《尊重文化多樣性》說課稿附教學(xué)設(shè)計(jì)

《尊重文化多樣性》說課稿黃山市歙縣城關(guān)小學(xué)吳錦蓉尊敬的評(píng)委、老師，大家好。今天我說課的是六年級(jí)下冊(cè)第三單元《多樣文明多彩生活》的第７課《多元文化多樣魅力》第三課時(shí)《尊重文化多樣性》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、資源選擇與運(yùn)用等幾個(gè)方面來進(jìn)行介紹。一、教材分析《尊重文化多樣性》是統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第三單元第７課的第三課時(shí)。這一課由“各不相同的生活環(huán)境”“多彩的世界文化”“尊重文化多樣性”三個(gè)版塊組成，側(cè)重于讓學(xué)生在感受不同的文化活動(dòng)中，體會(huì)多元文化的魅力，激發(fā)學(xué)生去了解、尊重各國(guó)文化的意識(shí)，并落實(shí)到日常生活中。本課時(shí)是對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的總結(jié)升華。二、學(xué)情分析通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)人類文明、世界文化已有一些粗淺的認(rèn)識(shí)。但在內(nèi)容上并不系統(tǒng)，在思想觀念上也沒有形成明確的價(jià)值判斷。因此，需要通過教育進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀、文化觀，以及形成尊重文化多樣性、差異性，平等對(duì)待不同文化的價(jià)值觀。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)精神和學(xué)生實(shí)際，為落實(shí)核心素養(yǎng)，我將從政治認(rèn)同、健全人格、責(zé)任意識(shí)三個(gè)方面來設(shè)定：政治認(rèn)同：激發(fā)學(xué)生的民族文化自信。健全人格：讓學(xué)生初步理解尊重文化多樣性的意義，學(xué)習(xí)以包容、開放的心態(tài)對(duì)待文化差異。責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家，為促進(jìn)世界文化的共同繁榮而努力學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解尊重文化多樣性的意義。難點(diǎn)：將關(guān)心國(guó)家，努力學(xué)習(xí)的行為落實(shí)到日常生活中。五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)１.根據(jù)課標(biāo)精神，以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程。所以，我選擇結(jié)合實(shí)事，將整個(gè)課堂置于一個(gè)完整而統(tǒng)一的情境中，參觀進(jìn)博會(huì)，并由進(jìn)博會(huì)機(jī)器人引導(dǎo)員——進(jìn)寶來引導(dǎo)學(xué)生參觀展區(qū)，教師在其中只做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)、小結(jié)。２.課堂內(nèi)容分別由反面案例（環(huán)節(jié)一、二）中——了不了解、不尊重文化多樣性帶來的問題，和正面案例（環(huán)節(jié)三）——一帶一路上，中國(guó)如何對(duì)待世界不同文化的故事，讓學(xué)生感受尊重文化多樣性的重要意義。六、教學(xué)過程說明根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)立德樹人的理念，本節(jié)課我將從三個(gè)環(huán)節(jié)來講述教學(xué)過程。環(huán)節(jié)一：了解差異，化解尷尬；環(huán)節(jié)二：包容開放，尊重差異；環(huán)節(jié)三：和而不同，美美與共。環(huán)節(jié)一：了解差異，化解尷尬１.創(chuàng)設(shè)情境：與實(shí)事結(jié)合，設(shè)置教師帶領(lǐng)全班學(xué)生，和德國(guó)小朋友米歇爾一家，一起由機(jī)器人引導(dǎo)員——進(jìn)寶帶領(lǐng)參觀進(jìn)博會(huì)這一情境。（進(jìn)寶：同學(xué)們，你們好，很高興能和你們一起暢游進(jìn)博會(huì)。）【這樣的設(shè)置激發(fā)學(xué)生探究的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松、新奇的氛圍中進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)。】２.情境分析：（1）見面禮引尷尬。認(rèn)識(shí)了新的外國(guó)朋友，班上的同學(xué)正熱情地向米歇爾打招呼，有的抱拳，有的招招手，有的和他握握手，可是，熱情的小明湊上去拍了拍米歇爾的肩膀，卻嚇得米歇爾皺著眉，退回了父母的身邊，這是怎么回事呢？（2）稱呼引不解。在參觀的路途中，小紅偷偷地和朋友說，聽到米歇爾直接朝爸爸叫名字，她非常別扭。說一說，這是怎么回事，為什么會(huì)發(fā)生這樣尷尬的情況呢？【原來，在文化交往的過程當(dāng)中，仍然有著因不了解而產(chǎn)生尷尬、矛盾甚至沖突的現(xiàn)象存在，所以要化解尷尬就要了解差異?！浚?導(dǎo)入課題。４.經(jīng)歷分享：生活中，你還知道或者經(jīng)歷過哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突問題呢？【檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生將目光由外部世界轉(zhuǎn)向自身生活，引起學(xué)生的重視。】環(huán)節(jié)二：包容開放，尊重差異１.角色扮演，學(xué)會(huì)理解尊重。（1）出示情境：（進(jìn)寶：大家跟著我參觀吧！歡迎來到食品展區(qū)，同學(xué)們可以在烏茲別克斯坦餐廳品嘗美味的抓飯。）時(shí)間：中午地點(diǎn)：烏茲別克斯坦餐廳人物：小明、小麗、同學(xué)們進(jìn)寶：同學(xué)們，請(qǐng)品嘗烏茲別克斯坦的美味“抓飯”吧！服務(wù)員熱情地遞上了抓飯。小明（坐在桌前，皺眉）：這怎么吃呀，會(huì)不會(huì)燙到手？小麗（小聲）：這多不衛(wèi)生??！服務(wù)員：……同學(xué)們：……結(jié)局：品嘗美味。分組討論：小明和小麗做的對(duì)嗎？如果你們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)，該怎么勸解他們，化解尷尬呢？設(shè)計(jì)對(duì)話進(jìn)行情境演練，上臺(tái)角色扮演，化解尷尬?！緦W(xué)生分組討論，自由組合，上臺(tái)演示文化差異情景劇，交流探究案例中的文化差異。在體驗(yàn)中，學(xué)生真切感受到化解尷尬的具體方法在于加深了解，學(xué)會(huì)尊重，從而反思自己，達(dá)到學(xué)會(huì)理解尊重他國(guó)風(fēng)俗文化的目的。】（4）拓展思考：你還知道哪些不同的用餐禮儀？面對(duì)不同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢？２.小組參觀，學(xué)會(huì)包容開放。（1）出示情境：（進(jìn)寶：同學(xué)們，剩下的時(shí)間你們可以去自己感興趣的展區(qū)參觀，在參觀的過程中，請(qǐng)仔細(xì)觀察，收集展品背后和我們中國(guó)不同的禮儀或者文化知識(shí)，回來告訴我吧?。?）分小組參觀不同展區(qū)，收集各國(guó)不同的禮儀、文化知識(shí)。（3）小組合作交流。（4）展示匯報(bào)（服裝、飲食、送禮、建筑、運(yùn)動(dòng)、游覽、節(jié)日等文化）?！拘〗M合作，將在課前收集、關(guān)聯(lián)、整合的多種信息，深度學(xué)習(xí)，經(jīng)過歸納、概括后，進(jìn)行匯報(bào)。最后得出結(jié)論：每一種文化都有自己的獨(dú)特魅力，我們應(yīng)該以包容、開放的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)、交流。】【這一環(huán)節(jié)，以學(xué)生扮演、思考、合作、探究為主，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。符合了新課標(biāo)理念中堅(jiān)持教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一的原則。由此，突出重點(diǎn)?！凯h(huán)節(jié)三：和而不同，美美與共１.活動(dòng)：客串小記者，感受共同繁榮。（進(jìn)寶：參觀了這么多展區(qū)，好多同學(xué)都有疑問。最后一站，同學(xué)們可以在中國(guó)展區(qū)的記者招待會(huì)上，客串一下小記者，把自己的疑惑說出來。）小記者提問：“進(jìn)博會(huì)舉辦的目的是什么？”“我們?nèi)绾螌?duì)待不同國(guó)家參展和看展的人呢？”發(fā)言人回答，相機(jī)介紹“一帶一路”。【通過發(fā)言人的回答，學(xué)生們知道舉辦進(jìn)博會(huì)，能夠促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)各國(guó)友誼。面對(duì)不同國(guó)家的人，我們首先要做的就是了解、尊重他們的文化習(xí)俗，才能在此基礎(chǔ)上友好相處，合作共贏。在此期間，發(fā)言人還相機(jī)介紹“一帶一路”建設(shè)中中國(guó)的基本理念，講述與當(dāng)?shù)厝说墓适拢寣W(xué)生了解“和而不同”的道理，理解不同文明之間交流互鑒的意義。在中國(guó)的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)面前，學(xué)生更容易產(chǎn)生民族自豪感?！浚?分享感受。（進(jìn)寶：剛才同學(xué)們的發(fā)言真的很有意義呢。今天的旅程就到這里。逛完了進(jìn)博會(huì)，你有什么感受？在今后生活學(xué)習(xí)中，作為小學(xué)生的我們?cè)撛趺醋?？）【分享感受的過程，不僅是總結(jié)歸納、提高尊重意識(shí)的過程，還是培養(yǎng)正確歷史觀、文化觀，促進(jìn)知行合一的過程?！浚?總結(jié)：播放習(xí)主席語(yǔ)錄視頻。【讓學(xué)生意識(shí)到，“不同文明凝聚著不同民族的智慧和貢獻(xiàn)，沒有高低之別，更無優(yōu)劣之分”。，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。】４.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——制作德國(guó)旅游手冊(cè)。今天的參觀圓滿落幕。同學(xué)們，在回校之前，我要告訴大家一個(gè)好消息。外國(guó)家庭對(duì)這次參觀非常滿意，特意邀請(qǐng)我們班同學(xué)寒假一起去他們國(guó)家游玩，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，收集德國(guó)的禮儀、文化習(xí)俗，制成旅游手冊(cè)?！臼孜埠魬?yīng)，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)課堂的統(tǒng)一性。這項(xiàng)作業(yè)既增強(qiáng)了學(xué)生收集、整理、概括的動(dòng)手操作能力，又引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，為今后作為主人翁進(jìn)行世界性的交流做準(zhǔn)備?！堪鍟O(shè)計(jì)：【以地球?yàn)榈?，用了解尊重、包容開放的態(tài)度，和而不同的理念，促進(jìn)世界多元文化交流融合，達(dá)到共同繁榮的目的。】七、資源選擇與運(yùn)用說明１.本課選擇了進(jìn)博會(huì)這個(gè)情境，正好是近期能展示世界多元文化，體現(xiàn)中國(guó)國(guó)力，表達(dá)中國(guó)對(duì)待世界文化態(tài)度的盛會(huì)，這一主題，貫穿始終，更能吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)他們關(guān)注新聞，關(guān)心實(shí)事的習(xí)慣。２.環(huán)節(jié)三記者招待會(huì)中所提及的“一帶一路”，是中國(guó)和平外交的代表性政策，能從正面向?qū)W生證明尊重文化多樣性的重要意義，樹立起文化自信，從而激發(fā)他們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的斗志。３.習(xí)主席一直強(qiáng)調(diào)多樣性對(duì)于人類文明的重要意義，要尊重和保護(hù)文明多樣性。用習(xí)主席語(yǔ)錄總結(jié)課堂，簡(jiǎn)練凝實(shí)，切合主題，含義深遠(yuǎn)。這就是我的說課，謝謝大家?。?-14頁(yè)附課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第三單元：多樣文明多彩生活７.多元文化多樣魅力（第三課時(shí)）——尊重文化多樣性黃山市歙縣城關(guān)小學(xué)吳錦蓉【教學(xué)目標(biāo)】１.政治認(rèn)同：激發(fā)學(xué)生的民族文化自信。２.健全人格：讓學(xué)生初步理解尊重文化多樣性的意義，學(xué)習(xí)以包容、開放的心態(tài)對(duì)待文化差異。３.責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家，為促進(jìn)世界文化的共同繁榮而努力學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解尊重文化多樣性的意義。難點(diǎn)：將關(guān)心國(guó)家，努力學(xué)習(xí)的行為落實(shí)到日常生活中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)習(xí)單、視頻資料等。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：了解差異，化解尷尬１.創(chuàng)設(shè)情境：班級(jí)師生和德國(guó)米歇爾一家一起參觀中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)（簡(jiǎn)稱“進(jìn)博會(huì)”）。師：同學(xué)們，2022年11月5日，第五屆進(jìn)博會(huì)在上海召開。今天，老師特地邀請(qǐng)了機(jī)器人引導(dǎo)員——進(jìn)寶帶我們參觀進(jìn)博會(huì)，大家歡迎它吧！進(jìn)寶：同學(xué)們，你們好，很高興能和你們一起暢游進(jìn)博會(huì)。２.情境分析（１）見面禮引尷尬。認(rèn)識(shí)了新的外國(guó)朋友，班上的同學(xué)正熱情地向米歇爾打招呼，有的抱拳，有的招招手，有的和他握握手，可是，熱情的小明湊上去拍了拍米歇爾的肩膀，卻嚇得米歇爾皺著眉，退回了父母的身邊，這是怎么回事呢？說一說，為什么會(huì)發(fā)生這樣尷尬的情況？進(jìn)寶：同學(xué)們，請(qǐng)跟著我，出發(fā)吧！（２）在參觀的路途中，小紅偷偷地和朋友說，聽到米歇爾直接朝爸爸叫名字，她非常別扭。想一想，這該怎么看呢？小結(jié)：原來這些尷尬都是因?yàn)槲幕煌斐傻陌?，這說明文化是有差異的。如果我們了解這些差異，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面了。３.導(dǎo)入課題。４.經(jīng)歷分享：生活中，你還知道或者經(jīng)歷過哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突問題？說出來，大家共同探討。５.小結(jié)：看來，全球化時(shí)代，雖然國(guó)與國(guó)、人與人之間的距離近了，但卻因?yàn)槲幕煌?，更容易引發(fā)尷尬、矛盾和沖突呢。面對(duì)這樣問題，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多了解?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)參觀進(jìn)博會(huì)情境，與實(shí)事結(jié)合，激發(fā)學(xué)生探究的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，引起注意，讓學(xué)生在輕松、新奇的氣氛中進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)。再由情境分析，引起學(xué)生發(fā)現(xiàn)、深入思考，導(dǎo)入課題。最后，提出與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將目光由外部世界轉(zhuǎn)向自身生活，體悟自己有可能經(jīng)歷這些尷尬、矛盾或者沖突，引起學(xué)生的重視。】環(huán)節(jié)二：包容開放，尊重差異活動(dòng)一：角色扮演，學(xué)會(huì)理解尊重。（1）出示情境進(jìn)寶：歡迎來到食品展區(qū)，同學(xué)們可以在烏茲別克斯坦餐廳品嘗美味的抓飯。時(shí)間：中午地點(diǎn)：烏茲別克斯坦餐廳人物：小明、小麗、同學(xué)們進(jìn)寶：同學(xué)們，請(qǐng)品嘗烏茲別克斯坦的美味“抓飯”吧！服務(wù)員熱情地遞上了抓飯。小明（坐在桌前，皺眉）：這怎么吃呀，會(huì)不會(huì)燙到手？小美（小聲）：這多不衛(wèi)生??！服務(wù)員：……同學(xué)們：……結(jié)局：品嘗美味。分組討論：小明和小麗做的對(duì)嗎？如果你們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)，該怎么勸解他們，化解尷尬呢？設(shè)計(jì)對(duì)話進(jìn)行情境演練，上臺(tái)角色扮演，化解尷尬。（4）拓展思考：你還知道哪些不同的用餐禮儀？面對(duì)不同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢？（5）小結(jié)：入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人，體會(huì)不同國(guó)家的風(fēng)俗文化，我們將領(lǐng)略更多的美好?；顒?dòng)二：小組參觀，學(xué)會(huì)包容開放。（1）出示情境進(jìn)寶：同學(xué)們，剩下的時(shí)間你們可以去自己感興趣的展區(qū)參觀，在參觀的過程中，請(qǐng)仔細(xì)觀察，收集展品背后和我們中國(guó)不同的禮儀或者文化知識(shí)，回來告訴我吧?。?）分小組參觀不同展區(qū)，收集各國(guó)不同的禮儀、文化知識(shí)。（3）小組合作交流。（4）展示匯報(bào)（服裝、飲食、送禮、建筑、運(yùn)動(dòng)、游覽、節(jié)日等文化）。（5）小結(jié)：每一種文化都有自己的獨(dú)特魅力，我們應(yīng)該以包容、開放的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)、交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過角色扮演，學(xué)生真切感受到化解尷尬的具體方法在于加深了解，學(xué)會(huì)尊重，從而反思自己，達(dá)到學(xué)會(huì)理解尊重他國(guó)風(fēng)俗文化的目的。再由小組合作，將在課前收集、關(guān)聯(lián)、整合的多種信息，深度學(xué)習(xí)，經(jīng)過歸納、概括后，進(jìn)行匯報(bào)，最后得出要以包容開放的心態(tài)對(duì)待文化的多樣性這一結(jié)論?！凯h(huán)節(jié)三：和而不同，美美與共活動(dòng)：客串小記者，感受共同繁榮。進(jìn)寶：參觀了這么多展區(qū)，好多人都有疑問。最后一站，同學(xué)們可以在中國(guó)展區(qū)的記者招待會(huì)上，客串一下小記者，把自己的疑惑說出來。小記者提問。進(jìn)博會(huì)舉辦的目的是什么？我們?nèi)绾螌?duì)待不同國(guó)家參展和看展的人呢？發(fā)言人回答，相機(jī)介紹“一帶一路”。２.分享感受。進(jìn)寶：剛才同學(xué)們的發(fā)言真的很有意義呢。今天的旅程就到這里。逛完了進(jìn)博會(huì)，你有什么感受？今后生活學(xué)習(xí)中，作為小學(xué)生的我們?cè)撛趺醋觯?.總結(jié)：播放習(xí)主席語(yǔ)錄視頻。不同文化之間應(yīng)該相互尊重，平等相待，應(yīng)該“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！?.布置作業(yè)：今天的參觀圓滿落幕。同學(xué)們，在回校之前，我要告訴大家一個(gè)好消息。外國(guó)家庭對(duì)這次參觀非常滿意，特意邀請(qǐng)我們班同學(xué)寒假一起去他們國(guó)家游玩，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，