《綠色蟈蟈》教案1

《綠色蟈蟈》教案

知識目標：

1.理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強食、驚慌失措、津津有味”等

詞語。

2.了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟬的生活習性。

水平目標：

1.理解課文內(nèi)容并掌握概括要點的方法。

2.體會文章語言富有文學筆法、生動活潑的特點及其表達效果。

3.體會并學習文中擬人的手法的使用。

德育目標

感受作者嚴謹求真的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生獻身科學的信念。

新課講解

1.詞語積累：

（1）正音：

喧囂（xiāo）劫掠（jié）靜謐（mì）酷愛（kù）

吮?。╯hǔn）氣氛（fēn）滿載而歸（zài）喑?。▂īn）（yǎ）

（2）解詞：

狩獵：打獵。

喧囂：聲音嘈雜。

靜謐：安靜。

弱肉強食：原指動物中弱者被強者吞食，比喻弱的被強的吞并。

龐然大物：指高大笨重的東西，現(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱

的事物。

驚慌失措：因為驚慌，一下子不知怎么辦才好。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣

2.簡介作者法布爾及其作品《昆蟲記》

1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上

了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲

得了自然科學碩士、博士學位。1880年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里

尼昂附近購得一處坐落在荒地上的老舊民宅，進一步研究活蟲子的計劃即將變成

現(xiàn)實。他精神舒暢，用當?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個風趣的雅號——荒石園。

年復(fù)一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的

昆蟲學研究，把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》。他就是這樣，孤獨、歡

欣、清苦、平靜地度過了35年余生。

《昆蟲記》主體內(nèi)容集中在昆蟲學問題上，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往

事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。1910

年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲記》的出版序言中說：“非常遺憾，如今我被迫

中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一的安慰。閱盡大千世

界，自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有

可能再獲得幾次長壽人生，我也做不到徹底認清蟲類的益趣?！?/p>

3.整體把握：

（1）綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫了哪

個方面的習性？

外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材

優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！?/p>

作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習性。從第4段到結(jié)尾，這是

文章的主體，其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說明。11段是寫蟈蟈彼此

十分和睦地共居一起，從不爭吵。

（2）作者持續(xù)變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情

況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。

作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕

殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”；當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作

者就用“籠里的囚犯”；當蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”。作者持續(xù)變換

稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。

4.深入剖析：

（1）作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？

課文第1段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記

去觀察昆蟲?！拔要氉砸蝗恕闭f明作者對他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第2段寫蟬在夜

晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出了本文的“主人公”——蟈

蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！

（2）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？

作者是通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時看到的

一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首

先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。這反映了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

（3）文中多處使用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。

“竊竊自語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣

寫親切自然，形象生動。

（4）研讀課文第9段，歸納這段文字說明了蟈蟈的什么生活習性，說明蟈

蟈屬__________（A.食肉B.食草C.雜食）性昆蟲。

課文第9段文字說明了蟈蟈的食性。選C，屬雜食性昆蟲。

（5）“蟈蟈也存有著同類相食的現(xiàn)象。誠然，在我的籠子里，我從來沒見過

像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一

定不會放過品嘗其尸體的機會的，就像普通的獵物一樣。”本語段中使用了什么

說明方法，有何好處？

語段使用了作比較的說明方法，寫蟈蟈同類相食，拿螳螂來作比較。這樣寫

既能使讀者了解其他昆蟲的習性，又能突出蟈蟈的習性。

（6）《辭?！分邢嚓P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，

腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為

“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的筆法特點。

本文的說明與一般的說明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文

學筆法，妙趣橫生，生動活潑，表現(xiàn)以下幾個特色：

●文藝筆調(diào)。本文既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。

●生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，語言生動感人。

●擬人手法的使用。這使文章自然、親切，增強了可讀性。

●通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它

喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食

時，拿螳螂來作比較。

這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌。

小結(jié)：

談到《昆蟲記》，周作人說：“比看那些無聊的小說戲劇更有趣味