《蠟燭》教學(xué)反思

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優(yōu)質(zhì)課（蠟燭）教案教學(xué)反思

（教學(xué)目標(biāo)）

１、了解文章的主要內(nèi)容，感受文章的的感人之處。

２、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物的塑造方法，并訓(xùn)練初步賞析人物的能力。

３、認(rèn)識X的殘酷性，從而培養(yǎng)熱愛和平的情操。

（教學(xué)重點）

體會人物的思想感情。

（教學(xué)難點）

揣摩意義深刻的語句。學(xué)習(xí)結(jié)合情境分析人物的能力。

（課時安排）

２課時。

（教學(xué)設(shè)想）

本文是一篇戰(zhàn)地通訊，但文章卻是什么的感人，教學(xué)中可以抓住蠟燭

這一條線索。結(jié)合環(huán)境背景，讓學(xué)生感受到南斯拉夫老婦人的形象。同時也

領(lǐng)會燭光的象征意義，啟發(fā)學(xué)生熱愛和平憎惡X的思想。教學(xué)中對于二戰(zhàn)中納

粹的暴行可以有適當(dāng)?shù)慕榻B，當(dāng)有助于學(xué)生的認(rèn)識。

（課前打算）

１、給以下加點字注音或者是依據(jù)拼音寫漢字：

貝爾格萊〔〕德〔〕曉衰〔〕老

屏〔〕障〔〕〔〕躬

２、辨析以下多音字：

⑴散：散〔〕文；散〔〕步

⑴削：削〔〕去；剝削〔〕

⑴間：間〔〕距；間〔〕歇

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⑴迫：迫〔〕擊炮；急迫〔〕

⑴晃：晃〔〕眼；搖晃〔〕

⑴堡：堡〔〕壘；十里堡〔〕

⑴揣：揣〔〕在懷里；揣〔〕測；掙揣〔〕

３、辨析形似字：

⑴瓦礫〔〕；閃爍〔〕；眾口鑠〔〕金

⑴契〔〕約；挈〔〕帶；鍥〔〕而不舍

⑴地窖〔〕；窯〔〕洞；窟〔〕窿

⑴枝柯〔〕；孟軻〔〕；坎坷〔〕；苛〔〕刻；

百舸爭流〔〕

⑴揣〔〕測；踹〔〕開；喘〔〕氣；

湍〔〕急；祥瑞〔〕

４、詞語累積：

⑴燒灼：燒、燙，使受傷；

⑴珍藏：認(rèn)為有價值而妥善地收藏；

⑴穿越：通過；穿過。

⑴目睹：親眼看到。

⑴拂曉：天快亮的時候。

⑴瓦礫：破碎的磚頭瓦片。

⑴地窖：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。

⑴匍匐：爬行。

⑴精疲力竭：形容非常勞累，一點力氣也沒有了。竭，盡。

⑴名副其實：名稱或名聲與實際相符合。副，符合。

⑴聳立：高高地直立。

⑴柔和：和氣而不強烈。

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⑴閃爍：〔光亮〕動搖不定，忽明忽暗。

⑴肅立：尊敬莊嚴(yán)地站著。

⑴顫巍?。憾秳訐u晃〔多用來形容老年人或病人的某些動作〕。

⑴肅穆：嚴(yán)肅安靜。

⑴永垂不朽：〔多指姓名、事業(yè)、精神等〕永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，

流傳。朽，腐爛。

５、作者簡介：

西蒙諾夫，蘇聯(lián)俄羅斯作家。１９３４年開始寫作。１９３８年

畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。１９３９年任軍事，以后一直從事X題材的創(chuàng)作。曾任

（文學(xué)報）主編、（新世界）雜志編委、（文學(xué)俄羅斯）報編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總

書記和書記處書記等職。主要作品有劇本（我城一年少）（俄羅斯人）（俄羅斯

問題），詩集（友與敵），長篇小說（日日夜夜），三部曲（生者與死者）等。

１９４９年訪問中國，并于次年出版了描寫中國人民進(jìn)行解放X的（戰(zhàn)斗的中

國）一書。

第—課時

（導(dǎo)入）

講析二戰(zhàn)歷史。轉(zhuǎn)入新課。

本文是一篇非常感人的戰(zhàn)地通訊。在炮火燒灼了的戰(zhàn)場上，在炸彎了

的鐵器和燒焦了的樹木中間，一位南斯拉夫母親將珍藏了４５年的兩支結(jié)婚花

燭，點在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭。文章贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，

謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

（整體把握）

全文可分為三大局部。

第—局部〔開頭至“德國人的炮火一直轟到太陽落山〞，即第７段〕

交代事件發(fā)生的時間、地點以及起因。

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第二局部〔從“方場的一邊〞，即第８段至“回到地窖里去了〞，即第

３１段〕寫老婦人埋葬紅軍戰(zhàn)土。

第三局部〔從“拂曉前〞即第３２段至結(jié)尾〕第二天當(dāng)紅軍們打算找

契柯拉耶夫的尸身時發(fā)覺了那個墳堆，而且老婦人再次送來蠟燭。

亦可如下劃分：

第—局部〔１～７段〕：寫蘇聯(lián)紅軍要偷襲橋頭堡時，有一位戰(zhàn)士犧

牲了。

第二局部〔８～１３段〕：寫老婦人育乞西親眼目睹這位戰(zhàn)士犧牲的

經(jīng)過。

第三局部〔１４～３１段〕：詳寫老婦人育乞西置生死于度外，安葬

紅軍烈士，還在墳堆上點上藏了４５年的結(jié)婚喜燭。

第四局部〔３２～４４段〕：寫蘇聯(lián)紅軍尋覓戰(zhàn)士尸體時，卻發(fā)覺墳

堆、老婦人和燭光。

本文為什么要以蠟燭為題：

燭光是紅軍烈士生命之光，燭光寄予著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀

思；燭光是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

（具體分析）

一、分析第—局部：故事的開端

１、事件發(fā)生的時間是１９４４年９月１９日早晨，地點是南斯拉夫

首都貝爾格萊德的薩伐河岸附近的一塊方場。起因是五個紅軍戰(zhàn)士偷襲薩伐河

上的一座橋，結(jié)果其中一個名叫契柯拉耶夫的紅軍戰(zhàn)士犧牲在方場上了。連長

打算第二天再去進(jìn)攻時，再埋葬這位戰(zhàn)士。

２、在第—局部的表達(dá)中，有環(huán)境描寫如第２段中“只有一棵樹還沒

倒下，好似有一雙魔手把它的上半身削去了，單留下一人高的下半截〞，從這

句描寫中可以看出X的殘酷，側(cè)面反映了法西斯強盜對人類文明的踐踏。渲染

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了氣氛，也為下文戰(zhàn)士的傷亡和犧牲作了襯托

３、第５段和第７段又交代了德國人的炮火“整整一天〞“一直轟到太

陽落山〞，再次交代了戰(zhàn)場上環(huán)境的危險，這也是為下文做好鋪墊。

二、分析第二局部

這一局部表達(dá)的地點發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以老婦人的住處為中心進(jìn)行交代。

１、首先文章交代了老婦人居住的房屋──“一堆瓦礫〞“磚瓦半掩著的

一個黑洞就是那地窖的人口〞，老婦人就住在這地窖里。是X使她無容身之地，

可以想像得出老婦人對X是無比的憎恨。

２、接著以老婦人所看到的情景來交代１９日早晨發(fā)生的事情：當(dāng)她

發(fā)覺有一位紅軍戰(zhàn)士已經(jīng)犧牲在方場時，她決定去埋葬這位紅軍烈士。從她“爬

出地窖〞到后文的為烈士埋葬，這是全文的重點內(nèi)容，具體而且感人。

３、老人不忍看到紅軍戰(zhàn)士暴尸戰(zhàn)場，她要讓紅軍烈土安息在南斯拉

夫國土上。于是她置生死于度外，冒著炮火安葬紅軍烈士，不顧體衰，不顧困

難，用雙手舀干彈坑里的積水，把烈士遺體拖進(jìn)彈坑，并捧土堆成墳堆。

４、最后老婦人為了悼念烈士，拿出珍藏４５年的結(jié)婚蠟燭，點在墳

上。感人至深，催人淚下。老婦人對一個蘇聯(lián)青年情同母子，他們之間已經(jīng)沒

有國界，這是反法西斯的軍民用血肉凝聚的情誼。

５、文章中屢次寫到炮火在離老婦人很遠(yuǎn)的地方響起來，有什么特別

的意義嗎？

〔第１０段〕第二層被炮火轟毀了，她就搬到樓下去住，住在樓

下的人早已搬得一個不剩了。后來樓下也毀了，老婦人才搬到地窖里去住。

〔第１１段〕她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她那里去

──她認(rèn)定，她自己住的地方比擬平安，然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁

炸開了。老婦人被這一震，耳朵也聾了，腦袋碰在墻上，失去了知覺。

〔第１３段〕德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，

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黑色的泥土直翻起來，柱子似的。碎片把那些剩下來的樹木的枝條都削去了。

〔第１６段〕德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的

近旁。

〔第１８段〕德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得

離老人很遠(yuǎn)。

〔第２０段〕天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒

有任何其他聲音。

〔第２４段〕德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老

婦人很遠(yuǎn)的地方。

〔第３０段〕但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)

吹滅了，有一次，竟給震倒了。

答：突出老婦人在炮火中種種行為的感人力量。同時，炮火在離

老婦人很遠(yuǎn)的地方響起，似乎也喻指法西斯的炮火在反法西斯各國同盟的友誼

的龐大力量面前也望而卻步了。

６、第１７段：中關(guān)于〞她“的動作描寫的詞語有哪些？表現(xiàn)了他什

么樣的感情？

答：穿，翻，看見，理，彎，坐。反映的感情：對年輕戰(zhàn)士的哀

憐、嘆息。

７、老婦人能夠舍身掩埋紅軍戰(zhàn)士的動機(jī)是什么？

答：動機(jī)：痛恨法西斯，熱愛自己的祖國。〔紅軍戰(zhàn)士是為解放

南斯拉夫而犧牲的，他犧牲在南斯拉夫的土地上。墳堆是南斯拉夫老婦人育西

乞為他堆的，她不忍心紅軍戰(zhàn)士暴尸戰(zhàn)場，她要讓紅軍烈土安息在南斯拉夫國

土上?！?/p>

８、文章從哪些詞語可以看出老婦人的身體不是很好？

答：兩次“休息〞“站起來的時候，行動很困難〞“顫巍巍〞等詞。

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掩埋烈士的每一步老婦人都非常吃力，假設(shè)籠統(tǒng)地說“她非

常吃力地把死者拖到了彈坑里〞，那就不夠感人，作者是這樣寫的：“路并不

遠(yuǎn)，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她總

算把死者拖到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有

一小時。〞這樣描述，情景歷歷在目，好像老婦人的喘息聲都聽得見，真是感

人肺腑。

９、寫老婦人安葬烈士的禮儀也很具體，例如掩埋之前“老婦人跪到

死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額〞，一個一個

動作都作了描寫，也是很感人的。

１０、閱讀第２８段，“老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離

開地窖的時候揣在壞里的東西，這是一支大蠟燭，是４５年前她結(jié)婚的喜燭，

她一直不舍得用，珍藏到今天。〞

⑴“摸出〞能不能用“拿出〞或者“取出〞來替代，為什么？

答：不能換?！懊雳暸c后邊的“揣在懷里〞相照顧，說明老

婦人把這支大蠟燭藏得很深，只能用手去摸索著拿出來。說明她非常珍惜這支

蠟燭。

⑴為什么要交代這支蠟燭的來歷？

答：補充說明這支蠟燭的來歷，才能說明這支蠟燭對老婦人

來說是多么寶貴，也才肯附托出老婦人的這種行為是多么偉大，令人敬佩。

三、小結(jié)課文

略。

四、安排作業(yè)

略。

第二課時

（導(dǎo)入）

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小結(jié)上文，轉(zhuǎn)入新課。

一、分析課文第三局部

１、這一局部的開頭照顧了第—局部連長的決定──攻下橋再埋葬契柯

拉耶夫?？墒撬麄冋也坏侥俏涣沂康氖恚髞硎勘鴤儼l(fā)覺了那個墳堆，還有

燃著的蠟燭，他們了解烈土是被葬在這里了，然而這些戰(zhàn)土怎么也想不到是一

位老婦人為這位烈士安葬的。

２、老婦人又送了另一支蠟燭，并且為它點燃，臨走時“十分莊嚴(yán)地

對他們深深一鞠躬〞，雖然沒有說一句話，可此時無聲勝有聲。老婦人明白這

些異國戰(zhàn)土是為了解放南斯拉夫而戰(zhàn)斗在此，犧牲在此的，她心中懷著對他們

的崇敬與仰慕之情。由此，我們更加憎恨法西斯侵略者的卑劣行徑，心中也加

深了對“和平〞二字的理解。

３、蠟燭是本文中人物感情的寄予線索，請從課文再找出有關(guān)燭光

的描寫。

蠟燭是這篇文章中一個小小的道具。文章在第２８段交代了蠟燭

的來歷“是４５年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天〞，這個交

代說明了這支蠟燭有著非同平常的意義。它雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，

老人把它最寶貴的寶物奉獻(xiàn)給了烈士，也反映了老人對紅軍戰(zhàn)士的愛戴與敬意。

文章后面屢次對燭光進(jìn)行描寫，特別是文章的結(jié)尾處“她的結(jié)婚的花燭──還是

明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭〞，“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠(yuǎn)

燃著……〞，這里的描寫不僅僅是燭光的寫照，而且具有肯定的象征意義。這

燭光象征著兩國軍民的感情，象征著老人與烈士之間的母子深情。正是因為有

了這種深摯的情誼，X才能夠取得勝利。

４、這里有３處提到了老婦人的“黑色大圍巾〞，這有什么特別的意

味？

黑色給人一種沉重肅穆之感。老婦人不只用自己的行動，也在用

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自己的衣著表現(xiàn)對紅軍士兵的哀悼。這圍巾也渲染了一種沉郁悲涼的氣氛，襯

托了人們悲傷的心情。〔渲染了一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛，寄予老婦人的哀思?！?/p>

５、整個場面莊嚴(yán)肅穆，老婦人從始至終不說一句話，這樣設(shè)計的用

意何在？

答：這里既有緬懷死難戰(zhàn)友的思念又有對老婦人高尚心靈的襯托，

此時無聲勝有聲。

６、請你用一個詞語來概括這個場面的氣氛：肅穆。

７、老婦人為什么要：“十分莊嚴(yán)的對他們深深鞠躬。〞

答：既是表示感激又是表達(dá)敬意。

８、老婦人為什么：“沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵〞。

答：過于悲傷，不忍心再去看。

９、“紅軍士兵們目送著她走遠(yuǎn)了〞表達(dá)了紅軍什么樣的心情。

答：“目送〞寫出這些戰(zhàn)士對老婦人的敬意。

１０、將“那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西──她的結(jié)婚的花燭──

還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。〞改成：“在方場上，老婦人的蠟燭

還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。〞有何不好？

答：改后不能表達(dá)蠟燭的寶貴?！惭a充說明這支蠟燭非同平常

的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最寶貴的感情?！?/p>

１１、“她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地

把她扶了起來。〞這一細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

答：一方面表示老婦人是在身體極其虛弱的情況下安葬紅軍戰(zhàn)

士的，從而表現(xiàn)了這位南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士最崇高最熱烈最誠摯的感

情，另一方面也歌頌了紅軍戰(zhàn)士對這位南斯拉夫母親的體貼關(guān)切。

１２、談?wù)劷Y(jié)尾句的含義：

答：結(jié)尾兩句話謳歌了南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高、

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最熱烈、最誠摯的感情，這份感情不分國界，情同母子。這份感情建立在正義

的反侵略的根底上，是人類最美好的感情?！矠楹推蕉鴳?zhàn)是每一個人的心聲，

在這共同的戰(zhàn)斗中用血肉凝成的友誼將永遠(yuǎn)長存。〕

二、總結(jié)這篇文章的感人之處在什么地方

首先當(dāng)然是題材感人，但是感人的題材要寫得感人，寫作方法也是重

要的。探究這篇戰(zhàn)地通訊的寫法，可以悟到，作者在落筆之前，對事件之所以

感人的種種因素是作了分析的，在表達(dá)過程中，在感人的因素上就著力描寫。

再則，突出蠟燭，更是作品成功的關(guān)鍵。

事件感人的因素有哪些呢？分析起來有四點。一是環(huán)境危險，炮火連

天；二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力；三是老婦人像掩埋親人一樣掩

埋烈土；四是點在墳上的蠟燭有特別意義。作者在表達(dá)過程中，但凡寫到這四

點的，都著力描寫，造成了感人的效果。

寫炮火，不是籠統(tǒng)地寫一句就算了，幾乎隔幾行就寫炮火，叫人一直

為老婦人的安危揪著心，老婦人在炮火之中的種種行為就格外感人。

三、寫作特色

１、選材恰當(dāng)，真實感人。

２、燭光，象征