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文檔簡介
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2023年中班音樂教案反思6篇(通用)作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完善的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
中班音樂教案反思篇一
l在熟識曲調(diào)的基礎上初步學唱歌曲。l能依據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動作。l體驗律動的歡樂。
l幼兒在日?;顒又惺熳R歌曲旋律。l學會用“啦”字哼唱。l音樂磁帶。
l老師變魔術(shù),讓幼兒理解歌詞。
——看老師用瓷泥變出盤子和碗,回答老師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看老師制作一邊聽老師清唱歌曲。
l學唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學唱2~3遍,用活潑的歌聲唱出來。
l創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.
——逐句創(chuàng)編:仿照泥寶寶,大家圍個圓圈一會兒變小,一會兒變大。
——重點創(chuàng)編:“變出小碗來,變出盤子來”的動作。如:全部幼兒圍個圓圈將手舉起表示大碗,蹲下表示盤子,
——完整地表演兩遍。
中班音樂教案反思篇二
1.能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2.能理解音樂內(nèi)容,懂得講衛(wèi)生,愛清潔是好習慣。
3.在嬉戲中感受歌曲詼諧,好玩的情趣。
4.初步學會使用打擊樂器,并感受二拍子的強弱規(guī)律。
1.老師預備:豬八戒頭飾,瓜皮教具一個,打擊樂器(雙響筒、碰鈴、響板)豬八戒音樂兩首、鋼琴。
2.幼兒預備:已學歌曲、熟識了解豬八戒的形象。
1.以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2.老師引導幼兒復習歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒聽間奏唱歌。
3.引導幼兒明白歌曲的教育意義。
4.出示打擊樂器(雙響筒、碰鈴、響板),引起幼兒愛好。
5.老師示范演奏打擊樂器。
6.幼兒聽指揮操作打擊樂器,并體驗合作演奏的樂趣。
7.老師提問引導幼兒感受二拍子的強弱規(guī)律。
8.音樂嬉戲《豬八戒做錯了》
老師交代嬉戲玩法和規(guī)章。
曲(一):豬八戒在圈外表演,圈上小伴侶邊唱邊操作打擊樂器,當唱到‘瓜皮丟地上’時,就把瓜皮扔在任何一個小伴侶身后,小伴侶發(fā)覺瓜皮后,叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿態(tài)逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時,老師按琴鍵給一個信號,豬八戒聽到后即摔到在地,小伴侶追上去把他扶起,然后說:“豬八戒你做錯了!”拿下頭飾,到圈上坐好。
曲(二):小伴侶邊唱邊傳遞頭飾,音樂結(jié)束時,頭飾在誰手里,誰就做豬八戒。
9.老師小結(jié)嬉戲狀況,以《摘果子》音樂結(jié)束活動。
中班音樂教案反思篇三
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1、引導“鐘表”用表情動作表達對學校徒感謝,樂于與伴侶交往的愉悅心情。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表,用不同的美麗動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟識樂曲的旋律。通過鐘表造型和學校徒勞動、休息的情節(jié),初步感受abaca的結(jié)構(gòu)特點,了解a段跳動,b段歡快和c段的嚴厲的性質(zhì)以及鐘擺一下一下根據(jù)勻稱節(jié)奏搖擺的特點。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的歡樂。
參觀過鐘表店。
聽過“鐘表店”的故事,并玩過有關(guān)嬉戲。
1、通過談話,關(guān)心幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的嬉戲。
2、聽音樂,重點關(guān)心幼兒辨別學校徒勞動和休息的音樂,初步了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受b段的歡快和c段的嚴厲。
3、分段觀賞音樂。聽聽做做,進一步熟識樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關(guān)動作,以關(guān)心幼兒進一步熟識音樂。
(1)引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨a段音樂的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、淘氣的樣子。
(2)引導幼兒做出學校徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出學校徒勞動時輕松、歡樂的心情。
(3)在練習為鐘表上發(fā)條的動作時,要求幼兒留意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
(4)引導幼兒想出各種休息的動作,并能隨c段音樂,表演安詳、閑適的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做嬉戲
(1)老師扮演學校徒參加嬉戲,全體幼兒扮演鐘表。
(2)幼兒輪番扮演學校徒和鐘表,聽音樂完整地做嬉戲。
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的同學有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是同學的主動性有些欠缺應當設計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要仔細反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取削減走神的同學充分調(diào)動每個孩子學習音樂的樂觀性。
中班音樂教案反思篇四
1、感受歌曲活潑歡快的心情,學習弱拍起唱的方法。
2、能依據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
學習弱拍起唱的方法,能依據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
小鈴、響板、鈴鼓。
鼓舞幼兒依據(jù)音樂想象,將動作做得美麗、伸展。
1、傾聽老師演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲性質(zhì)。
師:聽了這首歌你又什么感覺?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?
2、老師再次演唱歌曲,用敲小鈴的`方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨老師學唱歌曲,重點把握弱拍起唱的方法。老師利用響板、鈴鼓等連續(xù)引導幼兒在句末處拍手。
1、爭論:興奮的時候還可以做什么?
2、鼓舞個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學習部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲,并加入相應的動作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。
中班音樂教案反思篇五
熟識樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作,進展幼兒的想象力和制造力。
課件。水果圖片若干
一、開頭部分,嬉戲“音樂火車”。
師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告知你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她遇到了一個難題,她不知道該進些什么水果,她想問問我們小伴侶最喜愛什么水果?
師:“你們都想告知鴨媽媽是不是???那我們開著音樂火車,一個個輪著告知鴨媽媽,好嗎?我來當火車,第一個告知鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”
二、基本部分,觀賞“水果恰恰恰”
熟識旋律,在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
1、師:“在你們的關(guān)心下,鴨媽媽的水果店順當開張了,我們一起去看看水果店里都進了些什么水果?
2、師:“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的嬉戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。
3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的???”“那我興奮時做了什么?”“拍了幾下?”“對了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。
4、師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的嬉戲了,現(xiàn)在找你喜愛的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯,在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
1、師:“有我們這么多小伴侶的捧場,鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)
師:“這個樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(漸漸走,不能擠,扶好走……)這個樓梯有臺階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小伴侶跟我來走走看。
2、師:“你們發(fā)覺我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階???那我們現(xiàn)在來走走看。
3、師:“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們預備好嗎?動身了!”
四、二樓進水果,隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果
2、師:“可是還是有許多顧客不知道,請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣揚一下,好嗎?(好)那好,一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱?!?/p>
3、師:“你們這些宣揚員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶?”
4、師:“鴨媽媽要說話了”,(老師仿照鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個字的水果?!薄罢娴膯??我還沒發(fā)覺那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果,那還可以進些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)
5、師:“原來有這么多三個字的水果呀,我們快跟著音樂告知鴨媽媽?!?/p>
五、快樂表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作
1、師:“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了,她特地關(guān)照我要感謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們興奮嗎?”“那興奮的時候可以做一些什么好看的動作呢?
2、師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看?!?/p>
3、師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動作每一次都不一樣,而且還很美麗呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最美麗。”
中班音樂教案反思篇六
中班音樂活動:懶散蟲(唱歌)
執(zhí)教長沙師范附屬幼兒園劉亭
一、活動目標
1、知道自己的事情要自己做,不做懶散蟲。
2、感受歌曲詼諧幽默的心情,能用歡快、平穩(wěn)的聲音學唱歌曲。
3、能掌握住自己的聲音,唱出弱起小節(jié)。
二、活動預備
老師預備:活動前關(guān)心認知懶散蟲的含義。
三、活動過程
1、通過閱歷的回顧,引出“懶散蟲”的活動主題。
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