小學(xué)課件小動物過橋

小動物過橋小動物過橋（通用4篇）

小動物過橋篇1

創(chuàng)編兒歌：活動目標(biāo)：1.通過在嬉戲中仿照的動態(tài)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。2.豐富動詞：爬、跳、搖、走?；顒宇A(yù)備：1.四條平衡木平放在地上；動物掛飾（螞蟻、小兔、鴨子、小雞等）。2.音樂帶。3.字卡：螞蟻、小兔、鴨子、小雞各一張，過橋五張。4.油性筆、空白字卡。活動過程：1.嬉戲：過橋。師：今日，我們要來學(xué)學(xué)小動物是怎么樣過橋。（幼兒自選掛飾掛上，提示幼兒看看自己掛的是什么小動物的掛飾，然后仿照某動物的動態(tài)過橋。老師參加其中。音樂。）2.談話：師：小動物們累了，來，我們坐下來休息一會兒吧！說一說你是什么小動物，剛才是怎么樣過橋的？（豐富動詞：爬、跳、搖、走。）3.創(chuàng)編：師：今日，我想把剛才時的樣子編成一首兒歌，你們情愿幫幫我嗎？（1）（出示小雞過橋）小雞過橋是怎么樣的？（示范創(chuàng)編第一句。）（2）同樣方法創(chuàng)編其余三句。（依據(jù)孩子回答，共同選擇合適的答案填上去。）（3）給兒歌起名字。（4）師生一起念創(chuàng)編兒歌。4.延長活動：這里還有很多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動物角色，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)編。）

小動物過橋篇2

一、教材分析

1、近期我們小班進行的主題是“動物的花花衣”，孩子們對各種小動物的特征和他們的生活習(xí)性都產(chǎn)生了深厚的愛好，在這個主題中，孩子們已經(jīng)了解了一些常見動物的常識，能辨別一些美麗的動物花花衣，在此基礎(chǔ)上孩子們對動物的了解有了新的提高。在本活動的兒歌中，結(jié)合了幾種常見動物和它們的特征，編成了一首兒歌，符合當(dāng)前我班幼兒的愛好點和已有的閱歷，同時結(jié)合活動中老師的導(dǎo)語，能促進幼兒禮貌用語的運用和語言的進展。

2、本活動側(cè)重幼兒語言方面的進展，指向的核心閱歷是讓幼兒進行連貫的語言表述和大膽的兒歌表達，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出其他小動物和它們的特征編進兒歌也是難點。

二、學(xué)情分析

我班幼兒最近對小動物的話題很感愛好，在自由活動的時候往往會學(xué)者動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在本活動中結(jié)合課件和教具，小班孩子應(yīng)當(dāng)能很好的把握兒歌內(nèi)容。在兒歌的延長環(huán)節(jié)中盼望幼兒能創(chuàng)編出其他小動物到兒歌中進行兒歌的朗誦，或許有的幼兒會有些害怕和不動腦筋。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試仿照不同動物的聲音和動作。

2、愿意用完整的雨具表達小動物過橋

四、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容/流程

老師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一.引入

老師播放課件【引入】：森林里住著一只可愛的小熊。今日他特別興奮，由于有很多伴侶要來給他過生日呢。可是有一個問題，到小熊的家需要經(jīng)過一座橋，想一想，小熊的伴侶會怎樣過橋呢？

提問：今日是誰的生日？

到小熊家怎么走？

（老師出示立體教具一座橋）

觀看視頻。

以動畫形式引出話題，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、理解兒歌“小鴨子過橋呷呷呷”

（1）、出示兩只小鴨的腳，猜猜是誰來了？（幼兒回答：小鴨子）

（2）、你怎么知道是小鴨子呢？從哪里看出來的呀？（幼兒回答：小鴨的腳是扁扁的）

老師演示立體小鴨過小橋的情境，邊操作邊說“小鴨過橋嘎嘎嘎”

（3）、小鴨子來到了小熊家以后要對小熊打聲招呼，要說“小熊你好！祝你生日歡樂！”

小熊會說什么？

(1)、請幾名幼兒學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子。再一起學(xué)學(xué)小鴨的叫聲。

（2）、（幼兒回答：小鴨你好，歡迎來到我家）

（1）、讓幼兒在學(xué)學(xué)小動物的過程中感受小鴨走路的樣子，增加對兒歌的理解。

（2）、通過回答下鴨的腳是怎樣的，加深幼兒對小鴨特征的理解。

（3）、加強幼兒的禮貌用語。

2、理解兒歌“小花貓過橋喵喵喵“

（1）（播放小貓的叫聲）聽聽是誰的聲音？

2）、讓我們一起學(xué)學(xué)小貓的叫聲。

（3）、小貓是怎樣走路的？（輕輕地）

（4）、老師展現(xiàn)立體小貓,演示小貓從橋上過去的動作。引出一句兒歌“小貓過橋喵喵喵”

（5）、猜猜小貓到小熊家會對小熊怎么打招呼？小熊又會怎么說？

（1）、（幼兒回答：小花貓）

（2）、請幾個幼兒學(xué)學(xué)小貓走路。

（3）、請一名幼兒演示立體教具，一起學(xué)說兒歌“小花貓過橋喵喵喵”

（4）、請一名幼兒演示立體教具，一起學(xué)說兒歌“小花貓過橋喵喵喵”

（1）、通過跳動幼兒的聽覺讓幼兒猜小動物，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

（2）、在學(xué)學(xué)小動物動作中理解兒歌、

3、理解兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”，

（1）、展現(xiàn)一半的螃蟹腳，讓幼兒猜猜是誰來了？

（1）、一起學(xué)學(xué)小螃蟹是怎樣走路的？（橫著爬爬）

（2）、請一名幼兒演示立體教具小螃蟹過橋，引導(dǎo)幼兒說出兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”

（3）、一起學(xué)念兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”

（1）、學(xué)小動物走路，關(guān)心幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。

（2）、通過立體教具的操作，讓幼兒更形象地理解兒歌。

4、理解兒歌：小白兔過橋蹦蹦跳；

（1）老師說謎語“長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜”藏在好聽的話里的小動物是誰？

（2）、你們猜猜小白兔是怎樣過橋的？

（3）、老師邊演示教具邊說兒歌：“小白兔過橋蹦蹦跳”

（4）、一起說兒歌“小白兔過橋蹦蹦跳”

（5）、打招呼同上。

(1)、幼兒猜謎

（2）、請幼兒學(xué)學(xué)小白兔走路的樣子。

（1）、用不同的形式引出小動物，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

（2）、通過扮演小動物走路，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（3）、鞏固幼兒的禮貌用語。

5、理解兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

（1）、展現(xiàn)青蛙的兩只眼睛，猜猜是誰來過橋了？

（2）、小青蛙的叫聲是怎樣的？它會怎樣過橋？請幾名幼兒學(xué)學(xué)小青蛙過橋。

（3）、請一名幼兒演示立體教具小青蛙過橋，引導(dǎo)幼兒說出兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

（4）、一起說兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

（5）、“小青蛙也來慶賀小熊的生日了，對小熊說了祝愿的話”。（請幾名幼兒說說祝愿小熊的話）

（1）、讓幼兒猜猜小動物，學(xué)學(xué)小動物的叫聲。

（1）、增加兒歌的趣味性。

6、理解兒歌“小山羊過橋咩咩咩”。

（1）、播放小羊的聲音。提問:這是誰？

（2）、它是怎樣過橋的？請一位幼兒學(xué)學(xué)小羊過橋。

（3）、一起學(xué)“小羊過橋咩咩咩”（老師同時操作立體教具）

（4）、小動物們打招呼，同上。

（1）、請幼兒聽聽是誰的聲音，學(xué)學(xué)小羊過橋。

（2）、向小熊問好，祝小熊生日歡樂。

（1）、調(diào)動幼兒的聽覺感官，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

（2）、連續(xù)鞏固幼兒的禮貌用語，鼓舞幼兒相處其他祝愿小熊的話。

7、播放課件中的【兒歌觀賞】，請幼兒完整觀賞

師：剛才那么多小動物都過橋來到小熊家，小熊真興奮。現(xiàn)在老師把小洞過橋編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《小動物過橋》。讓我們完整的觀賞一邊，小伴侶要認真聽，都有哪些小動物，它們是怎樣過橋的。

幼兒觀賞視頻

完整觀賞兒歌，使幼兒對兒歌有完整的印象。

8、跟著課件學(xué)念兒歌《小動物過橋》兩遍。

幼兒完整學(xué)念兒歌

三、嬉戲：幼兒自由選擇角色，戴上動物頭飾，在老師帶領(lǐng)下仿照不同動物過橋時的動作和聲音。

（1）、“今日，老師也帶來了許多小動物的頭飾，請小伴侶選擇自己喜愛的小動物頭飾，戴上它，并說說你是誰，是怎樣過橋的？

2、過橋的時候小動物們不推也不擠，有秩序地過橋。

師：小動物們，我們一起去小熊家啦。記住了，過橋的時候你不推我不擠，還要記住自己是誰，是怎樣過橋的？

3、老師提問個別幼兒：你是誰？是怎樣過橋的？（幼兒回答：我是小貓，小貓過橋喵喵喵）

4、要記住自己扮演的是誰，要學(xué)這個小動物的樣子過橋。

（1）、和旁邊的伙伴溝通你扮演什么小動物，它是怎樣過橋的。

（2）、請一個小伴侶示范，如：我是小羊，小羊過橋咩咩咩。

讓幼兒在嬉戲中鞏固兒歌內(nèi)容。

四、結(jié)束

小熊家到了，一起唱生日歡樂歌，祝小熊生日歡樂，身體健康！（播放動畫蛋糕和生日樂曲）

幼兒圍著蛋糕為小熊唱生日歌。

一起感受過生日的歡樂。

五、教學(xué)反思

本活動中，我充分運用了立體教具和課件，使幼兒的參加愛好很高。在每個小動物消失的時候能采納不同的方式，使活動不顯得枯燥?；顒又械牟蛔阒帲菏紫群⒆觽冊谶\用那個禮貌用語是老師能讓小熊的形象消失在孩子們的面前，會使孩子的語言更有針對性也更生動形象詳細。其次在孩子們學(xué)念每句兒歌時老師最好能讓每個幼兒自己操作小動物的立體教具過橋，是幼兒的學(xué)習(xí)愛好更高。再次在活動中幼兒間的生生互動顯得比較貧乏，孩子之間的溝通不多，孩子與老師之間的互動也不是許多，而老師的話顯得太多，老師的站位過于前了。還有幼兒在過橋的時候老師可以讓他們自己說出自己所扮演的動物的話，老師太焦急幫幼兒說了，使幼兒自己說話的機會也少了。

小動物過橋篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。

2、熟悉一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能仿照這些動物。

3、體驗仿照、表演帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、場景布置：小熊的家，獨木橋一座。

2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關(guān)音樂等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，老師以嬉戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進行提問，啟發(fā)幼兒依據(jù)已有生活閱歷回答。

師：今日是小熊的生日，我們大家一起去參與小熊的生日聚會吧。

二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：

老師敘述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

三、小熊家的生日聚會。

1、小動物們一起過橋前往小熊家。

2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝愿。

附兒歌：

《小動物過橋》

小鴨子過橋呷呷呷，

小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，

小白兔過橋蹦蹦跳。

小動物過橋篇4

設(shè)計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本事”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與奇怪???，幼兒對小動物的話題很感愛好，在自由活動的時候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培育幼兒對學(xué)習(xí)的愛好，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的閱歷，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛好的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必需要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在好玩的活動情節(jié)中樂觀主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒詳細形象思維和制造性思維的進一步進展。

活動目標(biāo)：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜愛仿照動物的動作，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

重點：熟悉動物，辨別它們的名稱和明顯特征。

難點：學(xué)念兒歌并能仿照動物的動作。

活動預(yù)備：背景圖、頭飾、ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動物伴侶給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們熟悉的伴侶真多，我們看看究竟誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

（3）小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜靜靜。

2、觀看藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀看藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的