數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題課堂實(shí)錄

第第頁數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題課堂實(shí)錄

1．整體感悟第二步用除法計(jì)算的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解決加除、減除、乘除、除除的兩步實(shí)際問題。

2．在熟識(shí)的生活情境中自主探究，培育同學(xué)收集、整理信息的技能，進(jìn)一步積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的閱歷，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、自主探究

1．有兩個(gè)書架，每個(gè)書架有4層，一共有160本書。平均每個(gè)書架每層有多少本？

〔1〕獨(dú)立完成、同桌溝通。

〔2〕老師巡察、選擇板書。

〔3〕呈現(xiàn)資源

生1：2×4=8160÷8=20

生2：160÷2=8080÷4=20

生3：160÷4=40

生4：160÷2=8080×4=320

生5：160÷4=4040×2=80

〔4〕小組爭論、老師傾聽

〔5〕集體溝通

生1：同意1、2，不同意3、4、5，由于第題第一步是對(duì)的，但第2步是錯(cuò)的，算了4個(gè)這樣的書架的'個(gè)數(shù)

生2：一共只有160本，怎么可能有320本

生3：第三題只算了1層

生4：應(yīng)當(dāng)是算了2層

師：第5題呢？

生：40是兩層的書，應(yīng)當(dāng)把40除以2

師：第2題呢？

生：先算每個(gè)書架的，再算每一層的。

〔6〕比較溝通

師：觀測算式，你有什么發(fā)覺？

生：1是先乘后除，2都是除法

師：揭示課題：連除

二、鞏固練習(xí)

1．有3盒巧克力共200粒，每盒有4層，平均每盒每層有多少本？

2．三班級(jí)5個(gè)班2個(gè)月借閱了400本書。平均每個(gè)班每個(gè)月借閱了多少本呢？

〔1〕獨(dú)立完成

〔2〕選擇板書、呈現(xiàn)資源

生1：200÷5=4040÷4=10

生2：400÷5=200本

生3：400÷2=200200÷5=40

〔3〕觀測評(píng)價(jià)

生：看第1題，說思路

師：補(bǔ)充4×5=20200÷20=10，同學(xué)說思路

師：第2題呢

生：計(jì)算錯(cuò)誤，還沒有算完，應(yīng)當(dāng)是400÷5=8080÷2=40

生：說說第4題思路。

〔4〕比較溝通

師：發(fā)覺了什么？

生：都是兩步計(jì)算

生：第2步都是求除法

師：為什么第2不都是求除法？要求的是什么呢？

三．溝通聯(lián)系

師：出示下題同桌每人做兩題，再溝通思路。

1．三班級(jí)共做了180個(gè)風(fēng)車，送給一班級(jí)60個(gè)，剩下的平均分給二班級(jí)6個(gè)班，每班可分得多少個(gè)？

2．三班級(jí)5個(gè)班每班做了24個(gè)紙風(fēng)車，平均分給二班級(jí)6個(gè)班，每班可分得多少個(gè)？

3．三班級(jí)男生做了40個(gè)紙風(fēng)車，女生做了80個(gè)，平均分給二班級(jí)6個(gè)班，每班可分得多少個(gè)？

4．四班級(jí)做了240個(gè)風(fēng)車，三班級(jí)只做了二班級(jí)的一半，三班級(jí)的都送給了二班級(jí)6個(gè)班，平均每班可分得多少個(gè)？

〔1〕指名按順次溝通〔同學(xué)都采納綜合法思路〕

〔2〕比較4題，你發(fā)覺了什么？

生：第1步都是算出120個(gè)，都是要預(yù)備送出去的，第2步都是120÷6=20

師：問題都要求每份數(shù)。