教育平臺(tái)第三天課程回顧1-常見(jiàn)的垂直細(xì)分類型三大類別

少兒英語(yǔ)輔

&雙師平

K12教育平

教育衍生相關(guān)平2學(xué)生 模

3 告 4

部部 上5 1設(shè)計(jì)尺寸與版2導(dǎo)航方3常用字體字4交互細(xì)節(jié)：跨平臺(tái)相似5交互細(xì)節(jié)：簡(jiǎn)6交互細(xì)節(jié)7交互細(xì)節(jié)：視8交互細(xì)6 7 8 1v1課程選積分體系 9 制作，打開(kāi)PS進(jìn) 處理，打 ，打開(kāi)音 商務(wù)合作時(shí)，打開(kāi)公司內(nèi)部系統(tǒng)軟件進(jìn)行協(xié)同合作，同步執(zhí)行進(jìn)度 ，打開(kāi)大型游戲kill PC客戶端的常見(jiàn)使用場(chǎng)景為工作、學(xué)習(xí)、商務(wù)合作、四大場(chǎng)景，用戶群體往往需要大段的、聚化的時(shí)間來(lái)使用與沉浸，并在該時(shí)間內(nèi)完成具體的執(zhí)行。K12授課PC客戶端產(chǎn)品可以充分的利用硬件本身的資源與特點(diǎn)，高功能消耗，具備IM即時(shí)通訊功能布局主要將產(chǎn)品分為老師端和學(xué)生端，授課端功能覆蓋學(xué)習(xí)端，主要功能為：登錄、、鎖屏功能、文檔演示、電子白板、課堂練習(xí)、共享、桌面、&課件、文本聊天等，11教育平臺(tái)-教 建 學(xué)習(xí) 1.1- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷大 的技 1.1.1- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-大 特發(fā)布頻

所有的大型互聯(lián) 都是從一個(gè) 開(kāi)始，漸進(jìn)地發(fā)展起來(lái)的 是 同學(xué)在哈佛大學(xué)的宿舍里開(kāi)發(fā)的 的第一臺(tái)服務(wù)器部署在斯坦福大學(xué)；阿里巴巴是 家的客廳誕生的需要面對(duì)高并發(fā)用戶，大流 月活20億-日活是月活 7x24小時(shí)不間斷 量接近10億， 1.1.2- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-初 結(jié)大 都是從小 發(fā)展而來(lái) 應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫(kù)、文件等所有資源都在一臺(tái)服務(wù)器

1.1.4- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-使用緩本地緩存的速度更快一些，但是受應(yīng)用使用緩存改 性能效果1.1.5- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-搭建服務(wù)器集自用戶瀏覽器的請(qǐng)求分發(fā)到應(yīng)用如果有用戶，就在集群中加入更力不再成為整個(gè)的瓶頸。、線路、分站1.1.6- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-反 反 1.1.7- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-分布式數(shù)據(jù) NoSQL和搜索引擎都是源自互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手 各種數(shù)據(jù)，減輕應(yīng)用程序管理諸多數(shù)據(jù)源的煩1.1.9- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-業(yè)務(wù)拆大 將整 接建立關(guān)系（在首頁(yè)上的導(dǎo) 同一個(gè)數(shù) 1.1.10- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-分布式服 1.1.11- 與服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系-大 架構(gòu)演化歷程-小 PC客戶管理系移動(dòng)應(yīng) 上萬(wàn)老師、幾十萬(wàn)名學(xué)生對(duì)應(yīng)幾十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)分別通過(guò)WEB官網(wǎng)、移動(dòng)應(yīng)用和PC客戶端無(wú)時(shí)無(wú)刻不

平臺(tái)的將更為復(fù)雜，面對(duì)P（10^15）計(jì)的響應(yīng)，如何 老 家 學(xué)web官

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課程咨課程試學(xué)挑選老課制定提分計(jì)…發(fā)

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精品課試賺取積分…授 聽(tīng)PC客戶

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IM即時(shí)通老師評(píng)… 一個(gè)移動(dòng)應(yīng)用程序、WEB或者是PC客戶端大部分用戶操作都需要通過(guò)服務(wù)器進(jìn)行讀寫(xiě)操作，用戶的錄入內(nèi)容會(huì)根據(jù)平臺(tái)方的統(tǒng)計(jì)需求在管理系統(tǒng)中顯示。平臺(tái)方投放系統(tǒng)消息、內(nèi)容更新、數(shù)據(jù)更新等操作也是由管理系統(tǒng)的表現(xiàn)層錄入，在由業(yè)務(wù)層學(xué)習(xí)，不僅為我們?cè)谧霎a(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)提供很大幫助，還讓我們?cè)谧霎a(chǎn)品迭代時(shí)，能初步評(píng)估需求改動(dòng)對(duì)前后端的影響，甚至有一個(gè)基本的工作量評(píng)估。同時(shí)在跟開(kāi)發(fā)人員溝通時(shí)，能減小不少，理解他們的工作內(nèi)容。 學(xué) 時(shí)編輯修改各個(gè)業(yè)務(wù)端口的所有數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的能力。搭建管理系統(tǒng)前必須做好兩件事，即對(duì)前端所有功能及業(yè)務(wù)流程收集關(guān)于的需求，同時(shí)梳理清楚業(yè)務(wù)上，結(jié)合前端產(chǎn)品定義所需滿足的功 系統(tǒng)功能性需求分析主要闡述了 測(cè)試；（3）還可在整個(gè)過(guò)程中的其它工作流起到指導(dǎo)作 學(xué)科1對(duì)1授課平臺(tái)系統(tǒng)用例 的關(guān)鍵。所以課程管理模塊是平臺(tái)中 學(xué)科1對(duì)1授課平臺(tái)課程管理用例 學(xué)科1對(duì)1授課平臺(tái)資源管理用例 和線下課程報(bào) 學(xué)科1對(duì)1授課平臺(tái)購(gòu)物管理用例 拿到干系人需求后不要急于將功能實(shí)現(xiàn)在管理系統(tǒng)中，應(yīng)先搭建雛形主功能后，集中分析干系人需求，劃分模塊，逐步在中實(shí)現(xiàn)。 學(xué) 首頁(yè)我們第一步先通過(guò)四大通用功能在一級(jí)導(dǎo)航欄放置四個(gè)功 ）和系統(tǒng)設(shè)置，二級(jí)導(dǎo)航欄結(jié)合CEO、COO、CFO 3.1.5-教育管理系統(tǒng)四大通用功能-功能介紹-客戶管理客戶關(guān)系管理系統(tǒng)（）在搭建初期可以嵌入在統(tǒng)一管理中使用，是：為了滿足每個(gè)客戶的特殊需求，同每個(gè)客戶建立聯(lián)系，通過(guò)同客戶的聯(lián)系來(lái)了解客戶的不同需求，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行"一對(duì)一"個(gè)性化服務(wù)。通常包括銷售管理、市場(chǎng)管理、客戶服務(wù)系統(tǒng)以及呼叫中心等方面。（功能布局初期先考慮用戶人群基本屬性）3.1.6-教育管理系統(tǒng)四大通用功能-功能介紹-系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)置一般包含：流程管理、賬號(hào)權(quán)限管理、通用字典、單據(jù)編號(hào)、流程、系統(tǒng)日志、系統(tǒng)功能及系統(tǒng)表單常見(jiàn)二級(jí)功

都需要一個(gè)賬號(hào)。只是對(duì)于C端的產(chǎn)品，都是用戶自己即可。而對(duì)于產(chǎn)品而言，是需要公司內(nèi)部人員去創(chuàng)建賬號(hào)的。 戶角色角色

即賬號(hào)可以看到的數(shù)據(jù)范圍，比如一個(gè)旅業(yè)的公司管理者能看在設(shè)計(jì)過(guò)，數(shù)據(jù)權(quán)限控制的難易程度與業(yè)務(wù)和公司部門(mén)設(shè)置的 學(xué) PC客戶…

運(yùn)維團(tuán)…

首頁(yè)（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)設(shè)…

首頁(yè)（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）運(yùn)維保…

4.1.4-功能模