初中語文-愛在舉手投足間教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《愛在舉手投足間》教學(xué)設(shè)計(jì)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.從生活小事中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義，挖掘有價(jià)值的典型材料。

2.學(xué)習(xí)通過動(dòng)作描寫，以小見大，抒寫愛的頌歌。3.感悟親情，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。一、創(chuàng)設(shè)情境，溫馨導(dǎo)入：課前播放歌曲視頻：《時(shí)間都去哪了》。

現(xiàn)場(chǎng)采訪：你從這首歌里聽出了什么？引入“愛”。愛是什么？愛是你熟睡時(shí)，媽媽悄悄為你蓋上蹬掉的棉被；愛是爸爸打你時(shí)，高高舉起卻又輕輕落下的手臂；愛是媽媽回家時(shí)，你沏好的一杯香茗。其實(shí)，愛就是相互扶持，愛就是這舉手投足間親情的滋味。今天讓我們一起來記錄下這舉手投足間的愛，作為心中最溫暖的記憶。二、重回經(jīng)典，溫馨回顧：老舍先生說過“描寫人物最難的地方是使人物能立的起來”而作品中的人物是靠動(dòng)作描寫立起來的。1.介紹“動(dòng)作描寫”：動(dòng)作描寫是指描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等。2．布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)過的課文`或《寫作技巧一點(diǎn)通》、或從《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》中尋找選文片段，劃出其中對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作細(xì)描寫的句子或詞語。選擇你最喜歡的一個(gè)片段進(jìn)行賞析（可以用《xxxx》描寫了生活中＿＿＿＿＿＿的細(xì)節(jié)，通過＿＿＿＿＿＿的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了人物＿＿＿＿＿＿），在小組內(nèi)進(jìn)行賞析交流。小組推薦代表進(jìn)行展示。3.學(xué)生自主閱讀，勾畫對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作描寫的句子或詞語。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組內(nèi)交流賞析。小組成員相互補(bǔ)充賞析的成果，記錄員歸納整理，展示員準(zhǔn)備展示。4.學(xué)生展示。5．歸納寫法：錦囊妙招：選好動(dòng)詞，加以修飾；細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程；運(yùn)用修辭，畫其神韻；用心感悟，再現(xiàn)生活。三、感悟生活，溫馨體會(huì)：屏幕展示家庭生活細(xì)節(jié)的圖片，學(xué)生欣賞。幸福的家庭是美好溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著真切感人的關(guān)愛。它在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。請(qǐng)同學(xué)們看照片，以：愛是時(shí)，四、真情告白溫馨延伸屏幕展示：大膽秀出你的愛請(qǐng)為你的家人精心設(shè)計(jì)一個(gè)親情卡片，記錄下你的真情告白，悄悄放在他們的枕邊，給他們一份小小的幸福，別忘了要有動(dòng)作描寫呦！……學(xué)情分析

初中學(xué)生對(duì)人物動(dòng)作描寫已經(jīng)有了學(xué)習(xí)及運(yùn)用，但不知道人物動(dòng)作描寫要從哪些方面入手，怎樣進(jìn)行描寫。而這恰恰是學(xué)生以后進(jìn)行寫人記事習(xí)作時(shí)必須要掌握的。所以這節(jié)課的人物動(dòng)作描寫，我重在引導(dǎo)學(xué)生理解究竟什么是動(dòng)作描寫？動(dòng)作描寫有什么作用？怎樣進(jìn)行人物動(dòng)作描寫？有沒有什么規(guī)律？這些光靠概念是不夠的，還必須提供一些能夠?qū)嶋H操作的方法和要領(lǐng)，不然，就是強(qiáng)調(diào)一百遍“要注重描寫”學(xué)生恐怕也不會(huì)描寫。設(shè)計(jì)意圖：作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)結(jié)合起來，讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的一條重要原則，中學(xué)作文應(yīng)以課文為范例，學(xué)生依此為樣，聯(lián)系自己的種種實(shí)際做出文章來。如此反復(fù)訓(xùn)練，才能逐步提高學(xué)生的寫作能力。

因此，我把引導(dǎo)學(xué)生歸納整理人物動(dòng)作描寫的一些基本方法設(shè)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，把引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用人物動(dòng)作描寫的方法作為本節(jié)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

效果分析本節(jié)寫作指導(dǎo)課設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)節(jié)間銜接緊密、過渡自然。教師教態(tài)親切，與學(xué)生的交流順暢。在寫作技法的探究方面，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)細(xì)致而深入，選材恰當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)《一點(diǎn)通》的利用比較充分。在寫作實(shí)踐方面，以“親情”主題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，切入點(diǎn)緊貼學(xué)生實(shí)際生活。教材分析

本節(jié)課，我是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況量身定做的。作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在寫作教學(xué)中，只有一點(diǎn)一滴的引導(dǎo)學(xué)生積累寫作方法，體驗(yàn)寫作情趣，才能使學(xué)生的寫作水平逐漸提高。動(dòng)作描寫即通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境和狀態(tài)的寫作方法。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

課堂小練筆屏幕展示：大膽秀出你的愛請(qǐng)為你的家人精心設(shè)計(jì)一個(gè)親情卡片，記錄下你的真情告白，悄悄放在他們的枕邊，給他們一份小小的幸福，別忘了要有動(dòng)作描寫呦！……課后反思同學(xué)們動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)——主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能練就“繪其行，現(xiàn)其人”的動(dòng)作描寫本領(lǐng)。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！蓖瑫r(shí)也說明了寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用。

通過幾次作文訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)我的這兩個(gè)班的學(xué)生，寫人物還只是停留在初級(jí)階段，寫得不夠生動(dòng)、具體，就是說描寫不過關(guān)，所以這節(jié)課進(jìn)行了動(dòng)作描寫的訓(xùn)練。老舍先生說過：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業(yè)，階級(jí)，民族等特色，幫忙形成特有的人格；可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍。反之，有的時(shí)候反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要作相面式的全寫在一起；我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出他來。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表現(xiàn)出他一點(diǎn)來，他須越來越活潑，越實(shí)在。……這樣，人物的感訴力才能深厚廣大?！边@就是說，只有成功地描寫了人物的動(dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個(gè)動(dòng)作都是受其思想支配、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必能顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的