高輸入阻抗放大電路的設(shè)計(jì)仿真與實(shí)現(xiàn)

1 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 題目:高輸入阻抗放大電路的設(shè)計(jì)仿真與實(shí)現(xiàn)()設(shè)計(jì)任務(wù)()設(shè)計(jì)要求輸入信號(hào)頻率共模抑制比≥；系統(tǒng)功能；系主任(或責(zé)任教師)簽名：年月日2 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 摘要····························共模抑制比······················參考文獻(xiàn)··························3 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高輸入阻抗放大電路，能夠接很高輸入負(fù)載，在輸入信號(hào)頻率B4 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 入阻抗，為了方案二用集成運(yùn)算放大器實(shí)現(xiàn)。集成運(yùn)算放大器簡(jiǎn)稱集成運(yùn)放，是一種模采用三極管和場(chǎng)效應(yīng)管組成的差分放大電路，具有高差模放大倍數(shù)和高輸入電輸出范圍。輸出級(jí)往往還具備有保護(hù)電路的功能偏置電路為各級(jí)電路設(shè)置合適和穩(wěn)定的靜態(tài)工作點(diǎn)，往往采用恒流源電路為三極管或場(chǎng)效應(yīng)管的各電極提供合適的偏置電流。根據(jù)高輸入阻抗放大器的高輸入阻抗要求，我們選取型號(hào)為放大器的共模抑制比為，也大于所要求的。的特點(diǎn)，5 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 差分管的兩輸入端加入共模信號(hào)。由于差分放大器有很強(qiáng)的抑制共模信號(hào)的能力，零點(diǎn)漂移很小，特別適合作多級(jí)直接耦合放大器的輸入級(jí)。差模信號(hào)：把一對(duì)大小相等，極性相反的信號(hào)叫做差模信號(hào)。電路中所加的6 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 共模信號(hào)：把一對(duì)大小相等，極性相同的信號(hào)叫做共模信號(hào)。電路中的干擾信號(hào)、零點(diǎn)漂移等都可視為共模信號(hào)共模抑制比是衡量差分放大器抑制共模信號(hào)能力的一項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)。我們通常是穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)，對(duì)零漂做進(jìn)一步的仰制。電更有效地提高抑制零漂的作用。7礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書圖圖差分放大原理圖當(dāng)輸入差模信號(hào)時(shí)，差放兩輸入端信號(hào)大小相等、極性相反，的抑制作用當(dāng)輸入共模信號(hào)時(shí)，差放兩輸入端信號(hào)大小相等、極性相同，即大器提供穩(wěn)。8礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書圖鏡像恒流源原理圖特點(diǎn)9礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書圖同向比例原理圖圖電壓串聯(lián)負(fù)反饋電路圖礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書則()圖電路原理圖電路之后，還要接上穩(wěn)壓電路保證輸出穩(wěn)定的直流電壓。由于輸出地直流電壓 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 計(jì)我選擇和圖直流穩(wěn)壓電源原理圖源的仿真結(jié)果滿足要求，說(shuō)明此穩(wěn)壓電路是可行的。直流穩(wěn)礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書圖直流穩(wěn)壓電源仿真圖()把輸入信號(hào)接在示波器的端，輸出信號(hào)接在示波器的端，輸入電壓 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 將欄里面的的參數(shù)設(shè)置為，將欄中的的參數(shù)設(shè)置為將欄中的參數(shù)設(shè)置為。從圖中讀出的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出電壓的放大倍數(shù)為了計(jì)算方便輸入電壓和輸出電壓都用幅值來(lái)。()把輸入信號(hào)接在示波器的端，輸出信號(hào)接在示波器的端，輸入電壓將欄里面的的參數(shù)設(shè)置為的參數(shù)設(shè)置為，將將欄中的參數(shù)設(shè)置為欄中的讀出的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出電壓的放大倍數(shù)為了計(jì)算方便輸入電壓和輸出電壓都用(3)把輸入信號(hào)接在示波器的A端，輸出信號(hào)接在示波器的B端，輸入電壓Z礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書圖仿真圖據(jù)可以計(jì)算出電壓的放大倍數(shù),為了計(jì)算方便輸入電壓和輸出電壓都用幅值來(lái)表 (4)把輸入信號(hào)接在示波器的A端，輸出信號(hào)接在示波器的B端，輸入電壓 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 圖仿真圖將欄里面的的參數(shù)設(shè)置為的參數(shù)設(shè)置為，將將欄中的參數(shù)設(shè)置為欄中的讀出的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出電壓的放大倍數(shù)為了計(jì)算方便輸入電壓和輸出電壓都用()把輸入信號(hào)接在示波器的端，輸出信號(hào)接在示波器的端，輸入電壓礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書圖仿真圖 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 圖圖布局圖開始電路板調(diào)試。輸入正弦交流電壓，第一次輸入電壓頻率為的，，，，輸入頻率，波形產(chǎn)生明顯失真。 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 測(cè)試時(shí)波形穩(wěn)定，測(cè)試結(jié)果和仿真結(jié)果相差不大，滿足了設(shè)計(jì)要求，在輸入信號(hào)不大(有效電壓)，輸入信號(hào)頻率小于都能實(shí)現(xiàn)超過(guò)倍的圖實(shí)物圖 ()繪制好原理圖之后，選擇菜單下的選項(xiàng)，彈出對(duì)話框，直接點(diǎn)的元件屬性，在進(jìn)行檢查，直至完全正確為止，如下圖： 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 圖常規(guī)電氣檢查表()創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)表，在確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)表如圖沒有錯(cuò)誤之后，生成文件()板繪制。選擇很多層，主要有和 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 行然板的物理邊界，最后在禁止布線層()上面劃定電器邊界。()加載網(wǎng)絡(luò)表后，使用系統(tǒng)的得到啟示，然整齊的所有元件以及設(shè)置過(guò)的一條一條變?yōu)殂~膜走線。選定所有的元件拖至板上，執(zhí)行開始自動(dòng)排版。布局好之后，選中選項(xiàng)，彈出對(duì)話框，點(diǎn)擊便開始自動(dòng)布線，完成后點(diǎn)擊即可，布線完成后，得到如圖所示的：()生成圖圖 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 表材料清單表()生成電路板信息報(bào)表打開設(shè)計(jì)文件，選擇命令彈出對(duì)話框，一直表電路板信息報(bào)表 礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 考完復(fù)變函數(shù)以后我就投入到各種課程設(shè)計(jì)中去，雖然很累很忙，基本上每著。本次課程設(shè)計(jì)我們小組共有四人，我負(fù)責(zé)電路圖的設(shè)計(jì)部分，剛開始拿到課經(jīng)過(guò)兩周的