湘少版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

Unit1Nicetomeetyou!教學(xué)目標(biāo)：用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以問(wèn)候、表達(dá)關(guān)心，以及對(duì)他人的問(wèn)候做出回應(yīng)。Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Thisis….掌握詞匯：morning,afternoon,meet理解詞匯：doll4、字母o在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以問(wèn)候、表達(dá)關(guān)心，以及對(duì)他人的問(wèn)候做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Thisis….課時(shí)安排：xKb1.Com教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A、B部分1課時(shí)C、D部分1課時(shí)E、F、G部分1課時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞morning；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；能靈活運(yùn)用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”向他人致意。難點(diǎn)：Thisis….三、教學(xué)準(zhǔn)備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZeng.2、游戲——擊鼓傳球擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，球落在誰(shuí)的手里，則需迅速地用一個(gè)單詞描敘他的暑假生活，如happy,good等。Step2Presentationanddrill1、復(fù)習(xí)。老師用不同的問(wèn)候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T（向另一個(gè)學(xué)生）:Hi,what’syourname?S2:MynameisS2.T:Gladtomeetyou.S:Gladtomeetyoutoo.然后，老師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午九點(diǎn)、下午三點(diǎn)、晚上八點(diǎn)）。T：Look!It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?S:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2、呈現(xiàn)課文。T：Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)到的句子，并板書(shū)句型“Goodmorning.”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”分別用以上句子向?qū)W生問(wèn)候。游戲——Chaingame（鎖鏈游戲）S：Howareyou?S1:Fine,thankyou.Hello,howareyou?S2:Fine,thanks.…（可分組游戲，看哪組說(shuō)得又快又好）出示一張照片（或圖片）。T:Look,thisis…Heismybrother.板書(shū)句子“Heismybrother.”，帶讀，讓學(xué)生理解“Thisis…”和brother的含義。走到一學(xué)生面前。T:Hello,howareyou?S:Fine,thanks.T（指著旁邊一個(gè)男生問(wèn)）：Isheyourbrother?S:No,heisn’t.3、聽(tīng)課文A部分，跟讀。HYPERLINKwWw.xKb1.coM4、三人（每組至少有一名男學(xué)生）小組練習(xí)。Step3Practice操練和運(yùn)用課文B部分。問(wèn)學(xué)生們想不想念他們的老朋友Dino，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問(wèn)好。（Dino可由學(xué)生或教師扮演）結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。聽(tīng)課文B部分錄音，分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。你和同學(xué)在公園里遇到了鄰居。你和爸爸在書(shū)店碰到了老師。（可先請(qǐng)基礎(chǔ)好的同學(xué)示范）評(píng)價(jià)。練習(xí)。家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶、背課文。Period2教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文C部分對(duì)話；能用“Thisis…”介紹朋友；能閱讀并理解課文D部分小故事。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Thisis…”介紹他人。難點(diǎn)：ThisisChenDong.Whoareyou?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.可適當(dāng)增加幾種回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。老師運(yùn)用課文A、B部分的語(yǔ)言向單個(gè)學(xué)生問(wèn)候。Step2Presentationanddrill老師叫兩名學(xué)生上臺(tái)。T：Hello,howareyou?S1:Fine,thankyou.S2:Fine,thankyou.T（指著其中一個(gè)學(xué)生問(wèn)）：ThisisS1,andthisisS2.鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候。S1:Gladtomeetyou.S2:Nicetomeetyou.板書(shū)句子“Thisis…”，并告訴學(xué)生這個(gè)句型可用來(lái)介紹朋友。Step3Practice閱讀對(duì)話。學(xué)生三人一組表演對(duì)話。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景A：老師來(lái)你家家訪，你先向老師問(wèn)好，然后，你介紹老師和父母相互認(rèn)識(shí)。情景B：在你的生日聚會(huì)上，介紹不相識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。課文D部分。帶著問(wèn)題閱讀課文D部分小故事。T：Whatcanyouseeinthepicture?HowdoesDinogreetthedog?WhatisDinosaying?HowdoesthedoggreetDino?Whatisthedogsaying?聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。三人一組表演對(duì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀故事。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母o在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、會(huì)讀由含有字母o的單詞組成的句子；能掌握單詞doll的書(shū)寫(xiě)；能唱英語(yǔ)歌曲“Greetings.”。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母o在單詞中的發(fā)音；英語(yǔ)歌曲“Greetings.”難點(diǎn)：理解新單詞，熟讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。游戲——Alittleactor（小演員）在若干張小紙條上寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)及人名，學(xué)生任意抽取，然后按紙條上的內(nèi)容圍繞本單元的功能項(xiàng)目自由設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行表演。評(píng)出“最佳演員”?？煞纸M進(jìn)行游戲。Step2Presentationanddrill1、出示一些已學(xué)過(guò)的含有字母o的單詞，讓學(xué)生自己尋找其發(fā)音規(guī)律。2、出示課文F部分新單詞卡片。讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生讀出新單詞，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)課文F部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子意思?？煞纸M進(jìn)行“繞口令”比賽。示范單詞morning,afternoon的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生們邊讀單詞邊書(shū)空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)出“小小書(shū)法家”。Step3Practice游戲——Alittlemaster-hand（小小能手）老師給出doll單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step4Consolidation1、學(xué)唱課文F部分英語(yǔ)歌曲“Greetings.”。1）播放錄音，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容。2）聽(tīng)錄音，跟唱，并做動(dòng)作。3）分組進(jìn)行唱歌表演比賽。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。練習(xí)。家庭作業(yè)：抄寫(xiě)單詞、聽(tīng)磁帶、背課文。Unit2It’sacircle.教學(xué)目標(biāo)：用“What’sthat?”、“Howmany…arethere?”、“Thereare…”辨別物體，及描述物體的形狀和數(shù)量。What’sthat?It’sa…Howmany…arethere/canyousee?Thereare…/Icansee…Whatshapeisthis?掌握詞匯：flag,triangle,square,circle理解詞匯：pen,oencil,oanda,pupil字母p在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用“What’sthat?”、“Howmany…arethere?”、“Thereare…”辨別物體，及描述物體的形狀和數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：What’sthat?It’sa…Howmany…arethere/canyousee?Thereare…/Icansee…Whatshapeisthis?課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F、G部分1課時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞triangle,square,color；2、能辨別含有三角形的物體及數(shù)量；3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及其數(shù)量。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的三角形剪紙若干、單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,Miss…T:Howareyou?S:Fine.thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2、唱英語(yǔ)歌曲“Goodmorningtoyou.”。Step2Presentationanddrill游戲——Magiceyes（火眼金睛）教師將卡片迅速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出卡片上的單詞，卡片閃過(guò)的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。T:What’sthat?S:It’saflag.T:What’sthat?S:It’sa…在游戲的過(guò)程中板書(shū)句型，并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示圖片，并用“What’sthat?”提問(wèn)。出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。T：What’sthat?S1:It’sasquare.T:What’sthat?S2:It’sacircle.T:What’sthat?S3:It’satriangle.T:What’sthat?S4:It’sarectangle.幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體、分組、單個(gè)練讀單詞。3、把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。T:What’sthat?S1:It’satriangle.T:Guess,howmanytrianglesarethere?S2:…S3:…T:Let’scounttogether.跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。4、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5、聽(tīng)錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。游戲——Markingfriends(找朋友)教師板書(shū)單詞circle,triangle,rectangle,square,學(xué)生在單詞下貼上相應(yīng)的圖片。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，說(shuō)出它們的數(shù)量。評(píng)價(jià)。練習(xí)。家庭作業(yè)：找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽(tīng)；聽(tīng)磁帶、讀課文。HYPERLINK新課標(biāo)第一網(wǎng)Period2教學(xué)目標(biāo)能掌握新單詞square,circle,rectangle,teapot；能運(yùn)用“Thereare…”描述物體的數(shù)量；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“Whatshapeisthis?It’sa…”描述物體的形狀。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。游戲——Let’scount!（數(shù)數(shù)比賽）教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。T:Howmanytrianglesarethere?Let’scount.Step2Presentationanddrill用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle,square,circle。出示一個(gè)square。T:Whatshapeisit?Isitatriangle?S:No,itisn’t.T:Youareright.It’snotatriangle.It’sasquare.板書(shū)單詞square，帶讀。用同樣的方法教rectangle,circle。聽(tīng)課文B、C部分錄音、跟讀。Step3Practice分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。讓學(xué)生看圖完成表格。課文D部分。閱讀故事，回答問(wèn)題。T:WhatisDinodoing?S1:Heisdrawing.T:Whatishedrawing?S2:Trianglesandcircles.T:What’sthatinPicture4?S3:…聽(tīng)錄音，跟讀。分角色有感情地朗讀。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2、練習(xí)。3、家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物體，畫(huà)下來(lái)，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母p在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、熟練地書(shū)寫(xiě)單詞circle。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母p在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解新單詞，熟讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、以教室內(nèi)的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤罴皵?shù)量。Step2Presentationanddrill1、讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)的單詞中找出含有字母p的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片pen,pencil,panda,pupil引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。2、讀出這幾個(gè)詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)，總結(jié)字母p的發(fā)音。3、聽(tīng)課文F部分字母、單詞和句子，跟讀。理解句子的意思。4、示范單詞circle的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊讀單詞邊書(shū)空。然后讓學(xué)生們按照范例練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)出“小小書(shū)法家”。Step3Practice游戲——Alittlemaster-hand（小小能手）老師給出pen,pencil,panda,pupil等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：畫(huà)畫(huà)比賽中，要求各組參賽選手每人畫(huà)一種形狀的圖案，組裝成某一事物?？茨慕M配合得最好，最有創(chuàng)意。評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。）2、評(píng)價(jià)。對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。抄寫(xiě)單詞。Unit3Lookatthatelephant.教學(xué)目標(biāo)：用“It’s…”描述事物(如動(dòng)物)的主要特征。Lookat…It’s…3、掌握詞匯elephant,big,tiger,strong,beautiful,small,mouse,funny,bird理解詞匯：quick,queen字母q在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：用“It’s…”描述事物(如動(dòng)物)的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：Lookat…It’s…課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F、G部分1課時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；能掌握句型“Lookat…”；能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：描述動(dòng)物。難點(diǎn)：理解its、It’s。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。T（用大象的圖片遮住臉）：I’mMissElephant.I’mbig.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissElephant.T(換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉)：I’mMissMonkey.I’mnaughty.(邊說(shuō)邊翻東西)Ihavelongtail.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T（換上老虎圖片）：WhoamInow?Ss:You’reatiger.T:Yes,I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Step2Presentationanddrill出示小鳥(niǎo)的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥(niǎo)”，向大家問(wèn)好。T：Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous?走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥(niǎo)”。T:Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?Ss:Yes.通過(guò)語(yǔ)氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞beautiful的含義。T：S1,Pleasesay“Hello”tous.出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Wherearethey?Ss:Theyareinthezoo.T:Let’sgotothezooandseetheanimals.OK?Ss:OK!T（不讓學(xué)生靠近圖片）：Keepabitfarawayfromtheanimals.It’sdangerous.Lookatthattheelephant.Isitbig?（打手勢(shì)）Ss:Yes.T:Lookatitsears.Aretheybig?Ss:Yes.T:Anditslegsare…Ss:Big.T:Yes,thelegsarebig,too.T:Lookatitstail.Isitshortorlong?（用夸張的動(dòng)作表示）Ss:Short.幫助學(xué)生回答。然后板書(shū)句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。3、用類(lèi)似的方法教單詞naughty,strong。Step3Practice游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，老師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生不斷熟悉句型“Lookatthat…It’s…”聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”帶讀。分組練習(xí)。分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：星期天，幾個(gè)女朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行）S1:Lookatthatelephant.It’sbig.Lootatitsnose.It’slong.S2:Lookatthatmonkey.It’snaughty.It’sbrown.S3:Lookatthattiger.It’sstrong.It’sbig.It’syellowandbrown.Lookatitstail.It’slong.Lookatitsnose.It’sbig.S4:Lookatthatthisbird.It’sbig.S5:Lookatthismouse.It’sbig,too.評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服飾。Period2教學(xué)目標(biāo)能掌握一些形容詞，并能運(yùn)用它們描述事物（如動(dòng)物）；能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生活的教育。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉一些常用的描述性形容詞。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫(huà)）教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。游戲——Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）T:Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.2、學(xué)唱一首童謠。Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Step2Presentationanddrill游戲——Guess,guess，guess!（猜一猜）三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“It’s…”，一人猜單詞，全班集體判斷正誤。S1:Isitadog?Ss:Yes,itis./Noitisn’t.出示圖片giraffe。T:Lookatthisgiraffe.Isittall?Ss:Yes,it’stall.T:It’satallgiraffe.將圖片giraffe放在tall后，并在tall前加a。帶讀。T:Lookatthiselephant.Isitbig?Ss:Yes,it’sbig.T:It’sabigelephant.同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。T:Lookatthistiger.Isitstrong?Ss:Yes,it’sstrong.指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)afat和abeautifulbird，asmallsquirrel。Step3Practice兩人一組進(jìn)行練習(xí)。聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。分角色表演。Step4Consolidation啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Whichanimalsdoyoulikebest?評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽(tīng)錄音，練讀單詞?；貞浉改敢坏廊?dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動(dòng)物描述給父母聽(tīng)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母q在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；能理解、會(huì)讀由含有字母q的單詞組成的句子；能掌握本單元重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)中增進(jìn)理解、強(qiáng)化記憶；能熟讀并表演英語(yǔ)童謠。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母q在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子；單詞的書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)字母q的讀音。Step2Presentationanddrill出示課文F部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合的發(fā)音。聽(tīng)課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M(jìn)行“繞口令”比賽。示范書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)出“小小書(shū)法家”。Step3Practice出示獅子、鹿和老虎的圖片。T:Whatistheliondoing?Ss:It’ssleeping.T:Yes.It’sasleepylion.Lookatthissleepylion.Whatisitdoing?教師一邊誦讀童謠，一邊做動(dòng)作。然后讓學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。聽(tīng)課文G部分錄音，跟讀。兩人一組練習(xí)說(shuō)童謠，并表演。Step4Consolidation分組表演。評(píng)出“最佳表演組”。練習(xí)。家庭作業(yè)。Assessment1一、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)描寫(xiě)事物形狀的單詞和形容詞；2.考察學(xué)生的聽(tīng)力；3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問(wèn)好

2）唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.圈出正確的圖片。

B部分.聽(tīng)音,選擇。

C部分.閱讀短文，然后選擇。D部分.讀與寫(xiě)。E部分.我能……如果你能做就畫(huà)一個(gè)笑臉,不能,就畫(huà)一個(gè)哭臉。F部分.我喜歡……如果你喜歡做就畫(huà)一個(gè)笑臉,不喜歡,就畫(huà)一個(gè)哭臉。

2)兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。

3)選擇一些學(xué)生作答。

Step3Consolidation

1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2)評(píng)價(jià)。

3)家庭作業(yè).將1—3單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫(huà)五角星,一般的畫(huà)鉤,不好的畫(huà)叉。Unit4Theseareflowers.教學(xué)目標(biāo)：1、用“These/Thoseare…”“They’re…”描述事物及其特征。2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu):These/Thoseare…They’re…掌握詞匯：these,flower,children,those,egg,tree,grass,sheep,bird理解詞匯：rose,red,rice字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：用“This/Thatis…”“It’s…”描述事物及其特征。教學(xué)難點(diǎn)：These/Thoseare…They’re…課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F、G部分1課時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課新單詞；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；能用“These/Thoseare…They’re…”對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用本課會(huì)話進(jìn)行交流。難點(diǎn)：正確理解并掌握句型“These/Thoseare…They’re…”；理解these和those的含義及用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候唱一首已學(xué)的英語(yǔ)歌曲“TenlittleIndianboys”。游戲——Littlespy（小偵探）教師說(shuō)一組10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生找出其不一合規(guī)律的一個(gè)。T:One,three,seven,eight.S:Eight!Step2PresentationanddrillT(藏到教室門(mén)后):Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iamhidingbehindthedoor.T（走出來(lái)，站到門(mén)前）:Now,Iaminfrontofthedoor.繼續(xù)以教室里的其他實(shí)物為例進(jìn)行說(shuō)明，幫助學(xué)生理解infrontof的含義。T:Whoissittinginfrontofyou,S1?S1:S2issittinginfrontofme.幫助學(xué)生回答。然后板書(shū)并帶讀infrontof。然后讓學(xué)生集體、分組、單個(gè)練讀。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師發(fā)出指令，學(xué)生快速作出反應(yīng)。T:Standinfrontofthestage,please!Hidebehindthedoor,please!SitinfrontofS1,Please!HYPERLINK新課標(biāo)第一網(wǎng)…（可讓學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行游戲。）課件出示鮮花、大樹(shù)、綠草、綿羊、雞蛋、小鳥(niǎo)等圖片。T:Lookatthispicture.Theyare…幫助學(xué)生回答：“They’reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”解釋單詞，板書(shū)，帶讀。出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseesomepeople.S2:Icanseesomeflowers.S3:Icanseesomebirds.…啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽地描述圖片內(nèi)容。T:Verygood!You’reallright.Doyouknowwhattheyaredoing?They’reonanouting.解釋并板書(shū)詞組onanouting，帶讀。讓學(xué)生們練讀。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。Step3Practice出示幾幅圖片，要學(xué)生將圖片貼在正確的地方，由學(xué)生根據(jù)圖片提示來(lái)介紹。T:Lookatthepictures.Whatarethose?S1:Theyareeggs.Theyarebirds’eggs.…Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：明天是周末。小伙伴們準(zhǔn)備出去郊游，他們來(lái)到一片樹(shù)林里，在那里他們看到了很多美麗、新奇的事物。S1:…S2:…評(píng)價(jià)。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。Period2教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；能運(yùn)用“These/Thoseare…”對(duì)事物及其特征作簡(jiǎn)單的描述；通過(guò)閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握各種事物的名稱(chēng)。難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型描述事物特征。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。2、角色表演，復(fù)習(xí)課文A部分。Step2Presentationanddrill出示課文B部分掛圖或課件，玩拼圖游戲。T:Look！Therearemanythingsinthepicture.Whatarethey?用課件或單詞卡片將本課生詞及相應(yīng)圖片逐一出示。用升、降調(diào)帶讀單詞。糾正發(fā)音。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容，進(jìn)行競(jìng)賽。單個(gè)進(jìn)行復(fù)述，看誰(shuí)的記憶力好，評(píng)為“記憶大王”。聽(tīng)錄音，跟讀。Step3Practice游戲——What’smissing?（眼力大考驗(yàn)）教師閃現(xiàn)圖片或單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。然后抽走其中一張，學(xué)生說(shuō)出抽走的是哪一張?？ㄆW現(xiàn)的速度逐漸加快。根據(jù)課文C部分，讓學(xué)生們畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生們用所學(xué)的知識(shí)大膽進(jìn)行拓展。S1:Ihaveabigegg.Myeggiscute.…S2:…聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋故事中疑難單詞（broken,touch等）的含義，幫助學(xué)生理解。然后讓學(xué)生有感情地朗讀，并分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：全校將舉行一個(gè)“小小畫(huà)家”的活動(dòng)大賽，以美麗的大森林為主要內(nèi)容。獲獎(jiǎng)?wù)呦虼蠹医榻B自己的作品。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)。家庭作業(yè)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1能掌握字母r在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能理解、會(huì)讀由含有字母r的單詞組成的句子；3、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)；二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母r在單詞中的發(fā)音；難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）老師出示單詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出卡片上的單詞。Step2Presentationanddrill出示課文F部分單詞卡片rose。T:Doyouremembertheword?Ss:Yes!Rose!T:Good!出示課文F部分其他單詞卡片，讓學(xué)生們找出它們的規(guī)律。然后教師讀出每個(gè)單詞的尾音，啟發(fā)學(xué)生猜猜這些單詞完整的讀音，并感知字母組合gl的發(fā)音。聽(tīng)課文F部分字母組合、單詞和句子，模仿跟讀。示范書(shū)寫(xiě)單詞，學(xué)生按照范例書(shū)寫(xiě)。Step3Practice游戲——Snowball（滾雪球）分組進(jìn)行游戲。說(shuō)出含有字母組合r的單詞，后者要比前者多說(shuō)一個(gè)，看哪組說(shuō)得又快又多。優(yōu)勝組可得一面紅旗。T:RoseS1:Rose,rose.S2:Rose,red,rice.S3:…游戲——Quicktongue（快嘴王）老師說(shuō)出字母組合，學(xué)生說(shuō)出繞口令，說(shuō)得又快又準(zhǔn)的為勝。Step4Consolidation做手工，抄寫(xiě)句子。練習(xí)。家庭作業(yè)：抄寫(xiě)單詞、聽(tīng)磁帶、熟讀課文。Unit5Ilikenoodles.教學(xué)目標(biāo)：用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”詢問(wèn)他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…掌握詞匯：noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread理解詞匯：hungry字母Ss在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike…”詢問(wèn)他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。教學(xué)難點(diǎn)：Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F、G部分1課時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；能運(yùn)用“Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike…”詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備食物圖片若干、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig），另一組猜一猜他們演的是什么。Step2Presentationanddrill拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It板書(shū)單詞hungry，通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。Ss:Yes,Iamhungry.出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑臉）.Idon’tlikerice.（哭臉）用身體語(yǔ)言讓學(xué)生理解like和don’tlike的含義和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/…T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)錄音，跟讀。分小組練習(xí)。分角色表演。Step3Practice學(xué)一首童謠。H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Bread,please.Cake,please.Ilikebread,Idon’tlikecake.Y-U-M-M-Y，Yummy!H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Apple,please.Bananas,please.Ilikeapple.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y，Yummy!游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）出示多張水果（oranges,apples,pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說(shuō)出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服飾。Period2教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好；3、能閱讀理解課文D部分小故事。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)新單詞。難點(diǎn)：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件制作動(dòng)物動(dòng)畫(huà)）教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、男女分組。讓學(xué)生用“Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…”造句。可進(jìn)行比賽。Step2Presentationanddrill1、出示課件。T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐個(gè)出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles,dumplings,biscuit,rice,bread,milk及其讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles,dumplings,rice是中式食品，而bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己所能夠記住的食品名稱(chēng)，或者使用中文，老師將其翻譯成英語(yǔ)。同時(shí)，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。Step3Practice游戲——Appleandpear（蘋(píng)果和梨）在黑板上畫(huà)好蘋(píng)果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋(píng)果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯(cuò)時(shí)，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則擦去代表教師的蘋(píng)果的五官其中的一個(gè)。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說(shuō)：“Oh,Ihavenoeyes.Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”請(qǐng)學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考察學(xué)生的認(rèn)讀能力。Step4Consolidation1、課文D部分。通過(guò)課件讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說(shuō)法的正誤。Dinoishappytoday.Dinolikesrice.Dinolikesbiscuits.聽(tīng)錄音，跟讀。分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組自建一個(gè)餐廳，畫(huà)上食品出售。（自編對(duì)話）Sales:Goodmorning.A:Goodmorning.Sales:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorcake?A:Ilikecake,milkandeggs.Sales:OK.Hereyouare.3、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。4、練習(xí)。家庭作業(yè)。1）繪畫(huà)作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生把自己喜歡或不喜歡的食品畫(huà)下來(lái)。并用“Ilike/don’tlike…”造句。2告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動(dòng)物、顏色、文具等。聽(tīng)磁帶，讀單詞。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能理解、會(huì)讀由含有字母Ss的單詞組成的句子；3、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)；4、完成課文E部分。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。完成課文E部分。（可讓學(xué)生先自己找到正確答案，用鉛筆標(biāo)記出來(lái)，然后兩人一組進(jìn)行交流）S1:Birdslikerice.Mary’scatlikesfish.Mary’scatdoesn’tlikemilk.Step2Presentationanddrill出示課文F部分單詞圖片。T:Whatisthis?S:Thisisasand/asea.T:Whoarethey?S:TheyareSusanandSam.T:Look,Whataretheydoing?Susanissinging.Samisswimming.通過(guò)身體語(yǔ)言解釋單詞sing和swim.聽(tīng)課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子?？蛇M(jìn)行讀句子比賽。歸納字母Ss的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時(shí)的口型。然后讓學(xué)生舉出更多發(fā)音中帶有/s/的單詞。4、示范單詞的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。Step3Practice創(chuàng)設(shè)情景。自由會(huì)話。情景：讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛(ài)好。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。評(píng)價(jià)。練習(xí)。家庭作業(yè)。抄寫(xiě)單詞、聽(tīng)錄音、背課文。Unit6Turnright!

一.教學(xué)目標(biāo)

一）．知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞we/policemen/turn/left/right/up/down2）句型用Turnleft./Turnright.來(lái)指路。會(huì)用Excuseme,where’s……..please來(lái)問(wèn)路。二）.能力目標(biāo)：使學(xué)生能在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，寓知于樂(lè)之中，抓住重點(diǎn)（turnleft,turn?right）,突破難點(diǎn)（right,left,up,down），精心設(shè)計(jì)“尋寶”活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神，學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句子“Turnleft./Turnright.”來(lái)解決指路問(wèn)題。難點(diǎn)：區(qū)分left/right/

四、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、數(shù)字卡片、錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物園的平面圖.

五、

教學(xué)程序

一）Warmup

1.Let’ssingthesongGreetings.學(xué)生齊唱歌曲，讓他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.T:Boysandgirls.Todayissunny.Thechildrenaregoingout.Theyareinabeautifulparknow.Theyareplayingaguessinggame.Look(師呈現(xiàn)課件，學(xué)生看圖說(shuō)話)

T:Welearndirectionsnow.師板書(shū)課題（師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)生興趣。）

二）Presentation

1.師在黑板上畫(huà)出方向標(biāo)志，教學(xué)turnleft,turnright,up,down師舉起自己的左手，Thisismylefthand.Left,left,lefthand.師教讀學(xué)生

“l(fā)eft,left,turnleft，turnleft.”,師板書(shū)turnleft,然后做向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作,學(xué)生站起來(lái)邊學(xué)說(shuō)邊做動(dòng)作并認(rèn)識(shí)向左轉(zhuǎn)的標(biāo)志。（直觀的標(biāo)志和肢體語(yǔ)輔助學(xué)生理解詞組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。）

2.依此法教學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)turnright。

三)Practice

1.師出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)詞短語(yǔ)，然后師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組；再由學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生發(fā)指令，另一位做動(dòng)作，然后兩人互換操練。（詞組結(jié)合動(dòng)作操練，既增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生更易掌握詞組。）

2.師播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)音指圖，師提出問(wèn)題，學(xué)生從課文中找出回答。

a）Left,right.Leftright.Whatarethey?

b)Turnright!Whatarethey?

3.師呈現(xiàn)新康鄉(xiāng)平面圖，T:“Excuseme,whereisYueLongSchool?”師告訴學(xué)生“Excuseme…是“對(duì)不起，打擾”，用于問(wèn)路、時(shí)間等；Ss:“Turnright”.T:“Yes.Thankyou.”(單詞融入句子中教學(xué)，做到詞不離句的教學(xué)原則).

4.學(xué)生跟隨錄音朗讀課文后，再學(xué)生六人分角色朗讀課文。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生大膽地說(shuō)和演。）

四）Production

1)、尋找失物：學(xué)生兩人對(duì)話，用“Excuseme,where’s……,please?”交談,可抽查二至三對(duì)的學(xué)生來(lái)對(duì)話。（培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。）

A:Hello,Lifang,CanIhelpyou?

B:Yes.Excuseme,whereismyschoolbag?

A:Turnleft..It’sonthedesk.

B:Thankyou.

2）Playagame:Findandsay.師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、墻上、教室后門(mén)上。任選一位學(xué)生到講臺(tái)上用塊布蒙住她的眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，S1:“Excuseme,whereisHaiBao?”她在同學(xué)們的指導(dǎo)下尋找“海寶”,Ss:“Turnleft/Turnright.”.若她找到吉祥物則做獎(jiǎng)勵(lì)物送給她。(在游戲中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的)

五）Summary

Helppeopleintrouble.Befullofloveintheworld.

六）Homework

1.抄寫(xiě)本單元的單詞和詞組。

2.課后與同學(xué)或父母看本市市區(qū)的平面圖，用學(xué)習(xí)指路的用語(yǔ)來(lái)交談。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit6Turnright！

Turnleft.

Turnright.Assessment2一、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)食物、動(dòng)植物的單詞和表示方位的單詞；2.考察學(xué)生的聽(tīng)力；3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。XkB1.com二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問(wèn)好

2）唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.選擇正確的圖片。

B部分.聽(tīng)音,排序。

C部分.讀然后連線。D部分.閱讀短文，回答問(wèn)題。E部分.我能……如果你能做就畫(huà)一個(gè)笑臉,不能,就畫(huà)一個(gè)哭臉。F部分.我喜歡……如果你喜歡做就畫(huà)一個(gè)笑臉,不喜歡,就畫(huà)一個(gè)哭臉。

2)兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。

3)選擇一些學(xué)生作答。

Step3Consolidation

1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2)評(píng)價(jià)。

3)家庭作業(yè).將4—6單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫(huà)五角星,一般的畫(huà)鉤,不好的畫(huà)叉。Unit7Whoseisthis?教學(xué)目標(biāo)：用“Whoseisthis?”“It’s…”詢問(wèn)及表達(dá)事物的歸屬?！癢hoseisthis?”“It’s…”Yes,itis…/No,itisn’t,itis…3、掌握詞匯：bag,key,wallet,scarf,hat,mobilephone4、理解詞匯：whose5、字母Uu在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：用“Whoseisthis?”“It’s…”詢問(wèn)及表達(dá)事物的歸屬。教學(xué)難點(diǎn)：“Whoseisthis?”“It’s…”Yes,itis…/No,itis…課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F、G部分1課時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)物品的主人，及對(duì)此詢問(wèn)作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地使用句型詢問(wèn)物品的主人，替失物找到主人。難點(diǎn)：掌握Benny’s,your,my的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備大紙箱一只、一些物品或玩具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill1、在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時(shí)放在講臺(tái)上，一個(gè)個(gè)地出示，問(wèn)是誰(shuí)的東西。T:Canyouborrowmesomepencils,pensandrulers?Thanks.Whatisthis?S1:Itisapencil.T:Right.It’sapencil.Whoseisthis?Iamsorry.Iforgetit.Isthisyourpencil,S2?S2:No.T:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.T:Oh,Itisyourpencil.ItisS3’2、出示人物（MissLi,Lingling,Jane,Jake,Peter,Mingming,Anne）的頭飾及一些物品。T:Whoarethey?Ss:Theyare…T:Look!Whatarethese?幫助學(xué)生問(wèn)答。板書(shū)單詞awallet,abag,ascarf,并帶讀。T:Whosewalletisthis?Canyouguess?IsthisLingling’swallet?S1:It’sLingling’swallet.S2:It’sJane’swallet.…T:Idon’tknow.Let’slookatthestory.3、出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容。4、聽(tīng)錄音，跟讀。分組練習(xí)。Step3Practice游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫(xiě)上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰(shuí)。T:Thisisabook.Whoseisthis?S1:IsitLily’sbook?T:No.S2:IsitPeter’sbook?T:Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.Peter:Thankyou.自由組合練習(xí)會(huì)話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文A部分。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：出示一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生們想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis…?”“Itis…”。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)能掌握新單詞；能熟練地運(yùn)用句型詢問(wèn)物品的歸屬，及對(duì)此詢問(wèn)作出回應(yīng)；能閱讀理解課文D部分小故事。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)新單詞。難點(diǎn)：Anne’s的意思。教學(xué)準(zhǔn)備一只大紙箱、實(shí)物、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“Ifyou’rehappyandyouknowit.”。Step2Presentationanddrill1、出示大紙箱。T:Boysandgirls,whatisthis?Ss:Itisabox.T:Right.It’samagicbox.Canyouguesswhatisinit?Ss:Abird./Apencil./…T:Look,thereisabaginthemagicbox.It’smybag.Doyouhaveabag?Ss:Yes.T:Whatisinyourbag?S1:Apencil-box.T:Whatisinyourpencil-box?S2:Apen/pencil/Aneraser/…T:What’sinmybag?Canyouguess?鼓勵(lì)學(xué)生們使用自己學(xué)的單詞大膽地猜測(cè)。然后打開(kāi)提包，讓大家看看其中的物品：awallet,abag,ascarf,apen,glasses,ahat,amobilephone.一邊往外拿，一邊說(shuō)出其英語(yǔ)名稱(chēng)，并讓學(xué)生跟讀單詞。同時(shí)板書(shū)單詞。（每一件物品都放在前一件物品之內(nèi)。為了增強(qiáng)趣味性，可以繼續(xù)讓學(xué)生們猜。）T:Doyouhaveawallet/bag/scarf/…?Ss:Yes./No.T:Whatisinyourwallet/…聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Goldenfinger（金手指）男女學(xué)生各一名參與游戲。教師說(shuō)出某物品的名稱(chēng)，學(xué)生必須快速指到該物品。動(dòng)物快的一方勝出，可得到一枚徽章作為獎(jiǎng)勵(lì)。游戲——Magiceyes（火眼金睛）將某物品放入大紙箱中，讓學(xué)生們猜一猜其中有什么東西。T:Goldeneyes,goldeneyes,whohasgoldeneyes?S1:Ihavegoldeneyes.T:Canyouguesswhatisinthemagicbox?S1:Abag?S1:Awallet?S1:Ascarf?T:Sorry,Idon’tknow.Pleasetouchitandtellustheanswer.S1:Oh!It’sascarf.聽(tīng)課文C部分錄音。分組進(jìn)行練習(xí)。游戲——Dragongame（接龍游戲）S1:Whoseisthis,S2?S2:It’sS3’swalletS3:It’sS4’sbagS4:……Step4Consolidation1、課文D部分。聽(tīng)錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋說(shuō)明難點(diǎn)。聽(tīng)錄音，有感情地跟讀。分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一些日用品，用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行會(huì)話。3、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。4、練習(xí)。家庭作業(yè)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能理解、會(huì)讀由含有字母Uu的單詞組成的句子；3、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)；4、完成課文E、G部分。在游戲中幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Uu在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)單詞。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）教師輕聲單詞，學(xué)生猜。游戲——Goldenfinger（金手指）游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）Step2Presentationanddrill出示課文E部分單詞圖片。聽(tīng)課文F部分的單詞和句子，跟讀。理解句子。可進(jìn)行讀句子比賽。歸納字母Uu的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時(shí)的口型。示范單詞的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。Step3Practice游戲——Grossthebridge（過(guò)河）設(shè)置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個(gè)單詞。一名學(xué)生認(rèn)讀單詞，其他學(xué)生進(jìn)行判斷。當(dāng)他能準(zhǔn)確地讀出單詞時(shí)，同學(xué)齊說(shuō)：“Yes,yes,yes!Go!Go!GO!”錯(cuò)了就說(shuō)：“NO,no,no!Out!Out!Out!”全部讀完后，進(jìn)行“繞口令”比賽。創(chuàng)設(shè)情景。自由會(huì)話。情景：設(shè)計(jì)一個(gè)失物招領(lǐng)臺(tái)，自編對(duì)話，進(jìn)行表演。評(píng)價(jià)。練習(xí)。家庭作業(yè)。抄寫(xiě)單詞、聽(tīng)錄音。Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.教學(xué)目標(biāo)：1、用“awhiteandblacksweater,abrownandgreyskirt”等描述物體的屬性和顏色。2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu):Shewearsa…3、掌握詞匯：whiteandblack,brownandgrey,skirt,sweater,shoe(s).sock(s)理解詞匯：wear,dancer,her,brown,grey4、字母Uu在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用“awhiteandblacksweater,abrownandgreyskirt”等描述物體的屬性和顏色。教學(xué)難點(diǎn)：用Shewearsa…說(shuō)話。課時(shí)安排：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F、G部分1課時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固已學(xué)的表示顏色的詞匯；2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能靈活運(yùn)用句型對(duì)含有復(fù)雜顏色的事物及其屬性進(jìn)行描繪。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用本課會(huì)話進(jìn)行交流。難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用句型“Shewearsa…”對(duì)事物的顏色、屬性等特征進(jìn)行描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆若干枝、三個(gè)不同顏色的盤(pán)子、小國(guó)旗一面、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Colorsong”。Step2Presentationanddrill出示紅、白、橘、藍(lán)、灰水彩筆各一枝。T:Look!Iborrowedfivecolorpensfromyou.Theyarebeautiful.OK!Iwillreturnthemtoyounow.（拿出其中一枝紅色的）Whosecolorpenisthis?S1:Yes,itis.Mypenisred.Thankyou,MissZeng./No,itisn’t.以同樣的方法復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的表示顏色的單詞。讓學(xué)生完整地表達(dá)。出示小國(guó)旗。T:Lookattheflag.Whatcolorscanyousee?S1:Red.S2:YellowT:Good.Therearetwocolors.Mostofitisred,andthestarsareyellow.Sohowcanwedescribetheflag?S3:It’sredandyellow.幫助學(xué)生回答，并理解描述含有兩種顏色的事物用and連接。然后讓學(xué)生們練習(xí)描述身邊的事物。T:WhatcolorisyourT-shirt?S1:MyT-shirtiswhiteandblue.T:Whatcoloristhatpencil-box?S2:It’syellowandblack.T:IsourNationalflagredandblue?S3:No,itisn’t!T:Right.American’sNationalflagisredandblue.OurNationalflagisredandyellow.出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whataretheydoing?Oh!Theyarewatchingashow.Look!Thereisadancer.Shewearsa…引出新單詞brown、grey、shoes、socks、sweater、skirt，教學(xué)新單詞。聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)的內(nèi)容。聽(tīng)錄音、跟讀。分小組練習(xí)。分角色表演。Step3Practice游戲——Dragongame（接龍游戲）S1:Isthisyourskirt,S2?S2:No,itisn’t.Myskirtisredandwhite.Isthisyourscarf,S3?S3:Yes,thankyou.Myscarfisorangeandgrey.…Step4Consolidation1、自由會(huì)話。讓學(xué)生利用手中實(shí)物或老師提供的物品，改編課文內(nèi)容，并進(jìn)行表演?？捎梢徊糠謱W(xué)生表演，一部分學(xué)生配音。2、評(píng)價(jià)。評(píng)出最佳導(dǎo)演、最佳演員和最佳配音獎(jiǎng)，教師可以將他們推薦給校園英語(yǔ)電視臺(tái)。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；X|k|B|1.c|O|m2、能靈活運(yùn)用句型描述物品的顏色；3、通過(guò)閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)閱讀能力，以及在生活中靈活運(yùn)用語(yǔ)言材料的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞。難點(diǎn)：理解故事大意；理解反義詞cold和warm。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、出示單詞卡片darkbluebag。T:Whatcoloristhebag?Ss:It’sblue.T:Almostright.Whatcoloristhesea?Ss:It’sblue,too.T:Butthecolorofthetwothingsisdifferent,right?Ss:Yes.T:Sowecansaythebagisdarkblue.板書(shū)單詞darkbluebag，解釋含義，帶讀。讓學(xué)生們?cè)谏磉厡ふ翌?lèi)似的例子。2、用類(lèi)似的方法教授其他單詞。3、聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀單詞。Step3Pract