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文檔簡介
《聲律啟蒙》下冊教案
第十六課一先
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《一先》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
從語文知識的對子引入
例:云對雨,雪對風,大陸對長空。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《壺中日月》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):背誦韻文《一先》
第十七課二蕭
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《二蕭》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《一先》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《不為斗米折腰》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《二蕭》
第十八課三肴
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《三肴》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《二蕭》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《邊韶被嘲》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《三肴》
第十九課四豪
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《四豪》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《三肴》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《劉伶好酒》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《四豪》
第二十課五歌
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《五歌》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《四豪》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《王質(zhì)遇仙》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《五歌》
第二十一課六麻
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《六麻》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《五歌》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《白墮酒》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《六麻》
第二十二課七陽
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《七陽》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《六麻》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《伍子胥渡江》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《七陽》
第二十三課八庚
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《八庚》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《七陽》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《亡國之音》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《八庚》
第二十四課九青
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《九青》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《八庚》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《愛國詩人屈原》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《九青》
第二十五課十蒸
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《十蒸》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《九青》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《項莊舞劍》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《十蒸》
第二十六課十一尤
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《十一尤》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《十蒸》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《雪夜訪戴》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《十一尤》
第二十七課十二侵
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《十二侵》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《十一尤》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《子罕謝寶》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《十二侵》
第二十八課十三覃
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《十三覃》,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《十二侵》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
1、學生看教材認真傾聽,標記出生字、新詞、難點。
2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、韻文賞析
1、結合注釋幫助學生理解句子的意思。
2、學生練讀
1)學生認真自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及
時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優(yōu)
點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。
四、師生共同放聲賞讀。
五、了解故事《鄰人攘雞》
六、拓展
1、完成課后的我會填2、學習漢字字體識讀
七、作業(yè):
背誦韻文《十三覃》
第二十九課十四鹽
教學目標
1、引導學生誦讀韻文《十四鹽,理解大意。
2、熟讀誦讀韻文,學習詩詞技巧,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化
的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力。
教學重難點
1、指引學生理解韻文大意,了解蘊含的典故。
2、通過誦讀,體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文
化的魅力。
教學過程
一、導課
復習:讓學生背誦《十三覃》韻文
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求:
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2、結合注釋初步感知誦讀
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