2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，通過它可以正確熟識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此特別有務(wù)必?要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是幫大家整理的2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文1這一屆的高三學(xué)生，有一個班是我從高二接手的。另一個班是我從高三剛接手的。所以他們的地理基礎(chǔ)學(xué)問掌握的狀況我很是基本了解的。普遍基礎(chǔ)差、底子薄。因此，面對高三地理教學(xué)，我依據(jù)學(xué)生的實際狀況制定了個長遠的目標(biāo)和階段目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀地理。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，怎么有效利用課堂來獲得學(xué)問。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假如利用練習(xí)題來掌握和鞏固學(xué)問。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，常常復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問的重要性。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自習(xí)等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握學(xué)問的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達到了階段目標(biāo)。第二，時刻關(guān)懷學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至準(zhǔn)備到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的提升。高三階段學(xué)生的”學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有遲疑的時間。高三階段，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)特別重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)問外，我還關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時刻關(guān)注學(xué)生的微小變化，爭取在時間關(guān)懷學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學(xué)生認真的談心，有意識地進行思想上的指引，在時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí)。第三，精確?????了解學(xué)生學(xué)問掌握狀況。俗話說，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過程中，我特別重視學(xué)生學(xué)問的掌握狀況。我接受了很多形式很多方式來了解學(xué)生學(xué)問的掌握狀況。課堂上一起回憶復(fù)習(xí)，從學(xué)生回憶的快慢和精確?????性就可以知道學(xué)生掌握狀況怎么。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方式。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個學(xué)問點的時間，相關(guān)聯(lián)的學(xué)問擴散、擴展，學(xué)生完成的狀況，也是個很好的了解學(xué)生掌握學(xué)問狀況的方式?？梢哉f，學(xué)生的學(xué)問掌握狀況，我是特別的清楚。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。當(dāng)然，高三的教學(xué)是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來，為了家長的期望，為了學(xué)校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時，堅信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會做得更加精彩、更加優(yōu)秀。2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文2本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三xxx，xxx班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡保持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎扎扎實實實搞好本職工作。把較好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的力氣作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進行課外指導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點：1.認真制定工作方案在開學(xué)初針對高三的學(xué)科特點，制訂詳細的講課方案。高三課時較緊，所以在制訂方案時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。認真詳細地制定時間方案，劃分時間段，并控制好各時間段的用時方案，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的方案比較科學(xué)和成功。2.重視課堂教學(xué)，提升課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提升理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的`完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提升課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要保持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，力氣為目標(biāo)”的教學(xué)原則，依據(jù)“高效課堂”的原則，細心備好課，提升個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有勸告力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師重視科學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)爭辯教學(xué)法”等。3.強化教學(xué)科研工作，提升科研水平認真加入每兩周一次的備課組爭辯。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，估量學(xué)生學(xué)習(xí)時會消逝的困難以及應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，強化補差與提升。4.適量布置作業(yè)，提升作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提升作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，關(guān)懷學(xué)生鞏固學(xué)問?？傊?，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文3本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三（1）（2）兩個文科班以及高二（1）（2）兩個理科班的地理課程，回憶一個學(xué)期的教學(xué)過程，覺得教學(xué)工作要總結(jié)一下，以使以后的教學(xué)更上一層樓。主要是做好以下幾項工作：一、提升教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，對于高三畢業(yè)班，我課前做了下面的工作：1、保持課前閱讀往年海南地理高考考試大綱。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)高考地理的考試要求和學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動。特別是對于我們這兩個一般班，學(xué)生基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣也不好。要把學(xué)問盡可能傳授給他們，并讓其聽懂，務(wù)必?下很大的功夫。二、重視課堂管理。作為一名老師，我特別清楚課堂管理的重要性。為此，我特別重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的心情來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，然后通過做相關(guān)練習(xí)來鞏固學(xué)問。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時，準(zhǔn)時把重點，難點鞏固。三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力氣。一個老師最先被要求的往往是他的教學(xué)力氣。教學(xué)力氣的凹凸直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的.組內(nèi)教研活動，各成員相互評課聽課，使我受益匪淺。四、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。學(xué)校的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控力氣。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｎ?、教學(xué)中重視培養(yǎng)、提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來開放教學(xué)，發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維力氣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學(xué)問進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維力氣。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重訓(xùn)練學(xué)生：要珍重疼惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。總之，本學(xué)期教學(xué)工作取得了一定的成果，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文4又到了晝長不斷變長的季節(jié)，20xx就這樣在我的指間消逝了。過去一年的訓(xùn)練教學(xué)工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、試題命制、導(dǎo)學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、教研活動到班級管理，都收獲頗豐（自己這么認為的）。20x已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。一、努力成為一位爭論型老師加入工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞訓(xùn)練教學(xué)做了很多工作。上半年關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)理論書籍的研讀、高校教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實了基礎(chǔ)，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊急勞碌，但又游刃有余。1、專注于自己的教科研活動。以前自己始終不理解學(xué)校還有什么科研項目，甚至懷疑學(xué)校的科研室畢竟對學(xué)校、對老師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)覺這里大有文章可做，原來訓(xùn)練科研不是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永久是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿。一年來自己連續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》，這本文翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細細品嘗方知個中味道。通過這本文的學(xué)習(xí)也著實讓自己對于課堂教學(xué)中各類問題的處理更加清晰，這本文自己研讀的很慢，仍在連續(xù)閱讀中，堅信會不斷有新的收獲。下半年自己買了全部其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)覺不同版本教材對課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同，這也促使自己認真爭論了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標(biāo)對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個學(xué)問點的要求，認真和自己的課堂教學(xué)進行比對，突然發(fā)覺課標(biāo)對有些學(xué)問的要求早已刪除，如：氣候部分，課標(biāo)并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分學(xué)問并不需要在高三復(fù)習(xí)時復(fù)雜化，重在運用氣壓帶風(fēng)帶學(xué)問去解釋其對氣候的影響即可。人口遷移部分，以前總是很重視人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標(biāo)對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調(diào)城市化的處理措施，但是課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差別性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分學(xué)問。通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會，不能言傳。2、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在WORD文檔中重繪的。問題的設(shè)計、編排的挨次、學(xué)問呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)覺這是一項特殊浩大的工程，但是自己竟然完完整整地保持了下來，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，認真爭論的老師是不能體會其中的奧妙的。為了保護自己的學(xué)問產(chǎn)權(quán)（），我和校長大人協(xié)商要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程，校長大人欣然承諾。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期盼我的高三一輪校本課程吧。3、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感受頗多。我們備課組保持訂練習(xí)冊，自己命制導(dǎo)學(xué)案，自己編輯練習(xí)題，這其中自然有不足之處。但是，自認為沒有讓我的學(xué)生成天巡游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高，至少我的試題對課堂教學(xué)的針對性很強。再說說給高二班級期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿意的，學(xué)生反映難的因素可能有很多，一是學(xué)生的掌握程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，堅信高二老師會理解的。最終想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全大連市一般高中高二班級期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開始。4、主動加入網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開通的，經(jīng)過近一年的主動加入，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手，學(xué)到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。5、主動投入我?！比杂?xùn)練“省級課題活動。以前對”三自訓(xùn)練“一知半解，自從自己負責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關(guān)于”三自訓(xùn)練“的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自訓(xùn)練“內(nèi)涵。當(dāng)然，畢竟做到什么程度，我不敢說，但是我會布滿熱忱地加入其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深化，堅信會有更大的收獲。二、課堂教學(xué)天翻地覆長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學(xué)習(xí)活動，我已攻g了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度。今日才明白，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無止境?；蛟S還有很長的路要走，但是我會保持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情，一是自己擔(dān)當(dāng)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差別性》；二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導(dǎo)演，個中味道耐人尋味。1、三省三校的同課異構(gòu)活動。13年10月份，同課異構(gòu)活動將如期在我校進行，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的老師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本次活動，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細節(jié)了），由于我是高三班級，且事務(wù)繁多，所以剛開始我并未深度加入，僅僅加入組內(nèi)孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講，校長、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實消逝問題的真正緣由是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長極度不滿的狀況下，我臨危受命（要知道，當(dāng)時距離正式上課還有不到2周時間），第一次當(dāng)導(dǎo)演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件，由于是半路接管，且時間緊急，既不能轉(zhuǎn)變孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的狀況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點說，孫老師的”每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調(diào)都是我認真設(shè)計的）、再度試講。結(jié)果校長很滿意，孫老師很歡樂?，F(xiàn)在想起來，通過導(dǎo)演角色的扮演，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學(xué)的熟識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書記支配給的任務(wù)，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永久是小人之舉。2、擔(dān)當(dāng)20xx年大連市高三地理教研活動。對于這個問題，自己早有預(yù)感，但是當(dāng)”幸?！罢娴膩砼R的時間，還真是有點感動，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺得吃力，反而對導(dǎo)學(xué)案的熟識更近一頭。教研員同志相當(dāng)滿意，聽課老師們大加贊揚，事后，訓(xùn)練學(xué)院另一位教研局東北師范高校博士生將我的導(dǎo)學(xué)案傳給了她的導(dǎo)師——東北師范高校袁孝亭老先生，袁老師對我的導(dǎo)學(xué)案的評價是：導(dǎo)的味道很濃，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。三、德育管理潤物無聲最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或?qū)H考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿方法？這是減負還是增負？莫非有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎？殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時代，竟然物理化學(xué)都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新力氣嗎？嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請自重！我要說明的另外一點是，本屆學(xué)生或許是我今后訓(xùn)練生涯中最終一屆畢業(yè)生了，或許將來訓(xùn)練生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，惋惜自己的一身曠世絕學(xué)了（）。為此，我會倍加珍重疼惜我的學(xué)生們，本學(xué)期是孩子們出成果的關(guān)鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會不斷修正。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。1、保持每日記史記。每日早晨到?；蛳挛缱粤?xí)時都要把一天的期盼或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學(xué)習(xí)努力，準(zhǔn)時回復(fù)帖子。2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內(nèi)心，關(guān)懷其清除思想障礙，處理心理問題。盡我所能關(guān)懷他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。3、每日早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學(xué)一會就多看一會。畢竟他們還是學(xué)生，自我約束力氣還要老師的督促。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每日回家家務(wù)事很多，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件竟然正常運轉(zhuǎn)。4、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題，著實讓我惱火。為此，開班會狠狠批判了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進步了，紀(jì)律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。5、強化對吃力孩子的指導(dǎo)。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性指導(dǎo)（這不是走廊答疑），針對學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)進行加固，但愿我能夠關(guān)懷他們。寫的有點亂，不過還是不作改動了，還有很多話要講，但是有些話不能公之于眾（）。一個學(xué)年結(jié)束了，另一個學(xué)年已然開啟，我這個人不信命，但是，我個人認為我還是很有福氣的，堅信七班人人受益，沾滿我的福氣。對，20xx的考場非七班莫屬！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文5轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，心中有許多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階。一、備課為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的`，從而選擇出理想的教案。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿自信，做到深化淺出，游刃有余。二、上課每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的心情來加入我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的學(xué)問重點學(xué)完，并把難點剖析清楚。據(jù)《學(xué)校生心理學(xué)》了解和實踐證明，學(xué)校生在留意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，準(zhǔn)時把重點、難點鞏固，至于簡潔易懂的學(xué)問，我一般鼓舞學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生主動性提升了，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學(xué)問點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點，重視多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提升課堂教學(xué)效率。三、課后反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后一定進行認真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特殊狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方式、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié)，以期增加學(xué)生愛好，提升教學(xué)效率。四、作業(yè)、指導(dǎo)認真對待每次練習(xí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程慢慢步入一個良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進行批改，準(zhǔn)時了解學(xué)生的實際狀況，切實提升學(xué)生解題力氣。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。我常常利用課余時間進行指導(dǎo)。五、其他準(zhǔn)時獲得高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注黃岡高中的教學(xué)試題，加入高考信息溝通會，常常與其他重點學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還加入新課程改革的培訓(xùn)，不斷提升對地理新課標(biāo)的熟識，并通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而提升適應(yīng)新課標(biāo)的力氣。同時，我還主動加入校內(nèi)外教研活動，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提升自身的教學(xué)水平。一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提升，但也存在一些不足有待改進，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進一步強化對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探究。2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文6我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三（1）和高三（2）地理課教學(xué)。這學(xué)期以來，我在工作中，保持努力提升自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力氣，新的時代，新的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練也提出新的改革，新課程的施行，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，爭論兩個班學(xué)生的實際狀況，學(xué)習(xí)洋思閱歷，確定較為適合的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：一、認真研討考綱。認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動狀況，爭論近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的學(xué)問要求，尤其對于一些后進生來說，更可以關(guān)懷他們明確基礎(chǔ)學(xué)問。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出力氣立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問運用力氣。而力氣是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎扎扎實實實、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，很難獲得高分。在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，重視立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并準(zhǔn)時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習(xí)中，突出主干學(xué)問，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身學(xué)問就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有消逝要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，由于區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。二、保持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方式，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑準(zhǔn)時處理。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征加入集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平常常常聽組內(nèi)其它老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，g服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的看法，改進工作。備課深化認真。平常認真爭論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特殊留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。保持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提升自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭辯教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。三、努力增加我的上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。高三的課堂尤其是重視效率，在課堂上留意調(diào)動學(xué)生的主動性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的學(xué)生都得到提升?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映寵愛上地理課，就連以前極厭煩地理的學(xué)生都樂于上課了。重視課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉悅式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，保持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點四、做好課后指導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改。我覺得課后指導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升生的學(xué)成果，首先要處理他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進步心，處處鼓舞他們，使他們增加信念，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種關(guān)心資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方式，做到有的放矢。在作業(yè)批改上，認真準(zhǔn)時，力求做到全批。五、主動推動素養(yǎng)訓(xùn)練。新課改提了的，要以提升學(xué)生素養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生力氣的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文7花開花落，春去秋來，勞碌了幾年的xx屆學(xué)生終有了滿意的歸宿。綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾?；謴?fù)高考以來，高考地理試題越來越重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，特別是對地理原理的考察。我們地理從高二接手文班就開始重視基礎(chǔ)學(xué)問積累，從大處著眼，從細處入手。地理力氣的提升要依靠于對基礎(chǔ)學(xué)問的掌握和基本技能的培養(yǎng)，離開基礎(chǔ)學(xué)問的掌握和基本技能的培養(yǎng)，力氣就變成了無源之水，無本之木。從地理學(xué)科來看，學(xué)問比較龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多學(xué)問點，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等緣由，認為高三地理學(xué)習(xí)枯燥，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熬煉學(xué)生獨立思考、提升學(xué)習(xí)力氣是根本原則。而力氣的積累一是平常需要緊緊抓住課堂，提升課堂學(xué)習(xí)效率。二是提上升考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。一、地理課堂的教學(xué)施行的調(diào)整1、重視學(xué)問的探究過程較多的學(xué)生認為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行，其實不然。在地理課堂教學(xué)中，務(wù)必?強化探究意識，把思維的全過程呈現(xiàn)出來，才能達到培養(yǎng)制造性思維的力氣的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)受了前人長期的觀看、比較、分析、綜合、概括、制造的漫進步程。由于教材學(xué)問點的連接不足，很多學(xué)問忽視了學(xué)問的探究過程，以至于學(xué)生只會機械仿照，死記硬背，嚴(yán)峻扼殺了學(xué)生制造才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出學(xué)問發(fā)生、發(fā)展的過程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新”制造”有關(guān)的地理學(xué)問，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，使其在探究的過程學(xué)校會發(fā)覺真理的方式，得到制造的體驗，增加自信念、主動性和主動性。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵循以下步驟：概念成因（氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力）冷熱不均（溫差）太陽輻射（晝夜長短和正午太陽高度）。這樣學(xué)生才會有一個完整的熟識。2、用豐富學(xué)問、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好無論怎么課程改革怎樣創(chuàng)新，只要學(xué)校訓(xùn)練、班級教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式，那么在課堂上，要有好的效果，老師首先要有豐富學(xué)問，其次則需要激情。學(xué)問淵博就能駕輕就熟，有激情就能產(chǎn)生共鳴。做到這些務(wù)必?潛心鉆研，爭論歷年高考題型，隨時快速精確?????解答學(xué)生問題。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，老師要擅長把握學(xué)生心理特點、認知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，接受多種教學(xué)方式、精湛的教學(xué)藝術(shù)，融合老師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生深厚的愛好。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)難時，要結(jié)合時事，用詳實的資料、清晰的圖像、漂亮的語言、氣概磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。3、夯實基礎(chǔ)，突出力氣訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以”力氣立意”為主的高考要求高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問和運用學(xué)問的力氣。因此在平常上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進行思考，而不要只留意結(jié)論的背誦；要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成常?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不要只留意課本的復(fù)習(xí)；還要留意把高、學(xué)校地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。高考5-7考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)布局的變化，此題則可迎刃而解。4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，真正做到學(xué)以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時，留意供應(yīng)與生產(chǎn)、生活親熱相關(guān)的”材料，以引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)問重組、整合構(gòu)成有機的社會科學(xué)學(xué)問。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，平常留意搜集的信息和材料的質(zhì)和量，務(wù)必?是與國家經(jīng)濟建設(shè)的大方向相吻合，務(wù)必?與世界的發(fā)展主流相一致，務(wù)必?能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體；還應(yīng)在供應(yīng)信息資料時，關(guān)懷學(xué)生會整理、分析資料的方式，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方式。這樣有助于強化學(xué)問的應(yīng)用性和實踐性，關(guān)懷他們加深對地理學(xué)問的理解，真正提升分析問題和處理問題的力氣。如高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注生活，平常稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順當(dāng)。5、強化課堂限時訓(xùn)練，重視階段考試習(xí)題訓(xùn)練時，要留意在試題的基礎(chǔ)上限定答題時間，有針對性地進行訓(xùn)練，即學(xué)科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后呼應(yīng)。課堂上準(zhǔn)時反饋，關(guān)心學(xué)生回憶解題過程，從中查找處理問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的學(xué)問，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，只有這樣才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣進而達到訓(xùn)練目標(biāo)。練習(xí)的目的是進一步熟識地圖，鞏固主干學(xué)問，掌握解題技巧。讓學(xué)生學(xué)會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平常課堂精講精練，從中精確?????提取有用信息，提升分析問題、處理問題的力氣。高三考試較多，試題一定要，既要檢測成果，又要考出學(xué)生自信。二、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略1、回歸教材。通過回想教材內(nèi)容，理清思路，適應(yīng)高考。回想的方式主要是依據(jù)考試說明的要求進行?；叵胍繕?biāo)明確，有方案性，要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅老師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)方案，更要讓學(xué)生明白，便于師生協(xié)作進行復(fù)習(xí)。另外，還要讓學(xué)生從某一學(xué)問點動身，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成學(xué)問塊。如從”降水”動身，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方式雖然零亂，但往往對應(yīng)著考題，有用性強，可作為前種方式的補充。通過回想不僅能查漏補缺，便于學(xué)問的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理學(xué)問，能夠適應(yīng)高考，從而提升了學(xué)生的自信念，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。2、重基礎(chǔ)，抓熱點高考前的學(xué)習(xí)，要依據(jù)自身各科目的實際狀況，制定合理有效的復(fù)習(xí)方案，一方面可以夯實自己的強項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提升。對于大部分學(xué)生而言，不要處理過多的高難度習(xí)題，而應(yīng)把自己模糊的學(xué)問點回歸課本，確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān)。比如高考伊犁河谷的水草充分等等，無一不是在基礎(chǔ)學(xué)問上做__。熱點問題不行避開，這要求老師課后務(wù)必?做大量工作，針對熱點，我做了以下專題：糧食問題、西氣東輸、雪災(zāi)、地震、南水北調(diào)、北煤南運、交通等。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用。4、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練在教學(xué)中，往往不是老師的忽視，而是學(xué)生沒有引起足夠的重視。有的學(xué)生認為等到接近高考或高考時留意就行了，實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成，在高考那種緊急的氛圍中，這種不良習(xí)慣會不知不覺地”復(fù)原”。所以在平常教學(xué)中務(wù)必?讓學(xué)生養(yǎng)成較好的做題習(xí)慣的做法有：第一，慢審題，快答題。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并依據(jù)掌握的學(xué)問、技能、方式進行整合形成答案，最終較快速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用，一是找出”題眼”，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。如高考卷Ⅰ1--4題，圖中很多信息（油菜、中年人口比重）是題的答案的關(guān)鍵。對于新題型，老師應(yīng)當(dāng)講透，還要提示學(xué)生重視?？傊呷乩韽?fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想，在此基礎(chǔ)上，強化針對性的訓(xùn)練，老師要切準(zhǔn)高考的脈搏，切實落實雙基，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識，形成較好的考試心理，在平常的訓(xùn)練中，一定要嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行動，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成果。2023高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文8下面結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。一、樹立信念，清除恐驚或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特別是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用各種途徑，使他們樹立信念，清除恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚，多鼓舞。二、強化政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提升綜合成果為目標(biāo)在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科老師務(wù)必?有一個明確的共同目標(biāo)，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要強化學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)（一）扎扎扎實實實地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確?????、全面、靈敏掌握考點。只有具有了基礎(chǔ)學(xué)問，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的學(xué)問，就談不進步行一定的推斷、推理、分析、綜合。因此，力氣源于基礎(chǔ)。高考考題是對學(xué)問點的