小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得

Word第第頁小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得1

曾有幸閱讀過朱永新教授的《朱永新教育文集》,其中說，學(xué)問并不等于才智。學(xué)問關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生;學(xué)問是理念的外化，才智是人生的反觀;學(xué)問只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，才智卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)覺靈魂。那才智哪里來?

一、從學(xué)習(xí)中來。

教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè)，作為從事這個職業(yè)的老師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是教同學(xué)學(xué)習(xí)，

而必需在此同時注意自身的學(xué)習(xí)。一個教人學(xué)習(xí)的人，自己卻不愛學(xué)習(xí)，是難以取信于人的。學(xué)習(xí)是老師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是老師實現(xiàn)其職業(yè)生命價值升華的必要通道。其實，在整個社會正在提倡和踐行終身教育與終身學(xué)習(xí)理念的今日，作為老師更應(yīng)當(dāng)搶先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí)。這是由于，“今日，世界整體上的演化如此快速，以致老師和大部分其他職業(yè)的人員不得不接受這一事實，即他們的入門培訓(xùn)對他們的余生來說是不夠用的：他們必需在整個生存期間更新和改良自己的學(xué)問和技術(shù)?！惫旁娪性啤皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睂W(xué)習(xí)是不行忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新奇的血夜來武裝我們的頭腦。再說，“書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供應(yīng)你所需要的學(xué)問，而且可以根據(jù)你的心愿，重復(fù)這個顧問的次數(shù)?！獎P勒”我們?yōu)楹尾缓煤美眠@個顧問呢?老師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持

續(xù)的學(xué)習(xí)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能贏得老師的持續(xù)進展。學(xué)習(xí)要有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會有任何進步的。要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)打算，不管遇到什么困難和問題，都堅持依據(jù)打算的要求將之落到實處。

二、從工作實踐中來。

假如說，學(xué)習(xí)是一個人成為才智型老師的前提的話，那教育教學(xué)實踐，則是老師獵取才智的必要載體和重要通道。由于，實踐出真知，實踐長才能，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學(xué)及其管理實踐，老師的進展與才智就成了無源之水，無本之木。假如一個老師學(xué)習(xí)的成果和效益，不能在其教育教學(xué)及其管理實踐中得到反映和表達，只是停留在你的學(xué)習(xí)筆記本上時，對你的學(xué)習(xí)就會形成消極的負面影響，你就會把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)對檢查的。反之，一旦學(xué)習(xí)的成果和效益，能很快在教育教學(xué)及其管理實踐中得反映和表達，你就會增添實踐的決心和信念，進而形成學(xué)習(xí)與實踐之間的良性循環(huán)。

每個在教育事業(yè)上有所突破,有所勝利的人,都是完全是主動的、能動的在實踐中學(xué)習(xí)進展。這種實踐活動滲透著他們的聰慧才志和才智文化，因此可以說這樣的教育教學(xué)實踐活動布滿著生氣和活力。這種布滿生氣和活力的教育教學(xué)實踐活動，不僅會逐步形成老師外在教育教學(xué)行為的不斷改善，而且會對老師內(nèi)在素養(yǎng)修養(yǎng)的提升起到催化作用。因此實踐是老師成為才智型老師的不竭的動力和源泉。正如每人各有一個蘋果，互相交換，每人

仍只有一個蘋果;假如每人各有一種思想，相互交換每人就同時擁有多種思想。只要我們互相之間多溝通,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也肯定能夠取得和很多的教育大家一樣的成就.

三、從反思中來。

老師的反思，主要是指老師對其教育教學(xué)及其管理實踐的過程和結(jié)果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我確定或自我否認，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。假如一個老師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與進展的，更別說能表達教育教學(xué)才智了。一個要想有所成就、有所進展的老師，就不能不非常重視對自已的教育教學(xué)及其管理實踐，進行持續(xù)不斷地自我反思。

三、從寫作中來。

有學(xué)者討論認為，老師的寫作既是老師完成工作任務(wù)的一種基本力量，又是老師履行角色職能的一種幫助方式，還是老師釋放自身潛能的一種重要載體。正由于如此，老師的寫作既是對自己學(xué)習(xí)體會的整理，又是對自己實踐閱歷的總結(jié)，還是對自己反思成果的提煉，它表達著老師的才智。當(dāng)然，學(xué)習(xí)、實踐、反思是寫作的前提和基礎(chǔ)，而寫作又是學(xué)習(xí)、實踐、反思的連續(xù)和延長。沒有前者就不行能有后者，但是光有前者而沒有后者，實在是一大圓滿、一大損失。寫作不僅僅是單純的寫作，它應(yīng)當(dāng)與實踐相隨，與閱讀同行，與思索為伴。實踐是它的源泉，閱讀是它的基礎(chǔ)，思索是它的靈魂。假如寫作完全脫離日常的教育教學(xué)工

作實際，寫的是一套，做的又是另一套，不僅無助于教育教學(xué)工作的改良和完善，而且也不利于寫作的堅持和提高，進而造成惡性循環(huán)的局面。另外，做課題討論也并不是高不行攀的，誰都可以做，對每天的學(xué)習(xí)、生活、工作狀況進行一番思索加以記錄，定期進行提升，形成自己的觀點、見解，這就是課題討論——專家稱之為行動討論。我們每天的學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作就是在做討論，就是在進行著新教育試驗。

總之,只要我們在教學(xué)中不斷的自覺學(xué)習(xí)，不斷實踐，并擅長反思，堅持寫作，信任我們每一位老師都能也肯定能成為才智型的老師。

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得2

“小時候我以為你很秀麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。”一首歌，唱出的是老師的真諦。xx年8月15日，我的幻想成真了，我成為了一名人民老師，感謝學(xué)校給了我這樣一個非常難得的機會，在這場新進老師培訓(xùn)中，我聽了很多閱歷豐富的優(yōu)秀老師講解并描述老師的真諦，講解并描述這么多年來他們的從教閱歷以及心得體會。這對于一個羽翼未豐的新進老師我來說，就像久逢甘露的樹苗，抓緊機會，吸取養(yǎng)分，飽滿羽翼。

一句“走進試驗門，你就是試驗人”，已經(jīng)深深印刻在我的心中，擁有著悠久歷史的xx試驗中學(xué)，它的進展是一部拼搏的歷史，是一部逆境中求進展的歷史，是一部堅持不懈，持之以恒的歷史。眾所周知，一個學(xué)校的歷史影響著一個學(xué)校的校風(fēng)，影響著一個學(xué)校的精神文明。這樣一所擁有主動與向上氣氛的學(xué)校，又怎能不迎來它的春天呢?我聽著試驗中學(xué)的歷史，看著一位又一位仔細負責(zé)的試驗老師，我的心中有感動，更多的是傲慢和驕傲，我為成為一名試驗人而感到傲慢，為成為一名試驗人而感到驕傲。與此同時，我感到自己肩上的那一份責(zé)任，為試驗增光添彩的責(zé)任，為試驗努力奮斗的責(zé)任!

還沉醉在試驗學(xué)校歷史之中的時候，卻被眾多閱歷豐富老師的報告拉回了現(xiàn)實。新進老師培訓(xùn)，說是培訓(xùn)，在我看來，它更像是一場心靈的洗禮，更像一場興奮人心的演講報告會，在這個過程中，我為老師的無私奉獻而感動落淚，我為老師的堅實的業(yè)務(wù)力量而贊嘆崇拜，我為老師敏捷的應(yīng)變力量而嘆為觀止。即使培訓(xùn)結(jié)束了，我還沉醉在這場盛宴里無法自拔，這就是試驗人的魅力。會后，我細細回味，努力反思。將這次新進老師培訓(xùn)會的心得體會總結(jié)如下：

一、看法確定高度，專心確定深度

每位名師在作報告的時候，都提到了看法。對待老師這一職業(yè)，你的看法是什么?是你謀生的職業(yè)，還是你為之奮斗的事業(yè)?你需要的是給自己一個明確的角色定位。你只有端正看法，你才能明白老師的內(nèi)涵，明白教育的真諦，你才能看到教育不僅僅只是傳授學(xué)問的過程。你會發(fā)覺教育是一個奇妙的過程，是一個提升的過程，是一個感化的過程，是一個美化的過程，是一個開化的過程。不是真正愛老師這一職業(yè)，就無法真正體會老師的歡樂。一個明確的看法，確定你在老師這條道路是所能到達的高度，專心確定你在這條道路的深度。其中一位老師做的報告還縈繞在我的心頭，為了能把自己的同學(xué)從高一帶到畢業(yè)，身兼數(shù)職也不辭辛苦，卻因?qū)W校支配不能帶自己的同學(xué)而失聲痛哭。這樣的老師真諦，這樣的老師境界，是每一個真正愛自己同學(xué)的老師感同身受的吧。把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子，把愛獻給每一個同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)，這才是一個老師該有的看法，該有的專心。

二、打鐵還需自身硬

打鐵還需自身硬，對于一名老師而言，就是要求老師有堅實的業(yè)務(wù)水平，精煉的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)方法，靈敏的應(yīng)變力量。作為一名合格的人民老師，首當(dāng)其沖的就是教好每一堂課。因此，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好教材，吃透教材，研讀教學(xué)大綱。對于新進老師而言，這點既是重點也是難點，是新進老師工作的重中之重?；畹嚼?，學(xué)到老，要想能跟上同學(xué)的成長，到達教學(xué)相長的目的。老師就應(yīng)當(dāng)不放棄任何學(xué)習(xí)的機會，多讀書，多學(xué)習(xí)，多積累。尤其對于新進老師而言，不僅要豐富教學(xué)理論，更應(yīng)當(dāng)豐富自己的實戰(zhàn)閱歷。多聽閱歷豐富老師的課堂，多聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)閱歷。在思想上重視，在看法上仔細，在行為上堅持，最終學(xué)會反思總結(jié)。多寫教學(xué)反思，收獲感悟。只有這樣，你才能在進步中成長。

三、學(xué)會處理“三關(guān)系”

“笑著做老師，蹲著看同學(xué)，樂著做同事?！睏罾蠋熯@句話，非常貼切的道出了老師要學(xué)會處理的三個關(guān)系：自己與老師職業(yè)角色的關(guān)系;老師與同學(xué)的關(guān)系;同事之間的關(guān)系。笑著做老師，明確自己的老師抱負，學(xué)會處理自己與老師這一職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會在工作中找到屬于自己的歡樂。蹲著看同學(xué)，學(xué)會處理與同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會敬重同學(xué)，才能得到同學(xué)的敬重與愛戴。樂著做同事，學(xué)會處理與同事之間的關(guān)系，在和諧，愉悅的環(huán)境下工作。

這次的新進老師培訓(xùn)，教給我了很多的閱歷，給了我許多的心得與體會。正如歌曲中所唱，老師舉起的是別人，奉獻的是自己。想要成為一名合格的老師，就要集五心于一體，就要擁有一種力量，擔(dān)負起一種責(zé)任。作為一個羽翼尚未飽滿的新進老師，在老師的道路上，我需要做的努力還有許多。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵自己;用“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的堅持要求自己;用“師者，傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己;用“十年育樹，百年育人”的心態(tài)堅持自己。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得3

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近十年的教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。從舜耕學(xué)校的教育教學(xué)專題片到專家型老師的報告，從教育教學(xué)常規(guī)到課題討論，從學(xué)?，F(xiàn)有的蓬勃生氣到校領(lǐng)導(dǎo)的進展愿景，在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個學(xué)者，他更應(yīng)當(dāng)是一個討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展現(xiàn)教學(xué)的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅決不移地喜愛著“舜耕人追求卓越”的教學(xué)事業(yè)。

1、老師的愛表達在付出。一名老師愛的奉獻離不開扎實的基本功并表達在日常與孩子們的溝通之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力進展、思維、愛好、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為出名無實的空談。老師最大的美好和人生價值的表達就是培育出比自已更能干的同學(xué)，只有培育出合格的同學(xué)才能無愧于全社會對老師職業(yè)的敬重，這當(dāng)然也是老師愛的付出的最好回報。

2、有愛心有學(xué)問的老師才是“好老師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃校挥芯粗赝瑢W(xué)，才能教育同學(xué)。在同學(xué)心目中，具有愛心和具有學(xué)問，才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使同學(xué)自覺地敬重老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進展的主體。老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于同學(xué)的成長。

3、老師對同學(xué)的愛是敬重同學(xué)。在新課程改革全面鋪開的今日，老師的主要理念是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，敬重同學(xué)，公平對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。敬重同學(xué)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特獨特特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學(xué)成長的伙伴，成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者和鼓舞者。

4、喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師的本職。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為同學(xué)的伴侶，同學(xué)有什么心里話都情愿和老師說，對同學(xué)布滿愛心和對同學(xué)保持人格上的公平。關(guān)懷同學(xué)的冷暖體察同學(xué)的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的溝通、撞擊和感情交融，到達教育同學(xué)的目的.。教育首先是一種愛護，愛護同學(xué)的人格，愛護同學(xué)的心靈。課堂上，先與同學(xué)進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動愛好，然后引導(dǎo)同學(xué)自讀、自悟，能發(fā)覺同學(xué)的閃光點，賜予準時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育詳情影響同學(xué)。

作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的教育工，就要不斷提高自身的’精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代。

學(xué)校語文老師培訓(xùn)心得4

我有幸參與了xx市xx年學(xué)校物理骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，第一階段為期十天的集中上課，給我留下了深刻的印象。面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

第一階段為期十天，共計38課時。主要為兩個板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“老師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強老師主講各學(xué)校物理骨干老師參加商量的“新課程與物理教學(xué)”。

下面是我的點滴體會：

一、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實處，努力學(xué)習(xí)，盡快成長。

終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化進展的基本理念。剛剛從同學(xué)的角色轉(zhuǎn)化為老師角色的我，學(xué)習(xí)對我來說更加重要。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想，不斷地向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷和管理閱歷，使自己的教育教學(xué)力量和管理力量不斷得到提高，盡快地成長起來。

二、加強師德修養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)抱負。

師德是老師進展進步的動力源泉。在平常的工作生活中，嚴格要求自己。學(xué)為人師，行為世范，甘為人梯，樂于奉獻，潛心育人，樹立劇烈的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會責(zé)任感，把個人的追求與事業(yè)進展、人民福利聯(lián)系在一起，做受同學(xué)愛戴和人民滿足的老師。

三、更新教學(xué)觀念。

主講老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和仔細負責(zé)的看法給學(xué)員們留下了難忘的印象，傾聽著專家的教導(dǎo)、倍感親切和尊敬。在學(xué)習(xí)期間，無論是主講老師還是參加商量的老師們，向我傳授的首先是先進的教育思想。我接受了比較先進的教育思想，深刻地理解了教育的終極目的。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增添喜愛教育事業(yè)的信念。

四、樹立新的教材觀。

在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和主動的看法，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點。老師自身素養(yǎng)要提高，駕馭課堂力量要加強，對于同學(xué)錯誤性的熟悉，老師能夠準時通過試驗等方法予以講解。老師要能敏捷地運用教材，處理學(xué)問點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材挨次，而是依據(jù)實際需要敏捷變動。

教學(xué)過程中，老師的教對同學(xué)的學(xué)來說是居于主導(dǎo)