《題破山寺后禪院》教案8篇

《題破山寺后禪院》教案8篇

《題破山寺后禪院》教案1

一.導(dǎo)入

齊背《無題》，檢查背誦情況。

二.作者介紹

常建，唐代詩人。生卒年、字號均不詳。開元十五年進士。天寶中，官盱眙尉。

后隱居。常建一生沉淪失意，耿介自守，不和名場通聲氣，交游中無達官貴人。文

字唱酬，除王昌齡外也無知名之士。他是唐代田園詩人。其作品往往通過對田園景

色的描繪，表現(xiàn)對大自然秀麗風(fēng)光的熱愛和對悠閑恬靜的田園生活的向往，歌頌隱

逸生活，抒發(fā)閑情逸致，有時流露出對污濁官場的厭惡。藝術(shù)風(fēng)格上樸素真切，清

新自然，詩情畫意，渾然一體。《題破山寺后禪院》是常建的代表作。

三.朗讀課文

1.聽范讀。仿讀。

2.學(xué)生自由讀。

3.全體學(xué)生齊讀詩歌。

要求：注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時用心揣摩詩的內(nèi)容

和情感。

四.理順詩意

1.結(jié)合注釋，試譯詩歌。

2.交流難點，理順詩意。

參考：

早晨，當(dāng)我漫步到這座古老的寺院，初升的太陽照耀著叢林。曲曲折折的小路，

通向幽靜的地方，僧侶們唱經(jīng)禮佛的地方掩映在花草樹林中。山光的明凈使鳥兒歡

悅，深潭的倒影使人心中的俗念消除凈盡。萬物靜寂，只有鐘磬的聲音在空中回蕩。

五.研讀詩歌

1.《題破山寺后禪院》寫了哪些景物？

明確：景物有古寺、初日、高林、曲徑、禪房、花木、山光、潭影。

2.這些景物有何特點？

明確：幽雅、寧靜、安閑，即使有鳥兒的歡鳴、鐘磬的聲響，也只是以動襯靜，

更增添了一份肅穆與淡然之氣。

3.這些景物給讀者以怎樣的感受？

明確：心中雜念、浮躁消失殆盡，不禁沉醉于這樣的幽林清潭、山光花色中。

4.《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人所稱誦的佳

句，你認為它好在哪里？

明確：寫出通向后禪院曲折幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。又含蓄曲折

地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對美的熱烈向往和執(zhí)著追求。

5.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句中的“悅”、“空”該如何理解？

明確：“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句中的“悅”與“空”都是使動用法，應(yīng)理解

為“使……歡悅”“使……消除”。

6.尾聯(lián)“萬籟此俱寂，惟余鐘磬音”，貌似有矛盾，因為既然自然界的一切聲響

都消寂無聲了，又何來的鐘磬之音呢？

明確：鐘磬之音反襯得寂靜的禪院更為空寂，它使得這肅穆的世界更為莊嚴。

六.主旨歸納

詩人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自身遁

世無悶的情懷，禮贊了佛門超凡脫俗的神秘境界。

七.成語積累

從詩中衍生了兩個成語：

①萬籟俱寂：籟：孔穴中發(fā)出的聲音，泛指聲音；萬籟：自然界萬物發(fā)出的

各種聲音。寂：靜。形容周圍環(huán)境非常寂靜，一點兒聲響都沒有。俱：都；全。

②曲徑通幽；曲：彎曲；徑：小路；幽：指深遠僻靜之處。彎曲的小路，通

到幽深僻靜的地方。

八.作業(yè)

1.背誦并默寫詩歌。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的前三首詩。

《題破山寺后禪院》教案2

(一)課前預(yù)習(xí)與展示

1.作者簡介

常建(708-765?)，唐代詩人,詩以寫山水田園為主，選語精妙，境界超遠。其詩

意境清迥，語言洗煉自然，藝術(shù)上有獨特造詣。現(xiàn)存詩57首，題材較窄，絕大部

分是描寫田園風(fēng)光、山林逸趣的。名作如《題破山寺后禪院》、《吊王將軍墓》，

尤其前首“曲徑通幽處，禪房花木深”一聯(lián)，廣為古今傳誦。他還有一些優(yōu)秀的邊塞

詩。

2.解題

破山在今XX常熟，寺指興福寺，是南齊時郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，

到唐代已屬古寺。《題破山寺后禪院》是唐朝詩人常建的一首題壁詩。詩中抒寫清

晨游寺后禪院的觀感。筆調(diào)古樸，描寫省凈，興象深微，意境渾融，藝術(shù)上相當(dāng)完

整，是盛唐山水詩中獨具一格的名篇。

3.結(jié)合書下注釋翻譯《題破山寺后禪院》

(二)課上合作探究

1.這首山水詩描寫了怎樣的景象?

2.古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一

個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡

要賞析。

3.末聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?

4.“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么?

(三)拓展延伸

《題破山寺后禪院》寫了哪些景物?這些景物有何特點?你讀后有怎樣的感受?

試著將其改寫成一段寫景散文。

(四)當(dāng)堂檢測

1.詩中以靜寫動，給人余音繞梁之感的詩句是：

2.詩中充滿哲理的詩句是：

3.詩中通過描寫景物反襯詩人精神寧靜愉悅的詩句：

4.詩中能表現(xiàn)作者有擺脫塵世煩惱，向往無憂無慮自由生活的詩句是：

(五)布置作業(yè)

《題破山寺后禪院》教案3

一.教學(xué)目的

1.知識：背誦這首詩；理解詩的意境。

2.能力：誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。

3.德育：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

4.重點目標：背誦此詩。

5.目標難點：理解詩的意境。

二.教學(xué)過程

（一）查上首詩的默寫。

（二）背景和作者簡介：（見注釋206頁⑥）

（三）齊讀本詩二遍。

（四）理解此詩的意境

“清晨入古寺，初日照高林。”首句“清晨”二字點明出游的時間和地點。詩人一

大早就“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座

寺院的全境：初升的太陽，正照著寺院中高聳的樹林?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿?/p>

的幽雅和寧靜。

“竹徑通幽處，禪房花木深?！边@一聯(lián)詩人抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了

山寺幽深、清寂的景色?！爸駨健保窳謪仓行÷?。“幽處”幽靜的地方。“禪房”僧侶

們的住所?！盎旧睢?，指禪房深藏在花木叢中。這兩句用語精當(dāng)，意境幽邃，成為

歷史讀者贊賞的名句。“竹徑通幽處”，有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，去描述詩意的

書作“曲徑通幽處”。

“山光悅鳥性，潭影空人心。”這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房幽深、清寂。

“山光”山中的景色?！皭偂保米鲃釉~，使……歡悅?！翱杖诵摹保谷诵闹械碾s念消

除?！翱铡保?。形容詞用作動詞，“使……空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡

然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，

既是詩人表達了寧靜的內(nèi)心感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。這兩句詩以

動顯靜，因景生情，含蓄雋水。

以上四句詩人抓住山寺中獨特的景物，利用了以靜顯靜，以動顯靜的表現(xiàn)手法，

塑造了一個幽深靜寂、安祥和平、自然高遠的境界。

“萬籟此俱寂，但余鐘磬音?！蔽猜?lián)是上一聯(lián)的補充，進一步以鐘磬音響輕輕回

蕩，以動顯靜，映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛。“萬籟”，指自然界萬物發(fā)出的各種聲

響?！熬恪保?，全部?！凹拧保澎o，沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句。“磬”，

是石或玉制的打擊樂器。和尚在念經(jīng)或進行其它宗教活動時，都用敲鐘和擊磬表示

開始和結(jié)束。

小結(jié)：這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨特、幽深寂靜的境界，表

達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩層次分明，意境幽深，寓

意含蓄，簡潔明凈，感染力強。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”，沿用

至今。

（五）背誦這首詩。

《題破山寺后禪院》教案4

一.教學(xué)目標

認知目標：1.學(xué)習(xí)并掌握朗讀詩歌的方法，了解詩歌大意。

2.反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，體味分析詩的意蘊。

能力目標：1.培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力。

2.激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。

情感目標：1.體會詩中作者流露出的寄情于山水的隱逸情懷。

二.教學(xué)重點：明確朗讀詩歌的方法，并根據(jù)自身對本詩的感悟來創(chuàng)造性誦讀

這首詩。

三.教學(xué)難點：理解詩的意境。

四.教學(xué)過程：

（一）、簡單介紹作者常建，導(dǎo)入新課。

常建，唐代詩人。生卒年、字號均不詳。或說長安（今XX西安）人。開元十

五年(727)進士。天寶中,官盱眙尉。后隱居鄂渚的西山。

常建一生沉淪失意,耿介自守,不和名場通聲氣，交游中無達官貴人。文字唱酬，

除王昌齡外也無知名之士。其詩意境清迥，語言洗煉而自然，藝術(shù)上有獨特的造詣。

他的詩現(xiàn)存57首。數(shù)量雖不多，而"卓然與王、孟抗行者，殆十之六七"

（《四庫全書總目》）。詩的題材比較狹隘，雖也有一些優(yōu)秀的邊塞詩，但絕大部

分是描寫田園風(fēng)光，山林逸趣的。在盛唐詩派中曾有王、孟、儲、常之稱。

《題破山寺后禪院》是常建的代表之作，歐陽修特別欣賞其中"曲徑通幽處，

禪房花木深"一聯(lián)，想仿效它而久不可得。今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

（二）、賞析詩歌，了解詩歌大意，感受詩歌意境。

1.學(xué)生散讀詩歌，圈點評注。

2.學(xué)生齊讀詩歌。

3.請學(xué)生談?wù)勛陨碜钕矚g詩中哪兩句詩，并說說理由。（提示學(xué)生注意從詩句

的意思、句中用得精妙的字詞、詩句反映的意境、詩句體現(xiàn)的作者的情懷等角度來

談喜歡的理由。）

4.借助想象和聯(lián)想，體會詩歌的意境和主旨。

這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨特、幽深寂靜的境界，表現(xiàn)了詩

人在禪院中自由自在和超凡脫俗的感受，表達了詩人對佛地的喜好和希望脫離塵世

的心愿。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡潔明凈,感染力強。由本詩演化出的成

語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”，沿用至今。

5.學(xué)生再次帶著自身的感悟朗讀|、背誦詩歌，總結(jié)學(xué)古詩、讀古詩的方法。

1）激情吟讀整體感知

2）細心品讀深化感知

3）背誦積累鞏固感知

（三）、遷移擴展，學(xué)習(xí)王維的《過香積寺》。

1.學(xué)生散讀詩歌，借助所給資料了解詩的含義。

2.談?wù)勛x了詩歌后的體會。

（這是一首寫游覽的詩，主要在于描寫景物。題意在寫山寺，但并不正面描摹，

而用側(cè)寫環(huán)境，來表現(xiàn)山寺之幽勝?！霸品濉薄ⅰ肮拍尽?、“深山”、“危石”、“青松”、

“空潭”，字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空，想到《涅磐經(jīng)》中所說的其性暴

烈的毒龍已經(jīng)制服，喻指僧人之機心妄想已被制服，不覺又悟到禪理的高深。全詩

不寫寺院，而寺院已在其中。構(gòu)思奇妙、煉字精巧?！叭曆饰Ｊ?，日色冷青松，”

歷代被譽為煉字典范。）

3.這首詩和常建的《題破山寺后禪院》都是以禪院作為寫詩的對象，在寫法和

立意上有何異同？

（四）課后練習(xí)：

1.熟讀兩詩，背誦《題破山寺后禪院》。

2.試著將《題破山寺后禪院》改寫成現(xiàn)代詩或現(xiàn)代文。

材料：

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青

松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

過香積寺

王維

早聞香積寺盛名，卻不知在此山中；入山數(shù)里，登上了高入云天的山峰。這兒

古木參天，根本沒有行人路徑；深山中，何處傳來隱隱約約的寺鐘。俯聽危石的流

泉，輕輕地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松蔭寒氣猶濃。日已將暮，我佇立在空

寂的清潭邊，有如禪定身心安然，一切邪念皆空。

淮海中學(xué)提供

《題破山寺后禪院》閱讀練習(xí)及答案

（一）閱讀唐朝常建的《題破山寺后禪院》一詩歌，完成第8題。(6分)

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

8．(1)與“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙的一項是

(▲)(2分)

A．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。B．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

C．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。D．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

(2)“曲徑通幽處”一句，對“曲”課文注釋為一作“竹”。編者選用“曲”而不用“竹”，

你認為這兩個詞在表達效果有什么不同？(2分)

答：▲

(3)請概括說說本詩在景物描寫方面有何特點。（2分）

答：▲

答案：

8．1）C。（2分）2）兩個詞所表達的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹

林掩映；“曲”，描摹的.是小路彎彎曲曲，層次多，景致深，更能突出環(huán)境的幽靜。

（2分）3）①由上而下，②由遠到近，③情景交融，④由整體到局部等。答對

兩點即得2分。

《題破山寺后禪院》教案5

一.主題思想

《題破山寺后禪院》是一首題壁詩，這首詩描寫了了清晨寺后禪院的清幽脫俗

的美好景致，抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷，語文教案－詩詞五首《題破山寺后

禪院》等。

《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩，詩人把朝廷的腐，敗

同自身的不幸遭遇結(jié)合到一起來寫，表白了自身為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。

《別云間》是詩人在故鄉(xiāng)被清兵追捕時所作的一首悲壯慷慨的絕命詩。全詩抒

發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的深深眷戀、對破國亡身的悲痛和誓死不屈的抗清決心，表現(xiàn)了詩

人大無畏的英雄氣概和熾熱的愛國熱忱。

《水調(diào)歌頭》這首詞通過中秋醉酒賞月，以奇特的想象抒發(fā)了作者政治失意的

苦悶和對弟弟子由的懷念之情，表達了作者曠達樂觀的人生態(tài)度和對生活寄托的美

好祝愿。

《醉花陰》這是一篇相思之作，通過對閨中環(huán)境和重陽佳節(jié)把酒賞菊的孤獨寂

寞之感的描寫，表達了對丈夫無比深切的思念之情。

二.思路結(jié)構(gòu)

《題破山寺后禪院》以由外入內(nèi)的游寺的路線貫穿全詩。首聯(lián)從“入古寺”“見

高林”寫起，點明游寺的時間，烘托幽深的氣氛，頷聯(lián)寫踏竹徑，到進禪房，抓住

山寺獨特的景物，描繪了山寺幽深寂靜的景色；頸聯(lián)點明全詩主旨，種種景物的描

寫，都是圍繞“潭影空人心”層層鋪墊；尾聯(lián)以鐘磬音響輕輕回蕩，烘托萬籟俱寂的

寧靜氣氛。全是井然有序地塑造了一個幽靜、高遠的境界。

《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》全詩敘事、寫景、抒情融合為一。首聯(lián)：直言獲罪被

貶原因。“朝奏”與“夕貶”相呼應(yīng)，表明意外獲罪之迷?！奥钒饲А庇少H謫之遠，說明

獲罪之重。頷聯(lián)：表明自身為朝廷革除弊政的忠心及不顧惜衰朽殘年的勇氣，言詞

中充滿著對因忠而得禍的怨憤之情。頸聯(lián)：借景抒情，念家人，更系國事，情悲且

壯，進一步抒發(fā)非罪遠謫的不平。尾聯(lián)：對遠道而來的侄孫韓湘交代后事，情調(diào)凄

楚、心緒沉痛，蘊含著詩人難以言喻的憤激情懷。

《別云間》全詩緣事抒情。敘事上，由遠及近，漸次推進；感情上，由悲而烈，

逐層加深。首聯(lián)：寫自身抗清的經(jīng)歷和現(xiàn)在的遭遇。頷聯(lián)：作者將個人的遭遇與國

家命運聯(lián)系起來，表達了對清軍入侵中原的強烈義憤和對國家前途的深切憂慮。頸

聯(lián)：表明詩人就義之前的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)：表達詩人堅定的抗清斗志和對抗清事業(yè)

的必勝信念。

《水調(diào)歌頭·明月幾時有》按問“天”一一問“月”一一問“人生”的思路，層層遞進。

詞前小序，敘述作詞的原因，領(lǐng)起全篇。上片：寫詞人歡飲時的想像，刻畫了

一個空靈澄澈的境界，表達了詞人對美好生活的追求。下片：寫“無眠”時對人生哲

理的探求，表達了作者的豁達胸襟和對親人的懷念，初中二年級語文教案《語文教

案－詩詞五首《題破山寺后禪院》等》。

《醉花陰》這首詞上片開頭寫節(jié)日的無聊與閑愁，一個“愁”字奠定全詞基調(diào)。

后二句寫佳節(jié)重陽的夜晚。一句“涼初透”，給人以凄清寂寞之感。下片寫?yīng)氉詫?/p>

賞菊以及內(nèi)心的愁緒。開頭二句似乎寫得閑雅灑脫，良辰美景自得其樂，但因酒前

花下少了一個人，于是有了下面的凄涼意境?！澳馈笔峭回６鴣恚齻€句子三個層

次，不消魂承上逆轉(zhuǎn)，引出下句“西風(fēng)”，使重陽佳節(jié)帶上蕭索的凄涼；最后推出

“人比黃花瘦”的警句來，是重陽“愁”的歸結(jié)?！笆荨笔侨~詞眼，主題所在。全詞以

“愁”字起，以“瘦”字止，寄相思之情，抒離別之苦。

三.參考譯文

《題破山寺后禪院》

清晨來到這座古老的寺廟，初升的太陽映照著高聳的樹林。竹叢中彎曲的小路

通向幽靜的地方，禪房周圍的花草更加顯得蔥郁幽深。山林的美景使得百鳥自由地

歡唱，清澈的潭水倒影讓人心地空靈。萬物的聲響此刻全都沉寂了，只有空中偶爾

傳來鐘磐的余音。

《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

諫阻迎佛骨的上疏早晨剛呈送到皇宮，傍晚就傳來獲罪的消息而被貶潮州。既

然決心為圣明的君主興利除弊，又怎么能顧惜自身的衰朽殘年。巍巍秦嶺云海茫茫，

身家何處是歸宿？皚皚白雪擁堵藍關(guān)，馬兒都裹步不前。賢任孫從遠方來，念你孝

心一片，就勞你到那瘴癘之地收拾我的骸骨了。

《別云間》

抗清斗爭已經(jīng)整整三年了，今日不幸落入敵人的手中。想起河山淪陷，雙眼熱

淚不斷，天地遼闊，可何處能訴說心中的悲憤！毀家紓難生死早已不放到心上，只

放心不下鐵蹄下的父老鄉(xiāng)親。待到魂魄歸來故土的那一天，重舉抗清的大旗與敵人

決一死戰(zhàn)。

《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

明月何時出現(xiàn)的呢？端起酒杯仰問上蒼。（又）不知天上的宮殿樓臺，今夜是

什么年月。我（有心）想駕風(fēng)前去，又怕瓊樓玉宇的極高處，（我）耐不住那里的

清寒。（況且在那里）起舞只能玩賞自身的孤影，哪如在人世間（痛快）呢！月亮

轉(zhuǎn)過朱閣，低照著美麗的窗戶，照著不眠的詩人。不應(yīng)有什么怨恨，（但它）為什

么總是趕在（我）離別親人的時候露著圓臉呢？（退而思之）人世本有悲歡離合，

月亮總有陰晴圓缺，此事自古難以圓滿。只求親人平安，千萬里之外共賞此美月吧。

《醉花陰》

漫長的白天難以挨過，銅香爐里的香料逐漸燃盡。重陽佳節(jié)又到了，碧紗櫥中

夜半時，玉枕冰涼透骨。傍晚在東籬下飲酒賞菊，淡淡的菊香沁人心脾。仍無法排

解心中的愁苦，西風(fēng)吹卷竹簾，賞花人比菊花還顯得單薄清瘦。

四.詩詞簡析

《題破山寺后禪院》

這首五律是詩人仕途失意后，游歷虞山破山寺時寫的一首山水詩。

“清晨入古寺，初日照高林”。首句點明出游的時間和地點。下句緊扣“清晨”描

繪出這座寺院的全景?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。

“竹徑通幽處，禪房花木深”。抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、

清寂的景色。這兩句用語精當(dāng)，意境幽邃，成為歷代讀者贊賞的名句。

“山光悅鳥性，潭影空人心”。緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房的幽深、清寂。

“悅”，用如動詞，使……歡化“空人心”，使人心中的雜念消除?！翱铡毕Ｐ稳菰~

用作動詞。“使……空”。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋永。

“萬籟此俱寂，但余鐘馨音”。尾聯(lián)是上一聯(lián)的補充，進一步以動顯靜，以鐘馨

音響輕輕回蕩，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。

這首詩以凝煉簡潔的筆觸描繪出一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人

游覽名勝的喜悅和對高遠境界的追求。全詩層次分明，意境幽深，寓意含蓄，語言

簡潔明凈，感染力強。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”，沿用至今。

《題破山寺后禪院》教案6

教學(xué)目標：

1.理解詩句含義，領(lǐng)悟詩的意境。

2.理解詩歌的內(nèi)容。

3.把握作者的思想感情。

教學(xué)重難點：

把握作者的思想感情。

教學(xué)方法：

誦讀法

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入：

唐朝是詩的盛世，一個一個詩人因詩而名垂青史，讓后人銘記。常建就是這樣

一位，盡管后人無從考證他的生卒年月，但他的詩文一直為后人所傳誦。

二.出示目標：

出示目標，解讀目標。

三.導(dǎo)學(xué)達標：

1.結(jié)合注釋了解作者及背景:

常建，唐代詩人。

2.鑒賞詩歌

①、既寫出自然之景，又寫出心靈之境的詩句：山光悅鳥性，潭影空人心。

②、既是寫景的過程又是悟性的過程的詩句：山光悅鳥性，潭影空人心。

③.寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示的句子：'曲徑通幽處，

禪房花木深'。=d

④.末聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？

末聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自身的心靜，抒發(fā)

自身萬念俱寂的出世的思想感情。

⑤.你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字？為什么？請結(jié)合全

詩簡要賞析。

“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f

潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，

寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。

四.課堂檢測：

1.背誦課文。

2.理解內(nèi)容。

五.拓展延伸：

拓展：吳均《與朱元思書》陶冶心靈意境相同的詩句'鳶飛戾天者，望峰息心，

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。'f

六.小結(jié)：

作者表面上是寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自身的心靜，抒發(fā)自身萬

念俱寂的出世的思想感情。

七.作業(yè);

1.熟讀、背誦。

2.完成練習(xí)。

八.板書設(shè)計:

《題破山寺后禪院》常建|

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但聞鐘磬音。

《題破山寺后禪院》教案7

【自學(xué)指導(dǎo)】

1.熟讀和背誦這首詩。

2.理解景物描寫與情感表達的關(guān)系。

3.正確理解詩人希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想感情。

【正音正字】

籟lài磬qìng

【朗讀課文】

清晨入古寺，初日照高林。

竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

【課文簡析】

此詩抒寫清晨游寺后禪院的感受，筆調(diào)古樸，描寫省凈，興象深微，意景渾融，

藝術(shù)上相當(dāng)完整，是盛唐山水詩中獨具一格的名篇。本詩題詠佛寺禪院，卻抒發(fā)寄

情山水的隱逸胸懷。詩人欣賞禪院幽美絕世的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，

寄托自身遁世無悔的情懷。

開頭兩句，寫詩人清晨登山入寺，旭日初升，光照山上樹林。佛家稱僧徒聚集

的處所為“叢林”，因此“高林”兼有稱頌禪院之意，顯露對佛宇的禮贊之情。

三四句，寫詩人穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發(fā)現(xiàn)后院花叢樹林深處

的唱經(jīng)禪房。這樣幽靜美好的環(huán)境，使詩人驚嘆，陶醉，忘情地欣賞起來。“竹徑”

兩句的好處，不在描摹景物精美，令人如臨其景，而在與能喚起身經(jīng)其景者的親切

回味，故云難在造意。

五六句，寫他舉目眺望寺后的青山綠水。只見鳥兒自由自在地飛鳴歡唱，自身

的身影在水中湛然空明，心中的雜念頓時滌除。此時此刻，此景此情，詩人仿佛領(lǐng)

悟到佛門怡悅的奧妙：擺脫塵世一切煩惱，像鳥兒那樣自由自在、無憂無慮。“山

光”兩句，造語警拔，寓意深長，旨在發(fā)人深思。詩人著力構(gòu)思和造意，因此造語

不求形似，而多含比興，重在達意。

七八句，寫似乎大自然和人世間所有其它聲音都寂滅了，只有鐘磬之音，這悠

揚而宏亮的佛音引導(dǎo)人們進入純凈怡悅的境界。

這是律詩，但筆調(diào)似古體，格律變通：首聯(lián)流水對，次聯(lián)不對仗是出于構(gòu)思造

意的需要。

這首詩，以題詠禪院而抒發(fā)隱逸情趣，從晨游山寺起而以贊美超脫作結(jié)，樸實

地寫景抒情而意在言外。這首詩表現(xiàn)了常建詩歌的特點：構(gòu)思巧妙，善于引導(dǎo)讀者

在平易中入其勝景，然后體會詩的旨趣，而不以描摹和辭藻驚人。因此，詩中佳句，

往往好像突然出現(xiàn)在讀者面前，令人驚嘆。而其佳句，也如詩的構(gòu)思一樣，工于造

意，妙在言外。

【思維訓(xùn)練】

1.詩中哪些句子描寫破山寺后禪院的幽深景象?

竹徑通幽處，禪房花木深。

2，詩中哪些句子描寫山和水?

山光悅鳥性，潭影空人心。

3.“竹徑通幽處，禪房花木深”兩句，突出了古寺什么特點?

突出古寺肅靜、幽深、脫俗、純凈的特點。

4.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句，表達了詩人什么情感?

這兩句，表達了詩人對佛地的喜愛之情和希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想。

5.《題破山寺后禪