身專業(yè)素養(yǎng)很重要，是啊，“給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水?！笨磥?lái)，培訓(xùn)之后，我得努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓我的同學(xué)們也能享受這樣的“學(xué)問(wèn)大餐”。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是我渴求的，是我在教學(xué)工作中迫切需要的。在今后的工作中，我得努力用學(xué)習(xí)到的教育理念，來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)11

老師參與省綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)提要：直到此時(shí)，才能說(shuō)我對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”有了一個(gè)籠統(tǒng)的熟悉。綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)?；顒?dòng)課程的進(jìn)展，它要求學(xué)校

20xx年11月2日至4日，浙江省學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課評(píng)比活動(dòng)在z縣試驗(yàn)學(xué)校隆重進(jìn)行。我有幸與教研員一起參與了此次活動(dòng)。這得益于學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培。去后我才知道這是一次多么高檔次、高質(zhì)量的教研活動(dòng)。不管是參賽選手，還是在座評(píng)委都是教學(xué)閱歷豐富、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有深化討論的專家和先驅(qū)者。就單單看代表參與觀摩的老師，就有近500位，且都是擁有豐富的實(shí)踐閱歷的優(yōu)秀老師，其中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)級(jí)就多達(dá)30人。而對(duì)于一名剛?cè)腴T綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師來(lái)說(shuō)，能參與此次觀摩活動(dòng)，這得是多大的機(jī)遇！這，是我的幸運(yùn)！

一天半時(shí)間，我們傾聽了11節(jié)課。此次評(píng)比活動(dòng)以仙居縣試驗(yàn)學(xué)校校內(nèi)四大節(jié)日之一的“體育節(jié)”為課程內(nèi)容。各選手因地制宜、就地取材，四班級(jí)圍繞“跳繩活動(dòng)”，五班級(jí)圍繞“抖空竹”作綜合實(shí)踐活動(dòng)中期指導(dǎo)課。各選手八仙過(guò)海，各顯神通，在上課時(shí)注意過(guò)程，注意參加，激活同學(xué)的生活閱歷和體驗(yàn)積累，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的討論“跳繩”、“抖空竹”的愛好。老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)提出各種有價(jià)值、有深度、與“校內(nèi)體育節(jié)”親密相關(guān)的問(wèn)題，培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。我認(rèn)真觀看了各位選手的表現(xiàn)，并對(duì)各位選手的賽課內(nèi)容進(jìn)行了比較，還仔細(xì)傾聽了專家的點(diǎn)評(píng)和講解。

直到此時(shí)，才能說(shuō)我對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”有了一個(gè)籠統(tǒng)的熟悉。綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)?；顒?dòng)課程的進(jìn)展，它要求學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之間的目標(biāo)、對(duì)象、時(shí)間等課程要素統(tǒng)籌規(guī)劃、緊密聯(lián)系，使每一個(gè)同學(xué)都有發(fā)揮獨(dú)特特長(zhǎng)，發(fā)覺自我，從而培育良好的人格，增添適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的生存力量。我的理解就是，這是一門綜合的、系統(tǒng)的，突顯同學(xué)主體的課程。而如何開展好這一課程，這就需要老師的大量投入和付出了。參與此次活動(dòng)，讓我更劇烈地意識(shí)到了自己與其他老師的差距，更劇烈地熟悉到了學(xué)習(xí)的緊迫。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件既憂又喜的事情。這是一種壓力，也是一種動(dòng)力。能夠較早地查找差距，較早地對(duì)差距擁有深化體會(huì)，就能較早地學(xué)習(xí)與進(jìn)步！

綜合實(shí)踐心得體會(huì)12

這學(xué)期我們課題組對(duì)今年流行個(gè)人裝扮進(jìn)行了課題討論。

在這次活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了許多，了解了許多關(guān)于服飾搭配的學(xué)問(wèn)，讓我獲益匪淺。在今后的實(shí)踐中，我也將運(yùn)用到這些學(xué)問(wèn)，為我的生活添姿加彩。

經(jīng)過(guò)這次討論性學(xué)習(xí)，我感受到這種活動(dòng)的重要性。社會(huì)實(shí)踐告知我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和把握成熟技術(shù)的力量，擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素養(yǎng)。要有嚴(yán)密的思辨力量和理性的思索力量，致力于探究理性、情操、才智、體質(zhì)之完善，只有做到全面進(jìn)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步進(jìn)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)。我也了解到一個(gè)人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會(huì)為你贏得多一份觀賞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，沒有太多的時(shí)間，沒有花在個(gè)人裝扮搭配上，那么，我們小組針對(duì)這一實(shí)際問(wèn)題來(lái)討論這個(gè)課題，來(lái)為我們的同學(xué)供應(yīng)更多的建議。

我也了解了今年的服飾搭配學(xué)問(wèn)，對(duì)我們的同學(xué)生活很有用途，所以，我覺得我們應(yīng)當(dāng)在以后的討論中多進(jìn)行這方面的討論。

不同性格的人選擇服裝時(shí)應(yīng)留意性格與顏色的協(xié)調(diào)一個(gè)人的服裝顏色必需與四周環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。

我們要使服飾的顏色搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的顏色屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色、輝光色的敏捷搭配運(yùn)用，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手，千變?nèi)f化！

綜合實(shí)踐心得體會(huì)13

一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期參與的試驗(yàn)工作，心中感受頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的試驗(yàn)狀況小結(jié)如下：

一、自學(xué)相關(guān)理論，為開展試驗(yàn)做好充分的理論預(yù)備

自從參與這個(gè)課題后，我和同班級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深化開展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用，都提出了更高的要求。老師的教學(xué)力量、理論素養(yǎng)以及自我反思力量等專業(yè)化水平都亟待提高。老師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐中也遇到了許多的困惑和問(wèn)題。

這些日常教學(xué)中常常消失的問(wèn)題不斷地困擾著我們，以往通過(guò)觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿意新課程進(jìn)展的需要以及廣闊老師進(jìn)展的需求，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)而提高老師專業(yè)進(jìn)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

二、主動(dòng)參加課題組聽課，并心下自己的點(diǎn)心得

本學(xué)期聽了xx老師的一節(jié)課題試驗(yàn)課，搭配中的學(xué)問(wèn)。課后與組內(nèi)老師一起商量溝通，提出了自己的看法，商量了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題試驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同班級(jí)組老師一起反思。

三、今后努力方向

1、關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，滿意同學(xué)成長(zhǎng)的需要。

學(xué)校生思維活躍，具有劇烈的探究欲望，他們不滿意于對(duì)書本學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔地死記硬背，在學(xué)問(wèn)和力量方面具有了肯定的討論基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和學(xué)問(wèn)閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開頭萌芽，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的熟悉，初步形成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思索力量、推斷力量。

他們不滿意于單純的書本學(xué)問(wèn)的接受性學(xué)習(xí)，具有參加社會(huì)生活的愿望，且具有肯定的社會(huì)實(shí)踐力量。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參加社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為同學(xué)身心進(jìn)展的客觀要求。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展綜合實(shí)踐力量。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，其針對(duì)性之一就在于變革同學(xué)在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)打開一個(gè)開放的時(shí)空，由同學(xué)自主地、制造性地綻開學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為老師引導(dǎo)下的同學(xué)自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，