連云港市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

連云港市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求連云港市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求第一部分綜述為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，增強(qiáng)教師學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，明晰學(xué)科教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性和有效性，規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為，促進(jìn)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，特制訂《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》。本要求內(nèi)容涵蓋集體備課、個(gè)人備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教學(xué)研究活動(dòng)的組織與開展、試卷與練習(xí)的編制、總結(jié)和論文的撰寫、課題的立項(xiàng)與研究等方面。本要求將作為今后小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)檢查的基本依據(jù)。第二部分教學(xué)活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備（一）集體備課1.學(xué)校要以年級(jí)為單位成立備課組，遴選骨干教師任備課組長，實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制。要建立健全集體備課制度，學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定好備課組活動(dòng)計(jì)劃。2.集體備課要做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。集體備課要求做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與測試。集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)間周一次，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。備課組長對(duì)每次集體備課要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，并留存好過程性材料。3.集體備課應(yīng)按照“個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。集體備課由備課組長將每次集體備課落實(shí)到每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作。備課組成員要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案。集體備課研討時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)框架或集體備課教案。備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行個(gè)性化的反思與錘煉，形成自己的個(gè)案。4.集體備課活動(dòng)形式要多樣，提倡以分析教材、研究學(xué)情為重點(diǎn)，以集體研討、說課評(píng)課、模擬上課、主題沙龍為主要形式，具體做好集體備課工作。每次活動(dòng)主題要明確，要具有針對(duì)性和實(shí)效性。5.學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要全員參與備課組活動(dòng)，要定期對(duì)備課組集體備課活動(dòng)的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際評(píng)定等第，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。（二）個(gè)人備課1.目標(biāo)定位要準(zhǔn)確。要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系及教材的編排意圖，挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。要深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確定位課時(shí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實(shí)際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。教學(xué)目標(biāo)具有可操作性和活動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自主性和合作性，同時(shí)辯證處理好課時(shí)目標(biāo)與單元教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系、階段性目標(biāo)與總體目標(biāo)之間的關(guān)系。2.學(xué)情研究要全面。要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)。在進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)既要對(duì)任教班級(jí)群體進(jìn)行全面客觀的分析，也要對(duì)班級(jí)中的“兩頭”（學(xué)困生、特長生）進(jìn)行單獨(dú)的分析，做好教學(xué)預(yù)案，做到因材施教、以學(xué)定教。3.教法學(xué)法要優(yōu)選。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。一般情況下，本源性數(shù)學(xué)知識(shí)宜采用觀察、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等方法，派生性數(shù)學(xué)知識(shí)宜采用講授、討論、自學(xué)等方法。要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)常用的接受式、合作式、探究式、自主式等教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化組合，充分發(fā)揮各種教學(xué)策略的優(yōu)勢，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的最優(yōu)化。4.媒體選用要恰當(dāng)。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。5.教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)。要緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。情境的創(chuàng)設(shè)、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)、交流與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要靈活合理。要依據(jù)2011版課標(biāo)的理念和內(nèi)涵要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，注重讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要充分體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)及具體的教法和學(xué)法，要凸顯出教師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥的具體過程，凸顯出學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。6.練習(xí)設(shè)計(jì)要精心。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)教材中的習(xí)題進(jìn)行合理取舍、整合和創(chuàng)造性地使用，要遵循由易到難、循序漸進(jìn)、適度發(fā)展的原則，科學(xué)地創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)有關(guān)練習(xí)，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)設(shè)置發(fā)展性、綜合性練習(xí)，要合理把握課堂訓(xùn)練的“量”和“度”，形式要多樣，要注重“四基”的培養(yǎng)和“四能”的提升，促使學(xué)生在知識(shí)、能力以及情感態(tài)度等方面都得到不同的發(fā)展。7.板書設(shè)計(jì)要合理。板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。8.課后反思要深刻。要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，不僅要記錄成功的教學(xué)思路，總結(jié)富有特色的教學(xué)方法；還要總結(jié)反思教學(xué)中存在的問題，可以圍繞某一個(gè)問題或某一個(gè)主題展開，針對(duì)存在的問題要進(jìn)行深入的剖析，查找原因，尋求對(duì)策，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。9.備課格式要規(guī)范。要認(rèn)真閱讀備課簿中的“備課常規(guī)要求”，填寫好備課簿中的“三表”（任課表、作息時(shí)間表、教學(xué)進(jìn)度表），制定好教學(xué)計(jì)劃（分為兩個(gè)方面，一是班級(jí)情況分析，二是改進(jìn)教學(xué)的方法與措施）。每課時(shí)備課要寫出備課時(shí)間和上課時(shí)間。10.備課環(huán)節(jié)要齊全。備課應(yīng)包括全冊(cè)備課、單元備課和課時(shí)備課。全冊(cè)備課、單元備課內(nèi)容應(yīng)包括教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)資源與工具的設(shè)計(jì)、課時(shí)安排等。課時(shí)備課應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具和學(xué)具準(zhǔn)備及教學(xué)資源的使用、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。每學(xué)期應(yīng)根據(jù)教師用書規(guī)定的課時(shí)數(shù)進(jìn)行備課，對(duì)于機(jī)動(dòng)課時(shí)可根據(jù)實(shí)際需要，靈活設(shè)計(jì)機(jī)動(dòng)課時(shí)的教案。二、課堂教學(xué)1.課前準(zhǔn)備要充分。課前教師要再次研讀教材和教學(xué)用書，認(rèn)真閱讀教案，進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改，準(zhǔn)備好教學(xué)用品、用具(如作業(yè)本、小黑板、掛圖、模型、課件、儀器等)，檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。2.教學(xué)氛圍要和諧。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，采用有效的激勵(lì)手段或措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求做到全程、全員參與。3.教學(xué)過程要靈活。課堂教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供具有探究價(jià)值和思維含量的探究問題，保證學(xué)生有足夠的活動(dòng)時(shí)空，放手讓學(xué)生去動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，自主建構(gòu)新知，凸顯學(xué)生的主體地位。在學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況進(jìn)行“精講點(diǎn)撥”，做到“到位而不越位”。4.課堂調(diào)控要到位。要正確處理好預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系、過程與結(jié)果之間的關(guān)系，要根據(jù)學(xué)生生成狀況及時(shí)有效地組織與調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。5.教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，科學(xué)合理地選擇不同的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)。第一學(xué)段一般按照“‘興趣’引入→‘問題’著手→‘分層’訓(xùn)練→‘質(zhì)疑’提升”等幾個(gè)步驟進(jìn)行；第二學(xué)段一般按照“創(chuàng)設(shè)情境、提出數(shù)學(xué)問題→自主探索、建立數(shù)學(xué)模型→鞏固練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用與拓展→總結(jié)反思、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”等幾個(gè)步驟進(jìn)行。在具體的教學(xué)過程中，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的問題研究一般包括“創(chuàng)設(shè)問題情境→提出假設(shè)→論證假設(shè)→指導(dǎo)總結(jié)→練習(xí)鞏固”等環(huán)節(jié)；以自主學(xué)習(xí)為主的問題研究一般包括“呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)生自學(xué)→討論交流→啟發(fā)答疑→練習(xí)鞏固”等環(huán)節(jié)；以探究發(fā)現(xiàn)為主的問題研究一般包括“提供實(shí)例→自主探究→得出結(jié)論→指導(dǎo)總結(jié)→練習(xí)鞏固”等環(huán)節(jié)。6.教學(xué)語言要規(guī)范。教師上課一律使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話講課，語言嚴(yán)密、規(guī)范，力戒語病及口頭禪；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和激勵(lì)性；教師教學(xué)語言要生動(dòng)形象、通俗易懂，語調(diào)高低和語速快慢適中，注意音量和力度，富于感情，切忌平淡低沉，枯燥無味。7.時(shí)間分配要合理。要充分利用每節(jié)課的最佳時(shí)間去突破教學(xué)重難點(diǎn)。新授內(nèi)容一般在30分鐘內(nèi)完成，留有5—10分鐘用于鞏固訓(xùn)練和拓展延伸。低年級(jí)課堂作業(yè)基本當(dāng)堂完成，其它年級(jí)課堂作業(yè)努力當(dāng)堂完成。8.課堂板書要工整。板書要準(zhǔn)確無誤，作圖要規(guī)范、科學(xué)，層次清晰，要突出教學(xué)重點(diǎn)，書寫要工整、入體、美觀，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。三、作業(yè)的布置與批改1.新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課每課都要有作業(yè)。備課中的每課時(shí)必須要有1次課堂作業(yè)。《補(bǔ)充習(xí)題》作為課堂作業(yè)，要求學(xué)生必須認(rèn)真完成。如果備課中是1課時(shí)，而補(bǔ)充習(xí)題有2—3頁作業(yè)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選1頁作為學(xué)生的課堂作業(yè)，其余的頁面可以不做，不得在這2—3頁中選幾題作為課堂作業(yè)。2.有條件的學(xué)校可以選取課本中的練習(xí)題或個(gè)性化設(shè)計(jì)的作業(yè)作為學(xué)生的書面作業(yè)。要在集體備課時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的研討與設(shè)計(jì)，多設(shè)計(jì)一些具有開放性、層次性、創(chuàng)新性、趣味性、靈活性的作業(yè)供學(xué)生選做，作為《補(bǔ)充習(xí)題》使用的補(bǔ)充。3.要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。4.課外練習(xí)作業(yè)的選擇應(yīng)該以教材練習(xí)和《伴你學(xué)》的習(xí)題為主，也可以自主設(shè)計(jì)一些典型習(xí)題供學(xué)生選做。5.教師批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改要及時(shí)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改完畢，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。6.批改的符號(hào)、格式、等第、批語的書寫要規(guī)范、端正，不得潦草。作業(yè)等第分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等次。7.作業(yè)批改要認(rèn)真，提倡精批細(xì)改、面批面改，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象的出現(xiàn)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要在適當(dāng)位置寫上“訂正”，必須要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)改。8.要重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的激勵(lì)性、導(dǎo)向性評(píng)價(jià)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活把握和合理使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)符號(hào)或評(píng)語，充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的診斷性、激勵(lì)性以及導(dǎo)向性。低年級(jí)可使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)符號(hào)(笑臉、大拇指、五角星、紅旗等)，中高年級(jí)可使用具有激勵(lì)性、導(dǎo)向性、人文性的評(píng)價(jià)用語。9.課堂作業(yè)必須教師親自批改，嚴(yán)禁讓學(xué)生批改。課外練習(xí)要求以教師批改為主，也可以師生共批或讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下互批互改。四、課外輔導(dǎo)1.課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視學(xué)困生和優(yōu)等生輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究實(shí)效。2.對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)，要耐心地了解和細(xì)心地分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的各種原因，有針對(duì)性地幫助他們解決學(xué)習(xí)的困惑，逐步樹立學(xué)習(xí)的信心。3.對(duì)于特長生的輔導(dǎo)，要利用好各種教學(xué)資源，并編制科學(xué)的延伸拓展性練習(xí)供學(xué)生選用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長。4.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)，切實(shí)保證課外輔導(dǎo)具有針對(duì)性、實(shí)效性和持續(xù)性。第三部分教學(xué)研究一、教研活動(dòng)的組織與開展1.要建立健全教研組織網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度。要以中心小學(xué)為單位，每學(xué)段成立一個(gè)數(shù)學(xué)教研組，設(shè)組長一名，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下具體組織本學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。2.教研組要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定本組的學(xué)期工作計(jì)劃，并采取靈活方式開展教學(xué)研究活動(dòng)。每學(xué)期末要認(rèn)真回顧一學(xué)期的工作得失，撰寫有質(zhì)量的工作總結(jié)。3.教師要在教研組長的帶領(lǐng)下有序、扎實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)。教研組活動(dòng)至少每兩周開展一次，每次活動(dòng)都要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有具體任務(wù)，活動(dòng)結(jié)束要對(duì)照目標(biāo)反思活動(dòng)效果，切忌活動(dòng)流于形式。4.教研組活動(dòng)提倡敘事研究、案例研討、說課評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等形式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。每次活動(dòng)要做好記錄，并做好相關(guān)資料的收集和整理。5.學(xué)科教師要積極承擔(dān)公開課教學(xué)，每學(xué)年至少在全校范圍內(nèi)執(zhí)教一節(jié)公開課。教研組要于每學(xué)年初確定本學(xué)年的幾個(gè)教學(xué)研究主題，由教師選擇主題并確定公開課的內(nèi)容和時(shí)間，教研組長匯總、排序后上報(bào)教導(dǎo)處備案。教研組長要按時(shí)認(rèn)真組織公開課活動(dòng)，每次活動(dòng)后要組織聽課教師對(duì)公開課情況進(jìn)行研討、評(píng)議。6.教研組要積極組織和開展各類聽課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)科教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每次聽課都要及時(shí)記錄，記錄要詳實(shí)，在聽課時(shí)要認(rèn)真思考，要根據(jù)上課情況做好同步點(diǎn)評(píng)，及時(shí)寫出自己的聽課隨想，要提出具體的、有針對(duì)性的建議或不同想法，聽課結(jié)束要寫出總體評(píng)價(jià)以及評(píng)價(jià)等第。7.聽課后均應(yīng)組織評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課時(shí)應(yīng)先由執(zhí)教者進(jìn)行說課，談教后自我感受，提出自己的困惑等，然后聽課者進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。評(píng)課時(shí)要看目標(biāo)設(shè)定是否合理、教學(xué)內(nèi)容是否適切、教學(xué)過程是否嚴(yán)實(shí)、學(xué)習(xí)方式是否多元、教學(xué)效果是否顯著，既要指出優(yōu)點(diǎn)，更要提出存在的問題或建議。評(píng)課可采用個(gè)別面談式、小組評(píng)議式、書面材料式、調(diào)查問卷式、陳述答辯式、點(diǎn)名評(píng)議式、師生評(píng)議式、專家會(huì)診式、自我剖析式等多種形式。8.學(xué)科教師要積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，參加培訓(xùn)時(shí)，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平和科研能力。教師要積極參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新的教育形勢。二、試卷與練習(xí)的編制1.每單元教學(xué)結(jié)束，要編制單元測評(píng)練習(xí)，用來測評(píng)學(xué)生對(duì)于本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。要通過測評(píng)發(fā)揮診斷作用、導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。每學(xué)期末要進(jìn)行期末綜合測試。2.練習(xí)編制要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材內(nèi)容為重點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，不得盲目拔高測評(píng)難度。練習(xí)編制要作為集體備課的內(nèi)容。試卷與練習(xí)考查的知識(shí)要全面，難易適度，靈活變化，防止出現(xiàn)“偏、怪、難”題。題型要多樣，可以有填空、選擇、判斷、計(jì)算、畫圖、解決實(shí)際問題等常規(guī)性題型，也可以有方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、規(guī)律探索及其它創(chuàng)新題型。3.測評(píng)練習(xí)的內(nèi)容要注意生活化、情境化，盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，避免人為編造的不切實(shí)際的內(nèi)容出現(xiàn)。要適當(dāng)減少單一文字?jǐn)⑹龅念}目，適當(dāng)增加圖文并茂的內(nèi)容；適當(dāng)減少對(duì)記憶內(nèi)容的測評(píng)，增加對(duì)理解、掌握、應(yīng)用內(nèi)容的考查；要減少唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，適當(dāng)增加開放性內(nèi)容；題目內(nèi)容要具有時(shí)代性。4.對(duì)測評(píng)練習(xí)的批改、評(píng)價(jià)要根據(jù)每一習(xí)題的考查