師德自評(píng)情況報(bào)告

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德是人的素養(yǎng)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的核心。老師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人主動(dòng)性、實(shí)施素養(yǎng)教化的確定因素。學(xué)校要進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一相識(shí)，而這一切的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高老師的思想道德素養(yǎng)是關(guān)鍵。

一、我校開展”訪萬家,幫萬家”家校聯(lián)誼活動(dòng)的基本狀況

依據(jù)教化局的總體要求，結(jié)合我校教職工職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際，為進(jìn)一步樹立我校教職工教書育人，為人師表的良好風(fēng)貌，我校以”愛崗敬業(yè),潛心育人”為主題的師德師風(fēng)教化活動(dòng)使全校老師受到了深刻的教化，形成了“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好氛圍，每位老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高，收效顯著.

弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造“幫危扶困”的良好社會(huì)風(fēng)氣。我校為了幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，向他們供應(yīng)特困生捐助基金。在黨員同志的帶頭作用下，還有全體老師幫助他們緩解肯定的經(jīng)濟(jì)壓力，渡過難關(guān)。同時(shí)，一些企事業(yè)單位和社會(huì)人士也紛紛加入到捐助我校特困生活動(dòng)的行列。對(duì)于特困生基金的運(yùn)用，由每學(xué)年由學(xué)校政教處做好特困學(xué)生的摸底、核查工作，確定資助對(duì)象，廣闊教職工、社會(huì)上的企事業(yè)單位、人士紛紛慷慨解囊，充分體現(xiàn)了我們這個(gè)社會(huì)主義大家庭助人為樂、幫危扶困的優(yōu)良傳統(tǒng)美德和品質(zhì)。它表明即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)展的今日，在這個(gè)物欲橫流、金錢至上的社會(huì)里，助人為樂、幫危扶困仍舊是社會(huì)的主流風(fēng)氣。另外，班主任每年走訪全班人數(shù)的三分之二，并剛好寫家校聯(lián)誼記錄。

二、師德活動(dòng)發(fā)展目標(biāo)

1、營(yíng)造良好氛圍，注意思想教化實(shí)效。

我們堅(jiān)持把握老師政治思想工作，實(shí)行多種形式，理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高老師的政治思想和道德素養(yǎng)。通過堅(jiān)持全校老師間周政治學(xué)習(xí)，不斷提高老師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教化方針政策水平。

2、針對(duì)思想實(shí)際，開展職業(yè)道德教化。

我們?cè)诜治隼蠋煂?shí)際的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求，一是要求全體愛護(hù)關(guān)切學(xué)生，蹲下來走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心摯友、和學(xué)生的家長(zhǎng)交摯友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷損害家長(zhǎng)，更不準(zhǔn)老師訓(xùn)斥家長(zhǎng)；二是嚴(yán)禁老師體罰和變相體罰學(xué)生外，我們通過組織全體老師學(xué)習(xí)等來增加老師的職業(yè)驕傲感和責(zé)任感；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，樹立先進(jìn)典型、宣揚(yáng)優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，激勵(lì)老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、克服拜金主義思想；通過開展自查自糾、等活動(dòng)，激發(fā)老師為人師表、教書育人的主動(dòng)性。

3、健全規(guī)章制度、加大師德工作力度。

我們?cè)谧煹陆袒耐瑫r(shí)，不斷推動(dòng)師德的制度化建設(shè)，一方面貫徹上級(jí)部門頒發(fā)的職業(yè)道德要求、師德規(guī)范等，另一方面貫徹上級(jí)部門依據(jù)我們的實(shí)際，通過教代會(huì)組織形式健全各種工作規(guī)范與要求，在評(píng)優(yōu)、晉職、評(píng)比優(yōu)秀年級(jí)組等評(píng)比中都明確了師德師風(fēng)一票推翻制，讓廣闊老師充分相識(shí)到師德建設(shè)的重要性，從而自覺地在工作實(shí)踐中進(jìn)行自我教化，提高自身師德修養(yǎng)。

三、活動(dòng)實(shí)施狀況

1、老師職業(yè)道德宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)。

正確的思想相識(shí)是正確行為的前提。因此，要搞好師德建設(shè)，必需抓好學(xué)習(xí)，通過《長(zhǎng)春市中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《長(zhǎng)春市中小學(xué)老師行為十不準(zhǔn)》、《長(zhǎng)春市中小教職工獎(jiǎng)懲暫行規(guī)定》《五條禁令》提高老師的相識(shí)和促進(jìn)觀念的更新。為了加強(qiáng)師德建設(shè)，首先從變更領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)入手，加強(qiáng)基本作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校依據(jù)學(xué)校實(shí)際，重新制定了領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主同等、合作共事、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)重新確立了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。每位老師明確工作方向，擺正了自己的位置，讓老師逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表。

2、聽取老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)師德建設(shè)的看法：

每學(xué)期進(jìn)行不記名的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的問卷調(diào)查，家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，了解調(diào)查所存在的問題，并且進(jìn)行仔細(xì)匯總。通過查出來的問題，在校務(wù)會(huì)上進(jìn)行分析、探討，找出緣由和解決方法。然后，讓有問題的老師親自看一看對(duì)自己的評(píng)價(jià)，知道自己的過錯(cuò)，又通過談心，提高相識(shí)，并激勵(lì)這些老師改進(jìn)錯(cuò)誤更好地做好今后的工作。通過實(shí)行一系列的措施克服了上課開手機(jī)、不按時(shí)進(jìn)班、坐著批改作業(yè)、課間不讓學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)布置過多、放學(xué)后補(bǔ)課時(shí)間過長(zhǎng)等現(xiàn)象。學(xué)校還通過調(diào)查了解不但完善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，還提高了領(lǐng)導(dǎo)工作的透亮度、實(shí)效度，提高了學(xué)校和老師對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的信譽(yù)。

3、剛好總結(jié)師德建設(shè)工作。

每個(gè)月學(xué)校要開兩次例會(huì)，就師德建設(shè)工作進(jìn)行特地的研討，對(duì)老師當(dāng)中出現(xiàn)的問題剛好處理。例如：某老師由于學(xué)校外派工作本人沒有支配好課務(wù)，根據(jù)學(xué)校規(guī)定必需自行調(diào)好課時(shí)，以至于學(xué)校發(fā)覺課堂無人上課現(xiàn)象。學(xué)校剛好實(shí)行措施，事后對(duì)該老師進(jìn)行了肅穆處理，使學(xué)校以后始終沒有此類現(xiàn)象的發(fā)生。

四、仔細(xì)執(zhí)行”五條禁令”的實(shí)施取得的成果

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校平安工作，強(qiáng)化師德教化，提高全校老師職業(yè)道德水平，確保教化大局持續(xù)穩(wěn)定，以“五條禁令”來規(guī)范老師行為。組織老師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫自查報(bào)告，改進(jìn)工作作風(fēng)。

將“五條禁令”與老師的職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金發(fā)放、干部選拔、年度考核等掛鉤，從源頭上遏制老師不規(guī)范行為的發(fā)生。對(duì)于違反“五條禁令”者，視其情節(jié)分別賜予通報(bào)指責(zé)、調(diào)離老師崗位等處理。同時(shí)，建立和完善家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制，開拓特地渠道，受理群眾投訴，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，并把家長(zhǎng)和社區(qū)的看法作為評(píng)估學(xué)校師德建設(shè)的重要依據(jù)。與此同時(shí)，集中開展一次師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校平安工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

最近，我校依據(jù)上級(jí)主管部門的指示，對(duì)全校老師的師德師風(fēng)進(jìn)行了一次大檢查，通過檢查我們發(fā)覺，絕大多數(shù)老師能模范地遵守師德規(guī)范，做到了愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家。但也還有極少數(shù)老師敬業(yè)精神還不夠強(qiáng)，和學(xué)生的關(guān)系還沒有完全同等，教化觀念還沒有時(shí)代步伐。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立老師的良好形象，使我們的學(xué)校走向更加美妙的明天！

師德自評(píng)狀況報(bào)告2

自從選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我便始終用“學(xué)為人師，行為世范”的要求來約束自己；把忠誠(chéng)于黨和人民的教化事業(yè)，看成最高的美德。努力去做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的好老師。經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地相識(shí)到“重師德、正師風(fēng)、鑄師魂”的必要性。從而使自己的精神層面也有了更進(jìn)一步的提升。現(xiàn)做剖析如下：

1、教學(xué)理論學(xué)問水平不夠，學(xué)習(xí)不夠深化。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能剛好地做深化內(nèi)化、加強(qiáng)實(shí)踐熬煉，以至記得快，忘得快。

2、教學(xué)中，對(duì)教材深處的挖掘不到位，沒能很好地把握學(xué)問的擴(kuò)散和外延。鉆研的勁頭不夠，付出的精力不多。

3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛的投入還不夠，有時(shí)不能剛好發(fā)覺，不能剛好走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至拖沓。

整改措施：

1、堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，一邊堅(jiān)持記教化教學(xué)筆記，以提高自身的素養(yǎng)為重點(diǎn)。

2、教學(xué)中要刻苦、主動(dòng)鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思索課標(biāo)，分析學(xué)情，把學(xué)問延長(zhǎng)化、敏捷化，讓自己的課堂充溢活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。不卑視后進(jìn)生，做到剛好調(diào)查、發(fā)覺，剛好溝通、反饋。敬重學(xué)生，以“諄諄教導(dǎo)”為主要策略，與學(xué)生做真正的摯友。

4、虛心請(qǐng)教，努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。

師德自評(píng)狀況報(bào)告3

一年一度的述職在今日拉開了帷幕。能有一大塊的時(shí)間靜靜地坐下來，諦視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感受許多。述職，我個(gè)人理解為自己評(píng)價(jià)一下自己的工作，一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)總是不能那么客觀，自我指責(zé)意識(shí)不夠，自我抬高意識(shí)很強(qiáng)。所以，假如我今日的述職有失偏頗之處請(qǐng)?jiān)谧睦蠋煻喽嘀肛?zé)指正?？v觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認(rèn)仔細(xì)真地對(duì)待每一件事!每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人，下面就簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)一下。自從參與工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民老師！仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上相識(shí)，我擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的老師。

一、做一個(gè)富有愛心的老師

愛學(xué)生，就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從學(xué)生關(guān)切的事尋求最佳教化時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教化。其次，我和家長(zhǎng)也主動(dòng)共同探討教化孩子的方法，使家長(zhǎng)的教化更具理性。

二、做一個(gè)理念新的老師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教化改革已經(jīng)全面推開，在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動(dòng)探究有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注意學(xué)生的探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作溝通，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。課上，我一改以往老師演示、學(xué)生仿照的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)問來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的溝通，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。并時(shí)常針對(duì)性的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

三、做一個(gè)信息時(shí)代的老師

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度變更著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教化必需改革以滿意培育面對(duì)信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們老師再也不能滿意于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延長(zhǎng)！在平常的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，主?dòng)向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中汲取他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完備結(jié)合。在學(xué)校教研活動(dòng)中，能夠主動(dòng)與本組老師探討課程，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。我始終信任，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充溢活力。

我還年輕，在教化的崗位上還須不懈的努力！教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的志向是不做教書匠，而要做一個(gè)教化家。雖然這不肯定能實(shí)現(xiàn)，但我信任，在我不斷的探究和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的懇切支持.

師德自評(píng)狀況報(bào)告4

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校組織全體老師參與了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題是師德師風(fēng)“六查五評(píng)”，就活動(dòng)而言內(nèi)容具體。在活動(dòng)中，要求自查自評(píng)，還明確要求了查什么，評(píng)什么，從而使自己的師德師風(fēng)的建設(shè)活動(dòng)具有明確性、方向性。

在活動(dòng)結(jié)束沒多久，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就趁熱打鐵，組織老師就《師德師風(fēng)“六查五評(píng)”》文件精神，比照自己的教學(xué)，進(jìn)行自評(píng)的活動(dòng)?；顒?dòng)剛起先，老師們多少有些難以啟齒，但隨著活動(dòng)的進(jìn)行，老師們也都談了談自己的體會(huì)。作為一名老師，我也談了談自己的想法，同時(shí)也仔細(xì)揣摩了其他老師的想法，覺得獲益匪淺。

首先，政治思想理論學(xué)習(xí)方面，我是必需加強(qiáng)的。在教化方面的政治思想我還幾乎是不太重視的。因此我會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等，從而嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，為人師表。

其次，我要加強(qiáng)教化教學(xué)，教學(xué)感力方面的學(xué)習(xí)。通過與有閱歷的老師溝通與學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)和管理實(shí)力。同時(shí)要不斷地對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行反思，老師必需加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行反思，反思每一天工作的得與失，不足之處加以改正，在今后的教學(xué)中更好的充分應(yīng)用。團(tuán)結(jié)集體，學(xué)會(huì)在在集體中不斷地取經(jīng)，充溢自己。任何人都離不開集體，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氛圍，只有這樣才能使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提高。

最終，當(dāng)然是加強(qiáng)自己的`專業(yè)學(xué)問。盡管我是一名有著中專講師資格的老師，但這并不意味著自己的只是有多富足。既然立足于老師這個(gè)崗位，是傳道授業(yè)解惑者，就更要鞏固加深自己的專業(yè)學(xué)問，力作學(xué)無止境的狀態(tài)。

作為一名老師，更要意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，它關(guān)系的自己將來的事業(yè)前途，更關(guān)系到學(xué)生的將來，祖國(guó)的將來。因此，我會(huì)加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，立志走在老師隊(duì)伍的前邊。

師德自評(píng)狀況報(bào)告5

我作為一名老師，深感責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題。通過學(xué)習(xí)，明確相識(shí)到：師德是老師職業(yè)道德的靈魂，是教化藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，老師時(shí)時(shí)要做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。在家長(zhǎng)面前樹立“最可靠的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠(chéng)向上的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和常常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想主動(dòng)，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。任教以來，始終以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教化教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教化教學(xué)方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探究教化規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民老師形象教化學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教化工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特殊是仔細(xì)探討怎樣“用最節(jié)約的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生駕馭最多的學(xué)問，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為實(shí)力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的支配上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)，合理安排，嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量。

始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。主動(dòng)探究班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。提倡“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力把學(xué)生培育成為酷愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。愛學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成果或生活狀況較差的有自悲心理的學(xué)生予以激勵(lì)和幫助，日常通過各種