《錢(qián)幣》大班教案

《錢(qián)幣》大班教案

《錢(qián)幣》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和

硬幣。

2、在購(gòu)物中學(xué)習(xí)算賬，懂得貨幣面值的換算。

3、了解錢(qián)幣與我們生活的密切關(guān)系，對(duì)錢(qián)幣的運(yùn)用產(chǎn)生興

趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢(qián)幣。（一元的

人民幣十張和五元的人民幣兩張）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運(yùn)算

的能力。

3、燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)：談?wù)撳X(qián)幣——老師出示錢(qián)幣，問(wèn)問(wèn)孩子這是

什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？家里有嗎？它有什么用？在什么時(shí)候我

們要用到錢(qián)？請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自己身上的衣服、書(shū)包、鞋、家里的

玩具都是怎么來(lái)的？

2、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣面值

（1）教師：這些錢(qián)幣一樣嗎？哪兒不一樣？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣，從錢(qián)幣的大小、顏色、花紋、數(shù)

字等方面分辨錢(qián)幣。

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，如紙幣——1元、5元、10元、

20元、50元、100元；硬幣——一角、5角、1元。能根據(jù)紙幣

和硬幣正確的區(qū)分。

3、錢(qián)幣比大小

（1）出示10元和1元，教師：這兩張錢(qián)哪張面值大？買(mǎi)點(diǎn)

東西多？

（2）引導(dǎo)幼兒比較1元、5元、10元錢(qián)幣面值的大小，知

道他們的兌換關(guān)系。

（3）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)了解：5元比1元買(mǎi)到的東西

多，10元等于兩個(gè)5元。

4、數(shù)數(shù)多少錢(qián)

（1）教師將錢(qián)幣隨意組合，引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多

少錢(qián)。

（2）多次組合錢(qián)幣，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢(qián)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

不同面值的錢(qián)。

5、付錢(qián)的方法

（1）教師出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的各種物品，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)

的貨幣，加深幼兒對(duì)不同面值人民幣的認(rèn)識(shí)。（操作活動(dòng)可反復(fù)

進(jìn)行）

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢(qián)方法。

6、分組游戲活動(dòng)

（1）場(chǎng)地有各種燒烤用具、物品，上面標(biāo)有價(jià)格，有的幼

兒做售貨員，有的幼兒做顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

（2）快餐店。

（3）鞏固幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。

7、師幼共同收拾學(xué)具。

《錢(qián)幣》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢(qián)幣與商品之間的等

價(jià)交換。

2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購(gòu)物計(jì)劃，并

愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復(fù)印的錢(qián)幣若干（包括1元、

2元、5元、10元、20元）

2、記錄表格若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢(qián)幣的兌換。

導(dǎo)語(yǔ)：“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員，怎么能把我的錢(qián)換成比它

小的呢？”

（1）教師依次出示2元、5元、10元的錢(qián)幣，引導(dǎo)幼兒用

自己操作盤(pán)中的錢(qián)幣（幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元

的錢(qián)幣）進(jìn)行正確兌換。

提問(wèn)：

①“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢(qián)，這是2元的，請(qǐng)問(wèn)怎么換？”

②“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢(qián)，這是5元的，請(qǐng)問(wèn)怎么換？

還能怎么換？”

③“小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢(qián)，這是10元的，請(qǐng)問(wèn)怎么換？

還能怎么換？”

2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢(qián)幣的兌換方法。

（1）傾聽(tīng)故事：《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》

（2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)？”并引

導(dǎo)幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。

（3）出示記錄表，講解記錄方法。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元

錢(qián)，組成以后，再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元？2元？5元？10元錢(qián)？

把個(gè)數(shù)填在記錄表里。”

（4）探究20元錢(qián)的多種兌換方法

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌

換方法。（如：20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元；

還可以換成4個(gè)5元的……）

3、制定并分享購(gòu)物計(jì)劃

（1）提問(wèn)：

①這是聰聰牛超市里的商品圖片，請(qǐng)小朋友看看有哪些商

品？

②每種商品多少錢(qián)？你想買(mǎi)什么？

（2）出示購(gòu)物計(jì)劃記錄表，示范講解記錄方法

引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買(mǎi)的東西，并把你想買(mǎi)的東西畫(huà)

在記錄表上，記下它的價(jià)格。（教師指導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方

式把選擇的商品記下來(lái)；選商品時(shí)選一樣，記一樣。）

（3）請(qǐng)小朋友互相講解購(gòu)物計(jì)劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)

誤。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒購(gòu)物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的

錢(qián)數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購(gòu)物。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

（1）超市：請(qǐng)幼兒用20元錢(qián)進(jìn)入超市購(gòu)物。

（2）數(shù)學(xué)區(qū)：請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢(qián)幣兌換。

附表1：20元組合記表

姓名：

錢(qián)幣面值（）個(gè)一元二元五元十元

附表2：購(gòu)物計(jì)劃記錄表

姓名：

商品名稱

（可用圖表示）價(jià)格合計(jì)

《錢(qián)幣》大班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)錢(qián)在日常生活中的重要作用。

2、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。

3、認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

5、道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了

解排序的可逆性

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人

民幣若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單

的人民幣換算。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、進(jìn)行"猜價(jià)錢(qián)"的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢(qián)幣的

注意。

（1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的注意力：

"你們知道這是什么嗎？""你想要這個(gè)存錢(qián)罐嗎？"

（2）、提問(wèn)"那你知道買(mǎi)這個(gè)存錢(qián)罐要多少錢(qián)嗎？"教師引

導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢(qián)，"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對(duì)數(shù)的大

小的體會(huì)。

（3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢(qián)罐上得標(biāo)簽：18元。

2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。

（1）、教師提問(wèn)："小朋友乘過(guò)城市公交車(chē)嗎？它需要多少

錢(qián)呢？"

（2）設(shè)置問(wèn)題情境："可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣，

只有一些1角、兩角的零錢(qián)，你該怎么辦呢？"

（3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比哪個(gè)

小朋友想出的方法多？

（4）、幼兒操作錢(qián)幣，教室巡回指導(dǎo)。

（5）、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿？

（6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢(qián)拿出來(lái)粘

貼并展示出來(lái)。

1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2

角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角"1元錢(qián)原來(lái)可以付10張1角，也

可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎？""那10角等于幾

元？"

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。

（1）、教師提問(wèn)："小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)

也知道1元=10角，下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目。"

（2）、教師出示圖片：2角能換（）個(gè)1角。

（3）、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價(jià)。

（4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（）張5

角，1元能換（）張2角。

（5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。

（6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書(shū)第10頁(yè)中的內(nèi)容。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，

對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法

和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很

認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀

察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的

人民幣。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以

展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2

角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活

動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以

為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)

中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)

聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提

升他們的愛(ài)國(guó)情懷。

《錢(qián)幣》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

2、幣值的換算;

3、書(shū)記符號(hào)與錢(qián)幣的對(duì)應(yīng);

4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢(qián)，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起動(dòng)機(jī)

1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來(lái)了個(gè)

神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變

出來(lái))我們一起來(lái)喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個(gè)漂亮的存

錢(qián)罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢(qián)罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)

老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬

幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反

面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。

2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友

觀察這是幾元錢(qián)?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚

"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：

10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

(二)情境海報(bào)討論

1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒

說(shuō)對(duì)后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元)

2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢(qián)，觀察并說(shuō)一說(shuō)，穿橙色

衣服的青蛙面前放著多少錢(qián)?(10元)你能拿出和他一樣多的錢(qián)

嗎?

3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)?(兩張10合起來(lái)就是20

元)

4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)?(1元硬幣)

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)?(6元)

6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能

拿出和他一樣多的錢(qián)嗎?

7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的

錢(qián)。

(10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元，1元硬幣和10元紙

幣合起來(lái)也是11元)

小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你

們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢(qián)存起來(lái)，等到需要

用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái)，要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

(三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢(qián)幣符號(hào)。

1、(出示1元錢(qián)幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)

幣符號(hào)。

2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)

幣符號(hào)表示……

3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框

里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣

連線。(以下題目同樣方法操作)

小結(jié)：操作中幼兒的情況。

(四)延伸活動(dòng)：

《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)

備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有

硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物

品。

注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的

物品，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的

單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)

單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、

商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單

位，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

本節(jié)課的亮點(diǎn):

1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛(ài)

護(hù)人民幣。

2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí)，活躍

課堂氣氛。

3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。

本節(jié)課的不足：

1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。

3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)

生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌，調(diào)動(dòng)

學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給學(xué)生留充分的

思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)

題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

《錢(qián)幣》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)錢(qián)幣產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，大膽嘗試10以

內(nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，

運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、

2五張、1十張

同組幼兒玩具不同色

教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民

幣若干，

大數(shù)卡，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程

1、投影各面值錢(qián)幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？這些錢(qián)一樣嗎？什么地方不

一樣？

它們分別是多少錢(qián)？你是怎么知道的？

比這小的錢(qián)幣還有什么？

小結(jié)：我們中國(guó)只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)

字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。

教師提示：我們來(lái)玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來(lái)

取錢(qián)，試試看你們能否讓顧客滿意。

游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢(qián)，幼兒用自己的操

作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)

數(shù)？

（1）引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法，正確嗎？

（2）鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。

（3）同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略，越多越好。

3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。

教師提示：下面我們來(lái)開(kāi)銀行，我們自由組合三到四人，玩

具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替，場(chǎng)地和角色

大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

游戲形式：幼兒分組，自主游戲。

教師指導(dǎo)：

（1）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣，以提高操

作效率。

（2）在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額

度。

4、總結(jié)講評(píng)。

（（1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

（2）鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

活動(dòng)反思：

錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不

陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)

和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和

游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不

令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自

己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)

以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)

效果。原因二，探索錢(qián)幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢(qián)，過(guò)

于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主

動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難

度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣?；以調(diào)動(dòng)幼兒已有

經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則；以提升幼兒自身能力為大目

標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。活動(dòng)的第一環(huán)

節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)

數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)

具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及

嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼

兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組

合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階

段目標(biāo)的把握。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固

和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。

教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提

示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

《錢(qián)幣》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道錢(qián)幣的用處，欣賞各國(guó)錢(qián)幣。

2、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣，體驗(yàn)愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各國(guó)貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt

（包含美元，迪斯尼樂(lè)園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，

富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去很

多的地方，有美國(guó)的紐約，澳大利亞，由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ?/p>

這么多好玩的地方，今天我就當(dāng)做導(dǎo)游，帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

2、教師：我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

準(zhǔn)備錢(qián)。

3、欣賞外國(guó)的貨幣圖片，簡(jiǎn)單了解外國(guó)貨幣圖案的特點(diǎn)。

（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼

兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在

別的國(guó)家使用。

（2）教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：在國(guó)外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，

下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。

（3）教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮，也都不一樣，

上面有它們國(guó)家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)

家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品。

4、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"，加深幼兒對(duì)主流國(guó)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和

使用。

（1）教師：我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢(qián)現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

（2）這是哪里，你怎么知道這是泰國(guó)，泰國(guó)的國(guó)寶是什么，

請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

（3）這個(gè)雕像叫什么，它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪

斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買(mǎi)門(mén)票呢？

（4）接下來(lái)要去哪呢，這是什么動(dòng)物，小朋友找出澳元，

去買(mǎi)袋鼠明信片吧。

（5）我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家，這座山叫什么，這個(gè)國(guó)家

叫什么，去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，

準(zhǔn)備好你們的日元我們要買(mǎi)壽司吃了。

5、出示銀行卡，簡(jiǎn)單了解其使用方法。

（1）教師：如果你要去更多的國(guó)家還要準(zhǔn)備更多的錢(qián)，就

不是很方便了。你們有什么好辦法嗎？

（2）讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。

（3）教師總結(jié)：原來(lái)它不光本領(lǐng)大，使用起來(lái)還很方便呢！

有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。

活動(dòng)反思：

錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不

陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)

和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和

游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不

令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自

己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)

以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)

效果。原因二，探索錢(qián)幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢(qián)，過(guò)

于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主

動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難

度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣埽灰哉{(diào)動(dòng)幼兒已有

經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則；以提升幼兒自身能力為大目

標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力?；顒?dòng)的第一環(huán)

節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)

數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)

具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及

嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼

兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組

合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階

段目標(biāo)的把握?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固

和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。

教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提

示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

《錢(qián)幣》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣

的一般特征。

2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在

游戲中運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-認(rèn)識(shí)人民幣

2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標(biāo)明價(jià)格（1角~5

角）的玩具9籃，游戲幣每個(gè)幼兒一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人民幣并進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)不同面額人

民幣的特征。

1先來(lái)看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是

銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。

2再來(lái)看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角

的硬幣是黃色的，有梅花圖案。

3再來(lái)看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2

角的沒(méi)有硬幣。

4最后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1

角的硬幣也是銀白色的，

比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。

二、引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。

提問(wèn)，幼兒根據(jù)問(wèn)題操作游戲幣，說(shuō)說(shuō)操作的結(jié)果：

1如果用1角的去換2角的，怎么換呢？（2角=2個(gè)1角）

B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換？

2小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）D、如果用

1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢？

3鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習(xí)，幼兒說(shuō)出一種方法，

老師就請(qǐng)全班小朋友都來(lái)操作練習(xí)一下。

三、做買(mǎi)賣(mài)玩具的游戲，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用人民幣兌換的知識(shí)。

1指定9個(gè)小朋友當(dāng)"售貨員"，就在每個(gè)小組賣(mài)玩具；其他

幼兒當(dāng)"顧客"，先把椅子搬到墻邊，

再去買(mǎi)自己喜歡的玩具。

2老師鼓勵(lì)幼兒去買(mǎi)價(jià)格不同的玩具，并提醒幼兒付錢(qián)時(shí)要

算一算帳。

3在游戲過(guò)程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確

運(yùn)用所學(xué)的兌換知識(shí)。

四、游戲結(jié)束，小結(jié)游戲的情況。

1先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)？

2老師小結(jié)游戲的情況，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。

3結(jié)束語(yǔ)：今天我們做了買(mǎi)玩具的游戲，以后小朋友和家長(zhǎng)

去買(mǎi)東西的時(shí)候，就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋算算帳了。

我們學(xué)到的知識(shí)要會(huì)運(yùn)用才是真的學(xué)會(huì)了。

《錢(qián)幣》大班教案8

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

2、幣值的換算;

3、書(shū)記符號(hào)與錢(qián)幣的對(duì)應(yīng);

4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢(qián)，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

6.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反

性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起動(dòng)機(jī)

1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來(lái)了個(gè)

神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變

出來(lái))我們一起來(lái)喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個(gè)漂亮的存

錢(qián)罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢(qián)罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)

老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬

幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反

面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。

2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友

觀察這是幾元錢(qián)?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚

"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：

10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

(二)情境海報(bào)討論

1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒

說(shuō)對(duì)后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元)

2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢(qián)，觀察并說(shuō)一說(shuō)，穿橙色

衣服的青蛙面前放著多少錢(qián)?(10元)你能拿出和他一樣多的錢(qián)

嗎?

3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)?。(兩張10合起來(lái)就是

20元)

4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)?(1元硬幣)

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)?(6元)

6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能

拿出和他一樣多的錢(qián)嗎?

7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的

錢(qián)。

(10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元，1元硬幣和10元紙

幣合起來(lái)也是11元)小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友

們，爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢(qián)

存起來(lái)，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái)，要養(yǎng)成不

亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

(三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢(qián)幣符號(hào)。

1、(出示1元錢(qián)幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)

幣符號(hào)。

2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)

幣符號(hào)表示……3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)?(幼兒逐一觀察)然后

在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)，再在右邊方框中找到相應(yīng)

幣值的錢(qián)幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結(jié)：操作中幼兒的

情況。

(四)延伸活動(dòng)：《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。

老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張

卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相

應(yīng)價(jià)格的物品。

注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的

物品，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)

了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中

獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了

購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分

積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活

動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指

導(dǎo)。

《錢(qián)幣》大班教案9

活到目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)徽和毛澤東頭像。

2、促進(jìn)同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣，根據(jù)錢(qián)幣上的數(shù)字，判斷錢(qián)幣的.

面值。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢(qián)幣的面值

難點(diǎn)：根據(jù)錢(qián)幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、

長(zhǎng)江三峽等圖片。

3、寫(xiě)有“中國(guó)人民銀行”的字卡。

4、毛澤東頭像和國(guó)徽?qǐng)D片

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

老師:小朋友知道買(mǎi)東西需要什么嗎？（錢(qián)）請(qǐng)幼兒討論后

回答。

老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還

是紙幣？今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣，我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一

下吧！

（二）展開(kāi)部分

1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類(lèi)

將硬幣和紙幣擺在桌子上，請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上

的不同之處并進(jìn)行分類(lèi)，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方

形的，硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：

“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“這是硬幣”。

然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類(lèi)。

2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)

徽的圖片。

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢(qián)幣兩面，提問(wèn)：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是

我們中國(guó)的錢(qián)幣的”。（每張紙幣上都寫(xiě)有中國(guó)人民銀行字樣、

刻有國(guó)徽的圖片），引導(dǎo)幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國(guó)徽，

告訴幼兒：毛澤東是我國(guó)的偉大領(lǐng)袖、國(guó)徽和五星紅旗一樣，都

是中國(guó)的標(biāo)識(shí)。

4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值

（1）拿出面值100元紙幣

問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭

像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)

識(shí)面值100元的紙幣。

（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步

來(lái)認(rèn)識(shí)其面值

首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。然后

分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)

識(shí)面值50、20、10、5、1元的紙幣。

（3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值

將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢(qián)”這

句話來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。