第九節(jié) 能力和人格

第九節(jié)能力和人格

第一單元能力一、能力概述1、 能力：是順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理條件。能力是具體的，是和完成某種活動相聯(lián)系的，而不是抽象的。2、 智力：是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力。在組成智力的因素中，思維力是支柱和核心，它代表著智力發(fā)展的水平。正常發(fā)展的智力是從事任何一種實踐活動的基本條件。3、 能力與知識、技能的關系是：知識：是人類社會歷史經(jīng)驗的總結和概括；技能：是通過練習而獲得和鞏固下來的，完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)。能力不是知識和技能，能力是掌握知識和技能的前提，決定著掌握知識和技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達到的水平。不能簡單地把知識和技能當做標準，來比較人們的能力高低。4、 按能力發(fā)展的高低程度，可把能力分為能力：能力、才能、天才。能力：順利完成某種活動所需要的心理條件叫能力。才能：具備能力所需要的各種心理條件叫才能。天才：不僅具有才能，而且能力所需要的各種心理條件都達到了完美的結合，又給人類做出了杰出貢獻叫天才。5、 按能力的結構可分為：一般能力（智力）、特殊能力。一般能力：即平常所說的智力，是指完成各種活動都必須具有的最基本的心理條件。特殊能力：是指從事某種專業(yè)活動或某種特殊領域的活動時，所表現(xiàn)出來的那種能力。如音樂能力、美術能力等。6、 按能力與先天稟賦和社會文化因素的關系可分為：液體能力（液體智力、流體能力，30歲之后下滑）和晶體能力（晶體智力，一直上升，直到老年）。液體能力（液體智力）：是指在信息加工和問題解決的過程中所表現(xiàn)出來的能力，它較少依賴文化和知識的內(nèi)容，而取決于個人的稟賦。所以，它受教育和文化的較少，卻與年齡有密切的關系，20歲達到頂峰，30歲以后將隨著年齡的增長而降低。晶體能力（晶體智力）：是指獲得語言、數(shù)學等知識的能力，它取決于后天的學習，與社會文化有密切的關系。在人的一生中，晶體能力一直在發(fā)展，只是25歲之后，其發(fā)展速度漸趨平緩。7、 按能力所涉及的領域可分為：認知能力、操作能力、社會交往能力。認知能力（智力）：指獲取知識的能力。操作能力：指支配肢體完成某種活動的能務，如體育運動、藝術表演、手工操作。社會交往能力：指從事社交的能力。8、 按能力的創(chuàng)造程度可分為：模仿能力、再造能力、創(chuàng)造能力。模仿能力：指效仿他人的言談舉止，做出與之相似的行為能力。再造能力：指遵循現(xiàn)成的模式或程序，掌握知識和技能的能力。創(chuàng)造能力：指不依據(jù)現(xiàn)成的模式或程序，獨立地掌握知識和技能，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和創(chuàng)造新的方法的能力。9、 液體能力較少依賴文化和知識的內(nèi)容，而取決于個人的稟賦。晶體能力取決于后天的學習，與社會文化有密切的關系。10、 能力結構理論有：斯皮爾曼的二因素理論、塞斯頓的群因素理論、吉爾福特的智力結構理論。斯皮爾曼的二因素理論：英國心理學家斯皮爾曼提出了能力的二因素理論，認為能力是由一般因素G和特殊因素S二個因素構成的。一個人的聰明程序是由G的量值的大小決定的。S則對應于各種特殊的能力。塞斯頓的群因素理論：美國心理學家塞斯頓認為任何智力活動都是許多彼此互不相關的原始因素共同起作用的結果。他對大量的智力測驗進行了因素分析，七種因素，即詞的理解、詞的流暢、計數(shù)、記憶、推理、空間知覺和知覺速度為原始能力。吉爾福特的智力結構理論：美國心理學家吉爾福特認為，智力結構應從內(nèi)容、操作和產(chǎn)品三個維度去考慮，并用三個維度的立體模型來描述智力的結構。11、 能力發(fā)展的個體差異包含：能力發(fā)展水平的差異、能力類型的差異（感知能力、想像力、特殊能力）、能力發(fā)展早晚的差異。能力發(fā)展水平的差異：能力的個體差異呈正態(tài)分布，智商的分布是兩頭小、中間大。智力的高度發(fā)展叫智力超常。一般把智商高于140的兒童叫超常兒童，此類兒童大約占全部人口的1%；智商低于70的兒童叫弱智兒童，此類兒童大約占全部人口的3%。智力水平是一個人創(chuàng)造成就的基本條件，機遇和一個人的人格品質(zhì)也是極為重要的條件。能力類型的差異：人們在能力的不同方面所表現(xiàn)出來的差異，包括感知能力、想像力及特殊能力方面的差異。能力發(fā)展早晚的差異12、 影響能力發(fā)展的因素有：遺傳因素、環(huán)境和教育因素。遺傳：生物所具有的形態(tài)結構和生理特性，相對穩(wěn)定地傳給后代的現(xiàn)象。遺傳是通過遺傳物質(zhì)的載體---細胞內(nèi)的染色體來實現(xiàn)的。染色體上的遺傳因子叫基因?；驔Q定著性狀的遺傳。遺傳因素（天賦）：指一個人的素質(zhì)。即一個人生來具有的解剖生理特點，包括一個人的感覺器官、運動器官、神經(jīng)系統(tǒng)構造和機能。素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎和前提。環(huán)境和教育因素包括：兒童的正常發(fā)育的物質(zhì)條件（營養(yǎng)）、家庭、學校、他所處的社會環(huán)境。兒童正常發(fā)育的基本物質(zhì)條件是營養(yǎng)。13、 關于遺傳因素對能力發(fā)展的影響，早期最有影響的是英國學者高爾頓。利用同卵雙生子來研究遺傳對能力發(fā)展的影響比較有說服力。14、 遺傳力對能力發(fā)展的影響并不是很大的，遺傳潛勢較好的人，能力發(fā)展的可塑范圍大，環(huán)境的影響也大。遺傳潛勢較差的人，環(huán)境能力起到的作用也比較小。第二單元人格1、 認識、情緒和情感、意志是心理過程，每個從都通過這些心理活動認識著外界事物，反映著這些事物和自己的關系，體驗著各種感情，支配著自己的活動。2、 人格包括人的氣質(zhì)和性格。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度和靈活性等動力特點方面的人格特征。性格則是表現(xiàn)在人對客觀事物的態(tài)度，和與這種態(tài)度相適應的行為方式上的人格特征。3、 人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個相對穩(wěn)定的組織結構，人格具有獨特的心理品質(zhì)。4、 人格的特性有：獨特性、整體性（體現(xiàn)其獨特的精神風貌）、穩(wěn)定性、功能性、自然性和社會性的統(tǒng)一。5、 外界環(huán)境刺激是通過人格的中介才起作用的，也就是說，人格對個人的行為具有調(diào)節(jié)的功能。6、 人格的結構包括：人格傾向性和人格心理特征。第三單元氣質(zhì)1、 氣質(zhì)：是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征。即脾氣、秉性、性情。2、 氣質(zhì)是由2500多年前古希臘醫(yī)生、哲學家希波克拉底提出的，他將人劃分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種體質(zhì)類型，所以他是最早劃分氣質(zhì)類型并提出氣質(zhì)類型學說的人。3、 氣質(zhì)類型學說有：體液說、體型說、血型說、激素說。（1）體液說：希波克拉底提出人體內(nèi)有四種液體，即有黃膽汁、血液、黏液、黑膽汁。體液說是一種樸素的唯物主義學說。（2）體型說：體型為矮胖型的，易患躁狂抑郁癥；瘦弱型或強壯型、發(fā)育異常型的易患精神分裂癥。（3）血型說：日本的古川竹二對血型說較有影響力。他認為：A型血的人溫和老實、消極保守、焦慮多疑、冷靜但缺乏果斷、富于情感；B型血的人積極進取、靈活好動、善于交際、愛說寡信、多管閑事；O型血的人膽大好勝、自信、意志堅強、愛支配人；AB型血的人外表像B，內(nèi)在卻像A。（4）激素說：美國伯曼把人分為四種內(nèi)分泌腺：甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型。3、 巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學說巴甫洛夫認為，高級神經(jīng)活動有兩個基本過程：興奮、抑制。興奮是指神經(jīng)活動由靜止狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)，轉(zhuǎn)為活動的狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)；抑制是指神經(jīng)活動由活動的狀態(tài)或較強的活動狀態(tài)，轉(zhuǎn)為靜息的狀態(tài)或較弱的活動狀態(tài)。它們又有強度、平衡性和靈活性三個基本特性。這三個特性之間的不同組合，構成了高級神經(jīng)活動的不同類型。共有四種：強、不平衡的興奮型（膽汁質(zhì)）；強、平衡、靈活的活潑型（多血質(zhì)）；強、平衡、不靈活的安靜型（黏液質(zhì)）；神經(jīng)過程弱的抑制型（抑郁質(zhì)）。4、 無條件反射：是動物和人與生俱來的、不學而會的反射。5、 條件反射（操作條件反射、經(jīng)典條件反射）：是個體通過模仿、學習，在無條件反射的形成的反射。6、 氣質(zhì)的特性：感受性和耐受性（強度）、反應的敏捷性（靈活性）、可塑性（靈活性）、情緒的興奮性（平衡性）、指向性（由神經(jīng)過程的強度決定）。7、 氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)是：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。8、 氣質(zhì)具有穩(wěn)定性和可塑性。氣質(zhì)的變化可能只是一種被掩蓋的現(xiàn)象，江山易改、秉性難移就是這個道理。9、 如何看待氣質(zhì)類型：氣質(zhì)類型沒有好壞之分，氣質(zhì)類型不個人成就的高低，但能影響工作的效率。氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易，氣質(zhì)類型影響對環(huán)境的適應和健康。第四單元性格1、 性格：是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。2、 態(tài)度：是一個人對人、物或思想觀念的一種反應傾向性，是后天習得的，由認知、情感、行為傾向三個因素組成。3、 性格反映了一個人的道德風貌。氣質(zhì)體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格體現(xiàn)了人格的社會屬性。個體之間的人格差異的核心是性格的差異。4、 從組成性格的各個方面來分析，可把性格分為態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。5、 性格的態(tài)度特征：一個人如何處理社會各方面關系的性格特征，即他對社會、對集體、對工作、對勞動、對他人及對自己的態(tài)度的性格特征。6、 性格的意志特征：一個人對自己的行為自覺地進行調(diào)節(jié)的特征，可從意志的自覺性、果斷性、堅韌性、自制性來考察。7、 性格的情緒特征：一個人的情緒對他的活動的影響，及他對自己情緒的控制能力。8、 性格的理智特征：一個人在認知活動中的性格特征。表現(xiàn)為三個方面：認知活動中的獨立性和依存性、想象中的現(xiàn)實性、思維活動的精確性.9、 一般來說，性格的態(tài)度特征是性格的核心。性格的各種特征并不是一成不變的。第五單元人格理論一、 人格結構的動力理論----弗洛伊德的人格結構理論精神分析學派創(chuàng)始人弗洛伊德把人格結構分為三個層次：本我、自我、超我。本我：位于最低層，是人的原始的無意識本能，特別是性本能（力比多）組成的能量系統(tǒng)，包括人的各種生理需要。遵循快樂的原則，尋求直接的滿足，而不顧社會現(xiàn)實是否有實現(xiàn)的可能。超我：位于人格結構的最高層次，由于社會規(guī)范、倫理道德、價值觀念內(nèi)化而來，是個體社會化的結果。它遵循道德的原則，是道德化了的自我，起著抑制本我沖動，對自我進行監(jiān)控以及追求完善境界的作用。自我：位于人格結構的中間層次，是在本我的沖動與實現(xiàn)本我的環(huán)境條件之間的沖突中逐漸發(fā)展起來的。它在本我和超我之間起著調(diào)節(jié)作用，一方面要盡量滿足本我的要求，另一方面又受制于超我的約束。它遵循的是現(xiàn)實性的原則。人格結構中的三個層次相互交織，形成一個有機的整體。它們各行其責，分別代表著人格的某一方面：本我反映人的生物本能，按快樂的原則行事，是“原始的人”；自我尋求在環(huán)境條件允許的條件下，讓本能沖動能夠得到滿足，是人格的執(zhí)行者，按現(xiàn)實的原則行事，是現(xiàn)實的人，超我追求完美，代表了人的社會性，按道德的原則行事，是道德的人。當三者處于協(xié)調(diào)的狀態(tài)的時候，人格表現(xiàn)出一種健康的狀況；當三者發(fā)生沖突且無法解決時候，就會導致心理的疾病。二、 人格結構的類型理論----容格的內(nèi)一外向人格類型理論瑞士新精神分析學家容格認為：一個人的興趣和關注既可以指向內(nèi)部，也可以指向外部。前者叫內(nèi)向，后者叫外向。每個人都有內(nèi)向和外向兩種特征，根據(jù)一個人是內(nèi)向占優(yōu)勢，還是外向占優(yōu)勢，可將人格分為內(nèi)向型的和外向型的。內(nèi)向型的人格特點是：心理活動常指向自己的內(nèi)心世界，好深思，謹慎，多慮，愛獨處，交際面較窄，有時難以適應環(huán)境的變化。外向型的人格特點是：關心外部事物，活潑開朗，不拘小節(jié)，善交際，情感外露，獨立，果斷，容易適應環(huán)境的變化。三、人格物質(zhì)理論一奧爾波特、卡特爾、艾森克的人格特質(zhì)理論和人格五因素模型（一） G?W.奧爾波特的人格物質(zhì)理論美國心理學家G.W.奧爾波特是人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人，他認為特質(zhì)是構成人格的基本元素。任何一個特質(zhì)都是獨特性和普遍性的統(tǒng)一。他把人格分為兩類，即共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下的人們所共有的、相同的特質(zhì)；個人特質(zhì)是個人所獨有的特質(zhì)，它代表著個體之間的人格差異。屬于個人的性質(zhì)，因其在生活中表現(xiàn)的范圍不同，他又將其分為三個類，即首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。首要特質(zhì)是一個人最典型、最具概括性的特質(zhì)，它處于支配的地位，但其數(shù)量不多。中心特質(zhì)是決定一個人的一類行為，而不是全部行為，能夠代表一個人的主要行為傾向的特質(zhì)。次要特質(zhì)是只在特殊場合下才表