《影子》優(yōu)秀教案

《影子》優(yōu)秀教案

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備課組一年級組第一冊執(zhí)教人：張彥茹執(zhí)教時間

共案部分

課題：9.影字

教學(xué)理念：《新課程標準》指出：教材應(yīng)符合學(xué)生的身心

發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，

從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

教學(xué)目標：

1、知識目標：認識11個生字，會寫3個。認識兩種筆畫

"ㄅ"和"?"認識兩個偏旁"犭"和"宀".

2、能力目標；正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、情感目標；

認識有關(guān)"影子"的一些現(xiàn)象。

重點難點：、學(xué)會識別"前、后、左、右"四個方位。

教具準備：課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動圖案的生

字卡片。

自主預(yù)習(xí)：圈出文中生字。詞。自己讀課文

提練主線：我怎樣走，影子會在我前面？影子不是天天跟

·

著我們嗎？課文為什么說"常常"跟著我們呢？

教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄龊娩亯|

我說你做，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等，有個朋友你走哪他到

哪總是跟著你，猜猜他是誰？

（設(shè)計意圖：營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鞏固學(xué)生前后左

右方位感，為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊）

二、引發(fā)課題，鼓勵交流

1、激發(fā)興趣：體育課說的"踩影子"游戲，好玩嗎？找兩

個同學(xué)表演。

2、揭示課題：

讀題；隨機識字：用最好的辦法記住新字。

三、充分朗讀，整體感知，自主識字

1、鼓勵學(xué)生自由地朗讀課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。

3、討論識字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。

自讀；開火車；指名讀；賽一賽，誰是識字小能手。

4、小結(jié)

5、讀課文，同桌互讀互相學(xué)習(xí)。

四、細讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、仔細看圖。

2、想象說一說影子象什么？

·

3、聽老師范讀。

4、試讀

5、指名讀

6、比賽讀

7、各小組齊讀，全班齊讀。

五、感情誦讀，實踐運用

1、自己帶動作表情讀課文，背一背。

2、配樂唱歌，情感升華。

3、動手影子

4、分學(xué)作品

六、擴展練習(xí)

1、讀《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學(xué)校方

位。

2、自己觀察影子的變化，并能用語言說一說，看誰說得

好。

個案部分

一素養(yǎng)訓(xùn)練

通過讓學(xué)生質(zhì)疑，可以更有效地促進學(xué)生主動參與課堂教

學(xué)，更有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和思維能力

二、合作探究

讓同桌看圖互相討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？

·

從圖上哪兒看出來？在理解課文的重點句子影子"就像一條小

黑狗""它是我的好朋友"時，讓四人小組展開討論、交流，讓

每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會

三、拓展延伸

在學(xué)生讀通了課文之后，讓學(xué)生想想：你讀懂了什么？還

有哪些地方不明白？

四、課后反思

當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺接納知

識的程度就越高，就越能引起他們的學(xué)習(xí)