中考物理復(fù)習(xí)-力和運(yùn)動

中考物理復(fù)習(xí)-力和運(yùn)動一、單項(xiàng)選擇（10×3/）1、可以用圖像來表示物體的運(yùn)動狀態(tài)，如圖所示，表示物體運(yùn)動速度相同的是：甲乙乙丙丁A．甲乙B．甲丁C甲乙乙丙丁２、端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗．小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是A．船漿B．湖水C．同學(xué)D．龍舟３、一輛汽車停在水平路面上，汽車與路面之間的相互作用力為A．汽車的重力和路面對汽車的支持力B．路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C．汽車的重力和汽車對路面的壓力D．以上說法均不對４、關(guān)于力的認(rèn)識．下列說法中錯誤的是A．力是物體對物體的作用B．力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動狀態(tài)C．物體間力的作用是相互的D．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用５、質(zhì)量為m的物體受到拉力F的作用，在水平地面上向左做勻速直線運(yùn)動。如圖所示為其受到拉力F的示意圖，其中可能的是A、只有甲B、只有乙、丙C、只有甲、丙D、甲乙丙均有可能６、如圖是一款利用電磁懸浮技術(shù)制作的沒有“地軸”的地球儀，其原理是：將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場在金屬球表面產(chǎn)生渦流，渦流與磁場作用形成磁力，從而實(shí)現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是A．只受到磁力的作用B.由于慣性的作用C．沒有受到重力的作用D.磁場的磁力和重力相互平衡７、物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力８、今年我省的雪災(zāi)特別嚴(yán)重，在與冰災(zāi)的抗擊中人們采取了許多措施，下面列舉的措施中屬于防止因慣性而造成損害的是A．禁止載重車輛上路B．及時給電線除冰C．將水表包起來D．在汽車水箱內(nèi)加防凍液９、“物競天擇，適者生存”，動物在進(jìn)化過程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征，下列體征中為了減小摩擦的是A.泥鰍身上的黏液B．壁虎腳上的刷狀肉墊C．斑馬身上的條紋D．蛇身上的粗糙鱗１０、下列措施中，屬于增大有益摩擦的是A．自行車轉(zhuǎn)軸處裝有滾珠軸承 B．氣墊船利用氣體將船和水面分離C．旱冰鞋底裝有滾輪D．有的水泥路面做成一道道的細(xì)槽二、實(shí)驗(yàn)與探究（每空2分共40分）11、09年5月l2日是汶川地震紀(jì)念日，也是我國第一個防災(zāi)減災(zāi)日。珍愛生命，遠(yuǎn)離災(zāi)難是永恒的話題。當(dāng)今社會，汽車作為最普通的交通和運(yùn)輸工具，發(fā)揮著日益重大的作用，但各種交通傷害事故也頻頻發(fā)生，嚴(yán)重威脅人們生命財(cái)產(chǎn)安全，請你為司機(jī)或乘客提三條安全建議，并給出理由。⑴建議：理由：⑵建議：理由：⑶建議：理由：12、小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。甲探究摩擦力與什么因素有關(guān)乙探究阻力對物體運(yùn)動的影響如：甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做運(yùn)動，通過讀取彈簧測力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小；乙實(shí)驗(yàn)中阻力對運(yùn)動小球的影響是通過觀察比較小球反映出來（2）當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用。如：甲實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實(shí)驗(yàn)研究阻力對小球的的影響關(guān)系時就要多次改變，同時使同一小球從，下滑，使小球進(jìn)入水平面時相同13、如圖甲所示，A是木塊，B是長木板，C是彈簧測力計(jì)，另有砝碼、棉布、毛巾等物。若勻速拉動彈簧測力計(jì)，可測出木塊受到的摩擦力。（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是：研究。（2）在操作過程中，一定要保持彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊，此時，彈簧測力計(jì)對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對力。（3）在圖乙中，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運(yùn)動。該裝置相對圖甲所示裝置更具優(yōu)勢，請指出其中一點(diǎn)。甲甲乙14、小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。（1）將一個同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計(jì)水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為N。（2）在原