《落葉》大班教學(xué)案

《落葉》大班教案

《落葉》大班教案1

設(shè)計意圖：

在“秋天的童話”

主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落

葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我

要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊?/p>

脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄?/p>

來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文

雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞

教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而

有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品

優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，積極解難。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動

的樂趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了

嗎？

幼：飄到小河里。

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞

一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美

麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討

論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請

小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討

論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢？

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？

師：哪個小朋友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎？

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信

了？

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什么呢？

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到

了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以

小燕子會說“來信了?！?/p>

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他

愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，

小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”

我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

……

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們

再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、

小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、

小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把

它當(dāng)作什么呢？

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也

要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方

去。

……

(四)結(jié)束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后

再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的

練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼

兒相互講述。

活動后反思：

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與

活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提

問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你

提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”

進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前，采

用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)

會，他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。

用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次

交流。

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方

去了。”

《落葉》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。

2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂

趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現(xiàn)。

提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請

個別幼兒學(xué)一學(xué)）

2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝

里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。

1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起

來聽聽散文。

提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小

動物？（有…有…還有）

2、操作卡片

（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子

撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

（2）操作要求示范。

師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們

再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩

歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？

提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，

它是怎么說的？

根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、

飛”，強調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。

4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。

1、引導(dǎo)孩子仿編。

提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當(dāng)做什么呢？

老師先示范仿編：小白兔

樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇

子呀！”

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和

動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺

好的××呀！”的句式進(jìn)行仿編。

三、歌舞表現(xiàn)快樂。

師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快

樂地跳起了舞。

孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經(jīng)

學(xué)過的舞蹈。

附一散文詩《秋天的落葉》（改編）

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋

子呀!”

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小

船呀！”

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小

傘呀！”

樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到

南方去啦。”

活動反思：

1．勤思才出好課。

在“江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上

老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會歌曲，很成功。

我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》

這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）

圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友

連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為

要發(fā)題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的

方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)

課上就能成功演繹。

2．沒有利用多媒體教學(xué)。

整個活動的重點在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰

怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于

續(xù)編重點句式。雖然在活動結(jié)束后，孩子們也能勉勉強強地說完

整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，

整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：

樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來

（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在

樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），

讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序

漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會更出色。

3．沒有一定的知識積累。

因為在活動前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備，仿編

散文詩時，發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對秋天季節(jié)

變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時接觸落葉的機(jī)會也比較少的，

所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對這方面知識的認(rèn)識還是不

夠，沒有達(dá)到我期望的效果。

《落葉》大班教案3

設(shè)計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路

上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，

有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書

簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹

葉小船。”原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文

詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感

強。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩

中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活

動。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品

優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，積極解難。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自

己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了

嗎？

幼：飄到小河里。

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞

一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美

麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討

論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請

小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討

論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢？

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？

師：哪個小朋友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎？

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信

了？

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什么呢？

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到

了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以

小燕子會說“來信了?！?/p>

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他

愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，

小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”

我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們

再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、

小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、

小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把

它當(dāng)作什么呢？

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也

要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方

去。

(四)結(jié)束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后

再講給大家聽好嗎？幼兒它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方

去了?！?/p>

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的

情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些

語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，

我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一

下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你

能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很

好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。

我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，

像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多

的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被

子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引

導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻

的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂

變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我

帶領(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也

帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。

朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種

安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

總結(jié)本次活動收獲：

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，

我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課

件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五

彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，

有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇

子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾

巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)

興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓個性飛揚

在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去

咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是

教師強加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體

驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性

化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并

結(jié)合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的

發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的

童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

《落葉》大班教案4

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、

信、房子）

活動過程

1、導(dǎo)入

提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的

歌。邊做動作邊唱。

T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）

小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有

的落在小河里，還有的落在了院子里。

2、欣賞詩歌

T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大

楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。（配樂詩朗誦）

提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么

說的？（幼兒回答，教師出示圖片）

它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗誦

（第一遍先集體配樂朗誦）

T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時候，我們

應(yīng)該怎么朗誦？（傷感）

當(dāng)樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現(xiàn)？（高興、快樂）

（第二遍根據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

4、仿編詩歌

提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉

當(dāng)成什么呢？

（先請小朋友們討論再交流）

誰會用詩歌中的語句來說說？

5、活動延伸

繪畫仿編的詩歌

活動反思：

《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教

學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)

一個說話、表達(dá)的機(jī)會，達(dá)到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大

膽想象，敢于表達(dá)。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并

將活動推向了高潮。

《落葉》大班教案5

活動目標(biāo)：

1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四

分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

活動過程：

一、幼兒進(jìn)場，要求幼兒的'腳步隨音樂的變化而迅速改變

師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了

舞。

l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，

你看，這片大樹葉“__”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉

也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“____”

兩聲也飛到了天上。

提問：

a、大樹葉是怎么飛上來的？（__）我們把大樹葉飛上來的

節(jié)奏叫一拍。

b、小樹葉是怎么飛上來的？（____）小樹葉很靈活，所以

一下子就飛上來了。

c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹

葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍

一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒

練習(xí)用手拍節(jié)奏）

3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變

成什么樣的節(jié)奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變

換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）

三、游戲：小落葉回家

l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不

想進(jìn)來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一

起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房

子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)

該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了

拍手，還可以用什么動作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二

次）

四、認(rèn)識十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要

舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)

接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅

色格子開始來拍拍看

b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻

個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳

看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。

3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，

那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看

的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并

商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）

c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽

呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段

用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起

來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準(zhǔn)

備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳烦龌顒邮遥?/p>

活動反思：

本節(jié)音樂活動的主要目標(biāo)是讓幼兒在歌唱時能控制聲音的

輕重和節(jié)奏的快慢，能夠表現(xiàn)出小樹葉的不同情感。為達(dá)成此目

標(biāo)，我在圖譜的設(shè)計上做了一些改進(jìn)，比如我用灰亮不同的背景

色來表明小樹葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開心；背

景色塊形狀上高矮、長短的不同代表聲音高低和節(jié)奏快慢的不

同：高短的表示節(jié)奏快聲音高、矮長的表示節(jié)奏慢聲音低。在實

踐操作中，我發(fā)現(xiàn)這個方法作用真的很大，通過簡單的圖譜一方

面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節(jié)

奏，真是一舉多得。

歌唱活動主要就是通過不同的方式讓幼兒學(xué)會唱這首歌，讓

他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設(shè)計活動過程時，

也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開始，接著再了解歌曲，

然后才是學(xué)唱歌曲，最后能夠扮演角色表現(xiàn)歌曲。

在感受歌曲環(huán)節(jié)中，幼兒通過聽老師有情感的演唱，發(fā)現(xiàn)兩

段歌詞所表現(xiàn)的情緒是不同的，了解小樹葉為什么要這樣歌唱。

在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹葉離開媽媽

后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個別幼兒感同身受，

想起了自己的媽媽，傷心的哭了起來。在了解歌曲環(huán)節(jié)，幼兒再

次欣賞歌曲，說說聽到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表

訴，通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達(dá)的含義，理解歌詞內(nèi)容以及圖

譜含義。然后在學(xué)唱部分，我用對比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲，

鞏固幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)。最后的角色扮演本來在設(shè)計時是

分組演唱，可在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小朋友的情緒很高，于是臨時添加修

改了這個環(huán)節(jié)，分別邀請兩個小朋友來扮演黃樹葉和綠樹葉，我

來扮演大樹媽媽，請大家給他們伴奏演唱，他們來表現(xiàn)不同的兩

段內(nèi)容，小朋友的表現(xiàn)力真不錯，表演黃樹葉的幼兒很傷心的離

開了，飄落到了別處，綠樹葉高興的回到了媽媽身邊?；顒颖驹?/p>

到此就結(jié)束了，可是小朋友依然興趣很濃，于是我在延伸活動

中，讓小朋友繼續(xù)表演，自己分配角色，選好搭檔邊唱邊演。

通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學(xué)會一首歌，首先

得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜

輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn)，

也可以包括節(jié)奏和情感；最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn)，讓他

們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學(xué)時多用

心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓幼兒在愉快、輕松的

氛圍中學(xué)會唱歌。

《落葉》大班教案6

設(shè)計背景

秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ?/p>

常見的，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且

________于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)________

于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，大班幼兒對周

圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動

腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹

一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗是淺

顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應(yīng)驗。

活動目標(biāo)

1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的

簡單道理。

2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒

口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

重點難點

活動重點知道樹常綠和落葉的原因。

活動難點提高幼兒觀察、概括的能力。

活動準(zhǔn)備

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

3.有U盤接口的CD機(jī)、電視。

4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

活動過程

一、感知青樹和落葉樹

師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常

好聽的故事，一起來聽聽。

(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

小結(jié)：

落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，

失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的

東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹，有

的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季

是綠色的，所以我們叫常青樹。

觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

師：今天，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來許多常青

樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認(rèn)識他們嗎?

(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨

它們是常青樹還是落葉樹。)

教師小結(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常

青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。

三、游戲活動玩“我來請你做游戲”

老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游

戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、

外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么?

四、結(jié)束

老師：邊重復(fù)常青樹的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌

(兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉

樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年

四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.)

教學(xué)反思

在本次活動中，教學(xué)效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平

時生活中經(jīng)常看到的，幼兒不陌生，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，

讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直

觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點，他們對活動都非

常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，

讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗，又要有所提

升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能

力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

《落葉》大班教案7

活動目標(biāo)：

1．在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動感，能運用

語言、肢體等多種途徑表達(dá)、模仿樹葉飄落時的姿態(tài)。

2．大膽表現(xiàn)2～3顆正在落葉的樹，并嘗試用豐富的色彩和

彎曲的線條表現(xiàn)正在落葉的樹。

3．能耐心、細(xì)致地在一定時間內(nèi)完成自己的繪畫作品，進(jìn)

一步培養(yǎng)專注、投入的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景）；播

放設(shè)備；各色油畫棒、水彩筆；A4大小作業(yè)紙。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒秋游或散步的時候欣賞過樹葉飄落的樣

子；了解不同樹葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經(jīng)驗。

3．幼兒操作材料：《正在落葉的樹》。

活動過程：

（一）幼兒欣賞視頻，感受和表達(dá)欣賞秋天樹葉飄落的情景。

1．教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

2．教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？看到樹葉從

樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從書樹上飄落下

來的？像什么？請你學(xué)一學(xué)。樹葉的顏色有哪些變化？樹葉落到

了哪里？地上變成什么樣了？

3．幼兒通過語言、肢體動作等方式表達(dá)自己欣賞的感受。

4．教師和幼兒共同小結(jié)：秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉搖動

起來，像是在跳著優(yōu)美的舞蹈，樹上的樹葉也紛紛飄落下來，有

的在飛舞、有的在旋轉(zhuǎn)……

（二）相互討論如何表現(xiàn)正在落葉的樹，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

1．教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？

怎樣表現(xiàn)樹搖擺跳舞的樣子？樹干怎么畫？樹枝怎么畫？你想

畫幾顆正在落葉的樹？用什么樣的線條來畫呢？怎樣表現(xiàn)樹葉

從樹上飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方有樹葉？

怎么表現(xiàn)落在地上的落葉？地上落滿了樹葉怎么畫？你想用一

些什么樣的顏色來表現(xiàn)落下的樹葉呢？為什么？樹葉畫得這么

多，在涂色的時候要注意什么呢？用什么樣的方法能把顏色涂得

又快又好呢？

2．幼兒大膽而自主地表達(dá)自己創(chuàng)作前的思考，為自己后面

的創(chuàng)作起到構(gòu)思的作用。

（三）在視頻播放中，大膽自主表現(xiàn)正在落葉的樹。

1．教師觀察、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的繪畫創(chuàng)作，并注意幼兒

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2．幼兒在幼兒操作材料上自主表現(xiàn)樹葉飄落的情景，耐心、

細(xì)致地完成自己的作品。

（四）展示自己的作品，相互欣賞和交流。

1．教師通過提問幫助幼兒互相交流。

2．教師：你畫的正在落葉的樹是什么樣的？用了哪些顏色

和線條來表現(xiàn)落葉和樹的？

3．幼兒自由表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，并學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看

待同伴的作品。

活動延伸：

在戶外活動的時候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹

葉貼畫，并用幼兒制作的樹葉貼畫布置活動室。

《落葉》大班教案8

活動目標(biāo)

1.鞏固幼兒對幾種常見樹木的認(rèn)識，形成落葉樹、常綠樹的

概念。

2.學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。

3.發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

活動準(zhǔn)備

ppt課件:落葉樹常綠樹

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

小朋友，我們在馬路旁，公園里，都能看到許多的大樹，現(xiàn)

在我們來說一說你見過哪些樹，知道樹的名字嗎？

（幼兒互說，復(fù)習(xí)對見過樹木的認(rèn)識）

二、展開

1.課件演示

出示幼兒已認(rèn)識的落葉樹

（1）這些是什么樹？

柳樹

槐樹

銀杏樹

水杉

（2）這些樹的葉子是怎樣的？

（觀察樹葉，了解樹葉的差異）

（3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？

小結(jié)：這些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝

上是光禿禿的，到了第二年樹枝上又發(fā)出嫩芽,長出樹葉.

（4）這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？

豐富：落葉樹

2.課件演示

出示幼兒已認(rèn)識的常綠樹

（1）你們認(rèn)識這些樹嗎？

油松

紅松

（2）看看這些樹的葉子是什么形狀的？

（3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？

小結(jié)：這些樹，一年四季樹的葉子都能保持是綠色的,當(dāng)然

冬季相對春夏季來說綠色要淡一些,但它不會完全枯黃而脫落,

只是慢慢地少量的脫落,也就是說樹上一直有樹葉,而且一直保

持是綠色的

豐富：常綠樹

3.哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿

的？還有哪些一年四季是常綠的？

（1）課件演示：找一找落葉樹常綠樹

教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹。

（2）引導(dǎo)幼兒說說對常綠樹，落葉樹的理解。

三、結(jié)束

1.帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、認(rèn)識幼兒園的樹木。

2.說一說：常綠樹和落葉樹。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信

息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同

的信息工具。

2、活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、活動過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體

發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通

過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣

播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子

郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長

城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的

辦法報告敵人的去向等。

3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通

訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分

別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后

傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，

為幼兒開展角色游戲提供道具。

《落葉》大班教案9

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)

美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自

己對詩歌的感受。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖、錄音。

活動過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪

兒去了呢？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品

的內(nèi)容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對

作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

活動反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇

變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，

生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將

散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分

體現(xiàn)出來。

一、找準(zhǔn)時機(jī)，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照

物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇

這金色的秋天，來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，

唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。

總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了

活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但

抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形

象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗

誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了

一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的

愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)?/p>

子親情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽

說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學(xué)習(xí)的

結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每

個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，

將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難

理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還

是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃

勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提

出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將

上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的

教學(xué)品牌。

《落葉》大班教案10

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動詞"掃"、"

拾"、"抬"、"頂"。

3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

活動準(zhǔn)備：

1、自制PPT課件FLASH動畫

2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

3、背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、師：在圖片上你看到了什么?

2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生

什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞

語。

1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)

容。

（1）、故事的名字叫什么？

（2）、小老鼠們一家住在什么地方?

（3）、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

（4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、播放ppt課件第2頁。

（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞"掃"、

"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿

（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句

什么話?

3、播放ppt課件第3頁。

師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒

觀察小老鼠表情動作，嘗試進(jìn)行模仿。

4、播放ppt課件第4頁。

師："多出來的樹葉是從哪里來的?

幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的

話。

5、播放課件，完整欣賞故事。

三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱幔?/p>

怎么做的？

我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好

嗎？

2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什

么事情，是怎么做的呢？

四、游戲"大風(fēng)和樹葉"師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€游戲吧!

附故事：

小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的樹

洞里。這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，

已經(jīng)能夠幫助鼠媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠從樹洞里向外一看，立刻驚

叫起來："哎呀，哪來的這么多樹葉呀？"鼠媽媽看了看地上，說：

"來，我們一塊兒掃樹葉吧！""噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！"哈哈，

太高興啦！

小老鼠們有的把樹葉拾起來，頂?shù)筋^頂上，運到一個地方堆

起來；有的兩個合作，用小箱子抬樹葉……"哎喲，腰真酸呀！

""咳，累死我啦！"打掃完了以后，小老鼠們都"呼哧呼哧"地直

喘氣。

小老鼠東東高興地說："瞧，這下地上可干凈啦！"剛說完，

回頭一看，咦，奇怪！剛剛打掃干凈的地上轉(zhuǎn)眼又冒出一片樹葉。

阿宏，是你亂扔的吧！""不是我，是小夏。""不是我，是阿

良。""不是我，是你。""是你，就是你！"小老鼠們你怪我，我

怪你，誰也不承認(rèn)，吵得一團(tuán)糟。

正在這時，"噗"的一聲，一片樹葉正巧落在阿宏的頭頂上。

接著，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹葉。"咦！"小老鼠們都吃

驚地瞪著小眼。

這時，老鼠媽媽從家里走了出來："哈哈，這下明白了吧！"

小老鼠悶?zāi)憧纯次?，我看看你，都不好意思地笑起來?/p>

老鼠媽媽還對小老鼠們說："天氣會變得越來越冷，樹上的

葉子會變紅，變黃，即使沒有風(fēng)吹，它們也會自然地從樹上落下

來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。

"小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后的

第一個冬天。

活動反思：

1.在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較

高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導(dǎo)致到最后的一個環(huán)節(jié)，

有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的

問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分

鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

2.在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提

問的時候提了兩個較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難

回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3.教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清

楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相

比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個幼兒看清楚。

《落葉》大班教案11

活動目標(biāo)：

1、感受散文詩的意境美。

2、能有感情朗誦散文詩，并根據(jù)散文詩的語句結(jié)構(gòu)創(chuàng)編散

文詩。

3、學(xué)會散文詩，并積累動詞：躲、坐、藏。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒到戶外觀察落葉

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、情境圖一幅；2、與2—5句內(nèi)容相符合的小

圖片；3、錄音朗誦《落葉》；4、有關(guān)秋風(fēng)吹拂落葉的視頻。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放秋風(fēng)吹拂落葉有關(guān)情境的視頻。

師：你們剛剛聽到了什么呀?

小結(jié)：秋天吹拂落葉的情景是多么美好！今天，老師就帶了

一首很美的散文詩《落葉》，讓我們一起來欣賞吧！

二、理解詩歌

1、播放錄音《落葉》，初步欣賞詩歌。

師：詩歌中主要說了什么季節(jié)的景色?

秋風(fēng)起了，天氣涼了，樹葉是怎么從樹枝上飄落下來的呢?

引導(dǎo)幼兒用動作表示樹葉飄落的樣子。

2、再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

播放錄音《落葉》

師：詩歌中有哪些小動物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?

引導(dǎo)幼兒提練散文中的幾種小動物。

3、教師朗誦并出示意境圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)理解散文詩。

師：①樹葉落在地上，誰爬過來了，它做了些什么?它把樹

葉當(dāng)作了什么?引導(dǎo)幼兒理解第一句內(nèi)容后，讀一讀，記一記。

②樹葉又落在什么地方?螞蟻是怎么過來的?它坐在上面把

樹葉當(dāng)作了什么?

③樹葉還落在什么地方?誰過來?它藏在下面把樹葉當(dāng)成了

什么?

④樹葉最后又落在什么地方?誰飛過來看見了，說了些什么?

引導(dǎo)幼兒熟悉3—5句內(nèi)容并讀一讀，記一記。

三、品味詩歌

導(dǎo)語：詩歌只有五句，但每句都很美，你覺得詩歌中哪一句

最美呢?請你上來讀一讀。

1、引導(dǎo)幼兒說出詩歌中的詩句，并一起有感情的讀。

教師小結(jié)：這3句都是一樣的句型，先講樹葉落在哪里,再

講誰來了，做了什么，然后講小動物把樹葉當(dāng)作什么（教師范讀

2—4句）。

2、師：這幾個句子里面用到幾個非常好的表示小動物動作

的詞語，你們找一找看看是哪幾個?你們能不能說出幾個表示動

作的詞語。

四、朗誦詩歌

導(dǎo)語：小朋友，落葉這篇散文詩，不但給我們描繪了落葉飄

落的美麗圖畫，而且每個語句都是優(yōu)美的文字，讀起來有美的享

受，你們想不想來美美地讀一讀呢?

1、師幼一起嘗試有感情的朗讀

2、指導(dǎo)幼兒以集體、小組、個別不同形式有感情朗讀。

五、仿編詩歌

師：落葉還可以落在哪里呢?你們覺得還可以把它當(dāng)作什么?

能不能用散文中2—4句的句型一樣：先講樹葉落在哪里,

再講誰來了，做了什么，然后講把樹葉當(dāng)作什么來說一說?

1、引導(dǎo)幼兒嘗試給同伴說一說；

2、請個別幼兒表演仿編詩句。

《落葉》大班教案12

設(shè)計思路：

我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了一定的興趣。

本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過

故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學(xué)習(xí)用正確的動詞去表

述，同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情

節(jié)饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒

對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞

動場面，感受勞動的快樂，并學(xué)習(xí)一些動詞和形容詞。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語

言描述小老鼠掃落葉的情景。

2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生

了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運用較完

整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故

事內(nèi)容

1.小老鼠們一家住在什么地方？

2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

（二）結(jié)合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的

見解

1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

2.它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集

體模仿

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿

老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地

方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）

④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?？落葉從哪來的？

4.鼠媽媽是怎么說的？請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。

小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，

不用風(fēng)吹，自己也會從樹上掉下來。

三、完整欣賞。

《落葉》大班教案13

設(shè)計意圖：

深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都

紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地

上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機(jī)進(jìn)行這

樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。

其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合

精神的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材

料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世

界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程

中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我

試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉

樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢

習(xí)得一些邏輯思維的方法。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的

明顯特征。

2、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉

活動過程：

一、說說樹朋友的變化

1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋

友吧！

（通過已有經(jīng)驗回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）

2、詩歌小結(jié)（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中

的美景。）

二、議議兩類樹的不同

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是

都落葉呢？

（了解幼兒已有經(jīng)驗。）

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替

是什么意思？

（關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）

三、找找兩類樹葉的不同特征

1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到

底有什么不同呢？

2、觀察要素：

關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；

比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

（由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類

樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴

共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性

特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）

四、延伸活動

你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？

（提出問題，為以后進(jìn)一步探索活動做好延伸。）活動點評

金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激