《葉圣陶先生的二三事》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《葉圣陶先生的二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教師寄語】培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。

--葉圣陶【教學(xué)目標(biāo)】

1.識記文中字詞，了解作者的有關(guān)知識。2.認(rèn)真閱讀課文，了解文中所記葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)。3.理解文章，掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。4.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的過人品性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握本文以小見大、通過具體事例展示人物全貌的寫人方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會本文夾敘夾議、行文平易、內(nèi)涵豐富的寫作特點(diǎn)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)【教學(xué)步驟】第一部分【課前預(yù)習(xí)】一、人物介紹：葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。張中行（1909-2006），河北香河河屯（今屬天津）人，學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。二、基礎(chǔ)知識梳理：1、給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。草率(

)

生疏(

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懇切(

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）pì如朦朧(

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累

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diān

pèi

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）2、解釋下列詞語或句子。商酌：顛沛流離：躬行君子，則吾未之有得：學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：三、初讀課文，整體感知：1.葉圣陶先生是一個(gè)什么樣的人？在文中找出一些事例說明。2.根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次，每一層都寫了什么內(nèi)容？第二部分【課文探究】第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入大家看我們語文課本封面的“語文”二字，知道是誰寫的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。老師板書題目：葉圣陶先生二三事。二、預(yù)習(xí)檢測草率(shuài)

生疏(shū)

商酌

(zhuó)

懇切

(kěn)譬如(pì

rú

)

朦朧

(lóng)

累贅(

zhuì

)

拖沓

(tà)妥帖(tuǒ

tiē)

誨人不倦

(huì

juàn)

不恥下問

(chǐ)鞠躬盡瘁

(jū

gōng

jìn

cuì)

顛沛流離(diān

pèi

liú

lí)小結(jié)：請同學(xué)們注意以下重點(diǎn)詞語：譬如、朦朧、累贅、拖沓、顛沛流離商酌：商量斟酌。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢?己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得住;自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通。三、略讀課文，整體感知同學(xué)們，本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。1.概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點(diǎn)？點(diǎn)撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點(diǎn)：寬厚待人，嚴(yán)以律己。2.本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點(diǎn)？點(diǎn)撥：為呂叔湘先生描文章標(biāo)點(diǎn)。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。

寬厚待人及時(shí)給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。

嚴(yán)以律己統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。3、根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。點(diǎn)撥：第一部分(第1段)：葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分(第3-5段)：詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。第四部分(第6-8段)：詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)的一面。第五部分(第9段)：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？點(diǎn)撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者，寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。第二課時(shí)導(dǎo)入：葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。著名詩人臧克家曾經(jīng)說過：“溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之?！比~圣陶熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、簡化字和除去異體漢字。最重要的是，葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。

他的雜志和報(bào)紙大多使用白話文，這極大地方便了記者和讀者的閱讀。所有的這些貢獻(xiàn)促進(jìn)了中國新聞事業(yè)的發(fā)展。上節(jié)課文，我們從總體上了解了葉老的德行以及在寫作方面的主張，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，要深入理解文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)他在為人與為文方面的風(fēng)范。一、為人：（同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的德行品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。）例如?1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)?！懊琛边@個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對作者的尊重。(2)其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。作為一個(gè)頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。(4)他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！闭Z言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時(shí)候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作--待人厚?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠懇的品質(zhì)，足見其律己嚴(yán)和待人寬的德行。二、為文作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用課文中的原話回答）本文有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎？請舉例說說。點(diǎn)撥：“寫話”平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。三、理解寫法，把握形象。文章所寫的都是關(guān)于葉圣陶先生的一些瑣事，請舉例并說說這樣寫的好處。點(diǎn)撥：這是因小見大的寫法，這些具體而細(xì)微的小事，表現(xiàn)了人物的高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。四、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。例如：1.作者強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么？強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。2.文章開篇寫道“心里立即罩