《秋天》小班教案

《秋天》小班教案

《秋天》小班教案1

今天的語言活動是“秋天的幼兒園”，拿到課題后想到：如

何和孩子們一起聊這個話題呢？小不點兒能說出個子丑寅卯

嗎？

為了獲取一些經驗，與小四班錢老師聊了聊，她說她是先給

孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經驗，然后再出去看幼

兒園的秋天，孩子們講得還不錯。擔心消除了一些，走進了教室。

與江老師溝通之后，知道孩子們已經看過秋天的圖片，談過

秋天的話題，心想孩子們應該有一些經驗的。

進入課堂了，和孩子們問好之后，玩了“棒棒糖”的游戲，

孩子們還是比較專注的。提問：“小朋友們知道現在是什么季節(jié)

??？”“秋天。”“是的，現在是秋天了，那么秋天有什么呢？”

孩子們很快調動了經驗回應我，“我喜歡請舉手的孩子來說話?！?/p>

不經意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說話，因為畢竟是集

體活動，不舉手說話是無法聽清的，我希望從小班開始就養(yǎng)成良

好的習慣。孩子們知道舉手了，一個舉得最好的男孩子們得到了

發(fā)言權：“秋天有花?！标懤m(xù)地有孩子們發(fā)言：“秋天有果子?！?/p>

“秋天有菊花”“秋天樹葉落下來了。”“秋天有稻子?！薄坝?/p>

米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶嗎？”我的反問，這話證明

我自己對這一問題的不確定性，也給孩子一個暗示，可以再探究

探究這個問題。（當我記錄這段文字的.時候，上網搜索了一下，

得知氣溫不低于十度就能看到蝴蝶，也就是說我們這里秋天偶爾

是能看到蝴蝶的）……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解

還真不少。

于是，我們開始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說：

“我?guī)Я讼鄼C呢，如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來，好

嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的東西多?！边@樣的提示比：“小朋

友們要仔細看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了

孩子。

帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對之深有感情的銀杏

樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在

黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實可愛，

馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下，先

抬頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們驚奇地發(fā)現樹葉黃了，尤其

是樹頂的葉子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我

們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大

家都找到了樹葉，我們還下了一場樹葉雨呢，第一場雨比較小，

第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏

果：“老師，這里還有果子”。我睜大眼睛“?。空娴哪?，這里

還有果子呢，還有誰找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾

個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去，于是，我們與

樹抱一抱，告別，孩子們一人抱不過了，幾個人一起抱，一個一

個與樹擁抱告別“銀杏樹再見，銀杏樹再見?！甭匚覀儊淼?/p>

了紅楓樹下，孩子們發(fā)現了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉

沒有掉，我們先與樹打招呼“紅葉樹，你好?！甭龔臉湎伦哌^，

“紅葉樹，再見?！币宦纷咧咧?，我們經過了桂花樹，此時的

桂樹已沒有了花香，不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型

玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我“老師，把大型玩具

也拍下來吧?！蔽乙呀浡牰撕⒆觽兊男?，其實他們很想玩呢，

可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，

為滿足孩子們的心理，引導著他們在獨木橋上走過，然后我們來

到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草

問個好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好。”驚

訝地發(fā)現：“咦？小草怎么濕的呀？”我的問題一經拋出，孩子

們馬上猜想：“下雨了?！薄皾菜恕！逼鋵嵾@是露珠呢，但是

我并沒有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再了解吧，相信孩子

們回去肯定會問大人的，這種探究意識應該從小培養(yǎng)呢。當我們

走到有太陽照射的草地邊時，我們再與小草問好時，發(fā)現小草不

濕了，“咦？為什么這里的小草不濕呢？”問題問出之后，孩子

們幾乎齊聲說：“太陽曬的。”看來這一問題沒有懸念，開心地

表揚了孩子之后，我們與小草告別，來到竹園，看到高高的竹子，

孩子們非常開心，這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹

子刺著，我們只遠遠地看了一下就與之告別了。

沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后，我們回家了，到教室里面

孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對銀杏果、紅樹葉、

小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的，不知為什么

我的U盤不幫忙，最后只能將照片拷在電腦里，留著課后再慢慢

看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對這些

都很感興趣，也許因為課堂節(jié)奏的把握，也許因為平時常規(guī)比較

好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！

《秋天》小班教案2

設計背景

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為

什么又不會變色。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；

難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動準備

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己

做比較。

教學反思

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由

于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉

變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就

要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們

老師說話自相茅盾的。

《秋天》小班教案3

活動目標：

1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。

活動準備：

菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

活動過程：

一、導入

1、教師提問，引出活動主題：

教師："一年有四個季節(jié)，小朋友知道是哪四個季節(jié)呀?"

幼兒："春、夏、秋、冬。"

教師："那請小朋友想一下，哪個季節(jié)會下雪？"

幼兒："冬天。"

教師："哪個季節(jié)會長出綠綠的小草？"

幼兒："春天。"

教師："哪個季節(jié)最熱？小女孩會穿上漂亮的裙子？"

幼兒："夏天。"

教師："那老師要問問小朋友們，現在是什么季節(jié)呢？"

幼兒："秋天。"

二、出示圖片

秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實成熟的季節(jié)，在秋天，我

們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的

桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊

花、桔子的圖片。引導幼兒發(fā)現出示的圖片是用桔皮貼成的。今

天，我們要用桔子皮來貼畫。

三、出示操作包

1、欣賞圖畫上的菊花

2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝

飾。

3、幼兒親手制作桔皮貼畫

四、教師巡視并適當協(xié)助幼兒共同完成。

五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。

活動反思：

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要

做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓

他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

《秋天》小班教案4

活動設計背景

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放

在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去

過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡

吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，

有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題

聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的認識是從身邊一點一滴的見

識慢慢積累起來的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果為

切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒

親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官

感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往

能力。

3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季

水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀

察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、

顏色等不同角度進行分類。

(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的

興趣。

(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不

同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎

么分類?按味道怎么分類?

3、做游戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店

買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了

解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快

的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數學的

興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”

與“顧客”之間的交往活動________于幼兒對生活的模仿，而且

還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)

生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的

身心發(fā)展情況和現實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經驗融入教

育教學內容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的

道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)

展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部

的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教

育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲

得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

《秋天》小班教案5

活動目標：

1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

2、學習用左右來回平涂的方法畫樹。

3、鼓勵幼兒根據主題添畫相應形象，并合理布局。

活動準備：

1、秋天樹林的圖片一張。

2、畫紙油畫棒人手一份

活動過程：

一、美麗的秋天

1、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的

樹有什么不一樣?

2、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?

3、我們一起來把秋天的樹畫下來。

二、教師示范作畫

1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，

在樹干的上面

用紅色油畫棒，左右來回涂色，上面小下面大，畫成一棵紅

色的樹的樹冠。

2、引導幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在

紙張的右邊畫上黃色的樹。

3、帶領幼兒練習來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林

里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。

2、引導幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大，一定要用左

右來回涂的方法。

2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵

大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃

色添畫枯黃的小草和各色野花。

四、展示幼兒作品

1、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹

冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。

2、將幼兒作品展示在墻面上，引導幼兒課后繼續(xù)欣賞。

《秋天》小班教案6

活動目標

1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，

疏密不同的蘋果。

2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動

的快樂。

活動準備

1、準備"蘋果"音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋

果。

重點：學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果

難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬

起手。

活動過程

一、設置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

師："老師在來上班的路上，發(fā)現了一片果園，果園里的蘋

果樹上結滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧！看，

老師摘的蘋果是什么形狀的？什么顏色呢？"（出示蘋果，讓孩

子觀察其形狀、顏色和大?。╇S即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起

來一起邊唱邊做動作。（兩遍）

2、師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也

來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現果園里的蘋果都被你們摘光了，

小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？"（鼓勵幼兒幫想辦法）老師

想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎？"

二、教師示范講解。

1、師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨

即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個是紅

顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"

（紅色）。

教師："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物

示意。

示范講解："現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果

的。"食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、

變、……"

2、師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶貝

也來學一學好聽的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念二遍。

3、那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，

你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了

以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時

候是大的）

4、師："老師剛才變了一些蘋果，哪個小朋友也上來也變些

蘋果？"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下

面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現問題并及時指出。（蘋果變的

時候要分開一點，不重疊）

5、師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小

朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀？"

三、提出作畫要求。

在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋

果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏

色來變蘋果。

1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

3、強調蘋果變在蘋果樹上。

4、鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

5、提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

四、幼兒開始點畫，教師巡回指導。

提醒幼兒注意保持畫面干凈。

五、發(fā)揮想象，鼓勵幼兒添畫作品。

師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果

園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍?/p>

天的果園增添豐富的色彩吧。

六、教師講評。

師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興

了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果，誰變得好他就采摘誰蘋果樹

上的蘋果。"引導孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相

欣賞。

師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原

因。

七、活動結束。

師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自

己采摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把物品好，

并把小手洗干凈。"

《秋天》小班教案7

活動目標：

1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內來回涂色。

2、會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。

3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

活動過程：

1、出示袋子，引起幼兒興趣。

教師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么

呢？我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導

幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。

提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、

黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，

我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三

種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選

紅色的水來給蘋果穿衣服吧?。ê群人恳豢?，來回走）哎呀！

棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果

穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽

寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應該換一根棉簽寶寶。在小朋友

的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果

穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。

（1）兒大膽選用各種顏色表現水果。

（2）提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面

的整潔。

（3）表揚認真涂色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。

聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹

上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！

活動反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活

中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又?/p>

幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向____，孩子們

在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，

通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什

么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。

不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問

題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說

“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別

的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依

舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道

葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較

多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎

有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的

水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪

孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說

說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果

一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在

活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡?/p>

因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活

動中多提醒。

《秋天》小班教案8

主題網絡

水果謎語、切西瓜蘋果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、

好吃的水果、拾落葉、小樹葉、樹葉媽媽和孩子秋天的天氣、五

彩的秋天、落葉飄飄、手印畫大風和秋葉、有趣的樹葉裝飾菊花、

秋天的花卉、一串紅

環(huán)境創(chuàng)設

1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀

察。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼

兒關于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。

4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路

等。

日?；顒?/p>

1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什

么變化。

2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在

品嘗過程中的感受。

吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果

殼等。

3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉

子，那些樹不掉葉子

4、開展“樹葉像什么”的談話。

5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。

家園共育

1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。

2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采

集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。

4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。

5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。

區(qū)域活動美工區(qū)

給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓

印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成

某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導

幼兒按物點數。

將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。

提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分

類。

語言區(qū)：各類有關秋天的幼兒讀物。

有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。

科學區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落

物體的特征。

教學反思：

活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)

特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設了一個很好的情境，幫助

幼兒學說兒歌。

兒歌的內容的調整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)

現秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描

述改后更適合幼兒表達水平。

活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能

引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。

活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各

種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。

活動后，我發(fā)現我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有

效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于

強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。

《秋天》小班教案9

活動目標：

1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

2、知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動準備：

1、各種各樣的水果若干，比如柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、

香蕉、桃子等等。

活動情況記錄：

由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議

論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為

了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習

慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果

對身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，

天天吃水果，身體健康……”

3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的

水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流“××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水

果”。引導幼兒說完整的話

6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。

《秋天》小班教案10

設計背景

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為

什么又不會變色。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

重點難點

教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；難點是

我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動準備

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己

做比較。

教學反思

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由

于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉

變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就

要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們

老師說話自相茅盾的。

《秋天》小班教案11

活動目標：

1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3．愿意與同伴一起分享食物。

4．感受色彩對比。

5．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋

天常見的水果）。

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（盡可能全面）。

4．教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞實物水果。

1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看

看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏

色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它

像什么？

3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說

一說。

4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是

什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小

結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出

示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）

（評析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師

設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相

應顏色的水果。）

2．教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下

來。

（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過

的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結束活動。

1．引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味

道的？

2．引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應

的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活

中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又?/p>

幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向____，孩子們

在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，

通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什

么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的

是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，

當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘

子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知

道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩

子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想

像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上

過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖

多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確

實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：

我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，

以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有

目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分

感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明

白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

《秋天》小班教案12

活動目標：

1、引導幼兒感受音樂的基礎上隨著歌曲，跟著老師一拍一

下地搖動沙盤，打擊節(jié)拍，體驗參加打擊樂活動快樂。（重、難

點）

2、引導幼兒感受沙盤的音響效果與風吹樹葉的聲音的匹配

關系，培養(yǎng)幼兒傾聽樂器音效的意識。

活動準備：

沙盤（由兩個紙盤中間放少許米粘合而成）人手一個，樹葉

節(jié)奏譜（小節(jié)線已貼在黑板上，四片樹葉中兩片朝左飄，兩片朝

右飄）

活動過程：

一、談話引出主題，引起幼兒的喜愛秋天，喜愛落葉之情。

出示一片朝右飄的樹葉，提問：這是什么？它是什么顏色

的？

師：秋天，樹葉變黃了，從樹上落下來。落到我們小朋友這

里，和我們一起做游戲。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中）

二、復習歌曲，感受節(jié)拍速度。

出示一片朝左飄的樹葉，師：又飛來一片小樹葉，我們?yōu)樗?/p>

唱首歌吧。

師幼共同唱歌曲《秋天》。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中，與

第一片樹葉組成節(jié)奏譜的第一小節(jié)）

三、打擊樂教學，

（一）拍手感受節(jié)拍

出示兩片樹葉（節(jié)奏譜的第二小節(jié)，貼的次序與第一小節(jié)相

同），師：小朋友優(yōu)美的歌聲把小樹葉吸引來了。我們邊唱歌邊

拍手歡迎小樹葉吧。拍手要一下一下地拍，拍出來的聲音才好聽。

大家一起來聽音樂。

拍手唱歌一遍。

（二）聲勢練習，初步感知沙盤的操作，感受手臂搖動的節(jié)

拍。

1、引導幼兒看節(jié)奏譜，師：看，小樹葉飛得多高興，他們

是怎么飛的？往哪邊飛？使幼兒發(fā)現樹葉飄的方向是右——左

——右——左，師的示范動作由模仿幼兒的指點動作自然地過渡

到演奏沙盤的聲勢動作，并帶領幼兒練習兩遍。

2、游戲：風姐姐與小樹葉

讓幼兒當小樹葉，師當風兒姐姐，用游戲的方式滲透“起風

了”（指揮的準備動作），先朝右飛（強拍向外揮臂），再朝左

飛（弱拍向內揮臂），“風停了”（指揮的結束動作）練習兩遍。

（三）幼兒演奏沙盤

1、師：風吹過時，樹葉會發(fā)出什么樣的聲音？

幼兒模仿。

2、出示沙盤，簡單介紹名稱，讓幼兒自由玩玩，聽沙盤的

音色，嘗試演奏。

3、繼續(xù)風姐姐與小樹葉的游戲，跟著老師一拍一下地搖擺

沙盤，為歌曲伴奏，感受音響效果。

視幼兒演奏的情況，對每次演奏都提出相應要求。

《秋天》小班教案13

活動目標：

1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。

2、能大膽的表達表現，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小

路上的情景。

3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，初步體驗秋天的美麗。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：與家人有過拾落葉的經歷，熟悉落葉的顏色，

踩過落葉；對一常見小動物的明顯活動特征有所了解，樂意模擬。

2、物質準備：圖片三張（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼

兒撿來的樹葉。

活動重難點：

理解故事，并樂意聯(lián)想，能用語言大膽的表達。

樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言進行表述。

活動過程：

小游戲集中幼兒注意力。

（小游戲：拍拍小手舉起來，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏

起來。）

一、引入主題。

1、觀察秋天的場景，討論秋天的季節(jié)變化、討論秋天樹葉

的變化。

2、教師提問：秋天有哪些變化？秋天的樹是什么樣的？你

平常熟悉的小路上都多了些什么？

（出示：撿來的樹葉。）

二、講故事：《秋天的小路》。

過渡：有幾只小動物也來到了小路上，看，它們在樹葉上玩

的多開心啊！接下來老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫

《秋天的小路》

1、完整傾聽故事一遍。

2、與幼兒一起討論：這條小路為什么會有聲音？誰走過這

條小路？

三、結合小動物的圖片，分段欣賞故事。

1、教師提問：說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音？為什么會

有這們的聲音？

（出示小動物圖片，引導幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”

“吱嘎吱嘎”的聲音）

2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉的小路的聲音。

3、教師提問：小動物們對風兒說了些什么？風兒為什么要

踮著腳輕輕跑過小路？（風兒也認為樹葉的聲音很好聽……）

四、欣賞和聯(lián)想。

1、思考：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

2、請幼兒欣賞自己撿來的小樹葉，并把它鋪在積木房子的

門前，請幼兒扮演小動物在樹葉小路上走走，說說會發(fā)出什么樣

的聲音？

《秋天》小班教案14

教學目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼

兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

鞏固附點音符的演唱。

教學重點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱

愛大自然的美好情感

教學難點：

在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固

附點音符的演唱。

教學準備：

秋天背景圖、錄音機、鋼琴。

教學過程：

一、開始部分：

1、師生問好

2、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現蘋果豐

收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現了什么?秋天真是一個豐收

的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實

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