《尊重文化多樣性》說課稿附教學設(shè)計

《尊重文化多樣性》說課稿黃山市歙縣城關(guān)小學吳錦蓉尊敬的評委、老師，大家好。今天我說課的是六年級下冊第三單元《多樣文明多彩生活》的第７課《多元文化多樣魅力》第三課時《尊重文化多樣性》，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學思路設(shè)計、教學過程、資源選擇與運用等幾個方面來進行介紹。一、教材分析《尊重文化多樣性》是統(tǒng)編版小學《道德與法治》六年級下冊第三單元第７課的第三課時。這一課由“各不相同的生活環(huán)境”“多彩的世界文化”“尊重文化多樣性”三個版塊組成，側(cè)重于讓學生在感受不同的文化活動中，體會多元文化的魅力，激發(fā)學生去了解、尊重各國文化的意識，并落實到日常生活中。本課時是對整個單元內(nèi)容的總結(jié)升華。二、學情分析通過前兩節(jié)課的學習，六年級學生對人類文明、世界文化已有一些粗淺的認識。但在內(nèi)容上并不系統(tǒng)，在思想觀念上也沒有形成明確的價值判斷。因此，需要通過教育進一步引導學生形成正確的歷史觀、文化觀，以及形成尊重文化多樣性、差異性，平等對待不同文化的價值觀。三、教學目標根據(jù)課標精神和學生實際，為落實核心素養(yǎng)，我將從政治認同、健全人格、責任意識三個方面來設(shè)定：政治認同：激發(fā)學生的民族文化自信。健全人格：讓學生初步理解尊重文化多樣性的意義，學習以包容、開放的心態(tài)對待文化差異。責任意識：培養(yǎng)學生關(guān)心國家，為促進世界文化的共同繁榮而努力學習的主人翁意識。四、教學重難點分析重點：理解尊重文化多樣性的意義。難點：將關(guān)心國家，努力學習的行為落實到日常生活中。五、教學思路設(shè)計１.根據(jù)課標精神，以社會發(fā)展和學生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程。所以，我選擇結(jié)合實事，將整個課堂置于一個完整而統(tǒng)一的情境中，參觀進博會，并由進博會機器人引導員——進寶來引導學生參觀展區(qū)，教師在其中只做簡單的引導、小結(jié)。２.課堂內(nèi)容分別由反面案例（環(huán)節(jié)一、二）中——了不了解、不尊重文化多樣性帶來的問題，和正面案例（環(huán)節(jié)三）——一帶一路上，中國如何對待世界不同文化的故事，讓學生感受尊重文化多樣性的重要意義。六、教學過程說明根據(jù)學生成長規(guī)律，依據(jù)立德樹人的理念，本節(jié)課我將從三個環(huán)節(jié)來講述教學過程。環(huán)節(jié)一：了解差異，化解尷尬；環(huán)節(jié)二：包容開放，尊重差異；環(huán)節(jié)三：和而不同，美美與共。環(huán)節(jié)一：了解差異，化解尷尬１.創(chuàng)設(shè)情境：與實事結(jié)合，設(shè)置教師帶領(lǐng)全班學生，和德國小朋友米歇爾一家，一起由機器人引導員——進寶帶領(lǐng)參觀進博會這一情境。（進寶：同學們，你們好，很高興能和你們一起暢游進博會。）【這樣的設(shè)置激發(fā)學生探究的好奇心和學習的興趣，讓學生在輕松、新奇的氛圍中進入到本課的學習。】２.情境分析：（1）見面禮引尷尬。認識了新的外國朋友，班上的同學正熱情地向米歇爾打招呼，有的抱拳，有的招招手，有的和他握握手，可是，熱情的小明湊上去拍了拍米歇爾的肩膀，卻嚇得米歇爾皺著眉，退回了父母的身邊，這是怎么回事呢？（2）稱呼引不解。在參觀的路途中，小紅偷偷地和朋友說，聽到米歇爾直接朝爸爸叫名字，她非常別扭。說一說，這是怎么回事，為什么會發(fā)生這樣尷尬的情況呢？【原來，在文化交往的過程當中，仍然有著因不了解而產(chǎn)生尷尬、矛盾甚至沖突的現(xiàn)象存在，所以要化解尷尬就要了解差異。】３.導入課題。４.經(jīng)歷分享：生活中，你還知道或者經(jīng)歷過哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突問題呢？【檢驗學生學習情況，引導學生將目光由外部世界轉(zhuǎn)向自身生活，引起學生的重視?！凯h(huán)節(jié)二：包容開放，尊重差異１.角色扮演，學會理解尊重。（1）出示情境：（進寶：大家跟著我參觀吧！歡迎來到食品展區(qū)，同學們可以在烏茲別克斯坦餐廳品嘗美味的抓飯。）時間：中午地點：烏茲別克斯坦餐廳人物：小明、小麗、同學們進寶：同學們，請品嘗烏茲別克斯坦的美味“抓飯”吧！服務(wù)員熱情地遞上了抓飯。小明（坐在桌前，皺眉）：這怎么吃呀，會不會燙到手？小麗（小聲）：這多不衛(wèi)生??！服務(wù)員：……同學們：……結(jié)局：品嘗美味。分組討論：小明和小麗做的對嗎？如果你們在現(xiàn)場，該怎么勸解他們，化解尷尬呢？設(shè)計對話進行情境演練，上臺角色扮演，化解尷尬?！緦W生分組討論，自由組合，上臺演示文化差異情景劇，交流探究案例中的文化差異。在體驗中，學生真切感受到化解尷尬的具體方法在于加深了解，學會尊重，從而反思自己，達到學會理解尊重他國風俗文化的目的。】（4）拓展思考：你還知道哪些不同的用餐禮儀？面對不同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢？２.小組參觀，學會包容開放。（1）出示情境：（進寶：同學們，剩下的時間你們可以去自己感興趣的展區(qū)參觀，在參觀的過程中，請仔細觀察，收集展品背后和我們中國不同的禮儀或者文化知識，回來告訴我吧！）（2）分小組參觀不同展區(qū)，收集各國不同的禮儀、文化知識。（3）小組合作交流。（4）展示匯報（服裝、飲食、送禮、建筑、運動、游覽、節(jié)日等文化）。【小組合作，將在課前收集、關(guān)聯(lián)、整合的多種信息，深度學習，經(jīng)過歸納、概括后，進行匯報。最后得出結(jié)論：每一種文化都有自己的獨特魅力，我們應(yīng)該以包容、開放的心態(tài)去主動學習、交流?！俊具@一環(huán)節(jié)，以學生扮演、思考、合作、探究為主，教師引導、幫助學生形成正確的價值觀。符合了新課標理念中堅持教師價值引導和學生主體建構(gòu)相統(tǒng)一的原則。由此，突出重點?！凯h(huán)節(jié)三：和而不同，美美與共１.活動：客串小記者，感受共同繁榮。（進寶：參觀了這么多展區(qū)，好多同學都有疑問。最后一站，同學們可以在中國展區(qū)的記者招待會上，客串一下小記者，把自己的疑惑說出來。）小記者提問：“進博會舉辦的目的是什么？”“我們?nèi)绾螌Υ煌瑖覅⒄购涂凑沟娜四?？”發(fā)言人回答，相機介紹“一帶一路”。【通過發(fā)言人的回答，學生們知道舉辦進博會，能夠促進各國經(jīng)濟文化交流，增進各國友誼。面對不同國家的人，我們首先要做的就是了解、尊重他們的文化習俗，才能在此基礎(chǔ)上友好相處，合作共贏。在此期間，發(fā)言人還相機介紹“一帶一路”建設(shè)中中國的基本理念，講述與當?shù)厝说墓适?，讓學生了解“和而不同”的道理，理解不同文明之間交流互鑒的意義。在中國的現(xiàn)有經(jīng)驗面前，學生更容易產(chǎn)生民族自豪感?！浚?分享感受。（進寶：剛才同學們的發(fā)言真的很有意義呢。今天的旅程就到這里。逛完了進博會，你有什么感受？在今后生活學習中，作為小學生的我們該怎么做？）【分享感受的過程，不僅是總結(jié)歸納、提高尊重意識的過程，還是培養(yǎng)正確歷史觀、文化觀，促進知行合一的過程?！浚?總結(jié)：播放習主席語錄視頻?！咀寣W生意識到，“不同文明凝聚著不同民族的智慧和貢獻，沒有高低之別，更無優(yōu)劣之分”。，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”?！浚?作業(yè)與拓展學習設(shè)計——制作德國旅游手冊。今天的參觀圓滿落幕。同學們，在回校之前，我要告訴大家一個好消息。外國家庭對這次參觀非常滿意，特意邀請我們班同學寒假一起去他們國家游玩，請同學們做好準備，收集德國的禮儀、文化習俗，制成旅游手冊。【首尾呼應(yīng)，實現(xiàn)了整個課堂的統(tǒng)一性。這項作業(yè)既增強了學生收集、整理、概括的動手操作能力，又引導學生走出課堂、走出校園，為今后作為主人翁進行世界性的交流做準備?！堪鍟O(shè)計：【以地球為底，用了解尊重、包容開放的態(tài)度，和而不同的理念，促進世界多元文化交流融合，達到共同繁榮的目的?！科?、資源選擇與運用說明１.本課選擇了進博會這個情境，正好是近期能展示世界多元文化，體現(xiàn)中國國力，表達中國對待世界文化態(tài)度的盛會，這一主題，貫穿始終，更能吸引學生的注意，培養(yǎng)他們關(guān)注新聞，關(guān)心實事的習慣。２.環(huán)節(jié)三記者招待會中所提及的“一帶一路”，是中國和平外交的代表性政策，能從正面向?qū)W生證明尊重文化多樣性的重要意義，樹立起文化自信，從而激發(fā)他們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而努力學習的斗志。３.習主席一直強調(diào)多樣性對于人類文明的重要意義，要尊重和保護文明多樣性。用習主席語錄總結(jié)課堂，簡練凝實，切合主題，含義深遠。這就是我的說課，謝謝大家?。?-14頁附課時教學設(shè)計）道德與法治六年級下冊第三單元：多樣文明多彩生活７.多元文化多樣魅力（第三課時）——尊重文化多樣性黃山市歙縣城關(guān)小學吳錦蓉【教學目標】１.政治認同：激發(fā)學生的民族文化自信。２.健全人格：讓學生初步理解尊重文化多樣性的意義，學習以包容、開放的心態(tài)對待文化差異。３.責任意識：培養(yǎng)學生關(guān)心國家，為促進世界文化的共同繁榮而努力學習的主人翁意識?！窘虒W重難點】重點：理解尊重文化多樣性的意義。難點：將關(guān)心國家，努力學習的行為落實到日常生活中。【教學準備】學習單、視頻資料等。【教學過程】環(huán)節(jié)一：了解差異，化解尷尬１.創(chuàng)設(shè)情境：班級師生和德國米歇爾一家一起參觀中國國際進口博覽會（簡稱“進博會”）。師：同學們，2022年11月5日，第五屆進博會在上海召開。今天，老師特地邀請了機器人引導員——進寶帶我們參觀進博會，大家歡迎它吧！進寶：同學們，你們好，很高興能和你們一起暢游進博會。２.情境分析（１）見面禮引尷尬。認識了新的外國朋友，班上的同學正熱情地向米歇爾打招呼，有的抱拳，有的招招手，有的和他握握手，可是，熱情的小明湊上去拍了拍米歇爾的肩膀，卻嚇得米歇爾皺著眉，退回了父母的身邊，這是怎么回事呢？說一說，為什么會發(fā)生這樣尷尬的情況？進寶：同學們，請跟著我，出發(fā)吧?。ǎ玻┰趨⒂^的路途中，小紅偷偷地和朋友說，聽到米歇爾直接朝爸爸叫名字，她非常別扭。想一想，這該怎么看呢？小結(jié)：原來這些尷尬都是因為文化不同造成的啊，這說明文化是有差異的。如果我們了解這些差異，就不會出現(xiàn)這樣的場面了。３.導入課題。４.經(jīng)歷分享：生活中，你還知道或者經(jīng)歷過哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突問題？說出來，大家共同探討。５.小結(jié)：看來，全球化時代，雖然國與國、人與人之間的距離近了，但卻因為文化不同，更容易引發(fā)尷尬、矛盾和沖突呢。面對這樣問題，我們應(yīng)該多學習，多了解?！驹O(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)參觀進博會情境，與實事結(jié)合，激發(fā)學生探究的好奇心和學習的興趣，引起注意，讓學生在輕松、新奇的氣氛中進入到本課的學習。再由情境分析，引起學生發(fā)現(xiàn)、深入思考，導入課題。最后，提出與學生生活相關(guān)的實際問題，引導學生將目光由外部世界轉(zhuǎn)向自身生活，體悟自己有可能經(jīng)歷這些尷尬、矛盾或者沖突，引起學生的重視。】環(huán)節(jié)二：包容開放，尊重差異活動一：角色扮演，學會理解尊重。（1）出示情境進寶：歡迎來到食品展區(qū)，同學們可以在烏茲別克斯坦餐廳品嘗美味的抓飯。時間：中午地點：烏茲別克斯坦餐廳人物：小明、小麗、同學們進寶：同學們，請品嘗烏茲別克斯坦的美味“抓飯”吧！服務(wù)員熱情地遞上了抓飯。小明（坐在桌前，皺眉）：這怎么吃呀，會不會燙到手？小美（小聲）：這多不衛(wèi)生??！服務(wù)員：……同學們：……結(jié)局：品嘗美味。分組討論：小明和小麗做的對嗎？如果你們在現(xiàn)場，該怎么勸解他們，化解尷尬呢？設(shè)計對話進行情境演練，上臺角色扮演，化解尷尬。（4）拓展思考：你還知道哪些不同的用餐禮儀？面對不同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢？（5）小結(jié)：入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人，體會不同國家的風俗文化，我們將領(lǐng)略更多的美好。活動二：小組參觀，學會包容開放。（1）出示情境進寶：同學們，剩下的時間你們可以去自己感興趣的展區(qū)參觀，在參觀的過程中，請仔細觀察，收集展品背后和我們中國不同的禮儀或者文化知識，回來告訴我吧！（2）分小組參觀不同展區(qū)，收集各國不同的禮儀、文化知識。（3）小組合作交流。（4）展示匯報（服裝、飲食、送禮、建筑、運動、游覽、節(jié)日等文化）。（5）小結(jié)：每一種文化都有自己的獨特魅力，我們應(yīng)該以包容、開放的心態(tài)去主動學習、交流?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過角色扮演，學生真切感受到化解尷尬的具體方法在于加深了解，學會尊重，從而反思自己，達到學會理解尊重他國風俗文化的目的。再由小組合作，將在課前收集、關(guān)聯(lián)、整合的多種信息，深度學習，經(jīng)過歸納、概括后，進行匯報，最后得出要以包容開放的心態(tài)對待文化的多樣性這一結(jié)論?！凯h(huán)節(jié)三：和而不同，美美與共活動：客串小記者，感受共同繁榮。進寶：參觀了這么多展區(qū)，好多人都有疑問。最后一站，同學們可以在中國展區(qū)的記者招待會上，客串一下小記者，把自己的疑惑說出來。小記者提問。進博會舉辦的目的是什么？我們?nèi)绾螌Υ煌瑖覅⒄购涂凑沟娜四?？發(fā)言人回答，相機介紹“一帶一路”。２.分享感受。進寶：剛才同學們的發(fā)言真的很有意義呢。今天的旅程就到這里。逛完了進博會，你有什么感受？今后生活學習中，作為小學生的我們該怎么做？3.總結(jié)：播放習主席語錄視頻。不同文化之間應(yīng)該相互尊重，平等相待，應(yīng)該“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”4.布置作業(yè)：今天的參觀圓滿落幕。同學們，在回校之前，我要告訴大家一個好消息。外國家庭對這次參觀非常滿意，特意邀請我們班同學寒假一起去他們國家游玩，請同學們做好準備，